幼儿园送课下乡活动总结工作总结.docx

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1、幼儿园送课下乡活动总结工作总结 幼儿园送课下乡活动总结工作总结该怎么写呢？以下是由范文资讯网编辑为您整理的幼儿园送课下乡活动总结工作总结，欢迎访问更多幼儿园送课下乡活动总结的内容！盼望此文能够对您有关心！ 幼儿园送课下乡活动总结 为主动贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资源，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息沟通作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，提高全省幼儿教育的整体质量的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园相互结对，建立了教研伙伴关系。6月16日，在园领导的带着下进行为期一天的“流淌课堂送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线教师参与了观摩学习，我园为农村园所

2、送去了最新的教育模式、教育理念，这是促进城乡沟通，关心农村幼儿教师提高教学水平的一种有效形式。 本次“流淌课堂送课下乡活动，为乡镇教师带去了实实在在的能表达新纲要理念的示范课例，共有三位教师参与了献课把我园的教学阅历毫无保存的传授给两所乡镇中心幼儿园的教师，并就当前的建构课程教学模式和两所乡镇中心幼儿园的教师进行教学阅历沟通，使得两所幼儿园的教师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。 此次“流淌课堂送课下乡活动，深受乡镇教师的欢迎。听课教师纷纷表示：送课下乡队伍关心他们解决了新课程中存在一些怀疑和课堂教学中的一些具体问题，同时也学到了许多的教学方法、受益很深。参加此次活动的教师也感到，活动为他

3、们提供了学习锻炼的机会；乡镇幼儿园领导认为：“流淌课堂送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡教师的沟通架设了桥梁。能更好地促进乡镇教育的进展，提高教育教学质量；我园领导表示：以后这项活动会常常开展，盼望我园通过这样的帮扶活动，对提高农村幼儿园的教师素养和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的进展 。 幼儿园送课下乡活动总结 f132.CoM更多工作总结编辑推举 2022幼儿园送课下乡活动总结 幼儿园送课下乡活动总结为主动贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资源，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息沟通作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，

4、提高全省幼儿教育的整体质量的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园相互结对，建立了教研伙伴关系。6月16日，在园领导的带着下进行为期一天的“流淌课堂送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线教师参与了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育模式、教育理念，这是促进城乡沟通，关心农村幼儿教师提高教学水平的一种有效形式。本次“流淌课堂送课下乡活动，为乡镇教师带去了实实在在的能表达新纲要理念的示范课例，共有三位教师参与了献课把我园的教学阅历毫无保存的传授给两所乡镇中心幼儿园的教师，并就当前的建构课程教学模式和两所乡镇中心幼儿园的教师进行教学阅历沟通，使得两所幼儿园的教师感受到我园教育教学方式、方法的先进性

5、。此次“流淌课堂送课下乡活动，深受乡镇教师的欢迎。听课教师纷纷表示：送课下乡队伍关心他们解决了新课程中存在一些怀疑和课堂教学中的一些具体问题，同时也学到了许多的教学方法、受益很深。参加此次活动的教师也感到，活动为他们提供了学习锻炼的机会；乡镇幼儿园领导认为：“流淌课堂送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡教师的沟通架设了桥梁。能更好地促进乡镇教育的进展，提高教育教学质量；我园领导表示：以后这项活动会常常开展，盼望我园通过这样的帮扶活动，对提高农村幼儿园的教师素养和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的进展。幼儿园送课下乡活动总结一文由搜集整理，版权归作者全部，转载

6、请注明出处！ 2022幼儿园送课下乡活动总结 幼儿园送课下乡活动总结为主动贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资源，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息沟通作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，提高全省幼儿教育的整体质量的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园相互结对，建立了教研伙伴关系。6月16日，在园领导的带着下进行为期一天的“流淌课堂送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线教师参与了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育模式、教育理念，这是促进城乡沟通，关心农村幼儿教师提高教学水平的一种有效形式。本次“流淌课堂送课下乡活动，为乡镇教师带去了实实在在的能表达新纲要理

