2022年小学英语教学心得.docx

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1、2022年小学英语教学心得小学英语教学心得心中有不少心得体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我为大家整理的小学英语教学心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学英语教学心得15月10日至13日，有幸在学校主任的带领下和英语组的另外两名英语老师一起到南京参与了第26届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会。这次研讨会邀请到了全国各个地方的名师进行现场授课。许多常常在英语各大报告会上出现的名师讲完课又圈粉多数，被我们在场的英语老师们称之为大神、大师。作为参会的一员，对各位老师的讲课更是钦佩不已，每位老师都有自己独特的风格和

2、独特的个人魅力。下面，来总结一下从特殊被圈粉的几位小学英语教化界大师那里得到的优秀教学方法的启示和教化理念的提升。 首先，是来自北京市海淀区外国语学校的主维山老师。整堂课上，主老师风趣幽默，让学生在愉悦的课堂气氛中乐于思索，主动共享。课堂设计环环相扣，从看图到听说再到共享总结，主老师始终给学生营造用英语进行思维并表达的英语学习氛围。另外，还有很多细微环节值得学习，例如上课的评价方式就做了细心的设计，本节课主要内容为Five step guide for online shopping.主要通过阅读让孩子们上购物的五个步骤及留意事项。然后主老师做了爱心、钻石、皇冠样子的小卡片，假如哪位学生回答问

3、题回答的很好就嘉奖一个贴在黑板上，然后等学完网购步骤后探讨如何选择买家，黑板上这些嘉奖就是重要的评判标记，之间的联系自然并紧密。 其次位钦佩的大咖是来自南京市北京中路小学的林丽老师，林丽老师打破常规，带来了一节一年级的课。课堂真实有效，很受用。她在我们如何进行低端英语启蒙上给大家了很好的启示。例如，课前和孩子们打完招呼用简洁的图片和肢体语言让学生明白英语课堂的指令：Listen, Talk, Read,Stop。我们一线老师许多对一年级的课堂孩子们在听不懂的状况下怎样用英语授课，林丽老师用她的实例告知我们肢体语言的重要性，简洁指令的重要性。并且让孩子通过视察标点符号的不同，学会英语不同的语音语

4、调。针对较难的句子并没有说出英语意思，而是在课件上标上汉语，不用说明，孩子就能很快的明白。整堂课完全遵循一年级孩子的特征，由课堂用语的训练到字母的相识再到语调的训练都体现了林老师的才智和专心，在以后得教学当中，我也会把这些行之有效的方法运用到自己的课堂上。还有来自广东佛山的田湘军老师，讲完课圈粉多数，被大家称为大师，大神。田老师最值得学习的是英语课上丰富的表情和上课时发自内心的欢乐。他的课堂气氛轻松，由歌曲引到单词发音，整堂课都充溢了快乐，孩子们乐享其中，这是我们小学的课堂应当呈现的。还有一位身边的大咖，我们六一小学的校长。王校长是北方唯一一个站上全国讲台的老师，敬佩无比，身为六一人，为此感到

5、无比荣耀。王校长在语音教学方面给大家做了一个典范，就像沈峰教授说的那样，我们现在的英语教学缺乏的正是扎实的语音，扎实的音形义的教学。王校长讲的正是我们课本中的教学材料，依据已有的材料进行拓展延长，利用绘本将所学语音学问运用其中，作到了授人以鱼不如授人以渔。这种方法在语音教学中值得借鉴和运用。不管哪位大咖，他们都有一个共同的特征，那就是拥有一颗酷爱教化的心，对孩子满满的爱，用这份爱对教学进入深化的探讨，不断学习，不断创新让课堂变得好玩，让学生爱上课堂，我想，这种精神就是我们应当学习的。真正酷爱教化，静下心来去探讨教学。作为英语老师的我们，首先把自己变得优秀，把自己的语音功底变得深受，然后才能培育

6、孩子们优秀。因此，在以后的教学中，我首先做的应当是把自己的英语学问拾回来，把眼光不仅仅放在现阶段所教的小学阶段，应多听多练，保持足够的英语学问和技能，这样才能给孩子正确的示范。小学英语教学心得2在新课程标准下的小学英语教学中，老师要培育和保持学生较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲；充分探讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好，激励学生不断处于较佳的学习状态

