2022年关于期中教学总结范文集合九篇.docx

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1、2022年关于期中教学总结范文集合九篇关于期中教学总结范文集合九篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我细心整理的期中教学总结10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。期中教学总结 篇1老师们：滋兰树蕙又一载，桃丰李硕笑盈枝。20xx年是我省实行新课改后的第一年高考，我校依托新课改，因材施教，优化课堂，努力整合资源，以教研促备考，向管理要效益；全体老师团结协作，真情奉献，同心同德，目标实在，环节落实，运作科学，管理规范，服务到位，20xx年高考，我校在参考人数少，生源质

2、量差的状况下，再次取得了成功。本学期来，我们凭借剧烈的忧患意识，发扬超越自我的拼搏精神，抢抓机遇，弯道超越，砥砺前行，触底反弹，下面我就期中的教学工作总结及后段教学工作的部署谈几点看法。一、环节落实，管理求真，实现教学质量的弯道超越。1、优化管理，系统协调，科学指导是弯道超越的保证。（1）规范办学，稳步推动课程改革。本期来，我校主动转身，加大课程领导力和实施力的建设，热忱开发校本课程，努力在执行上级要求和因校制宜开课之间找到平衡点，在实施新课程与对新高考之间找到平衡点。严格根据课改的要求开齐开足课程，与省课改网上传课表一样，随时接受检查，音乐、体育、美术、微机等课程全部在工作日内教学。始终把学

3、生的发展放在第一位，规范办学行为。不足的是高二年级侧文侧理班级非统考学科学生作业没有，高一年级探讨课题过程没有记载。（2）规范课改网络平台的管理和运用。本期来，我校坚持专人管理，课改管理平台上传数据刚好精确。全员参加，各类人员（班主任、科任老师、备课组长和组员）严格按要求刚好上机操作，把学生的成长记录和综合素养评价落到实处，高标准按要求建好管好学生的电子档案。责任明确，任务清楚，实行了签字负责制，责任追究制，但个别老师仍存在相识不足，拖拉作风严峻。（3）实施科学的教学管理模式。本期来我们主动开展各项活动，把强健学生的体魄和塑造健康的人格精神作为实施素养教化的重要内容。在10月中旬实行体操竞赛，

4、是巩固军训成果、体现高一精神风貌的又一举措，各班能够整齐划一，各班以此为契机进行集体主义教化，荣誉感教化，班级团结协作，凝合力增加了。举办第29届田径运动会，开幕式隆重而又热情，有宣扬气球鲜花入场式规模大，262名运动员奋勇拼搏，昂扬青春斗志，尽显英雄本色，参赛项目之多为历届之最，师生同乐，有9人次破纪录，为历届之最。刚好举办闭幕式，又一次展示我校素养教化的丰硕成果。主动参与县第17届美育节活动，有3篇美术作品获奖，声乐作品整体，获得评委一样好评，各年级创设各项特色的班级文化氛围，如个人奋斗目标公开承诺表高三誓言名言警句增加学生的集体荣誉感和归属感。高一年级严格整顿学生午休和晚寝纪律；高二年级

5、先后召开“志向前途教化”和“学法指导”专题报告会；高三年级编印笑傲高三超越幻想高考特刊，每月召开一次主题班会，以及每天晚上有老师培优治跛，这些有效的管理措施加强了学法指导，思想引导和心理疏导，为学生创设了一个主动上进、轻松愉悦的班风和学风，构建了一个良好的“学习共同体”。2、依托教研，高效课堂，重要落实是弯道超越的法宝。大力推动课程改革，强化教研，优化教学，注意效果，经过不断的教学实践和改革，总结和提升，我校已初步形成了“以学生为主体，以老师为主导，以问题探究为途径，以电子白板教学整合为手段的发展型高效教学模式。（1）向备课要质量，严格集体备课，强化教研。本学期，我们强化执行集体备课，严格遵守

6、备课程序：遵循“先上课，后议课，再备课”的集体备课模式，公开课一课时，备课两课时，每次集体备课确保三课时，每次集体备课支配两个中心发言人负责本周的回炉和下周测试卷的说明，供组员探讨修补完善。教研处每月通过教学简报的形式，统一布暑了每月的教研活动，做到了安排周密，执行严格，督导有力。在本期初，我们提出打造“有效课堂”，实现“弯道超越”的教学管理目标，加强教研组的工作力度和备课组的工作效度，要求每周的公开课要用高效课堂的模式展示出来，每次中心发言备教材的要突出备教法和重难点突破；备试题的要突出试题的评讲和回炉题的设计，并将每次集体备课的成果落实到全组老师的每个教学环节。在期中“教研先进人物”评比活