7、念的示范课例，共有三位教师参与了献课把我园的教学阅历毫无保存的传授给两所乡镇中心幼儿园的教师，并就当前的建构课程教学模式和两所乡镇中心幼儿园的教师进行教学阅历沟通，使得两所幼儿园的教师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。此次“流淌课堂送课下乡活动，深受乡镇教师的欢迎。听课教师纷纷表示：送课下乡队伍关心他们解决了新课程中存在一些怀疑和课堂教学中的一些具体问题，同时也学到了许多的教学方法、受益很深。参加此次活动的教师也感到，活动为他们提供了学习锻炼的机会；乡镇幼儿园领导认为：“流淌课堂送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡教师的沟通架设了桥梁。能更好地促进乡镇教育的进展，提高教育教学质量；

8、我园领导表示：以后这项活动会常常开展，盼望我园通过这样的帮扶活动，对提高农村幼儿园的教师素养和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的进展。幼儿园送课下乡活动总结一文由搜集整理，版权归作者全部，转载请注明出处！ 送课下乡活动个人总结 五月二十三日与学校的几位老师一起听了教科所送课下乡的课。这次一共听了四节课，一年级音乐山谷回声真好听，二年级品德与生活我懂事了，三年级的语文一面五星红旗，四年级的数学植树问题。陶行知先生说过：“生活即教育。确实，只有在真实的生活情景中才会有最真实的体验和最深刻的感悟。“品德的教育与养成必需要回来生活这已成为品德课教学追求的一个基本理念。今日，

9、我想借此机会，以我曾在“学科弘扬和培育民族精神这个课题讨论的过程中，执教过的我懂事了一课为例，谈谈我对品德课程生活化的思索、感悟与收获。 这堂课是xxx小学xxx老师上的，在没上课之前李老师就与学生打成一片，彼此互相问好，像是早已经认识得伴侣，这样一下子就拉近了师生之间得距离。 李老师先出示了一些图片，如洗碗，刷鞋，带弟弟，看了这些图片有什么要说得，马上就有孩子说，自己得事情自己做，帮家里做一些小事，听爸爸妈妈的话 ，李老师又问既然图片中得孩子能做这么多得事情，那么请在坐得小伴侣也说说，你在家里都做了那些事情，有得孩子说；洗衣服，扫地，叠被子等等。 光说不行啊，所以老师还预备了一个穿衣服竞赛，

10、请了十个小伴侣来比，所 有得学生都当评委，看谁穿的又快有好，并且说明理由，在后面还让学生自己表演了小品，并且商量你最喜爱谁？为什么？ 出示书中的图片，当妈妈生病了你会怎么做？ 当邻居家宝宝睡觉了你会怎么做？孩子们都谈了自己得一些做法，从他们得言语中能明显得感觉出来，这些孩子确实长大了。最终在朗读书中得一首儿歌，别说我小优美的童声，再加上可爱得动作把这堂课推向了高潮。 最终李老师还联系到此次发生得地震，让每个孩子都把要对灾区的祝愿写下来，有的写到“盼望能给灾区得小伴侣送一些铅笔和本子让他们能继续好好学习，“有的则盼望他们能快点英勇得站起来，还有很多的孩子都捐了自己的零花钱，通过这件事激发孩子们爱

11、心，怜悯心，并学会关怀他人。 我认为这堂课有三个亮点：1观看生活，针对问题，确定主题。2再现生活，引发孩子专心体验。3回来生活，让教育落到实处。我认为：教师要做课程的开发和设计者，能找准生活中学生存在的问题，确定、调整教育的主题，筛选教育内容，这教育更有针对性，具有冲击力。 我觉得从事品德教育决不能把目光仅仅聚焦在一堂课上。短短的40分钟时间，再高超的老师也无法让学生将一种认知内化为一种品德。我们要将教育融入到生活之中去，让课堂延展开来，让孩子们在生活中去尝试、去实践，让他们在生活中受到最好的教育。我们要关心孩子们将一次次有意的言行演化成一种习惯、一种自觉。到那时，我们就可以傲慢地说：我们的孩

