2022年小学数学有效教学总结.docx

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1、2022年小学数学有效教学总结小学数学有效教学总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它是增长才能的一种好方法，因此，让我们写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我整理的小学数学有效教学总结，希望对大家有所帮助。小学数学有效教学总结1本学期我把探讨的重点放在了情感看法和数学思索及价值观等方面与课堂有效性的关系上，现在把探讨过程中的收获总结如下：在小学数学课程改革中，新课程标准设置了“学问与技能”、“数学思索”、“解决问题”、“情感与看法”四个方面的教学目标，这正是基础教化课程改革纲要（试行）中的“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”

2、三维目标在数学课程中的详细体现。新世纪的课程改革，特殊强调学生的情感看法价值观的培育，把学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观统一在数学教学的整体目标中，而不再像过去那样只是注意培育学生的学问与技能。那么如何才能将情感看法与价值观目标应贯穿到学问与技能、过程与方法的培育过程中去呢？一、建立和谐真诚的师生关系，解除学生心理障碍心理欢乐能使人处于主动向上的状态，对一切充溢希望，充溢信念，充溢创建力。课堂上，学生要敬重老师，老师要爱惜学生，主动营造一个轻松、开心、同等、合作、民主的课堂氛围。数学课堂教学要面对全体学生，首要面对的问题是帮助有心理困扰和学习有困难的学生，这部分学生大多数表现为后进生。

3、作为老师要正确对待这部分学生，帮助他们走出逆境，建立起自信。老师要和他们交挚友，建立同等的师生关系，拉近老师与学生的距离。试问在一个亲善可亲的老师面前，在宽松、自由的气氛中学习，学生怎会不对他任教的学科感爱好呢。要学生亲近老师，老师必需首先酷爱自己的学生。实践证明老师真诚对待学生，对学生的宠爱之情能引起学生小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级主动的心情体现，引发学生学习的爱好且能转化为学习动机，使学生解除心理障碍，由怕学到爱学。二、激发求知欲，培育学生的学习愿望我们要充分挖掘学生身边熟识的学习素材，能让学生对数学学习产生深厚的爱好，从而主动开心地参加学习活动！这样，我们就拥

4、有了良好的起先，激起了学生主动学习的心情。就如美国心理学家布鲁纳说的：学习的最好刺激，乃是对所学材料的爱好。在设计旋转与平移一课时，我就力求体现“数学来源于生活，又应用于生活”。在本课中，充分利用多媒体课件的优势，我细心录制了转盘、观光车，缆车，电梯等视频来揭示课题。然后呈现游乐园的照片，让孩子们在其中去找寻旋转和平移现象。接着让孩子视察水龙头，风车，陀螺等实物。并观赏录像生活中的旋转，将孩子们带进“旋转和平移”的世界。最终还让学生玩玩具，去发觉并制造出旋转与平移现象，让抽象的数学和孩子们丰富的生活紧密地联系起来，引导学生在日常生活中学习数学，探究真实世界中的数学，这比单纯的数学学习更能激发他

5、们的新奇心和创建力。三、激励学生敢于发言、探讨、沟通，呈现自我数学学习过程是充溢着视察、试验、模拟、推断推理等探究性和挑战性的活动。我在课堂教学中留意给学生一个展示自我的平台，多创建一些让学生展示自我特性，呈现自己思维过程的机会，激励学生主动发言表达自己的看法。在教学过程中留意面对全体学生，从多角度、多层次地提出问题，使不同层次的学生都有发言和沟通的机会。在教学中，应当让学生占有足够的自学时间，享有广袤的联想空间。例如在教学“长方形面积计算”时，在实践运用阶段老师提出有长6米、宽4米的房间须要铺地毯，现在商店有宽1米、2米、4米三种型号让学生自由选择，说说自己的看法。有的说“买1米拿起来便利”

6、有的说“买4米的铺起来美观大方没有接口”还有的说“选择2米，这样又便利又省钱，床底下可以不用铺”。看！学生的回答多精彩啊！不仅自己有了选择购买的方法还大胆提出观点帮助老师省钱。课堂中让学生质疑问难，既满意了学生的新奇心和求知欲，又使学生在宽松愉悦的课堂氛围中养成了质疑敢问的习惯，学生的创新意识的苞芽得到了爱护，将逐步形成会问、善问的思维品质。四、激励学生擅长与他人合作现在的小学生大多数都是独生子女，自尊心、自我意识强，不擅长与人合作。在教学中我留意创设情景，让学生在与同学的合作学习中体会到欢乐。要变传统的学生“仔细听讲”为“小组合作”、“同桌合作”、“师生合作”等多种群体学习方式与独立思索的个