7、之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而

8、也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中

9、，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完备结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的爱好和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部

10、隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才

11、能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活

12、动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。小学英语教学心得3各位敬重的老师：大家好！今日我能站这里跟大家一起沟通英语教学工作阅历，感到万分的荣幸，有不足的地方望可位老师前辈指教。英语学习、英语教学越来越受到人们

13、的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有驾驭英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。语言是人类思维的工具，相识世界的工具，驾驭一种语言也即驾驭了一视察和相识世界的方法和习惯。随着素养教化的全面铺开，小学英语教学日益受到大家的广泛关注。在小学开设英语课已成为发展趋势，现今小学升中学的毕业测试中更要检测英语学科，由此可见，英语学科在小学阶段的重要地位。小学开设英语课是当代社会发展的须要，可以有效地提高我国英语水平。小学生仿照力、记忆力、可塑性强，具有很多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可

14、以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的学问，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。从参与工作以来我就担当小学六年级的英语教学工作，深感肩上的重任，也让我感觉到压力重重。刚踏上工作岗位的时候，我是踌躇满志，信念百倍，认为小学英语教学应当是比较简洁的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难得，但真是起先教学，起先接触学生之后我才感觉到小学英语教学之路真不是想象的那么简洁。教学伊始，我就遇到了种种问题。从学生的角度看，有部分学生的潜意识里。根本没有把学习英语当一回事儿，有学生成果很差我找他谈话问他为什么不喜爱学习英语，他的回答是：“我是中国人，把中国话学好就行了，为什么还要学

15、习英语呢？我不跟外国人说话，也不准备出国。”这样的学生一个班还不止一个；从家庭角度看，我们学生的家庭大都是农夫家庭，家长别说说英语了，就是听得懂英语的都是少之又少，甚至有些家长都是文盲，从哪谈何辅导孩子呢，所以根本也就不太重视英语教化；从环境方面看，学生除了在课堂上短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，等等等诸多缘由，使我的英语教学开展起来特别的不顺畅。我使出浑身解数来解决这些问题。我觉得要解决这些问题，必需从学习爱好，课堂教学、学习习惯，学习方法和英语学习的持续上去入手解决。首先要先培育学生的学习爱好，因为爱好是最好的老师。只有不断提高学生的学习英语的自信念，才能激活英语课堂。只有学生

16、对所要学习的学问感爱好，才能乐学、善学。怎么样培育学生的学习爱好呢？一要建立和谐融洽的师生关系。教学中，我们都会有这种感觉：假如学生喜爱某个老师，学生自然就会对这位老师所教的这门学科感爱好。小学高年级学生已经具有肯定的辨别实力，假如刻意的追求“师道尊严”、一味地信奉“严师出高徒”，那只会招来学生的反感，表面的“安静”始终掩盖不了内在的“危机”，师生关系有可能会变得“惊慌”起来。对此，作为老师首先要信任学生，信任是师生和谐的桥梁。平常，我都以挚友的身份去对待每一位学生，尤其是那些问题学生，不带“有色眼镜”去看待他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心的信任老师，心悦诚服的接受老师的指

17、责和教化。除了信任学生还要进行感情沟通。我都会利用课后时间和学生多沟通，在玩中了解他们心里的想法；在课堂上给学生讲点他们喜爱的笑话或故事，不会让他们感觉课堂太枯燥，这样学生学的轻松，老师也教的轻松。其次，创设良好的环境，让语言教学走向生活。英语不象语文没有那么好的环境氛围，除了在课堂上的40分钟外，学生很少说英语，这样致使我们必需仔细抓住课堂教学，才能保证学生的质量。所以我就充分利用这课堂上的40分钟，让这40分钟有效地把英语施绽开来，如上课迟到进门要说“May I come in?”如要求学生打开课本“Open your books.”跟老师读书“Read after me one time

18、.”打算好了吗？“Are you ready?”学生打算好要大声说“Yes”等等，在课堂上我尽量运用这些英语来引导学生学习，刚起先学生听不懂接受不了，但久而久之学生习惯了我说的，这样简洁的熬炼了他们的听力。没有良好的环境我们就要创建环境。多说、多读、多练习是学习英语的最好方法。所以在课外，我要求他们遇到要相互用英语打招呼，做错事情也用英语say sorry或回Not at all。在课堂上我把大部分时间也都留在多说、多读、多练习上，利用少量的时间讲解课文学问，支配大量的口语练习：短文对话，表演，朗读等，激励孩子们大胆张口，而且也不会因为他们说错而指责他们并且还帮助他们订正错误。我始终强调的就是

