三年级上册语文课件第七单元22父亲、树林和鸟-人教（部编版）(PPT 31页).pptx

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1、 你喜欢鸟吗？你了解鸟吗？本文中这位父亲简直你喜欢鸟吗？你了解鸟吗？本文中这位父亲简直就是一个鸟类专家，他的话和鸟的活动配合得那么默就是一个鸟类专家，他的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟是那么亲密无间，好似一家人。让我们跟契，他和鸟是那么亲密无间，好似一家人。让我们跟他一起走进树林去看看鸟儿吧。他一起走进树林去看看鸟儿吧。课文导入课文导入22 22 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟RJ RJ 三年级上三年级上作者简介作者简介 牛汉牛汉（1923192320132013）本名）本名史承汉史承汉，后，后改为改为史成汉史成汉，现代著名诗人，现代著名诗人，“七月七月”派派代代表诗人之一。他创作的悼念一棵

2、枫树表诗人之一。他创作的悼念一棵枫树华南虎华南虎等诗篇广为传诵，曾出版牛汉等诗篇广为传诵，曾出版牛汉诗文集等。诗文集等。学习目标学习目标1.1.认识认识“黎、凝黎、凝”等等5 5个生字，会写个生字，会写“朝、雾朝、雾”等等1313个字，会写个字，会写“父亲、童年父亲、童年”等等1919个词语。个词语。2.2.默读课文，能说出默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含这句话的含义，能结合课文内容义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断辨析对父亲的各种判断。3.3.能体会能体会“幽深的雾蒙蒙的树林幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的等词语表达的丰富性丰富性，能简，能简单说

3、出对这些词语的感受并选择句子摘抄。单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。朝前 大雾 蒙面 鼻子 总是 畅谈抖动 露珠 潮湿 吸气 猎人 翅膀臂膀 体重 黎明 凝固chomngwb znglshxli duzhng l 字词学习字词学习chbngchngnng露露露丑露丑露台露台重重重要重要重复重复她本想在她本想在露（露（l l ）台）台上唱首歌表上唱首歌表现一下，却不小心现一下，却不小心露（露（lulu）丑）丑了。了。这件这件重（重（zhngzhng）要）要的事妈妈的事妈妈重（重（chngchng）复）复说了很多遍。说了很多遍。lulzhngchng舒畅舒畅 准备准备 惊愕惊愕 潮湿潮湿 容易

4、容易 快活快活 喜欢喜欢 仔细仔细 舒畅舒畅 潮湿潮湿 黎明黎明 快活快活 畅快畅快预备预备惊诧惊诧快乐快乐憋闷憋闷粗心粗心湿润湿润简单简单讨厌讨厌干燥干燥黄昏黄昏悲伤悲伤【幽深】（山水、树木、宫室等）深而幽静。【黎明】天快要亮或刚亮的时候。【凝神静气】集中注意力、不出气，形容聚精会神的样子。【兀立】直立。【舒畅】开朗愉快；舒服痛快。【惊愕】吃惊而发愣。【潮湿】含有比正常状态下较多的水分。同学们边朗读课文边思考下面的问题：同学们边朗读课文边思考下面的问题： 整体感知整体感知（1 1）课文分几部分，每一部分的主要内容是什么？）课文分几部分，每一部分的主要内容是什么？（2 2）你能在文中找一个句子

5、来概括课文的主要内容吗？你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？（1 1）课文分几部分，每一部分的主要内容是什么？）课文分几部分，每一部分的主要内容是什么？第一部分（第一部分（1）：）：写父亲爱树林和鸟。写父亲爱树林和鸟。写父亲带写父亲带“我我”到树林观鸟的经过，到树林观鸟的经过，字里行间表现出父亲对鸟的了解。字里行间表现出父亲对鸟的了解。第二部分（第二部分（219）：）：第三部分（第三部分（2023）：）：写父亲告诉写父亲告诉“我我”关于鸟的知识，关于鸟的知识， “我我”庆幸父亲不是猎人。庆幸父亲不是猎人。（2 2）你能在文中找一个句子来概括课文的主要你能在文中找一个句子来概括课文的主要

6、内容吗？内容吗？ （父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。）父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。）概括句概括句一个段落中具有概括力的一个段落中具有概括力的句子，一般在段首，也可句子，一般在段首，也可放在段尾，点明中心放在段尾，点明中心 。 再仔细读课文，体会父亲的爱鸟之情和再仔细读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我我”的护鸟心愿。有不懂的问题及时记录下的护鸟心愿。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。来，与老师和同学们讨论解决。课文解读课文解读父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 概括父亲、树林和鸟三概括父亲、树林和鸟三者之者之间的关系，间的关系，点明主题点明主题，奠定奠定全