7、体学习方式有机结合，优势互补，促进学生自主求知。例如，在教学“分类”其次节，按不同标准来分类时，我让学生以4人一组的形式学习，每个人把自己文具盒里的铅笔都拿出来，集中在一起，摆放在桌子上，组内先视察，再探讨，最终动手把自己认为一样的分在一起。分完后，我又请每一组派一个代表给大家汇报：你们组是怎样分的?按什么标准分的?想了几种分法?经过探讨沟通，学生们想出了十几种不同的方法。例如：1、按铅笔的颜色分。2、按铅笔的长短分。3、按铅笔中有没有橡皮头分。4、按铅笔有没有削过分。5、按笔杆上有棱和没棱分。6、按笔杆上的花纹来分。7、按有铅笔尖和没有铅笔尖分学生分铅笔的方法之多，真是出乎我的意料。当我把学

8、生的方法介绍给其他老师时，他们无不为学生的创建才能而惊羡、赞扬。五、有效的评价方式，点燃学生学习的激情激发学生的学习爱好，是促进学生学好数学的必要保证。只有让小学生对学习活动产生深厚的爱好，学习才不会成为他们的负担，才能使小学生能够开心地、主动的投入到学习中去。在小学数学教学中，采纳有效的评价方式，是提高小学生学习爱好的一个法宝。老师要把握孩子的心理，了解学生的须要，才能使我们的教学更有效。小小的一句评价，或许就可以点燃学生学习的激情！这让我想起了一个寓言：一根大铁棒去撬一把锁，费了九牛二虎之力，无功而返。而一把小钥匙，轻轻钻进锁孔，身子一扭，锁就开了。大铁棒很不服气，而小钥匙说，关键是我了解

9、锁的心。学生主动学习数学的情感看法是在数学的教学过程和学生的学习过程中培育的。让学生在驾驭学问，形成技能的过程中体会学习数学的欢乐情感，形成稳定的、主动的情感看法，为今后的学习打下良好的心理情感基础。小学数学有效教学总结2多年的数学教学中始终面临着这样一个问题：老师教得辛苦，学生学得苦痛。提高数学课堂教学的有效性，已是摆在多数数学老师面前的一个严峻的问题。陶行知先生曾有过这样的论述：“生活即教化”。因此，教学中老师要通过情境的创设，架设起数学与生活这座桥，让学生在“实际生活”或“模拟生活”中自然地学习“现实的数学”，体会数学源于生活、服务于生活，并让学生在感受到所面临的问题是熟识的、常见的同时

10、，又感到是新颖的、富有挑战性的。爱好是推动学生学习的干脆动力。小学生的思维处于详细形象为主的发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，利用动手操作协助教学，能将枯燥的数学教学寓于情景之中，给学生供应动的机会，会使学习变得自然、轻松、高效，从而使学生主动地获得新学问。在学习学问的过程中，引导学生利用动手操作参加学问的形成过程，能够激发学生参加学习的爱好。使他们乐学、善学，从而使他们在开心的操作活动中驾驭数学学问，又发展了他们的思维。实践证明，让学生动手操作参加比看老师分、理，听老师讲解获的学问坚固得多，既能提高学生的学习爱好，又能发展学生的数学潜能。课堂提问是一种教学方法，也是一门艺术。合适的、

11、有实效的课堂提问能引起学生的留意，激发爱好，启发思维，主动去学习。课堂上问题并不在多，而在于质量。何谓高质量的提问？高质量的提问自何而来？我认为，高质量的问题应当具好玩味性、开放性、挑战性、差异性和实践性，解决问题的过程中应当饱含着数学的思想方法和策略应用。而高质量的问题来自于老师的刻苦钻研，对教材的探讨，发掘数学学问中隐含着的数学思想和方法；对学生的探讨，了解学生的认知起点、认知水平及学习新学问时可能有的思维方式和各种困难等；对以往教学的探讨，反思教学过程，积累阅历，发觉问题等。在此基础上，围绕教学的主线设计高质量的问题。具有实效性的课堂，肯定是讲求高质量的教与学的过程。所以，课堂教学应在突