12、子已经拥有了这一美妙的品德！ 初中英语送课下乡活动总结 前几天，楼德镇六名英语教师参与了在新泰市试验中学举办的“泰安市初中英语送课下乡活动，分别听了泰安市教育局送来的听说课、读写课、复习课各一节和新泰市教研室提供的一节讲评课，然后由齐鲁名师、泰安市外国语学校王校长对这四节课做了精彩的点评，泰安市英语教研室张主任对今后英语课堂教学提出了明确的要求，新泰市教研室卜主任进行了评课并对活动并对活动做出总结。参与活动的教师一致认为：这次活动令人感到耳目一新、受益匪浅，让人受到鼓舞，在今后的课堂教学中，要从中吸取阅历，改正自己课堂教学中存在的问题，创建出具有英语特色和具有自己特色的高效课堂。 四节课状况简

13、介： 第一节苏老师上了一节听说课。内容是初三unit4 section a部分。教师先提出问题：what would you do if you have a lot of money？要求学生依据以下情景提示说出句子： give it to charity； give it to project hope； give it to medical research；put it in the bank；give it to the zoo 然后让学生分组商量，两人一组进行句子操练。学生练习这些句子时特别主动、主动，通过这种练习，学生既能娴熟地把握了本节课的重点句型，又能总结出了本节课的语法虚拟

14、语气的用法，同时还受到了情感方面的陶冶，实在是一举多得。教师再让学生转换人称，反复进行句子的练习，使学生有大量运用英语进行沟通的机会，有利于提高学生的口语水平。 第二个环节是课本上的听力练习：listen and number the pictures; listen and circle. 教师先提出问题puter game too much？ your parents often quarelled？ you couldnt get on well with your classmates? b：i would 2、fast reading(快速阅读)：tell true or false

15、. 通过快速阅读，让学生先了解一下短文大意，解决一些浅显的、比较简单回答的问题。 3、careful reading认真阅读：通过精读，让学生进一步明确短文内容，理解短文意思，解决一些需要分析、探讨、归纳才能解决的问题。 4、after you read阅读后：教师提出提出新的问题：what would i do？通过对以上内容的综合，说出自己的做法。为下面的写作做好铺垫。 writing写作：通过以上积累，让学生进行写作训练。 这节课在阅读教学方面很有特色，四个环节环环相扣，逐步拔高，有利于培育学生阅读能力的提高。阅读之后紧跟写作，有利于学问的稳固和应用。 第三节课是刘艳美老师上的复习课。思

16、路是：教师点出重点单词 学生组词造出句子稳固性练习。通过提纲挈领的方式先让学生对本单元的重点学问进行回顾，通过组词造句进行学问运用，通过稳固练习使学生对学问的把握更加坚固，同时使所学学问得到拓展。最终是writing：writing your own ways of learning english, tell me how to learn english. tell me your problems and solutions. 这节课的特点是教师启发引导，让学生进行归纳总结，重点问题进行强化训练，听、说、读、写兼顾，侧重学问应用，有利于学生学问水平和综合素养的提高。 第四节课是讲评课，上

17、课教师是新泰市东都中学的李丽老师。这套试题题目典型，覆盖面广，教师能够做到循循善诱，引导学生自己解决问题，并能进行精确恰当的点拨。 王校长在评课时指出：读写课要先扫除字词和语法障碍，要向学生介绍阅读方法策略，教师可先设计一个情景，提出问题，让学生有阅读的欲望。要设计多种题型检验阅读成果，再联系实际，引导学生写出一篇小短文。讲评课可根据自主探究提出问题解决问题点拨的模式进行，但不要面面俱到，教师不要陷入学问的旋涡、讲解过多。 泰安市教研室张主任提出了英语课堂教学的几点要求： 一、要留意培育学生学习英语的兴趣，构建低耗高效的课堂。在听、说方面应当多下工夫。 二、英语教师要注重自身素养的提高。 1、

