2022年关于心得体会的作文四篇.docx

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1、2022年关于心得体会的作文四篇关于心得体会的作文四篇在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或运用作文吧，写作文是培育人们的视察力、联想力、想象力、思索力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我整理的心得体会的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。心得体会的作文 篇1寒冷的冬天就要过去了，伴随着春姑娘的脚步，我们迎来了新的学期。一、所见所闻 新的学期，学校的景色变了。学校旁边的小树苗都长出了一点点嫩芽，仿佛像一个个小娃娃一样新奇地地张望着这个多彩的世界。而花圃里的花儿也长出了小小的、可爱的花苞。进入教室，我第一眼看到的就是一个月没有见到的同学。同学们有的

2、长高了，还有的同学的身上长了好多肉，变成了名副其实的“小胖子”。同学们不仅长高了、长胖了，而且大家还都买了过年的新衣服，换掉了陈旧的外套。还有几个同学换了一种新发型，清爽优雅、甜蜜动人。(原创投稿 )我还发觉，同学们的性格也变了，有的同学从表现不好变成了老师认可、同学宠爱的好学生；有的同学虽然有一点点退步，但我信任，他们肯定会变更的。不仅同学变了，老师也变了。我们的班主任秦老师或许是因为一个假期的休息，脸色变得红润了，身体也好了很多。而数学老师换了一种发型，变得更加美丽了，当同学们刚看到她时，都还是一副难以置信的表情呢。二、开学第一天的我 开学第一天的我，当回到学校的时候，我还没有马上打开学习

3、模式。因此，上课时的“时时刻刻”坐端正的好习惯也不知跑去了哪里，在升国旗的时候，也没有端端正正地面对国旗，而是懒懒散散地站在那儿。我今后肯定要改正这两个错误。有缺点也会有优点，我开学第一天领读得越来越好了，我的嗓音越来越圆润了。而且虽然中途鼻涕始终往下流，但还是没有半途而废。也得到了老师的确定。新学期起先了，我要改掉坏毛病，做一个好好学习、每天向上、敬重师长、酷爱劳动的好学生。心得体会的作文 篇2古今中外的闻名文艺作品得以流芳千古，给万千读者隽永的艺术魅力，无不是在初稿后经过作者反复的呕心沥血的修改才获得胜利的。所以，作文教学中必需把作文评改作为一个重要环节抓紧抓好。下面，我就个人在教学中总结

4、出来的如何对待学生作文评改的心得谈谈自己的看法。1、归还学生的评改权，自评自改是学生提高习作实力的有效途径。文章是改好的，这已成为很多人的共识，但 “改的优先权应属于作文的本人。”叶圣陶先生说：“文章要自己改，学生学会了自己改的本事，才能把文章写好。”新颁布的课文课程标准中也强调学生要养成修改自己作文的习惯。自评自改并不是放任自流，同样应突出老师的主导作用。学生“自主”不等于老师“放手”。学生是写作的主体，主体的基本特征是独立的、主动的、自主的、创建的，而不是无节制的放任。老师在宏观上引导方向，在微观上予以详细指导，使得学生的评改活动朝着有序有效的良性方向发展。在活动之初，老师要细致地给学生以

5、方法上的指导，让学生有一个明确的评改依据，这样，学生才能有爱好参加进来。在自写自评的作文教学中，首先要求老师必需营造一个宽松、自由民主的氛围。老师不能用权威性压服学生，要提倡学生靠自己动手动脑的行为来获得写作阅历。只有这样，学生在评改实践中才能产生学习的快感和骄傲感，并享受探究写作阅历的欢乐，他们的写作的爱好才会大增。2、互评互改也是提高学生自由习作实力的有效途径。在教学过程中，老师首先要向学生说明分项、分等评议和评分的标准，组织学生互批互改。例如：采纳五人一组轮值评议，交替评议的方法，每次由一名学生担当组长，负责朗读文章，指出其中语句、字调、标点的错误，提出自己的评改看法，其他四名同学提出补

6、充或评改看法，少数听从多数，由轮值学生打出等级，写出评语。这样在他们的评语中就可能有善意直言的指责，有真心实意的赞扬，有热忱友好的激励，有倾心真诚的沟通。但无论长短都融合了一个“情字，体现了读者对作者的负责，体现了学生之间真诚纯美的沟通。把评改权还给学生，这并不否定语文老师在作文批改方面的主导作用，它顺应了教化改革，让学生变被动为主动，无论是构思写作，还是评改沟通，都突出了一个“自主”。这样就敬重了学生的推断权，充分体现了学生的特性。老师只做组织者和参加者，这样就极大减轻了老师的工作负担，两全其美，各得其所，何乐而不为呢?3、老师评改，讲求艺术老师在评改学生习作时，应坚持激励性原则。试想一下，