19、：你开口说，你的英语已经学会了一半，你能说的通顺，你就驾驭了百分之九十九，你就只要再努力百分之一，那你的英语就能学的很好了。在这种状况下我所教的三个班的英语课都是比较喧闹的，几乎全部人都想说，我也尽量让每一位学生都有发言的机会。但有些学生由于学习速度慢，又怕说错了丢人所以就不怎么吭气，我尽量激励他们张嘴，“想学好英语假如不开口谁都不知道你说的对不对，你只有开口说别人才能知道你说的是对是错，才能帮你，使你的英语更上一层楼。”对于教学的重难点，我也抓的比较精确，比较严。在课堂上遇到重难点我会花大量时间把重难点讲的细致清晰，让学生更简单理解驾驭，有时甚至花一堂课的时间来处理。一个班的学生水平不行能都

20、一样，所以有时在处理教材的时候，学生总会有“吃不饱”或者是“吃不下”的问题。对于这种现象，我就利用教材本身进行肯定的扩展，不拘于书本上的有限的学问。例如，在教授比较级的时候，书本上的原来都是些比较规则的形容词及副词，我就适当的补充了一些不规则的形容词或副词，如good、many等，或像beautiful、interesting等多音节单词的特别改变形式，因为有时在阅读理解时也会碰上，是一些比较好用的学问。作业布置方面，尤其是动笔的作业，我比较注意的是“质”，而不是“量”。平常的作业可以说我布置得比较合适。有些学生不喜爱在课后记单词，我就利用作业让他们抄写单词，一个写十遍，这样最至少利用作业这十

21、遍让单词在他们的脑子里留下点“踪迹”；课文部分学生虽然会读，但不会写课文中的单词，我也同样利用作业让学生抄写短篇的课文，让他们除了加深课文印象之外还能熟识课文中的单词；对于每课的重点句型除了让学生多说。多练习之外，还要求学生把所学习的句型自己编写出来写在作业上，检测他们驾驭到什么程度。这样既让学生把最基本的学问都驾驭差不多了，并且做到了刚好复习巩固。到了下半学期，有了上半学期的基础，学生的两极分化虽然缩小了但还是有差距的，这样学生的作业就起先“分层”布置，对于驾驭得比较好的学生，我就让给他们多做一些敏捷性较强的题目作业，也有助于他们的提高；而对于基础比较薄弱的学生，则多布置还是一些抄写的作业，

22、这样既巩固了他们的基础，又爱护了他们的学习主动性，为以后的提高打下了伏笔。作业的批改，尤其是课堂作业，我比较喜爱“面批”，这样，学生书写不规范有错误的，我可以给他们刚好指正，句型错误的加以指导。而且每个学生遇到的问题都不太一样，这样做比较有针对性，帮助他们刚好消化当天所学的学问。当然，这也须要大量的时间。但是“看法确定一切”，这就是我常常对学生说的一句话，我自己也是这么做的。你只要仔细对待你的工作，你就会有收获。但随着他们渐渐的成长，有些同学在学习上的爱好变得不再那么深厚了甚至厌学，作业也不刚好上交了，有些学生甚至是一落千丈。这时我特别焦急，想帮他们，只有在课后多跟他们沟通，知道他们的擅长点是

23、什么，多夸、多激励他们使他们增加信念，同时也激励他们英语也会像他们擅长的事情一样，不会是很难完成的学习任务。这样他们就又会重回刚起先学英语时的劲头。课后辅导也是很重要的一个环节。我每周都会给每个班支配时间小学英语教学心得410月27日至28日有幸参与了湖南省中西部农村小学英语教学研讨会的活动，仔细倾听了来自省12个市区的英语课，再加上省内英语专家的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己的点滴体会：一、口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平常教学中常常思索的问题。在这次活动上，湘潭市