7、动中，徐辉老师被评为最佳教研组长，梅爱华、付鲲鹏、戴锦华、刘江山等老师被评为最佳备课组长，詹亚洲、李秀珍、梅水华、李雄、吴志韧、刘璐等老师被评为最佳中心发言人；李柳珍、汤朝军、胡汪琼、胡志勇、王晓明等老师被评为最佳试卷命题人，杜娟、余燕、杜春梅、沈彩华等老师被评为最佳学案编写人。（2）向课堂要效益，提倡高效课堂，激励创新。本学期我们正在如火如荼，扎扎实实地开展“青年老师优质课竞赛”，推出一批教坛“希望之星”，催化一批青年老师快速成长，带动全校老师进一步深化课堂改革。通过公允性，创新性、研讨性、竞争性的竞赛，激励青年老师勇于创新课堂教学，课堂比武，同课异构，教学反思，打造一支明白之师，明辨之师，

8、明天之师。依据新课程标准探究不同学科、不同类型的课型特征和教学模式，逐步建立各学科高效课堂教学模式，通过不断努力和创新，使我校的课堂真正成为民主的课堂、开放的课堂、启智人心的课堂、充溢朝气与活力的课堂。在各级各类竞赛和评比活动中，我校老师脱颖而出，成果显著，在20xx20xx年度“课内比教学，课外访万家”工作中，朱家富、李文博两位老师被县教化局授予“教学能手”称号；朱家富、李文博、付鲲鹏被县教化局评为“先进个人”。在20xx年度市中学教学“四优评比”中我校龙婷、周才中、陈超仁等十三位数学老师获市级奖，20xx年全国中学数学竞赛中，我校帅芳文、王树华、马元香等数学老师辅导的三十名学生获省级奖。在

9、黄梅县第十七届美育节中我校兰慈、卢珊老师荣获“艺术教化先进个人”。在全县中学物理新课标研讨会和全县中学英语一轮复习备考会中我校项鸿飞老师和吴俊锋主任专业修养高，教学技艺精，充分展示风采，受到县教研员的高度评价。本学期来，教管领导依据每月安排表推门听课，调研备课、训练和培优治跛的落实状况，并主动主动与听课对象沟通及评课，桂校长高度关注课堂，半学期听课已达成49节。我们接着要求班主任、备课组长深化课堂，班主任每周跟班听课至少5节，备课组长每周跟组听课两节，对于不遵守纪律、不负责任的老师要敢于指责，其中石林峰、夏志超、董丙寅、汤朝军、张友情、陈稳、郑红兵、聂小明、侯从富、石文兵、梅胜金、詹亚洲、付鲲

10、鹏、熊用义、徐辉等老师表现出了高度的责任感。（3）向训练要成果，落实有效训练，提高效能。本学期来，我校老师立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，时机要恰当，反馈要刚好”为命题原则，以“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”的训练宗旨，落实有效训练。很多老师下“海”选题，上网淘题，为了确保训练质量，高三语文组打破一轮和二轮的界限，有机整合和穿插学问体系，实现一轮和二轮复习的无缝对接；高三英语组加大作文训练的批改，变更过去一个老师阅全年级作文的做法，增加阅作文老师人数，精细批改，鳞选范文，有效地指导了教学；高三数学、综合组加强回炉题的滚动效应，落实分层训练。我

11、们同时加强反馈分析工作，强化评讲课的针对性、精确性、启发性，通过评讲课评出方法，辨析规律，提升实力。二、搞好期中检测和检查，科学评价老师教学业绩。本次期中考试，我们肃穆考风，每个考场支配两名老师监考，并运用屏蔽仪，通过抓诚信和考风，促使深厚学风和严谨教风的形成。在阅卷过程中，我们要求精细批改，客观公正合理地阅好每一道题，把速度降下来，把时间涨上去，精确地评价出了学生的成果和老师的考绩，尤其是高三语文组和英语组的本次阅卷都达到六个小时以上。1、本次期中考试突出的班级有：一（5）、一（7）、二（1）、二（5）、二（10）、二（13）、二（14）、三（2）、三（16）、三（5）、三（7）、三（12）