12、出实效性，追求高效性上下工夫。小学数学有效教学总结3一、研读教材，制定安排开学伊始，我就细致地研读了本学期的信息技术教材和教学参考，并依据教务处的教学工作时间支配，制定了具体的教学安排。通过研读教材，并鉴于本校初二学生的实际状况，有意识地对本教材的章节内容进行了适当地调整和相应的学问点补充支配，以便更好地落实教学目标，提高学生的动手操作实力，增加学生的学习爱好，切实地引导学生由“要我学”向“我要学”的学习状态转变。二、优化环境，服务教学开学前，向后勤部申请领取了机房卫生及教学用具，如白板笔、扫帚等。自己动手，打扫了机房的卫生，并对电脑运作状况逐台检查，以确保教学用机课堂零故障。对须要上报修理及

13、调换的相关硬件，进行了刚好上报，便于教学工作开展。同时，帮助林老师，整理了（1）号机房，对配置过低或损坏的影响教学工作开展的九台学生主机，报计算机中心及总校核准，购置了九台新主机。通过近一年多的电脑设备更换，新主机的添置，（1）号机房设备状况有了很大的改善，但还存在九台低配置的卧式学朝气。为节约资源，提高利用率，暂未更换。在软件环境上，我引进了林忠达绿色网络教室教学限制软件，有效对学生的上机行为进行了监管。三、加强学习，提升自我信息技术领域发展快速、更新很快，新学问、新产品、新术语几乎每天出现。作为信息技术老师，只有不断地更新自己的学问，不断地提高自身的素养，不断地自我加压，才能将信息学问更流

14、畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术学问的前端，跟上不断发展的时代的步伐。本学期伊始，我主动利用现有资源，加强专业学问学习，如Flash动画制作、网站制作、机房平安维护等相关学问。同时，我有意识地阅读教化理论相关书籍，如吴非的不跪着教书一书，夯实自己的教化理论学问基础，驾驭教化规律，以便更好地驾驭课堂。在理论学问学习和自我实践阅历总结的基础上，本月撰写了浅谈信息技术教学中学生学习爱好的培育论文一篇，主动地参加学校的教科研工作。四、课外拓展，爱好培育课堂的学习时间是有限的，周课时仅两节，在驾驭基本学问的基础上，如何培育学生的爱好特长，拓展学生的学问面，我们制定了爱好小组活动

15、安排。主要利用双周六下午第一二节课和下午第三节课后的时间，组织学生信息技术爱好小组活动，引导他们主动投入到计算机学问的学习中来，参加电脑作品制作活动。针对实际状况，在电脑制作方面我们主要侧重中电子报刊和电脑绘画两个项目。小学数学有效教学总结4一、巧设教学情境心理学探讨表明，小学生正处在无意留意为主向有意留意为主的发展过渡期，一些新奇、好玩的事物简单引起他们的无意留意。因此，细心创设好的教学情境，能让儿童集中留意力，激发其学习爱好，给课堂教学带来事半功倍的教化效果。因此，在教学生认数和记数时，我采纳详细形象的事物和一些好玩的故事来激发学生的爱好。如，为了让学生记住数字19的字形，我教学生背诵顺口

16、溜：“1像粉笔，2像鸭子，3像耳朵，4像小旗，5像钩子，6像口哨，7像银锄，8像葫芦，9像蝌蚪。”以此来帮助学生记住字形。通过这样的教学，给予数学内容以肯定的感情色调，将数学的学问渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习爱好。另外，我们还可结合教学内容或学生的实际状况等自编嬉戏、儿歌，给学生创设一种开心的学习氛围，让学生体验到学习的乐趣，从而对学习产生深厚的爱好。二、设计新奇导入老师要设法将一些枯燥、无味的教学内容，设计成若干好玩、迷人的问题，使学生在解决这些问题中去品尝学习数学的乐趣，使课堂产生开心的气氛。如，在进行珠算加法训练时，学生感到枯燥，若用趣味的故事来进行，将有奇妙的效果，

17、如“一张纸按0。1毫米算，折叠多少次后，厚度可超过珠穆朗玛峰呢？”有的学生怀疑能否办到，有的说至少也得三天，这时你告知学生，3分钟内就可办到，但要借助珠算。此刻学生哗然，纷纷动手，在连加27次后就远远超出了世界最高峰。在数学百花园中，趣题比比皆是，如我国的“百鸡问题”“韩信点兵”“三人分钱”等，国外的“毕达哥拉斯算题”“丢番图和墓志铭”等，都是进行开心教学的好素材。三、进行数学嬉戏小学数学练习，必需依据儿童的认知心理，奇妙设计新奇练习形式，创设轻松活泼的练习情境，让学生享受练习的乐趣。如，老师在“小数的加减法”练习中，设计了这样一道练习题：下面每道题的得数都是一个纪念日，请你细致计算。如，2。