7、文全文情感基调情感基调。1.1.这一段放在文章开头有什么作用？这一段放在文章开头有什么作用？ 父亲突然站定，朝幽（父亲突然站定，朝幽（yu）深的）深的雾蒙蒙的树林，雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “ “林子里有不少鸟。林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。父亲喃喃着。2.2.父亲是怎样发现林子里有鸟的？这说明了什么？父亲是怎样发现林子里有鸟的？这说明了什么？ 父亲父亲“上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”，说明父亲是通过说明父亲是通过用眼睛观察用眼睛观察、用鼻子闻用鼻子闻的方式知道林的方式知道林子中有不少鸟。这说

8、明父亲子中有不少鸟。这说明父亲对树林和鸟非常熟悉对树林和鸟非常熟悉。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说：父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 “还有鸟味。还有鸟味。” 照应了前文的照应了前文的“望了又望望了又望”“”“闻闻了又闻了又闻”，指明指明了父亲判断出了父亲判断出“林子里有不少鸟林子里有不少鸟”的的依据依据。3.3.画线的句子照应了前文的哪些内容？画线的句子照应了前文的哪些内容？ “ “鸟也有气味？鸟也有气味？” “ “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛

9、焐（有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐（w）得热腾）得热腾腾的。腾的。 “ “黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎（黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎（lng），要抖），要抖净水和湿气。净水和湿气。 每一个张开的喙（每一个张开的喙（hu）都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。）都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。4.4.从父亲的话语里我们能发现什么？从中感受到了什么？从父亲的话语里我们能发现什么？从中感受到了什么？ 能发现父亲对能发现父亲对鸟的习性鸟的习性了如了如指掌，能感受到父亲对指掌，能感受到父亲对鸟有着很深的感情。鸟有着很深的感情。“这是树林和鸟最快活的时刻。这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。父亲说。

10、我知道父亲此时也最快活。我知道父亲此时也最快活。5.5.为什么说父亲为什么说父亲“也最快活也最快活”？ 因为树林和鸟都快活，所以因为树林和鸟都快活，所以喜欢树林和鸟的父亲也是快活的。喜欢树林和鸟的父亲也是快活的。 过了几天，父亲对我说：过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” ” 6.6.从父亲的话里，你听出了什么？从父亲的话里，你听出了什么？ 听出了父亲对鸟的听出了父亲对鸟的爱和了解爱和了解，也听出了父亲，也听出了父亲对鸟的对鸟的担心担心，怕鸟有危险。，怕鸟有危险。 课文通过描写父亲带课文通过描写父

11、亲带“我我”走过树林边时走过树林边时“我我”和父亲关和父亲关于鸟的于鸟的对话对话，透露出了父亲对树林及林中鸟的熟悉与了解，从，透露出了父亲对树林及林中鸟的熟悉与了解，从侧面衬托侧面衬托出父亲对鸟的喜爱。这种爱也感染了出父亲对鸟的喜爱。这种爱也感染了“我我”，使，使“我我”有了爱鸟的意识。全文展现了有了爱鸟的意识。全文展现了人与自然的和谐与融洽人与自然的和谐与融洽，我们每，我们每个人都应该仔细体会这种情感，努力做一个个人都应该仔细体会这种情感，努力做一个热爱自然热爱自然的人。的人。主题归纳主题归纳总总知鸟知鸟爱鸟爱鸟父父亲亲、树树林林和和鸟鸟文章结构文章结构分分父亲最喜欢树林和鸟父亲最喜欢树林和

12、鸟知道鸟什么时候唱歌知道鸟什么时候唱歌闻气味闻气味看动静看动静鸟最快活鸟最快活父亲最快活父亲最快活知道鸟什么时候最易被打中知道鸟什么时候最易被打中知道有鸟知道有鸟写法总结写法总结 本文的亮点在于本文的亮点在于巧用对话巧用对话。人物的对话描写要点：人物的对话描写要点：1.对话形式要对话形式要生动活泼生动活泼；2.综合辅以综合辅以动作、神态动作、神态等描写。等描写。3.说话要说话要突出突出人物的性格，人物的性格，符合符合特定的场合，特定的场合，符合符合说话人的身份、年龄、职业等特征。说话人的身份、年龄、职业等特征。写法点拨：写法点拨： 巧用对话。巧用对话。本文中有本文中有“我我”与父亲的大量对话，

13、从与父亲的大量对话，从对话中我们能清楚地了解到父亲对鸟的喜爱，以及对话中我们能清楚地了解到父亲对鸟的喜爱，以及“我我”从一开始的茫然到被父亲感染也有了爱鸟意识的变化。从一开始的茫然到被父亲感染也有了爱鸟意识的变化。写法巧借鉴写法巧借鉴学习了上面的写作方法学习了上面的写作方法，你能试着写一段对话吗？，你能试着写一段对话吗？ 我挪了挪屁股说：我挪了挪屁股说：“今晚时间过得怎么这么慢，大概时间老人喝今晚时间过得怎么这么慢，大概时间老人喝醉了，忘记报时了。醉了，忘记报时了。” 奶奶扑哧一声笑开了：奶奶扑哧一声笑开了：“看这孩子，心这么急！看这孩子，心这么急！” 说话间挂钟当的一声，我急忙跳起来，说话间