12、、三（14）。业绩突出的老师有：刘小兵、熊凯军、周才荣、程霞、占亚洲、梅述红、吴金花、付鲲鹏、王怀春、胡汪琼、邓婷婷、李秀珍、余燕、刘巧风、熊文杰、杜娟、严永峰、唐琴、蒋晓国、张广种、王豪、马元香、夏志超、蔡白荣、李柳珍、石林峰、戴锦华、汤朝军、帅正、王世民、陈鹤鸣、郭万青、刘江山、张定汉等。2、期中教学工作备教批辅检查状况汇总：（1）备课：教学目标符合课标，符合教材实际，教学方法先进、新奇、得当、有效。学案设计理念先进，教案完整规范，布局合理。基调适当，容量、密度适当，注意学法指导，培育学生思维实力和创新精神，作业布置适量，批阅具体，评讲刚好，注意总结反思。（2）检测：训练题细心选择，有递度

13、、效度，评讲诊断性、针对性强。（3）听课：数量上达标，体现相互学习风气深厚。备教批辅表现突出的老师有：语文组：胡志勇、胡莹、吴金花、周巨亮、史小平、杜春梅、李国雄数学组：陈稳、刘璐、陈方利、熊用义、帅芳文、陈孟娴、付鲲鹏、高三数学全体老师英语组：杨秀、赵亚敏、胡汪琼、卢曰全、蔡婷、黄丽娟、李雄、张楚物理组：项鸿飞、侯从富、聂小明、邓婷婷、任军伟、石林峰、张炜、何新华、张友情化学组：程霞、黎翠玲、李秀珍、梅水华、吴学俊、桂文根、王小平生物组：严超、何其伟、余燕、高三生物组综合组：刘倩、杜娟、柯敏、向亚敏3、课堂教学学生问卷调查，学生评出最受欢迎的老师的有：刘小兵、聂小明、侯从富、严超、赵亚敏、卢

14、姗、吴志韧、陈方利、严辉、杜春梅、柳蕾、王怀春、余燕、徐辉、江建国、任军伟、熊用义、王文斌、詹亚洲、王自滨、胡汪琼、杜娟、付鲲鹏、马元香、谢香莲、严慧、徐敏、张楚、王奇志、梅新平、陈超仁、蔡婷、吴江宏、梅美红、李雄。三、科学谋划，勇于突破，提升教学内涵的持续发展。再过50天，我们又要迎来期末考试了，希望全体老师常怀忧患意识，牢记质量意识，增加责随意识，凸显创新意识，圆满完成期初制订的目标。1、大力推动高效课堂建设。课堂是学校教化教学的主阵地，抓住了课堂就抓住了质量，后阶段我们要进一步深化课堂教学改革，主动探究构建“教化思想新奇，教学手段先进，教学环节科学，教学目标落实，教学效益最大化”的高效课

15、堂模式，努力提高学生的学习实力，实践实力和社会适应实力。要在借鉴外地胜利阅历的基础上，因地制宜，因校施策，勇于突破，削减随着性和盲目性。2、切实抓好校本研修。为了促进老师业务素养快速跟上，与时俱进，我们要加大校本研修，搭建四个平台：家常课的磨课平台，公开课的示范平台，信息技术运用的展示平台，教学反思平台。尤其是每次集备课之前，组长要带头二次备课和教学反思。正如叶澜教授所说，“一个老师写一辈子教案不肯定成为老师，假如一个老师写了三年教学反思，就可能成为名师。”我们要通过备课组长在每次集体备课前向组员呈现自己的教学反思，从而带动和推动全组老师快速提高课堂教学不平及其反思水平。实践证明，刚好反思，可

16、全面谛视自己的教学过程，分析教学策略，刚好调整教学行为，获得教学效益最大化。3、创新推动课题试验探讨。课题试验探讨属于任务驱动式的学习与探讨，能促进老师主动学习，主动探究，主动反思。结合我校当前试验，我们应重点放在课堂教学模式的探讨上，特殊是新授课、复习课和评讲课的模式探讨。要通过课题探讨，促进老师勤于视察，敢于探究，擅长思索的精神与看法，要激励老师把小问题研讨提升为小课题探讨，把上级课题和校本课题进行整合探讨。要激励老师主动参与各类“四优”评比活动，参加区域性网络平台的研修并形成习惯，对于把课题探讨成果转化为现实教学生产力的老师和教研组、备课组要赐予表彰和嘉奖。老师们，为了在新课改中实现弯道