7、假如老师给学生的评价是：“内容乏味，空洞无物，语言表达太罗嗦，找不到好词好句，离优秀习作太遥远了”这样的评语对这一位习作者来说，打击太大了，会使他失去习作的信念，认为自己不是习作的“料”，只会对习作产生厌烦、胆怯的心情，那还希望他进步吗？所以我在批改作文时，不能老做医生，将学生的作文批得体无完肤；也不做难侍候的婆婆，用规则套路束缚学生；而是像一个园丁，不光留意到剪莠除草，更留意到按时施肥浇水，帮助幼苗快速地发育成长。要给学生胜利和欢乐，每个学生在原有基础上的发展，哪怕是点滴进步，他都会欢欣鼓舞，大加褒奖，“这个词用得妙极了”“这句话把写得非常详细、形象”“你这篇作文词通句顺，我为你的进步兴奋，

8、愿你再接再励”，如此等等、学生读之身心愉悦，真实地感受了作文的欢乐。教化家赞科夫说过：“教学一旦触及学生的心情和意志领域，触及学生的精神须要，这种教学就能发挥高度有效的作用。”作文评改中这种效应尤其明显。4、家长评改，启发创作家长评改是一个大胆的举措，因为现在家长也具有较高的文化素养，完全有品评的实力，而且他们从事于不同职业，有着各种不同的见解，这样不仅是有效减轻老师劳动量的得力助手，也是开拓学生、老师创作思路的指路明灯，让作文更加贴近生活。可也有人的认为这可有可无：因为家长哪有“闲情”啊！其实不然，家长是孩子的第一任老师，他们只要能客观公正的评价自己的孩子的习作，更有助于帮助孩子树立写作的信

9、念，再者，父母与子女更简单沟通、沟通，更有利于习作的提高。如其中一篇“关于6 11洪灾的记实”文章，学生由于没机会亲临抢险现场，习作显得华而不实，后经各自曾参与各种抢险的家长的点拔，材料虽是耳闻，但真实、惊险，这是老师无法批阅出的成效。5、网络评改，以点带面多媒体网络平台突破了作文评改的时空限制，缩短了师生沟通沟通的时间，提高了评改的效率。借助于网络教学系统，老师仿佛长出了“三头六臂”，刚好有效地监控每一个学生的写作状况，对学生进行针对性的指导成为可能，使学生在习作中即评即改，师生之间、生生之间评与改的信息通过网络快速传递，学生在写作同时就可以通过网上评改，获得反馈看法，并立即对自己的习作做出

10、相应的修改。借助多媒体网络还为作文的教学注入新活力，开拓了新天地。它可以让学生进行大面积的评议和修改作文，既可以师生对话，也可以生生对话，又能针对普遍现象，直观地以点带面进行作文要求的评改，还能完成习作修改的个别化辅导。除此，还可以查询调用网络中作文资料，为自己、他人的习作作补充修改，相互评议，相互观赏，共同进步。评改中学生直观地相识到自已习作中毛病，一边评议别人作品，一边修改自己习作，虽是“依瓢画葫芦”但收获也颇多。6、跟踪反馈，巩固落实上述几种评改机制完成后，应作跟踪管理，检查学生是否对别人的评价作出应答仔细修改。这是很简单被忽视的一个环节。因为许多学生不能仔细对待评语，没有细致品读，导致

11、马虎修改，甚至不改。这样，就失去评语的意义，也就没有达到评改的目的。综上所述，我从作文评改环节的创新入手，变更过去重写作不重评改的常规，实行多元化评改机制，激发习作爱好，培育作文实力，切实有效的提高学生的习作水平，使他们各个都去折服这座“高不行攀”的山峰，实在令人欣喜！心得体会的作文 篇3一、大量阅读，激发爱好阅读和写作历来都是相辅相成的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。只有通过大量的阅读，才能积累丰富的词汇。而表达技巧等方面的问题，也只能首先在阅读中获得感性相识，然后通过长期练习渐渐形成。单就提高写作这一点来看，阅读的作用是不容置疑的。这里所说的阅读，一方面要阅读古今中外的文学名著，另一