14、挂钟当的一声，我急忙跳起来，“爸，放高升，快！爸，放高升，快！”我我大声叫着。大声叫着。 爸爸和哥哥笑得弯了腰，哥哥指着挂钟说：爸爸和哥哥笑得弯了腰，哥哥指着挂钟说：“你看看现在几点？你看看现在几点？” 我一看，心一下子沉下去，怎么只有十一点半？我一看，心一下子沉下去，怎么只有十一点半？运用示例：运用示例：1.1.哪个词语更合适？哪个词语更合适？ 随堂练习随堂练习 (1)(1)我要赶紧诵这篇稿子，为下周的演讲比赛做我要赶紧诵这篇稿子，为下周的演讲比赛做准。（备准。（备 背）背） (2)(2)我然地看着碌的母亲，不知道该怎样帮我然地看着碌的母亲，不知道该怎样帮她。（茫她。（茫 忙）忙）背背备备忙

15、忙茫茫2. 2. 在括号里填写词语。在括号里填写词语。（ ）的树林）的树林 （ ）的树林）的树林（ ）地呼吸）地呼吸 （ ）地呼吸）地呼吸深深深深雾蒙蒙雾蒙蒙舒畅舒畅幽深幽深 默读课文，想一想：为什么说默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父我真高兴，父亲不是猎人亲不是猎人”？教材习题教材习题 因为父亲实在是太了解鸟了，如果父亲是猎人，那因为父亲实在是太了解鸟了，如果父亲是猎人，那他能很轻易地猎杀到鸟，这对鸟来说是不幸的。他能很轻易地猎杀到鸟，这对鸟来说是不幸的。 “ “我我”对此感到高兴是因为在父亲的感染下，对此感到高兴是因为在父亲的感染下，“我我”也有了爱鸟的意识，所以也有了爱鸟的意识，所

16、以“我我”不希望鸟受到伤害。不希望鸟受到伤害。 你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲对鸟的习性十分了解。同意。因为父亲对鸟特别了解和爱护。同意。因为父亲对鸟特别了解和爱护。同意。父亲能闻到鸟味，知道树林里过夜的鸟总是同意。父亲能闻到鸟味，知道树林里过夜的鸟总是一群，还知道黎明时的鸟翅膀潮湿，飞起来沉重。一群，还知道黎明时的鸟翅膀潮湿，飞起来沉重。父亲曾经是个猎人。父亲曾经是个猎人。父亲热爱自然。父亲热爱自然。同意。父亲十分爱护鸟，他会因为同意。父亲十分爱护鸟，他会因为

17、鸟和树林的快活而感到快活。鸟和树林的快活而感到快活。不同意。最后一段不同意。最后一段“我真高兴，父亲我真高兴，父亲不是猎人不是猎人”说明父亲没有做过猎人。说明父亲没有做过猎人。父亲很善于观察。父亲很善于观察。同意。父亲能凭借细微的气味和树叶同意。父亲能凭借细微的气味和树叶的晃动判断出鸟的存在。的晃动判断出鸟的存在。 读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。择一句抄下来。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 加点部分让我感受到了森

18、林的茂密和林中的雾加点部分让我感受到了森林的茂密和林中的雾气缭绕，这样的森林应该会很气缭绕，这样的森林应该会很寂静寂静。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。么鸟的气味。 加点部分让我感受到了加点部分让我感受到了浓郁的草木气息浓郁的草木气息，让我仿，让我仿佛置身于茂密的树林中。佛置身于茂密的树林中。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。兀立的父亲。 加点部分让我感受到了父亲的加点部分让我感受到了父亲的认真认真和和全全神贯注神贯注。父。父亲之所以这样，是因为他喜欢树林和鸟，关心着它们。亲之所以这样，是因

19、为他喜欢树林和鸟，关心着它们。课外积累课外积累鸟鸟 鸣鸣 涧涧唐王维唐王维人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。人的心闲静下来才能感觉到春天桂人的心闲静下来才能感觉到春天桂花从枝头飘落，花从枝头飘落，宁静的夜色中，春日的山谷一片空宁静的夜色中，春日的山谷一片空寂。皎洁的月亮从山谷中升起，惊寂。皎洁的月亮从山谷中升起，惊动了山中栖息的鸟儿，动了山中栖息的鸟儿，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。古诗今读：古诗今读： 鸟鸟 鸣鸣 涧涧唐王维唐王维人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。