24、的李博洋老师的课在这一点上对我启发很大。他的英语口语特别地道好听，他能娴熟运用口语刚好组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的主动性。听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。课中，李老师通过图片把各种表情让学生表演出来,突破本节课的难点，使学生在轻松开心的氛围中学习了本节课的重点句型。复习巩固了已学学问，而且还使学生在学习了新句型后，敏捷运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。二、恰当运用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，也有少部分老师运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动

25、的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。三、老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉几位老师都具有以下专业技能：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言；2、擅长利用多媒体、演唱、肢体语言、画画等各种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充溢。通过听课，我觉得在教化教学方面收获许多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我

26、学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避开出现类似的问题。另外，我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样很好的运用肢体语言？怎样让孩子更喜爱上英语课？怎样培育孩子的实力？信任通过不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。小学英语教学心得5初登教化舞台的我，特别荣幸能有机会到郯城参与这次学习活动。这次郯城学习之旅，带给我更多的是震撼，是信念，是醍醐灌顶，是心与心的碰撞与沟通。首先说震撼，临沭教研室的吕老师带

27、给我很大的震撼，在我个人看来，那是本就已经很惊慌的工作生活，每天不仅要坚持备课、上课、批改作业，还要做饭加照看家人等等，可就是在这么惊慌而劳碌的生活条件下，她依旧能坚持每天读书，读数学专业的书，读文学方面的书，读哲学方面的书，也读儿童文学，可以说是涉猎很广。我也读书，读儿童书，读童话故事，读哲理书，也读教化学方面的书。不过，缺憾的是，那是高校的我。自从高校之后，我就很少再读书了。你假如问我为什么，我可能会模糊地回答太忙了吧。那我肯定是欺瞒你，但我更多的给自己找借口，为自己的懒散。因为我很清晰，唯恐不是忙不忙的问题，而只单纯的是不愿静下心来。就像吕老师说的那样，时间就像海绵里的水，挤一挤还是有的

28、。通过每天坚持读书，不仅变更了她的性情，也变更了为人处事的方式，让她从今放开心扉，“对外开放”，打开自己，以一种主动的心态进行交往。纵观吕老师走过的每一步，再想想我自己，为什么我不能向吕老师那样呢？我是性格内向了一点，可有谁敢保证内向的人就不能教好课呢？我是年轻，没有阅历，可试问，有哪位老师是天生就有阅历的呢？他们哪一个不是一步一步地走过来，一点一滴积累的呢？要始终信任，无论黑夜多么漫长，朝阳总会冉冉升起；无论风雪怎样肆虐，春风总会缓缓吹拂。要始终记得，俗话说得好，“Anything is possible.”，一切皆有可能，只要我付出努力和汗水，坚持不懈，总有一天是会胜利的。接着说信念，这次

29、学习，通过倾听诸位老师不辞辛苦坚持从教的优秀事迹，不仅让我对教化事业充溢信念，让我对孩子充溢信念，更让我对将来充溢信念。对教化事业充溢信念，让我更加坚信，我所选择的道路是正确的，从今往后，我将接着坚持党的领导，坚持国家的教化方针和政策，将我的毕生投入到教化事业之中。对孩子充溢信念，让我信任每一个孩子都是独一无二的，都是世界上唯一的珍宝，都有自己的闪闪发光的地方。作为老师，我们要有伯乐般的眼光，擅长发觉千里马。也要信任，每一个孩子都是一匹千里马，都有值得我们确定的地方。对将来充溢信念，让我更加深信了孟子里的那段话，“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，每个胜利的人都注定命途

30、多舛，在获得胜利之前，必定得承受一番磨难，没有人能随随意便胜利。只要我坚持往前走，就肯定能遇上盛大的属于我自己的盛典。再说醍醐灌顶，我是今年的毕业生，自此之前，对英语教学几乎是一窍不通，只是曾在暑假期间从事过数学教学的工作。初等教化舞台，我对英语一片茫然，只是靠着自己高校时所上英语课的经验，靠着记忆与感觉去教，虽然这听着这好像有点不负责任。但是一切都刚刚起先，我只能自己去摸索，去体验，去探究，去发觉。通过这几天的学习，我如梦初醒，原来英语教学是这样子的，不再是传统的“三中心”即以课堂为中心、以老师为中心和以教材为中心，我还可以这样教，学生也可以这样学，老师不再是完全的主宰者、限制者，而只是他们