18、2+3。2=5。4（五四青年节）。学生每做对一道题，都会享受到一次胜利的体验，学习爱好大增。在教学中，老师还可通常设计如小猫钓鱼、摘苹果、送信、数学医院、开火车等嬉戏，让学生学得开心，记得坚固。小学数学有效教学总结5一、和学生做好情感沟通老师要想驾驭好课堂，就要想方法先和学生搞好关系，这样学生才会在课堂上协作老师，老师才能更好地管理课堂。老师要深化班级，走到学生当中去，倾听他们的心声，在情感上得到学生的认可，这是老师驾驭好课堂的基础。有些老师课讲得特殊好，学问交代的特殊到位，但却不能与学生产生共鸣，学生没有主动性，甚至觉得上课没有意思。出现这样的状况就是因为老师和学生之间缺少沟通，老师在课堂上

19、也很难驾驭课堂。老师要做好与学生的沟通与沟通，在相互了解的基础上相互学习，学生肯定觉得轻松而有意义。二、老师要加强学习，提高修养，增加学问含量作为一名老师，驾驭课堂的实力如何，与其学问含量有着干脆的关系。你得让学生知道你学问渊博，精通广泛，他们才会因佩服而跟从。其实数学课堂最缺乏的就是朝气和活力，所以教学中要适当穿插生活环节，让学生感受到数学的好用性，这样学生就会从心理上觉得数学学习很重要，想去学习数学。例如，在讲三角形的稳定性的时候，老师可以先让学生找一下生活中哪些事物是三角形态的，而且很稳定，比如，自行车、衣服架等，让学生通过生活中的物品相识到三角形稳定性的好用性。相关的科学学问，这会使学

20、生对此产生好感，从而活跃课堂。三、注意语言，增加吸引力在数学教学中，老师要留意语速快慢适当，语言抑扬顿挫，用讲课节奏的张弛和语言的幽默来集中学生的留意力，其效果是不言而喻的。恰当地运用态势、表情、手势、动作等把学生的视线吸引过来，给学生以动感，避开疲惫和厌倦，从而达到较好的效果。此外，多媒体教学的应用也可以促进教与学双边活动的主动进行，这是活跃气氛的.一个重要体现。小学数学有效教学总结6转瞬间20xx年已过半，回顾过去，我们在佛子岭中心校新一届领导班子的领导下，取得了令人瞩目的成果，但也存在一些问题，令人深思：一、学校的校容、校貌发生了巨大改变：（1）进入校内，映入眼帘的校内专栏丰富多彩，从字

21、里行间散发出校内文化的浓浓书香；（2）走进操场“为学生终生奠基，对民族将来负责”几个醒目的红色大字在白色的墙壁衬托下，闪闪发光，体现了中心校领导狠抓学校教化的决心；（3）操场上塑胶跑道已装修完毕，红色的跑道相嵌在操场上，再加上白色的界线错落有致，操场里有篮球场、羽毛球场相嵌在绿草如茵的草坪上漂亮极了；（4）各楼层走廊布置得体端庄，充满着浓浓的有效教学氛围；（5）各教室名言警句时刻提示着学生，一股股墨墨的书香气息令人心旷神怡；（6）办公室布置得井井有条，书桌上摆放着老师的专业书籍。二、我们老师的精神也发生了巨大改变：刚起先实施有效教学时，我们反对过、抵触过、困惑过，在苦痛中迷茫，在迷茫中挣扎，在

22、校领导的思想工作和动员下，使们走过困惑、迷茫，仔细地思索面对。课余仔细学习有关有效教学方面的书籍，并结合本班实际状况，设计导学单和教学设计，使我对有效教学有了醒悟相识，按部就班，渐渐步入正规。特殊是新一届领导班子措施得力，落到实处：每周一次研讨会，会上研讨本周上课者的教案，总结上周的研讨课中的不足，刚好总结，每月两篇反思，一篇叙事，每月检查一次并公示结果，反思、叙事不少于500字，通过一系列措施，老师工作步入常态化。通过近一年的磨合，老师的课堂教学有明显改进。我本人今年头一年级数学，万事开头难，有人说有效教学从高年级简单，低年级不行，怎么办？摆在我面前的难题出现了，从哪入手呢？第一学期起先我拿