12、方面还要大量阅读当代同龄人的优秀习作。学生只有在阅读同龄人的优秀作品时，才会产生深厚的作文爱好。因为同龄人的优秀习作，反映的生活是学生所熟知的，语言风格是学生所喜爱的，学生读过以后很简单产生仿照的冲动，而这种冲动正是良好的作文爱好的开端。为此，我组织学生订阅了中学生优秀作文选、中国校内文学、少年文艺等优秀刊物。学生在阅读过程中，不仅阅读实力得到了很大提高，由于激发起了作文的爱好，作文水平也得到了很大的提高。二、留心生活，产生爱好生活是文学的源泉，生活内容也是学生作文永不枯竭的源泉。学生作文实力的欠缺，很大程度上由于是学生生活积累的欠缺。“言之无味”是表达技巧的问题，而“言之无物”则是因为生活积

13、累的欠缺导致思想的贫乏。试想想，假如给城镇学生出个作文题目“农忙季节”他们能写好吗？在教学实践中，应当向学生讲清晰留心生活的重要性，要求学生从生活中发觉问题，找寻作文的素材，而不应当闭门造车。假如学生能养成留心生活的好习惯，不仅能在视察生活的时候积累起丰富的写作素材，而且会在视察生活的时候，由于生活的丰富多彩而产生表现生活的剧烈欲望，激发起深厚的作文爱好。要求学生留心生活、视察生活，就要想方设法激发学生的新奇心，引导学生去关切身边那些普一般通的人和平平经常的事，用细腻的心灵去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的才智和哲理。当然，由于学生实际生活范围的限制，老师要有意识的拓宽学生的视野，组织郊游、参

14、观访问等活动，使学生的生活更加丰富多彩。农村的学生特别喜爱野炊活动，每次活动后要求学生写篇作文，多数学生都能写得比平常更长、更通顺、更有味。三、说写结合，诱发举命题作文是学生不大感爱好的方式，有些老师甚至主见废除这种作文练习方式。其实，命题作文是有意识训练学生作文某个方面的一种比较有效的途径，只要运用得当，是会事半功倍的。但要留意的是，一次命题作文练习一般不能指定或限定一个题目，让学生没有一点选择的余地。现在的语文教材的命题作文练习一般都是出一组相关的题目，让学生选择自己最感爱好的题目来写。学生选定题目后，为了激发起他们作文的爱好，我一般要依据学生选择的题目，把学生分成若干组，让学生在下笔写作

15、之前先说。说说各自的写作安排，谈谈每个人在这方面积累起来的材料。通过这个过程，学生们相互学习，相互借鉴，不仅能共同提高，而且由于在说的过程中诱发出了剧烈的表达欲望，在爱好的推动下，学生们写起作文来不再感到头疼，作文水平也就是能渐渐提高。四、常写随笔，巩固爱好随笔是写作练习的一种重要方式，它比日记、周记少了了很多限制，自然大受学生欢迎。要求学生写随笔，就激励学生写真人真事，抒真情实感，长话长写，短话短写，无话就干脆别写。切忌无病呻吟，矫揉造作。肯定要向学生讲明，随笔是“我要写”而非“要我写”。假如在随笔练习中支配硬性任务，要求学生每周必需写多少多少字，原来是学生特别喜爱的一种方式，就会令学生产生

16、反感，应付了事，也就无法达到在随笔练习中巩固作文爱好的目的。当然，随笔练习也绝非完全为所欲为，老师应当加强引导，让学生充分相识到随笔练习对于提高作文水平的重要重要性，从而自觉主动地进行随笔练习。只有这样，才能在常写随笔的过程中，巩固作文的爱好。五、个别辅导，强化爱好作文训练是语文教学中最重要的环节，同时也是是难度最大的一个方面。它既不像阅读那样有章可循，更不像数学计算那样有法可依。它要求学生在训练中有所创新，同样要要求老师在指导时有所创新。训练训练，作文教学当然离不开练，学生的作文实力是在不断的练习中培育起来的。假如只是老师大讲特讲写作学问，讲得越多对学生的害处越大，因为这简单造成写作短程的条