31、的指导者和引导者，学生在这样的课堂中，不再是完全的被动，而更多的是以参加者主子公的身份存在于整个课堂的。我也可以向他们一样，为学生创建一个轻松愉悦的英语国度，在这个国度里面，学生是乐在其中的，他们更多地会把学习当作是一种嬉戏，一种趣事，而不是为了学习而学习。他们几乎每个人都对于英语学习有着剧烈的爱好，不须要老师太多的目的性言语，他们自然而然的就融入到了英语的氛围之中。而我将来所要做的也就是那些优秀老师已经做到的，仔细备课上课，常常进行日常英语的渗透，为学生创建良好的英语环境。总之，在这次郯城学习之旅中，我收获了许多。不仅对自己有了新的定位，对于英语有了新的理解，对于教化事业也有了新的阐释。最终

32、，我想说的是，我始终信任，只要我坚持往前走，就肯定能拥有属于我自己的盛典。淡然点评：吕老师不仅带给了你震憾，也带给了我震憾，带给了当时在场的全部人震憾！我想知道的是：回来之后的你，起先行动了吗？震憾之后的你，有所变更了吗？初登讲坛，当然会有很多困惑，会有很多困难！不过，你们还是幸运的，你们有那么多学习的机会，也有那么多学习的渠道，在信息高速发达的今日，你们得到的帮助比以往任何一届都多，因而也更希望你们这一届取得更好的成就！同时，我也希望你能够从这次教学研讨会中学习到更多详细的教学方面的学问与技能！让我们相约，共同读书吧！祝你每天进步！小学英语教学心得6这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。

33、同时，在看别人上课的过程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避开出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。一、老师都具有扎实的教学基本功老师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语老师最基本的要求就是语音语调要精确，并且美丽、自然，课堂用语要既简练、精确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平常教学中常常思索的问题。这次赛课活动上我们看到老师们语言实力优异，发

34、音精确，在潜移默化中给学生良好的示范。老师有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充溢。教态亲切自然，表情丰富，教学手段敏捷多样。二、教学设计敏捷、新奇，独具匠心老师们从一个主题动身，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个详细的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，老师的教学思路设计的很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话探讨，最终拓展，一环扣一环可以说连接得特别自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、运用等一系列过程。老师通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧

35、抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注意学生听说读写实力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而老师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是精彩的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。将单词和词组的学习与句子相融合，留意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。练习也都紧紧围绕语言的交际，以学生为中心，通过体验、参加合作和沟通等学习方式来学习和运用语言，留意了语言的交际功能，促进了学问向实力的转化。教语言的目的是在于运用，而不是学会多少个词、多少个句子，老师擅长设置一些恰当的情景，让学生去运用所学的语言。总之，学生都在不断地运用所学的语言来进行沟通，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培育学

36、生综合语言的运用实力。三、老师的个人魅力在课堂上得到了充分展示小学英语一个重要的任务是要提高学生的学习爱好，想必这几乎成了每个英语基础教化工作者的“座右铭”。正因如此，老师们拿出了各自的看家本事，各显其能，目的只有一个：提高学生的学习爱好。四、学习后的思索通过这次学习，让我对这些课有了很深的相识，在以后的教学中有四个问题是我要仔细思索的：1、英语课是要喧闹，但要喧闹到什么程度？过度了是不是就成了乱闹？2、怎样把语言结构和语言功能有机结合起来？3、 如何让教学内容与学生的生活阅历相结合，实现从学问到实力、学以致用的教学目标？4、英语课堂中如何渗透英语国家与中国的文化差异，留意对学生进行人文教化？

37、小学英语教学心得7我教的是小学三和六年级英语，通过读教材我深切感悟到老师必需学习“英语新课标”才能适应教材改革的须要，才能适应新教材新教法的须要。能适应当今素养的须要，才能把握新学问体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教化改革发展潮流，当一名合格的小学英语老师。达到教书育人的目的。反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教化，学生通过听、说、动唱、玩具备肯定的语言基础。并获得初步的听说实力和肯定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应当以提兴奋趣为主。一、