23、到教材彻底难眠，因为我始终教的是高年级数学，边教边反思，渐渐发觉从培育学生的良好学习习惯入手，上课首先坐好，大家知道低年级的儿童好动，留意力分散，我于是在课中时刻用肢体语言提示学生，尽量不要拿任何东西，双手放在桌前坐直身子；其次由于刚入学，有很多学生不相识。我于是常常带领他们读题，渐渐养成读题的习题，要求他们每次至少读35遍，增加识字量，直至理解题目意思为止；再次，再教会他们学习的方法，激励他们预习新课，这又有肯定难度，因为是刚入学新生，什么预习，学生又反问我，困难出现了。于是我和家长沟通怎样引导孩子预习：（1）让学生看情景图，在图中发觉哪些数学信息，并用语言表达出来。（2）引导学生学会提数学

24、问题，不明白就是问题，可以寻求老师或同学的帮助。在这方面我下了不少功夫，我常常打比方给他们听：人要生病就要看医生，医生就要问这问那，找寻病因，找到问题所在，对症下药，解除病痛，使你轻松开心，否则就会更加苦痛，直至死亡。同样当你学习遇到问题，那不明白的问题或发觉了深层次的问题，怎么办？通过思索仍解决不了，就要寻求同学或老师的帮助，解决问题，这样你就轻松自如；否则，问题越聚越多，积累如山，犹如交织在一起乱麻，怎么也理不出头绪，就会对学习失去信念，直至厌学，甚至逃学，从这个角度来说我们老师相当于医生，医生挽救生命，我们静化你们的心灵，道理相同，学生们经常被我打动了，通过双管齐下，我班学生渐渐步入正轨

25、。（3）在课堂上启发他们思索探究，运用不同方法解决问题，为此我花费了不少功夫，让他们上讲台，说出自己的相法，刚起先学生害怕，我问你们怕什么？有的说：“我说错了，怕你骂我。”我看他们纯静如水的眼睛笑了，他们多天真啊！我说老师喜爱学生问这问那，没有对，哪有错呢？只有知道了错误，修正错误，就是好学生，别看这小小的讲台，你看老师每天都为你们供应机会，这可是你们的展示平台。在这6年中，假如你们抓住机得到熬炼，将来在什么大场合上都不慌不怕。你看很多闻名的播音员、节目主持人、律师，为什么镇静冷静，语言表达实力那么强，就是因为他们常常熬炼、胆大。你们假如常常当小老师，不仅学习了学问，更重要的是刺激了你们的学习

26、爱好，记忆深刻。今日我讲错了，下次我肯定会讲好，启发心智，熬炼了胆识。另外，其他同学要敬重小老师，仔细听，听的过程中反思，他讲的我是怎么想的，我会复述吗？或者他讲的还有欠缺吗？我会补充吗？只有这样才有效果，只有这样才能刺激你的大脑，使你变得越来越聪慧，不信你们试一试。我通过以上方法，使他们对数学越来越感爱好。有效教学的模式初见成效，渐渐尝到了甜头。在本学期的一节研讨课后，老师们给了我很高的评价，但也有自己的不足：当学生提上很多问题时，怎样引导学生提出有价值的问题；怎样提高自己的课堂驾驶驭实力，这些都是我今后探究和探讨的课题，只有这样才能提高自己的课堂教学水平。小学数学有效教学总结7华而不实,光

27、注意喧闹的课堂，这不是我们须要的。我们的课堂应当是讲求实在、讲求有效。有效即有效益、效率高、效果好。学生既能学到并驾驭数学学问，老师又能达到教学目的，这才是我们追求的课堂。一、创设情景、激发爱好。“良好的开端是胜利的一半”。设计一个新奇的好玩的情景怎样把学生的学习爱好一下子提起来？这是我们每个老师都在思索也是不断在实践着的事情。对于一年级学生来说这点就更为重要。好说好动，精力分散是一年级学生的一个重要的心理特征。因此，一个好的开头往往就能把小孩子的留意力一下子吸引住，让他们自觉地参加到你的课堂中来，达到事半功倍的效果。在平常的教学中为了达到这个目的我总是想方设法去找寻、挖掘和教学内容有关的题材

28、，比如:现有的课件，教学参考以及任教过的老师的教学反思等，尽可能的设计出能激发学生爱好的情景以此来达到有效。我记得印象很深的是教学 “10的相识”，其实学生都相识10 ，可我们书本上还是有这个学问点，怎样吸引学生的留意力，让他们能饶有爱好地听课从而使得我能很好地开展教学达到预期的教学目标。我设计了这样的一个开头:我简洁地操作键盘，屏幕上出现了数字娃娃“0”，接着跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同时我自己配音:“9”说自己最大，看不起“0”，“1”出来打抱不平，说:“假如 我与0站在一起，就比你大。” 学生一个个瞪大眼睛看着我操作，这时我问:“小挚友，你们信任吗？”屏