17、超越，在20xx年高考中实现大逆转，我们不允许工作中出现任何失误和偏差、低效和懈怠，我们已站在没有退路的悬崖边缘，我们只有一条路可走：卧薪尝胆，克难奋进，注意细微环节，落实环节，务实求真，科学发展，敢于成功！米兰昆德拉用形象深邃的语言阐释了生命与责任：“最沉重的负担同时也成了最旺盛的生命力影像。负担越重，我们的生命越贴近大地，它就越真实实在。”面对我校新课改征程中的种种挑战，面对我校发展的压力和危机，不须要隔靴挠痒式的讥嘲和徒叹奈何状的卸责，最珍贵者恒久是爱和责任。期中教学总结 篇2本学期我担当三年级二班的语文和思想品德两门课程。期中工作已经结束了，回顾本阶段的教学工作，有很多的收获也有不足。

18、现就本学期期中的教学工作作以总结。一、敬重学生特性，促进学生全面发展“敬重学生特性的教化才是真正的教化。”学生进入三年级后，他们在上课的学习习惯都有了较大的改进，能够仔细听讲，仔细完成家庭作业，乐于阅读，乐于写作。通过期中的考试成果分析，绝大多数学生成果比较优秀，他们在学习上比较能让老师省心。但是学生又总有学生的特性，比如，有的同学成果一好，老师一表扬，他们就有有些翘尾巴，然后成果就刷刷往下降；有的同学学习的自觉性还不够，离开了老师家长的管教就忘乎所以；还有同学基础太差，而家长对孩子的学习生活又比较放任自流，让老师特殊费心。针对班内学生的各种状况，我还是要运用不同的方法，争取让全部的学生都能在

19、敬重特性的前提下，让他们取得不同的进步，既发挥他们的特长，又能让他们的学习成果进一步提高。这些学生就须要老师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。二、向四非常钟要质量紧抓课堂教学1、抓好课堂教学的关键是备好课。备好课是上好课的前提，也是提高学生成果的关键环节。本学期我仔细学习语文课程标准，仔细钻研教材，紧抓语言文字的训练，深化挖掘文本、仔细解读文本，基本仔细探讨每一课的教学重点与难点，主动向有阅历的老师请教，多和同年级的老师商议教学中的问题。做好充分的打算走入课堂。仔细指导学生练好钢笔字，对于难字，不好写的字，我总是多示范，多指导，多激励，力争让每位同学都能有所进步。学生不管

20、在写字、阅读、还是作文方面都有了长足的进步。2、利用课堂提高学生自主学习的实力。“老师为了不教”，在教学中，我牢记这一点，注意培育学生的语文学习实力。为了真正提高学生自主学习的实力，我总是教给学生肯定的学习方法，然后进一步让学生运用老师所教的方法进行阅读。比如，三年级的课文有了略读课文，我就激发学生学习略读课文的爱好，教给学生自己阅读课文的方法。怎样学习略读课文呢？（1）默读课文，画出不相识的字，借助拼音或查字典读准字音。（2）边读边思索：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？（3）自己有哪些不懂的地方，登记来，和同学探讨。我半扶半放指导学生学习槐乡的孩子这

21、篇略读课文，学生信念十足，乐于学，主动学，取得了良好的教学效果。尤其是在下一步教学中，我将这种好的方法运用于教学中，提高了学生学习的主动性与主动性，明显提高了学生的学习效率。3、重视朗读实力的培育。学生的朗读实力是在不断训练的基础上提高的，因此，老师要想真正提高学生的朗读实力，就要实行敏捷多样的方式，激发学生的朗读爱好，增加学生的朗读信念，强化学生的朗读技巧，不断提高学生的朗读实力。首先，我常常会以激励性的语言给学生以真诚的激励，如，“你真会读书，你能抓住重点词语来读，”“老师也被你有感情地朗读打动了，老师也想试试好吗？”等等，学生在被老师激励、表扬以后，越来越喜爱朗读了，也越来越自信了，他们

22、的朗读水平也逐步提高。我还常常开展各种形式的朗读竞赛。实行竞赛的方式，符合小学生的年龄特点，我常常在小组之间、男生女生之间、个人与个人之间开展一段或一篇文章的朗读竞赛，通过比一比谁朗读得最棒，可以激发学生的朗读爱好，让学生在激烈好玩的朗读竞赛中，感受朗读所带来的胜利体验。久而久之，朗读竞赛不仅培育了学生良好的语感，更提高了学生的朗读水平。三、指导学生多读课外书提高阅读、写作水平“书籍是人类进步的阶梯”，要想学好语文，阅读特别关键。尤其是学生进入了中年级的阶段，老师更要抓好学生的阅读，以提高学生的阅读水平和写作实力。为了激发同学们的阅读爱好，我首先激励学生要多多阅读，仔细阅读，这学期我班的学生提