18、语言素养，要使用标准的课堂用语。 2、不断提高课堂教学艺术。 三、要结合实际，勇于创新，形成自己的教学特色。 四、要擅长反思，不断总结，以提高自己的课堂教学水平。 感想与反思： 一、观念必需彻底更新，学会放手，信任自己的学生有能力能够解决许多问题。教学中，我们有许多教师担忧学生学不会，讲起来面面俱到，惟恐漏掉任何一个学问点，事实上是浪费了许多时间，剥夺了学生的思索时间和权利，阻碍了学生的进展，教学效果很不明显，导致学生遇到一点问题就依靠教师给予解决，失去了主动性和创造性，成为一个十足的学习机器。教师在教学中应当结合具体状况教给学生学习的方法策略，教给他们把握各种学问的技巧，引导他们去思索、去运

19、用。 二、课堂教学中要注重提高小组合作的有效性。小组合作学习不能流于形式，不能只摆样子，要使它真正运行起来，真正发挥实效，特殊是英语学科要让每个学生在小组合作的过程中得到语言的充分沟通和操练、展示。 三、英语教师在课堂上应尽量运用英语组织教学。这就要求教师在平常多听、多学、多说、多练，不断提高自己的英语水平特殊是口语水平。教师在课堂上假如能说一口流利精确的英语，就能感染学生，就能创设更多更好的英语教学环境，学生的听说能力必定会随之提高，学生的英语学习兴趣必定会随之提高，学生的英语综合水平也必定会随之提高。 送教下乡工作总结 在送教下乡活动中，我们充分利用教学资源，发挥典型教师的示范辐射作用；转

20、变了过去的教研指导方式，将教研重心下移，面向比较偏远的山区乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；整个活动中，教研员创造性地开展工作，把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革，送教下乡活动效果显著。 一、 实现了送教者与看课者的双赢 本次送教两个乡镇-吉洞乡和八会镇，语文五节，数学五节。两个乡镇的 名教师参与了观摩。课上送课教师精彩示范引领，课后教研员精当的点评，同时转变“一言堂的局面，看课者也主动参加研讨，送课教师与教研员针对困惑的问题，做了具体的指

21、导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。 通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，送课者深有感悟，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了很多借班上课的教学阅历，有利于自身专业化的成长。作为一名讨论型教师，语文学科孙轶老师主动投身于语文课程改革，通过不断的学习、探究和实践，探究出预习汇报课的教学模式，逐步形成自己独特的教学风格。她曾经多次送教，课后，她特别兴奋地说：“我想看看我的教学思路借班上课能不能行得通。经实践检验，她从调动学生的兴趣入手，通过扎实有效的训练，表达了开放的语文教学意识，在乡镇学校，面对生疏的学生不但可行，而且效果不错！这无疑坚决了她本人的讨论信念。语文科的陈立贺老师是第一次送教下

22、乡。为了更好的把课上好，她多次和教研员沟通、讨论，反复修改教学方案。在李鹤老师的指导下，最终上了一节原生态的、具有新理念的、基层教师能学得来的、有肯定高度的阅读课。受到了老师们的好评。 数学科金玲、唐丽媛和徐岩三位教师在翟金环和李春凌两位教研员的细心指导下 杰出地完成了本次的任务。 送教下乡活动为乡镇学校送去的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在互相沟通学习过程中共同提高着。 二、提高了教学观摩课的可信度 由于种种因素的影响，有不少教师对示范课表示怀疑，认为示范课就是表演课。为此我们加强了对示范课的指导，使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，所以送教

23、教师不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多媒体同样能上好课。参加看课的教师真实地意识到：不行一味埋怨客观条件的差异，“提高教师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘学生自身具有的巨大潜能是教学胜利的重要因素。 语文学科沙岭中心小学陈立贺老师执教的三年级阅读课陶罐和铁罐，由于教师在备课时考虑周到。所以，教师无论面对怎样的学生，都会唤醒学生的学习的潜能。语文学科沙岭中心小学孙轶老师执教的四年级阅读课小狮子爱尔莎一课。语文新课标第二学段34年级关于的阅读训练重点是“能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用。词句训练是四年级年段训练的重点。 “你是从哪个具体的词句看出