29、幕一闪，1和0 站在一起，把孩子们紧紧吸引住了。自然地把学生引入新课:“10的相识。”效果稀奇的好。二、从学生的学习方式谈有效。记得在教一年级的时候，许多孩子已经娴熟驾驭了10 以内的加减法甚至20 以内的进退位的加减，有的还能做100以内的呢。刚开学的时候遇到有些家长他们会很骄傲的告知我他的孩子学数学应当没问题的，因为孩子算题目很快。可是一段时间下来发觉不是这么回事的，那些以为算的很快的孩子完成老师布置的作业总是出现错误，考试成果也不怎么志向的。家长觉得很不能理解的，其实缘由很简洁，是他们误会了数学。数学并不是能做几道加减法就可以的，通过数学学习目的是要培育孩子的逻辑思维实力，最终能运用数学

30、解决生活中的实际问题。因此，作为老师我们课堂中更应注意的是学习方法的传授，对于一年级的学生来说这点优为重要，我们从一起先就给他们以精确的学习方法，教会他们怎样听课，怎样参加课堂，通过“提问、合作、动手、实践”等学习方式有效提高课堂效率。三、有效课堂的实现还应关注以下三个方面的关系。1、老师与学生的关系:这么多年的教学经验告知我，做一个学生喜爱的老师，让学生喜爱上你的课这比什么都重要。孩子因为喜爱你，他们就会在你的课上表现的特殊的主动，不管你让他们做什么事情他们都会很好的去完成，师生间有了默契就会大大提高课堂效益。2、老师与教材的关系:我们每个老师对教材要有一个整体相识，把握好教材的体系、结构、

31、内容、重点和难点。然后依据班中学生的实际状况，规划好教材上学问的呈现方式。仔细备好课，上好课。可是真的是说说简单做做难，往往是一节课上完总觉得有这样那样的缺憾，说究竟还是我们没把握住教材的编写意图，特殊是现在的新教材，大家都是在摸索，有时还会犯穿新鞋走老路的毛病，记得我在初讲两位数计算这节课的时候，看完参考我觉得这个内容和以前的老教材没啥区分的，只是把以前的表格式的两个条件一个问题改成了情景，由学生看完情景自己说条件然后依据条件提问题列式解答。于是我就根据原来教学的那套方式来进行，结果班级我发觉课堂气氛很沉闷，学生也不能根据我的要求去说条件问题，效果不灵，下课后我就反思了，怎么回事？上其次节课

32、的时候我变更方式，不再提条件和问题了，每道题都让学生看文字闭着眼睛想情景然后依据眼前想象的情景来提问题，突然我就发觉课堂气氛活跃了，举手的学生也多了，效果比第一节课好得多。因此，作为老师的我们真的应当好好把握教材，理清教材的学问点、重点、训练点和拓展点，最终理出一个更为合理更加贴近学生和更有利于学生接受的教学方式和方法。3、学生和教材的关系让教材更加贴近学生，为学生的发展服务，这是新课程标准的新理念，教学要“以人为本”。要实现课堂的有效性就应当把握好教材与学生之间的关系，不能忘了我们教学的对象是学生，他们都是有思想的，作为老师别老是高高在上的，有时须要我们放下架子，要装着不懂，细心设计问题，激

33、发学生学习的主动性，让学生真正成为课堂是主子。四、从练习谈有效。练习是小学数学的重要组成部分，无论是新授还是复习课都离不开它，同时也是学生驾驭数学学问形成技巧技能的重要手段。所以我们的课堂练习的设计尽量做到:1、少而精。2、具备典型性。3、能集中体现教学内容的精华。4、题量适当、恰到好处。5、依据学生的不怜悯况进行作业分层布置，尽可能使各个层面的学生都有不同的作业要求，提升作业布置的有效性。总之，课堂教学必需是一种有目的的、讲效益的活动。有效性才是教学的生命。一个学期的课堂实践有收获也有缺憾，在以后的教学中我还将不断思索不断进取。我们老师只有踏踏实实立足于平日教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在学习后反思，在实践后反思，在反思中改进，在改进中再学习，信任我们大家都会有进步的。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页