23、前把阅读课本仔细阅读完，并和家长沟通，监督学生读好举荐的优秀书目和必背古诗读好备好。我还每星期抽出肯定的时间让学生自由阅读课外书籍，学生都特别兴奋，收获也许多。其次，我还激励学生之间沟通图书，大家可以资源共享，提高了同学们的阅读的爱好，学生的读书水平慢慢提高。学生阅读的实力提高了，写作的实力也达大大提高，他们会谋篇布局，会运用好词佳句，会叙述条理清晰，更学会了抒发内心的真实情感。从这次期中考试的阅读和作文状况来看，学生的阅读实力、写作实力水平的确提高许多。四、主动学习理论学问提高自身水平俗话说：“老师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。这话说的一点也不假，本学期，我主动把握研修的机遇，仔细学

24、习各个专题，仔细完成研修作业，仔细评论，仔细写学习反思，研修的确让自己有了更多的收获。另外我还主动参与学校组织的各种学习活动，并主动参与各项听课活动，通过倾听其他老师的讲课，我在教化教学，理论探讨等各方面都得到了很好的熬炼，同时也提高了自己的教化教学水平。我还利用工作之余，仔细学习专业的理论学问，主动阅读相关的书籍，主动向有阅历的老师学习好的教化教学阅历，仔细撰写教化论文以及教学反思等，使自己的教化教学水平也不断得到提高。总之，在学校领导的关切下，在同事们的帮助下，我在教学工作中取得了肯定的成果，但是我还要不断学习，不断努力，主动改进，主动熬炼，给自己不断加压，力争提高自己的综合素养，更好地提

25、高教化教学水平，也使自己的工作再上一个新台阶。期中教学总结 篇3为加强我校教学管理，提高教学质量，根据关于开展20xx20xx学年其次学期期中教学检查通知支配，教务处、校教学督导组、试验实训中心有关人员组成检查小组，从20xx年5月19日起先，利用一周多的时间对各系部本学期教学工作进行了全面检查。检查小组一行10人，分别深化到思政、护理、临床、药检、蒙中医、基础医学部、公共学科7个教学单位深化了解期中教学检查工作的开展状况。通过听课、查阅资料等对各系（部）教学安排的制定和执行状况、教学运行管理、教学质量监控与评价三个方面进行了检查评价。各系（部）对此次教学检查均能仔细对待，针对发觉的问题实行了

26、相应的整改措施，检查小组成员在检查中发觉各系（部）在规范日常教学管理工作方面有了很大的提高。如教学档案编写规范、相关材料打算充分等；使全校教学工作井然有序，教学基本建设稳定推动；真正达到“以查促建，以查促改，以查促管，以查促变”的目的。每个系（部）均呈现一些亮点值得其他系（部）相互学习，但也发觉系（部）在教学师资、教学活动管理、学生管理及教学质量监控上存在一些问题。下面就检查中发觉的问题汇总如下：一、 查阅资料存在问题（一）、共性问题1、普遍存在听课次数少的问题，尤其是系（部）主任（每学期不少于12学时），个别系（部）主任们只有两次。年轻老师的听课次数也大多不符合要求（16-20学时），应督促

27、他们多听课。听课记录本填写不规范，个别老师无听课后评价及建议；听课记录本应一学期一本。2、教案 首页填写不完善（参考教材、实践课、理论课时数、起止章节等）；大部分老师无课后记。3、教研活动记录内容且多是传达部署工作的记录，有关教学探讨方面的内容很少。4、教室日志填写不规范。（二）、各系（部）存在的主要问题思政部：1、 缺思修、毛特的课程标准（国家统一标准）。2、 系（部）工作记录无。3、 教学质量监控与评价力度不够（无课堂检查记录，老师教学评价汇总无）。4、 听课记录大多无评价且次数少。5、 个别老师安排与手册执行不符，手册没有答疑（高建忠手册什么内容都没有）。6、 教学执行状况检查记录无。护

28、理系：1、 人才培育方案已制定，但存在问题。2、 无老师教学评价汇总。临床系：1、 缺眼视光专业的人才培育方案（正在完善中），眼视光专业没有课程标准。2、 个别老师授课安排和授课手册不一样（石慧、俞晓晔）。3、 缺老师教学评价汇总。4、 大部分老师听课后无评价建议。药检系：1、 兼课老师无听课记录2、 个别老师授课安排和授课手册不规范蒙中医系：1、 蒙医专业的课程标准根据教务处供应的版本无法做（要写蒙文，格式不同）。2、 个别老师听课记录缺少评价看法。基础医学部：1、 教学执行检查状况无文字记载。2、 病理学教研室教研活动记录不全。3、 个别老师授课手册无任何记录（郜玉林）；个别老师授课手册无