24、来的？和“看你从哪些具体的词句中体会到狮子的可爱。的提问，紧扣年段训练重点。在接下来的学习中，学生的学习活动紧紧围绕结合课文词句，理解爱尔莎的特点展开。这两问环环相扣，统领学生对全文主要内容的学习，引领学生展开干净课堂的学习活动。在学生合作中，老师深入到小组了解学生是怎样学习的。接着各小组进行汇报，学生能抓住文中的重点词、句来谈，学生通过“滴溜溜直转“把我扑倒在地“张开嘴让我看等词体会到了文中的小狮子是一只可爱、乖巧、懂人性、淘气、可怜的特点。鼓舞学生多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和阅读批判，扩展学生思维空间，使学生在自主阅读中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启示，享受审

25、美乐趣。再通过课前对狮子的印象与书中小狮子的对比，让学生体会到“作者对小狮子的关爱之情。最终让学生把自己想说给小狮子的话写下来，训练学生写的能力。 三、 送教教师认识到自己不仅是教学的践行者，更是教学的讨论者 送教下乡活动，搭设了校际间沟通的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思同伴互助专业引领，教师的课程视野开阔了，教师学会思索了，教学讨论意识也蔚然成风。 孙轶老师在课后反思中这样写到：“这节课我从学生的学情出发，设计课堂提问。教学中过难的问题，要求过高，学生难于回答，失去作答的信念；过易的问题学生学起来没劲。只有哪些学生解答起来有肯定难度，但通过努力可以解决的问题才最能调动

26、学生学习的主动性。我通过课前几分钟的观看，发觉山区的孩子回答下列问题的主动性不是很高，就准时调整了教案，让学生从生活实际对小动物的认识和看法来谈，再结合课堂教学中学生的表情，敏锐地发觉、敏捷的设计一些学生解答有难度，但又是可以解答的问题，调动学生学习的主动性，提高课堂提问的效率。在表达师生互动方面协作的比较突出，注重了对学生能力的训练和学习方法的指导。在今后的教学中还需加强学习，摸索出更适合学生理解把握的独立阅读课文的学习方法，关心学生提高学习效率，使学生乐学、爱学、主动学。 课后的教研员李春凌和李鹤两为老师从课堂教学模式、课标的表达、动态教学的生成、课堂实效性等方面进行了点评，启迪了教师的思

27、维，提升了教师专业化水平。 四、 送教教师的献身说法，使新课程的教学理念不再抽象 送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，让这些土生土长的“实践专家献身说法，激发了教师参加教研的主动性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地准时地更新自身的教育教学观念和专业学问结构，努力转变和改良教学行为，以促进自身的专业成长和进展。 语文学科首山乡中心小学马晓晶老师执教地震中的父与子，让教师真实地感受到了如何“敬重学生的独特感受，如何在“实现师生与文本的对话的过程中，关心学生提高了认识。抽象的教学理念转化为看得见，感受得到的

28、教学行为。 数学学科金玲老师以敬重儿童独特、活跃儿童思维著称。她送教 年级 一课时，为儿童提供充分的时空，注重儿童学问的形成过程。观摩者不约而同产生共鸣：“在金老师的课堂上，根本就区分不出谁是学困生。 唐丽媛和徐岩两位老师，她们分别送教的年级 和六年级比例的应用的课堂上，教者时时刻刻把儿童推向主人翁的地位，为儿童提供“做数学用数学的机会，表达的是新课程的重要理念。本次送教下乡为广大山区教师提供了转变教学观念、更新教育理念的进展空间，实践证明送教下乡活动是提高偏远地区教师专业化水平的最便捷、最快速、最有效的培训方式。六、因地制宜开展送教活动，凸显实效性。 由于地域差异，校际间的教育资源不尽相同，

29、充分利用现有的教育资源，关心基层学校解决实际问题，是教研员开动脑筋，创造性地开展工作的一个内容。 本次语文和数学两个学科仔细筛选送教骨干教师，我们不是简简洁单的上一节课就草草了事。在送教之前，骨干教师要做充分的预备，并针对具体的送教地点，做出相应的教学设计，不用多媒体的尽量不用，而且在教学之前，了解学生的实际状况，并且都在首山一小、二小做了试讲，做到心中有数，用教师看得见、摸得着的、学得来的方法，为教师提供专业学问和专业技术上的支持。 以上只是小学部送教下乡活动的几个侧面，随着我县城乡教育均衡进展的深入，小学部全体成员将继续转变观念，进一步提高服务意识，充分利用我县现有的人力资源和物力资源，把