17、条框框对学生手脚的束缚，反而形不成实力。既然讲多了不秆，那就干脆别讲，完全放手让学生自己去练，让他们在摸索中提高。这又从一个极端走向另一个极端，同样是非常错误的，对学生的作文训练九牛二虎之力指导是非常必要的，这在学生刚起先写作文的小学阶段表现得尤为突出突出。到了中学阶段，学生虽然已经有了肯定的写作阅历，适当的指导仍旧是必不行少的。在教学实践中，我发觉，无论是写前指导还是写后指导，在课堂上集中讲解，尽管省时省力，效果却很不志向。于是我想，有没有一种更加有效的指导方式呢？从孔夫子的教化理念中，我得到启示：写作是一种最具有特性的语文活动，对学生写作的指导，应当采纳因材施教的个别辅导方式。作文训练中的

18、个别辅导，是师生之间面对面的干脆沟通，针对性强，学生乐于接受，其效率应当是很高的。我在实践中的详细做法是：将学生分成四组，每级十来人。每周指导二、三人。先集中支配学生进行一次作文练习，然后利用早晨或下午的时间，面对面的与学生交换看法，指导学生修改，并依据每学生的实际，提出今后作文的目标和要求。在对学生进行个别辅导时，肯定要留意刚好反馈，多听取学生的想法。指导学生修改后肯定要再次仔细批阅，如有必要，还应再加以个别指导。学生常常得到老师的个别辅导，作文爱好音乐会空前高涨，再加之个别辅导能对症下药、有的放矢。其效果确定是其他指导所不能比的。六、作文活动，提兴奋趣课外活动始终是深受学生所宠爱的。语文课

19、外活动在培育学生的语言实力，全面提高学生的语言素养方面起着不行佰的作用。学生水平的提高，作文爱好的保持，同样离不开课外活动的促进。作文的课外活动主要是学生作文的各级沟通。首先可以在班上常常开展作文竞赛，被告表彰的学生也会受到本班同学的优秀作文的影响，从而激发起大家的作文爱好。其次是在校内组织文学社，让学生中的优秀作文在校际沟通。还可以将学生中的优秀作文尖子生，作文课外活动肯定要激励全体学生参与，要让全体学生都在作文课外活动中提高作文爱好，从而促进学生作文水平的整体提高。总之，对学生作文爱好的培育关系到作文教学的成败，也关系到整个语文教学的成败。只要广阔语文老师在教学实践中不断总结，就肯定能培育

20、起学生深厚而长久的作文爱好，从而提高作文教学的质量，全面完成语文教化教学任务心得体会的作文 篇4“滴答、滴答、滴答”窗外下着雨，虽然天气不好，但我的心情，始终在兴奋中！因为这是军训的第一天，我的一个星期军训生活起先了到了基地，进入自己的营区，看到自己的寝室，原来一切，没有想象中的美妙。寝室一股怪味，硬硬的床，脏脏的床垫。自己起先懊悔来到基地训练了，但是，既然选择了，再怎么苦，也得坚持下去，终归自己可以得到不少的熬炼。“哨音就是吩咐！”“进入营区要宁静！”这是教官对我们说的，也是最重要的两句话！教官教我们装床单、叠被子、整理内务才知道，军营中的生活，严格又有规律！第一天就起先训练，一下午的“稍息

21、、立正”、“蹲下、起立”回到营区，已经累得不行，因为担心静，回到营区后，又被教官惩处，直到晚上12点过，还在外边顶着雨站着，我们都哭了，因为我们从不知道，离开家后，自己有多想家！随着时间一天一天地走过，我们集合的速度越来越快、内务也整理得越来越好，被惩处的次数也慢慢少了几天下来，我们的生活越来越有规律了。白天训练，虽然很累，但晚上回忆起来，却有着不一样的美妙！最有记忆的是星期四的晚会上，同学们，老师们，教官们，都表现出了最真的自己！歌声充溢心里，舞蹈带动思想每个人都把几天的累，打散在那充溢欢声笑语的礼堂中！军训！起先接近尾声了，星期五是竞赛！是检测我们几天努力的成果了！同学们，都把自己最仔细的

22、一面，献给了全部人，仿佛那不是一次竞赛，而是一次表演。虽然没有任何名次，但在教官、在我们心里，自己都是最棒的！比完赛后，吃完最终一次在军营里的午餐，就要启程回家了，惊奇的，人人心里，都有一种说不清的难受都舍不得离开，仿佛已经爱上了难吃的饭、艰苦的训练、教官的哨声！这次军训，让我们增加了自己的意志力，独立性！坐上了车，与教官告辞后，在车上想起军训的一幕又一幕随着巴车轮子的转动，我们已经走得很远很远，但却把心留在那，把最美妙的军训生活带走了第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页