29、考勤记录，无答疑（韩菲）。公共学科部：1、 无自查报告。2、 个别老师听课记录无评价（吴谨宏）。3、 部分老师授课手册填写不全、教案缺日期；个别新老师授课安排、手册填写不规范（郑志亮）。二、 听课状况汇总郭小海（西医内科）评价：备课不充分，教学内容不熟识，对专业词说明不到位，念的多讲的少，语言平淡无激情，教态拘谨、不自然；条理混乱，随意性强，无重难点；缺乏临床阅历。建议：加强基本功的训练：声音嘹亮，板书内容尽量提炼不宜太多；多听像赵海峰老师这样阅历丰富的老师的课，留意归纳总结，与学生形成互动，加强临床阅历与理论学问的结合，尽快进入老师角色。 李俊（形势与政策）评价：内容熟识，语速适中，语音亲切

30、，语言通俗易懂；ppt内容设计合理、丰富、形象；表达逻辑性不强。建议：所讲内容与板书、课本做有机结合，多与学生互动，加强课堂管理。蔚茜（五官护理）评价：教学内容不熟识，备课不够充分，照本宣科的念书，板书太多，无重难点，与学生互动差。建议：加强备课，将教材内容转化为自己的语言讲解并描述；关键学问点加强讲解，突出重难点、端正教学看法，多听有阅历老师的课，进一步提高教学水平。刘海霞（运动治疗技术）评价：备课充分，内容较熟识，教态自然，语言清楚；板书工整，但与ppt内容重复，价值不大；重难点不突出。建议：改进无效板书，细心设计ppt，最好穿插一些训练图片或视频；各项训练的目的尽量与临床有机结合；建议示

31、范教学，让学生跟着做；加强重难点的讲解。杨彦茹（药品营销）评价：内容较为熟识，讲课仔细、声音嘹亮；能与学生形成良好互动，课堂管理较好；学问连接不太紧凑，边缘学问欠缺，教学目标不够明确。建议：扩充边缘学问，深化探讨教材，将书与ppt有机结合，明确教学目标。三、 整改措施通过检查及反馈，教务处对各系（部）教学工作中存在问题进行进一步落实。教务处结合系（部）看法提出以下整改措施：1、 此次教学检查存在问题务必落实到人，找出缘由并整改。 教务处、各系（部）要加强对老师授课、学生出勤等方面的监控；教学督导时发觉的问题刚好反馈给系部老师，努力使我校教学纪律、教学水平、教学环境等进一步提升。2、 抓好老师尤

32、其是年轻老师的业务培训工作。首先通过狠抓教研活动，充分发挥教研室的老师培育职能，系（部）要对教研活动进行有效监控和指导，教研活动肯定要有安排、有主题；其次，系（部）应依据师资状况组织专题讲座、示范课、说课、评课，老师集体听课评课活动，加强培训管理。期中教学总结 篇4为提高教学质量，我校于20xx年x月x日组织进行了期中教学质量检测。现将考试工作及教学质量作如下总结和分析。一、考试工作：1.教育处于考试前对考试时间、科目等考务工作进行了周密、细致的支配，保证了本次考试的顺当完成。2.考试实行插班考试，同桌异卷。共设七个考场，一年级不动，二年级分为本班教室和多媒体教室两个考场。二、成果分析1.从总

33、体看，本次考试的成果与期中考试相比稍有提高。特殊是一年级的语文和数学进步明显，不仅及格率达到100，而且优秀率也达到100。另外，全校语文学科的及格率全部都达到优秀及以上，中低年级数学的及格率也都在优秀以上。可见，双基抓得很实。2.从学科看，本次考试成果语文好于数学。本次考试语文整体上较期中考试有所进步，但是数学除一年级外均有所下降。其中二年级数学、四年级数学退步较明显，降幅接近非常。语文学科的及格率和优秀率较上次都有所提高，特殊是优秀率较高。数学学科的及格率较高，但是优秀率较低。3.从年级看，低年级好于中年级，中年级好于高年级。特殊是一年级的语、数及格率均达到100，优秀率也达到100，既夯

