2022中职学校班级文化建设活动总结表.docx

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1、2022中职学校班级文化建设活动总结表 中职学校班级文化建设活动总结表班级文化建设活动总结表班级班级文化营造状况目标实施状况1人数班主任时间年月日取得的成果改进措施及努力方向2扩展阅读：中职学校班集体文化建设之浅见重庆市中职机械教学探讨会参评论文：中职班集体文化建设之浅见谭镇林重庆黔江职教中心本人依据几年的班主任工作管理阅历、体会，从班集体文化建设的三个层面，即物质文化、制度文化、精神文化来阐述班级文化建设的重要性，并倡议班主任要高度重视班集体文化建设，学校要创建一切有利的条件，帮助总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，从而发挥班集体文化建设的无穷教化教学魅力。班集体文化建设班级文

2、明管理制度诚信与创新教化古人云：蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。对于参差不齐的中职学校学生，一个良好的班集体文化建设对班级建设和学生特性的社会化都有重要的影响。为此，班主任要充分相识到在班集体建设中，应当利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，注意班级文化建设的整体设计，充分发挥班级文化的育人功能，做到随风潜入夜，润物细无声。班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及老师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成主动的道德情感，从而将道德相识内化、升华为道德信念和道德志向。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物

3、质文化，对学生具有潜移默化的教化影响力和感染力；制度文化是物质文化和精神文化的保障；良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。一、优化班级的物质文化环境班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。苏霍姆林斯基曾经说：无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深化规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感沟通的地方。美丽的教室环境能给学生增加生活与学习的乐趣，消退学习后的疲惫；更重要的是：它有助于

4、培育学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生酷爱班级，酷爱学校的感情，促进学生奋勉向上，同时还可以增加班级的向心力、凝合力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布。1、细心设计班级标语（班训）班训是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。着重抓青少年的文化人格和非智力因素的哺育和训导。开学半个月之后，我让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的细心选择之后，选择了求真、务实、创新这一条，把它做成深红色隶书字爱护在教室后方黑板报上方作为班训，这几个字提示同学们为人要真诚，做事要有城信、务实，同时每个人都有着自身的优势和特点，都应

5、当在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断创新并实现自我，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种志向的人格，从而起到润物细无声的作用的。2、细心布班级墙壁，力求让墙壁会说话在教室左、右面墙壁的空白处悬挂四幅名言条幅书山有路勤为径、学海无涯苦作舟，知之为知之，不知为不知，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来等名言名句，从而营造学习的氛围，以此来激励同学们不断地拼搏、进取。在教室的左面墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地图，让学生了解最基本的地理学问。教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地区，经过大家的共同努力，班级在学校开展的各种文体活动中均取得了很好的成果（歌咏竞赛三等奖、体

6、育道德风尚奖、每周班级流淌红旗等），看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家酷爱班级的情感，从而增加集体的凝合力和向心力。考虑到学生的特点即有剧烈的表现欲，利用学习园地，创立读书角，让学生自编读书手抄报或写一日寄语等，展示自己的才华，增加相互的沟通。教室卫生工具整齐地排放，黑板报期期做到图文并茂，在班级的墙上布班级记事，不仅可以宣扬集体的活动，还让学生在其中写出自己的感受或心语，以此来加强学生之间的相互相识和了解，从而营造坦诚、轻松的交往环境。由于美化了教室环境，讲文明，讲卫生，蔚然成风，在班级常规管理评比始终名列前茅。教室虽小，可它到处有宝，关键还要看我们如何利用。假如我们能使班级的各种物

7、化的东西都体现班级的特性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位缄默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教化作用。二、创建良好的班级制度文化环境在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生供应了评定品行行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在肯定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教化培育目标的方向发展。1、要建立一个好的班规无规则不成方圆。良好班风的形成离不开教化，同样也离不开严格的管理，以严导其行，

8、才能巩固已经形成的良好班风。心理测试表明，共同参加制定的决策、制度，最易于为参加者所执行。我让学生自己参照中学生守则、中学生日常行为规范以及学校的校规等规章制度，并依据我班的实际状况，经过大家的探讨之后，主要是制定和实施了学习、纪律、卫生、班风四大标准，最终制定了班级公约，并辅之以品德考核暨纪律量化标准，对学生日常行为规范评价规范化、详细化和制度化。这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明详细，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障，从而使班级的各方面工作都有了很大的进步。2、大胆实行新的班级管理体制，充分发挥学生的主体意识在班级管理中，我发觉学生的自

