三年级上册语文课件第八单元《25掌声》部编版(PPT 32页).pptx

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1、第八单元第八单元第第2525课课 掌声掌声部编版语文三年级上册部编版语文三年级上册学习目标1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.能根据课文的描写体会人物的内心情感。能根据课文的描写体会人物的内心情感。3.3.理解课文内容，知道人与人之间都需要理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心鼓励他人，关心、鼓励，懂得要主动地关心鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励。也要珍惜别人的关心和鼓励。导入新知同学们，你得到过别人的掌同学们，你得到过别人的掌声吗声吗? ?在什么时候得到的在什么时候得到的? ?你的你的心情怎样心情怎样? ?掌zhng拿拳 拜n

2、qunbi带“手”字旁的字你还能想到哪些？识记字词zhng shng是谁给谁的掌声?这是怎样的掌声学习字词，了解故事 m lo cn j z sh tu默默地 落下残疾 姿势 投向刚调来的 情况 骤然 热烈dio kung zhu li她很文静，总是默默地坐在教室的一角。她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。全班同学的目光一齐投向了那个角落。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。 zhn x sh p j gng镇定 情绪 讲述 普通话 鞠躬 忧郁 联欢会 歧视 鼓励 勇气 yu lin q l yng学习字词，了解故事英子也镇定了

3、情绪，开始讲述自己的一个小故事。英子向大家深深地鞠了一躬。英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。 甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。它使我明白，同学们并没有歧视我。掌声给了我鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 认识生词，对课文中不懂的词语进行交流忧伤烦闷。例句：从这首歌中我们感受到一股淡淡的忧郁。忧郁近义词难过；忧伤；反义词快乐；愉悦；yu y例句：面对困难,我们要有搏击的勇气。勇气近义词：志气yng q重读课文，围绕“掌声”你读懂了什么？1.掌声是同学们送给英子的。2.他们送给了英子两次掌声。3.掌声是热烈的你能从课文中找到同学们两次送给英子掌声的语句吗？初读课文1.就在英子刚刚

4、站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。2.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。同学们送给英子的两次掌声，你找了吗？思考：为什么骤然间响起了掌声?这热烈的掌声表达了什么?“骤然”说明同学们并没有歧视“英子”。这热烈的掌声是对“英子”的鼓励。“英子别怕，上去讲吧！”“英子我们支持你！”“英子你一定能讲好的！”掌声表达的是鼓励、是支持、是尊重。如果你是英子的同学，看着英子一摇一晃地走上讲台，你想对英子说什么?你的掌声表达的是什么？体会心情知道课文的题目为什么叫知道课文的题目为什么叫“掌声掌声”了了吗？吗？同学们热烈的掌声，带给英子的还有什么呢?感悟“掌声”的结果是自卑到自信、忧郁

5、到开朗的变化，是鼓起勇气微笑着面对生活的态度。读读英子给我的来信，我们感受到了什么?联想到了什么?同学们送给英子的掌声一生难忘，掌声的作用是巨大的从那以后，我也学会了给别人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。我想，其实我们每个人都是需要掌声的。你想把你的掌声送给谁呢？你想把你的掌声送给谁呢？课堂练习同学们，同学们，人人与人之间都需要关心与人之间都需要关心鼓励，我们要懂得主动地关心鼓励鼓励，我们要懂得主动地关心鼓励别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。课堂总结1.1.抄写最让自己感动的句子。抄写最让自己感动的句子。2.2.有感情地朗读课文，背诵你喜欢有感情地朗读课文，背诵你喜欢的段落。的段落。课后作业再再 见见