34、实了双基，又注意培育优生。高年级的语文和数学都须要加强。三、缘由分析：1.高年级的学困生转化还没有落到实处，效果不明显。2.部分老师的时间观念不强，责任心也有待加强和提高。3.学校的教学监控措施不力，有待进一步改进和加强。四、提高教学质量的措施：1.进一步强化学校和班级的学风建设，在学生中形成“比学赶帮超”的良好风气。2.着重加强对学生良好学习习惯的培育。在以后的日常的教学中我们将实行“反复抓，抓反复”的措施。3.接着发挥教学管理人员的指导督促作用，进一步抓好教学常规管理工作。4.做好学困生的转化工作，接着实施开展“一帮一”学习互助小组。5.通过集体政治学习和老师自学，彻底转变老师的工作作风，

35、弘扬敬业爱岗的工作精神，提高老师的责任心。在成果中看到不足，在失误中反思我们的工作。接下来，我们将不断努力，进一步改进教学方法，争取在期末考试中取得更大的进步。期中教学总结 篇5为了进一步强化学校教化教学管理，夯实学校教学常规管理工作。20xx年1月9日下午，高峰小学在学校的细心组织和支配下，进行了本学年期末的教学常规工作检查。本次检查由主管教学副校长的统一支配，在学校领导、各学科教研组长的参加下对学校老师的个人备课状况及教学进度、作业批改状况、教学反思等常规工作的开展进行了深化、细致的检查。本次教学常规检查，全校老师都能仔细对待，查缺陷、找不足，依据检查组反馈的状况刚好作好详实的记录，仔细总

36、结、刚好反思，为学校教化教学工作扎实有效开展奠定了基础。现将检查状况总结如下：一、教案方面老师们备课仔细，没有发觉不备课就上课的现象，每个老师教案的各个环节都比较详细，特性化的内容也比较具体。从老师个人的特性环节的旁注中，了解到老师们能依据班级学生的实际状况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老师的教案中有很多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的特性修改非常注意学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出。存在的不足和建议：1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要仔细思索后再总结，既要指出本课的胜利

37、与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。老师要深化思索每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就须要大家平常多学习新课程标准的一些思想与理念，只有相识提高，才会更好地指导自己的教学活动。二、作业状况老师们在作业批改上，都能有效批改：不仅关注学生的学问技能，还注意学生的情感教化。老师们批改作业仔细，批改符号较规范，学生有订正，老师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，写相关的批语及激励性语言或符号。如“good”、“好”、“加油”等。从老师在学生的作业本或练习册示意或启发的提示中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅

38、导的痕迹。全部这些优点，都是提高教学质量不行或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并相互借鉴，用不同的方法来调动学生的主动性。存在的问题及建议(1)个别老师批改不刚好，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位老师要综合分析学生对课上学问接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学学问巩固提高的良好效果。三、听课笔记大部分老师书写仔细，能达到听课节数。其中邓校长、王主任等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思索性的听课，才有利于自己的发展，才会促进自己业务实力的提高。存在的问题及建议：部分老师教

39、学过程记录简洁，教学评价与建议太少。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，假如我们能把听课笔记重视起来，信任，听课笔记肯定会成为我们教学生涯中一笔不小的财宝。四、教学反思老师撰写的教学反思都比较详细，内容丰富，既有新课的教学反思、练习课的教学反思，还有单元测试的反思等，而且许多教学反思都写出了课堂教学上的不足及今后教学努力的方向，绝大部分的教学反思的字数都在300字以上。五、单元检测表从单元检测表的填写内容可以看出老师们能刚好考察学生对学问的驾驭程度，仔细总结、细致分析、刚好反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较，有总分、平均分、及格率、优秀率等。总之教学常规是培育老师的

40、基本功，确定老师的教学实力的重要途径。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细微环节中，空洞地谈教学实力是苍白的，只有用老师的备课、讲课细微环节、作业批改、教学反思等状况才能说明他的优秀之处。今后学校将接着加强教学常规工作的检查，为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。期中教学总结 篇6光阴似箭，日月如梭。转瞬间半个学期已经过去了。为了全面驾驭教学动态，刚好了解教学工作中的各种问题，保证教学秩序的稳定、教学安排的完成和教学质量的提高。对各语文老师的特性化备课、听课记录、作业批改状况、教学反思以及测试评析进行了全面检查。总体来说，绝大多数语文老师的工作成效是令人欣喜的，值得确定，但同时也存在一些问题

41、，有待进一步整改，下面将检查的状况反馈如下：一、好的方面1、备课力求完备。这次检查发觉每位老师都能仔细备课。（1）均有超前备课。（2）教学环节齐全，教学过程比较具体、详细。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。2、老师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导。3、刚好批改作业，对巩固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。4、作文方面做都能按进度写作，批改也很细致。二 、存在的问题1、个别老师的课堂效率低下。仍旧是老套的教法。2、一