9、我管理实力较差，班干部缺乏主动为他人服务的意识，有一种不在其位，不谋其职的错误观念，刚好制定了值日班长责任制度（每天设班长一人，详细负责当天的行为规范等常规事务），为使班级工作良性运转，配套推行了班委轮换制（班干、组长、科代表每学期调整一次，可民主选举，也可毛遂自荐），并建立了相关的自律小组负责制度，做到大家各司其职，分工明确，使管理真正落实到人，每月进行班级个人量化评比，对学生的学习工作做出定期的考核，并实行严格的奖惩制度。通过实践，我们发觉只有不断地完善各项管理制度，做到有法可依，班级的各项工作才能顺当开展，学生参加管理的意识才能加强，班级才能快速走上正常化轨道，从而形成了良好的班风建设，

10、而这种良好的班风会产生一种内在凝合力，使学生在学习生活中自尊自强，在学习中形成竞争氛围，在活动中互助互爱。通过新型班级管理体制，体现了以人为本的新型育人观，它能使每个学生都进入管理和被管理者的双重角色，人人都参加管理，让学生成为班集体的主子，极大地激发了学生的进取精神和工作热忱，形成一股巨大的教化力气，增加了学生的责任感、义务感和集体观念，从而在自我管理和自我教化中求得发展。三、营造班级精神文化环境班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值推断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。我在班级精神文化建设中特殊注意培育班级的凝合力和集体荣

11、誉感，培育学生如何做人，以及培育学生的主动创新的精神。1、培育班级的凝合力和集体荣誉感苏霍姆林斯基说过：集体是教化的工具。班级精神是班主任和各任课老师在长期的教化实践中积淀起来的，是反映全班学生的价值并被全体师生认同的群体意识和精神力气，它是班级管理和建设良好班风的内驱力和核心，是班级文化的灵魂，它是一股强大的无形力气，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教化、激励和制约作用。班级精神的培育一般要经过这么一个过程：首先班主任在一起先接受一个班级时就要作统盘考虑，在充分调查的基础上，驾驭本班成员带有共性和主要习惯、性格、实力、觉悟等特征，建立学生的个人档案，并有针对性地提出管理要求和班风

12、建设的主要方向（如班级的班规、班训），使班级精神体现全班成员的共识；其次，要有强有力的班干部队伍，使他们在各种制度执行的过程中能起先锋和表率作用；再次要依据班级特点，概括出班级精神的特色，找到一个突破口，确定一个主攻点，比如针对我班学生借口功课多，出现大量抄袭作业的现象，可以创建不抄袭作业，考试作弊状况严峻，提出求真务实，诚信考试等，并有阶段性地提出更高水平的半期和学期目标。当目标提出之后还必需得到学生的认同，内化为他们行动的动力。这时，应充分发挥班主任和班干部及主动学生的示范引导作用，使多数同学在老师和班级骨干身体力行的带动下，仔细主动地履行职责，使部分较落后的学生也能做到依从。接着，班主任

13、再做耐性细致的思想教化工作，骨干的队伍就能从少数扩大到多数，从多数发展到全体，逐步使班级精神内化为每个成员的品质和人格，成为前进的精神动力。人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。一旦班级精神确立、深化人心，班内每个成员都能有较高的自律要求、自我教化要求和自我限制实力，大家具有共同的目标、情感、意志，那么班集体建设的目标也就基本达到了。2、开展丰富多彩的活动是班级凝合力形成的主要形式通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参加竞争，提高学生思想修养，培育他们的学习习惯和学习爱好，促进学生的自主参加，促进学生之间彼此敬重理解和相互协作，增进彼此友情，进而升华为集体感情。一般来说

14、，现在最能调动学生们情感的就是大的体育竞赛活动，那就是校运会了，我班有58人（女生25人，男生33人），总体上缺乏体育人才。针对班级的特别状况，于是我要求学生本着熬炼、超越自我的精神，充分挖掘班级每一成员的潜力，调动全班的主动因素，组成了竞赛组、后勤服务组、宣扬报道组、啦啦队，提出尽力取得好成果，但肯定要取得精神文明奖的目标。运动会过程中，每一个运动员竞赛前竞赛后都有周到的服务，无论胜者还是败者归来都有热情的掌声，特殊在宣扬报道方面成果突出，经过全班同学同心协力，我们取得全校团体总分第七的好成果，并获得了体育道德风尚奖。主动组织学生参与学校开展的各项文体活动，如艺术节、体育节、科技节以及各种设