38、激发学生学习英语的爱好爱好是最好的老师，学生只有对英语有深厚的爱好才会情愿学，要让学生有爱好，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最终培育学生的自学实力，培育他们对英语学习的主动看法。使他们建立初步的学习英语的自信念。二、教学方式依据新课标的要求，新教材的教学必需依据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培育学生用语言进行沟通的实力。采纳听、说、唱、玩、演的方式。激励学生主动参加，大胆表达使学生从动脑、动口、主动思维参加教学活动。如低年级学生可敏捷处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采纳嬉戏教学法，加上老师敏捷亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培育学生能在

39、图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。三、创设情景用自己充溢激情的表情和动作去感染学生，让学生主动的参加到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互沟通，启发学习动机，树立学习信念。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。老师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生供应运用英语进行沟通的机会。通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子小学英语教学心得8在新课程标准下的小学英语教学中，我严格遵循教学中的五个环节，课前仔细备课，做到既

40、备教材，又备学生，因材施教，把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲，主动探究小学英语欢乐课堂，激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，因此在教学中运用丰富的肢体语言创设语言学习环境，培育学生的学习爱好。一、把握良机，运用肢体语言渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。小学英语课程中，创建浓郁的英语氛围是教学的重要环节之一。只有让学生感受到英语的气氛，才会让其不自觉地说英语。因此母语在英语课堂上尽量不见光。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传

41、统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。二、课堂教学生动形象，易理解，在各教学环节中增加趣味性。在教学中，要仔细授课，用情景对话，手势语言等方法来启发、教化学生，以教学生做嬉戏、唱歌等方式来激发学生的学习爱好。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的

42、肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇好玩的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，小学生自我约束力不强，在上课铃声响后，也不能立即就坐好，这时候，老师须要提示：“sit down”单说英语，学生确定一头雾水，老师须要在说的同时配上坐好的姿态，学生立刻知道老师是让我们坐好了。“Listen carefully”老师也无须用母语翻译，在耳边用一根手指打下圈圈即可，“look carefully”,在眼睛前做下示意，学生也立刻便能明白

43、。请学生上台表演时，用“come here”,并用手向学生招手示意。对于上课的评价用语“great,cool,super,excellent,wonderful”等可简洁地竖起拇指.刺激学生的爱好和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。三、注意发挥学生主体作用,促进信息传递。教学中老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，相识到教学的目的在于开发学生的潜力。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。英语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教

44、学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。四、重视师生情感沟通，培育爱好。师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀孩子的创建力与禀赋。在教学过程中，耐性是至关重要的，有时候从孩子的眼神就能看出他们有没有仔细听讲，是否对老师所讲内容感爱好。这就要求老师与学生打成一片与同学们一起玩、唱、跳和做动作

45、，课堂气氛立刻会活跃起来从而大大激发学生学习的爱好和主动性。这不仅引导了学生主动投入到英语学习中来，而且拉近了师生之间的距离，沟通了师生的情感。总之，英语学习，爱好为先。伴随肢体语言的教学，学生简单理解，一旦理解，学生才会有学下去的冲动，他们才会觉得上课是一种享受，能化静为动化无声为有声，调动学生各种感官，教学效果明显。小学英语教学心得9通过这短短三天时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参与此次培训的心得总结如下：整个培训活动支配合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们农村老师的心头病，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是万众所向。在培训过程当中，我始终抱着

46、一种主动、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应当抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，主动以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得实力的提高。作为一名农村小学英语老师，在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为老师的人是敏捷的。在新课程改革的

47、今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的农村小学英语老师，要不断地增加、更新自己的学问，活学活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。是用教材教，还是教教材?作为一名老师，应当常常醒悟反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。小学英语老师在实际教学中，只有多关联生活，多创建情境，多动手操作，多注意教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创建力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的爱

48、好和欲望，使学生体会到数学无处不在，通过与学生的互动沟通，达到预期的教学效果。在今后的教学课堂设计中，我将把在此次培训中总结到的教学阅历和创设思维，运用到课堂教学中，使整个课堂设计显得生动，富好玩味性，同时，这样做也符合小学生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。诚心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的老师孜孜不倦的训诲;也对静默无闻始终在关怀和指引我们成长的辅导老师表示最真诚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会接着努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中小学的英语教化教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。小学英语教学心得10一年级是学生起先真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done (良好的开端是胜利的一半）。根据学校支配，这届一年级1-3班的英语教学由我担当，开学之初便想，这一年级的英语应当是小