42、部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。3、作文批改多数都是学生互批，比较粗糙，过简，没有旁批，批语缺乏针对性和实效性；面批的力度不够。低年级的写话批改也比较简洁，只有等级和日期。4、个别班级学生的作业本数欠缺。本次检查对各类作业本数进行数数，出现本数欠缺较多。5、学生的书写普遍较差，老师在落实“提笔就是练字”的力度不够。6、个别班级出现学生的作业有互改，但老师没有刚好评价，也就是没写出等级和日期。7、错改错批现象严峻。每个年级抽查学习辅导两课，都不在不通过学问方面出现错改现象，特殊是看拼音写词语题目出现的最多。三、依据存在的问题我们要实行的措施1、批改作业要精批细改，所写批语要规范

43、、清晰、给学生以榜样示范。对作业的评价要刚好。2、对于作业封面要求老师对学生进行教化，要整齐、不允许涂涂划划。3、教学反思要刚好，要对课堂教学产生真正的价值。4、改进课堂教学，提高效率.教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和沟通的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们更好地进行教化教学。期中教学总结 篇7期中了，很多高校都会进行一次期中教学检查。下面是我整理的高校期中教学检查总结，欢迎阅读!高校期中教学检查总结一为全面了解我院本学期教学运行状况，刚好发觉和解

44、决教学中存在的问题，进一步加强教学管理，提高教学质量，扎实做好教学工作，教务处于4月9日-20日组织支配了本学期期中教学检查工作。此次教学检查在各级教学管理人员和全体老师的共同努力下，进展顺当，成效显著。现简要总结如下：一、全面部署动员，明确任务要求4月9日，教务处在行政楼七楼召开期中教学检查动员会。教务处有关人员、各分院院长、教学秘书、教研室主任参与了会议。会议明确了此次期中教学检查工作的时间支配、检查内容、检查方式及材料报送的详细要求等，并发放了书面教学检查通知。强调各教学单位在时间紧、任务重的状况下，高度重视、仔细组织，通过检查确定成果、找出问题、刚好实行整改措施，切实发挥教学检查对教学

45、及教学管理工作的督导、指导和引导作用，促进我院教学及教学管理工作不断规范、不断前进、不断提高质量。二、思想重视、组织仔细，教学检查进行顺当本次教学检查实行分院自查和学校抽查相结合的方式进行，学院、分院两级均高度重视此次检查，并根据各自的职责和教学检查要求仔细组织了检查工作。首先是各分院(部)刚好召开会议支配布置教学检查工作，并成立了院长牵头，教学秘书、教研室主任参加的教学检查工作领导小组，组织实施教学检查工作。在检查中，思想重视，分工明确，时间支配细致，根据学校要求的标准仔细细致的逐项检查。学校成立了以王锡仲院长为组长的教学检查工作领导小组，在分院自查之后深化到“九院一部”调研检查状况，抽查部

46、分检查材料。检查工作得到了各分院领导、老师的主动协作。在抽查过程中，检查组了解了各分院期中教学检查自查的组织、教学安排修订、精品课建设、毕业论文中期检查、实习基地建设等工作的开展状况，并就目前教学工作中遇到的问题进行探讨。各分院思想重视，管理到位，思路清楚，提出了许多珍贵的看法和建议，为教务处改进教学管理，提高工作质量供应了参考。三、值得确定的成果1.教学检查促进了老师之间的相互学习和沟通。在检查中部分学院实行以教案、教学材料、教研室活动安排、活动记录、毕业论文指导看法、作业批改等资料公开展出的方式开展互查互评，并根据时间要求上报相关材料。通过公开比较的展评方式，不仅达到了教学检查的目的，同时

47、也起到老师之间、教研室之间的相互学习和沟通，促进他们取长补短，提高教学和管理工作的质量及效率。2.坚持将课堂做为教学工作主阵地，加强监控，常抓不懈。在日常教学工作中，院、部坚持狠抓课堂教学质量，除根据学院听课制度进行听课外，还要求、激励老师相互听课。从抽查到的听课记录看，领导听课、老师相互听课看法仔细，记录具体，指出优点，找出不足，能够起到相互促进、共同提高的效果。有的分院还组织老师开展说课、观摩教学活动，为老师相互学习、沟通阅历搭建平台或创建机会，对有效促进年轻老师提高教学水平发挥了主动的作用。检查教学进度状况说明，我院教学进度的执行状况良好，各门课程教学进度均能根据教学大纲、教学进度表的支配执行。但由于法定节假日、请假调课等缘由，有9.6%的课程提前或滞后于预定教学进度，误差均在两周内。