30、基层学校的需要作为我们教研的工作目标，及基层所急，送基层所需，以切实提高我县小学教师专业化水平，以优质教育资源为依托，促进我县教育的全面进展。 送教下乡活动总结 篇一：初中英语送课下乡活动总结 前几天，楼德镇六名英语教师参与了在新泰市试验中学举办的“泰安市初中英语送课下乡活动，分别听了泰安市教育局送来的听说课、读写课、复习课各一节和新泰市教研室提供的一节讲评课，然后由齐鲁名师、泰安市外国语学校王校长对这四节课做了精彩的点评，泰安市英语教研室张主任对今后英语课堂教学提出了明确的要求，新泰市教研室卜主任进行了评课并对活动并对活动做出总结。参与活动的教师一致认为：这次活动令人感到耳目一新、受益匪浅，

31、让人受到鼓舞，在今后的课堂教学中，要从中吸取阅历，改正自己课堂教学中存在的问题，创建出具有英语特色和具有自己特色的高效课堂。 四节课状况简介： 第一节苏老师上了一节听说课。内容是初三unit4sectiona部分。教师先提出问题：whatwouldyoudoifyouhavealotofmoney？要求学生依据以下情景提示说出句子： 篇二：百名志愿者送教下乡活动总结 沐浴着冬日的阳光，怀着满腔的激情和喜悦，我们青年志愿者又一次踏上了送教的征程，年轻的我们将学问传播，将把爱心奉献。在这寒冷的冬日给孩子们送去春日般的暖和和夏日般的热情，就这样，志愿者们出发了。 这是大理学院第四届社团文化节系列活动

32、之第三届百名志愿者送教育下乡活动从策划到活动具体支配都是由我们几位新干事负责的，而我有幸成为此次活动的主要负责人。部长说：“只有放手让你们新人去做，才是你们的东西，你们才会成长起来确实，从写策划方案，到前期活动宣扬，再到现场咨询报名，以至最终的带队下乡，我们的空间是大的，足够让每一个新干事发挥自己的才能，与前两届百名志愿者送教育下乡活动相比，我们有缺乏，但更多的是进步。首先，在前期活动宣扬中，我们制作了彩绘海报以及小型宣扬海报，确保昂广大师生了解此次活动的简洁事项;其次，在设置现场咨询点上，我想，这是我此次活动中最胜利之处，在现场咨询点，由我们新干事轮番值班，向前来咨询的同学具体的讲解此次活动

33、，并通过我们自制的宣扬栏上生动的照片将活动宣扬到了极致。报名者在前两天就已经超额，我想，胜利的第一步已经迈出了，最终，在带队下乡的时候，我负责带规模最大的一队到岑完全小学，这也是第一次与该小学合作，所以任务多责任重。由于上次带队至上末完全小学，出现许多问题，在此次带队中，特殊留意志愿者在上课期间走动的状况，所以在此次下乡活动中，志愿者没有在上课期间走动，而且协作工作人员穿上我们志愿者的衣服，以最好的形象展示给小学的老师和学生们。活动即将结束张校长给我们上了一堂课，他说：“在你们身上，我们看到了教育的盼望临走之时，校长邀请我们观看看校鼓号队的排练以及和在校老师合影留念，就这样，活动圆满的胜利了，

34、志愿者们排着整齐的队列不舍得离开了那群可爱的孩子们。车子启动的那一霎那，我的眼泪忍不住留下来，因为活动的完善，还是因为可亲的老师、可爱的学生？我不知道，但唯一可以确定的是，我爱上了这里，爱上了青协，爱上了志愿者们。 等到其余两队回到学校之后，我们部搞了一次聚餐，这也是我离开家乡来到秀丽的彩云之南最快乐的一夜大家虽然相处时间不长，但彼此敞快乐扉，放肆的吃、喝、玩、乐。我也好兴奋，我知道，大学四年的时光，我是离不开送教部，离不开青协了，因为，我对他们有了一份难舍的感情。 在青协这个大舞台，每个人都有施展自己才华的机会，在送教这种活动中，每个人都会收获自己胜利的喜悦。愿我们青协能够坚持它曾经和如今拥