15、计、表演、演讲大赛、辩论大赛，卡OK竞赛等活动。在各类活动中我都要求大家尽自己所能，提出目标，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉。这些活动增进了同学之间的友情，为形成班级凝合力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了骄傲感、责任感和集体荣誉感。3、培育学生以人为本、诚信待人教化的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培育学生的品德与修养，激发他们的幻想与激情，才是教化的成就。让学生对班级有一种溶合的感情归属,注意学生责任感的培育。常言道亲其师而信其道，言传身教就是一种很好的教化方式。在言传中应用各种形式来教化学生学会关切他人，而关切他人可以从关切自己的父母起先，结合母亲节活动，让学生为母亲

16、做些力所能及的小事，给母亲一句问候，送一束鲜花，并开展以母亲节活动的主题班会，通过此活动，使学生学会了去关切身边的人，关切班级，关切集体，关切学校，进而关切国家的强盛和民族的兴盛，关切人类的前途命运，关切我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。把学生真正培育成有开放头脑、宽敞的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，富有责任感的新一代。身教，古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力。如在学校为10级电算化一班李娟同学献爱心活动中，我身体力行，以身作则，领先捐出100元，我班同学也发扬了人道主义思想，仅学校两次捐款就共捐出

17、2898多元，献爱心活动使学生的心灵受到了一次洗礼。建设班级精神文化时还要注意诚信教化。当今社会上许许多多弄虚作假的现象无不影响着学生的心灵。我要求学生观看中心电视台每周质检报告栏目并结合学生自身了解的违反诚信经营行为的事例进行探讨，并由此延长到对校内、班级的有违诚信的行为进行批判，引导学生说醇厚话、办醇厚事、做醇厚人，强化诚信光荣，不诚信可耻的道德观念，形成诚信者人人夸，不诚信者遭鄙视甚至受惩处的班级道德氛围，使学生们学习一些关于诚信的学问，引起学生对诚信问题的关注。提倡人人都须要诚信，如诚信中国、诚信宁德、诚信考场，并让学生签属了中学会考诚信承诺书。诚信教化的有效性在于榜样作用，班主任的行

18、为就是学生最重要的榜样之一，所以我在班级管理中决不会因为考虑班级可以获得高的考评分数而掩盖班级问题。坚持不懈的进行诚信教化，这是教化使人成其为人的本质与真谛。4、培育学生的创新精神创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。创新是新时代的主旋律，而创新人才的培育又取决于创新教化。发掘学生的创建潜能，培育创新型人才呢，班级管理是一个特别重要的方面。我首先重视学生特性的健康发展，注意发展学生的爱好爱好，从而最大限度地开发学生的创建力。我深知每一个学生都是一个宝贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，我关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发觉自己、确定自己。首先以丰富多彩的活动来培育

19、学生的创建实力，定期召开主题班会，结合学校开展的各种活动和竞赛，为每一个学生供应思索、创建、表现及胜利的机会，从而发展学生特性及特长。我班涌现出很多优秀的可塑人才，具有主持人风格的陈珊同学，有绘画天赋的周媛、陈省吾等同学，有表演才能的钱则杰同学，有演讲风范的彭春彬同学，有组织领导者风范的刘莹莹同学等等。在班级管理中我不再做班妈妈或保姆，而是放心大胆地让学生去做，去尝试，解放学生的双手，解放学生的大脑，帮助学生学会视察、学会思索、学会生存。其次有意识地在班级管理中引进激励机制，充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，擅长发觉学生的长项，抓住每一个教化良机，适时表扬、激励，爱护后进生，培育他们

20、的自信念、自尊心、自强心，建立学生综合评估档案，使学生感受到同等、民主的气氛。经过近一年的师生间的共同努力，我班形成了良好的班风、班貌。四、总结假如说校内文化是学校教化中的社会的话，那么班集体文化就是学校教化的家庭。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教化力气，因此，不仅班主任要高度重视班级文化建设，学校也要为班级文化的建设供应一切有利的条件，帮助总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，并激励形成班级文化的多样化局面。只要每位班主任都能做个有心人，共同来关注班级文化建设，我信任班级文化肯定能在学校教化中有效地发挥它的作用，如诗人杜甫的春夜喜雨中随风潜入夜，润物细无声，让学生沐浴在良

21、好的文化环境氛围之中，身心都得到健康成长。参考文献：1.科学询问第334期浅谈挫折教化，作者：龚红霞，201*.08。2.科学询问第333期激发学习爱好提高课堂效率，作者：罗克红，201*.08。友情提示：本文中关于中职学校班级文化建设活动总结表给出的范例仅供您参考拓展思维运用，中职学校班级文化建设活动总结表：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页