35、有的努力，在一代又一代人的奋斗下，越办越好！ 篇三：小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛活动总结 教学方法与教学手段呈现出较大的改变。老师们在教学中克服了简洁的问答式，主动地探究运用观看、商量、试验、感悟、表演等多种方法的运用，增添了教学的效果。 队伍得到锻炼，新秀脱颖而出 在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，照实验小学的苏春建、第二小学的凌阿丽、第三小学的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的常晋芳等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年教师肯学习，进步快。因此，我们

36、从中看到了盼望，同时也看到了“老教师面临着新理念的挑战。 主要问题及努力方向 1.部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；一些教师提交的教学设计不规范，有的甚至交的是教学实录；一部分年青教师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少；部分教师的教学反思空洞，辩论“文不对题答非所问。 2.一些兼职教研员的评课不能做到“以精辟的理论劝说人，以精彩的案例感染人，面面俱到，泛泛而谈，没有价值。 3.个别学校不能很好地组织老师们抓住机会主动参加观摩研讨活动。 总之，本次活动的开展，在广大教师中掀起了学课标、用课标的热潮，营造了互相学习与沟通的气氛，优化了教育教学工作

37、，对我县的教育科研工作起到了肯定的促进作用。 篇四：小学语文送教活动总结 送教下乡手牵手，真情助教别样红送教背景 三月，一个富有生命力的时节，一个孕育盼望的时节。县教科所肖素碧老师带着寒假到重庆与专家及其它区县教研员思维碰撞产生的火花，召开了县小语会理事成员例会。会上，“我们能为武隆小语做点什么成了主要议题，从“送教团到“送教组还是“送教小分队，通过大家对将来团队名称的仔细议，细细品，“武隆县小学语文送教队出炉了。理事们热情高涨，当即敲定了队员人数、入选条件、选拔方式、活动方式和具体内容，并具体分工并落实了各理事的目标任务。 四月，一个花香四溢的时节，一个绿满大地的时节。县教委三楼会议室，县小

38、语会理事长、县教科所副所长冉建容宣布了这个担负着引领武隆县小学语文教育事业不断进展重任的团队“武隆县小学语文送教队的正式成立。组建这样的团队，目的有三：其一，成立学习共同体，通过互相学习，互相沟通，共同成长，打造一支师德高尚、业务精良的小学语文骨干教师队伍；其二，发挥这支骨干教师队伍的辐射作用，带动全县小学语文教师将小学语文课程改革推向深入；其三，整合县内优质资源，用二至三年时间，开展全县小学语文教师大轮训，提高全县小学语文教师素养，最终到达提高全县小学语文教学质量的目的。 送教队成立大会上，县教育学会秘书长、县教科所所长王朝武到场作了重要讲话。他殷切盼望队员们要树立六种意识：一要增添大局意识

39、，走出小“我，融入大“我；二要有主动意识，学会自我加压；三要有舞台意识，送教队的成立，既是给全县小语教师送去学习的机会，又是给团队成员提供自我展示的舞台；四要有品牌意识，队员们要细心预备，送出去的肯定要是精品，要让受益者学到真正有价值的东西；五要有自律意识，要求我们团队成员要严格要求自己，树立我们送教队的良好形象；六要有团队意识，我们团队的每一分子都要树立团队意识，要有凝聚力、战斗力，要富有朝气。接着，队员代表陈本莉发言表达了队员的心声。然后，冉建容理事长通过题为不断修炼，团结协作，不断开创语文教学新局面的讲话，要求全体队员进一步明确了我们这个团队的目标，更让大家明确了今后的送教工作任重道远，

40、需要每一位队员不断提高自身综合素养，需要互助互学，协作打造出一种战无不胜的团队精神，才能到达预期目标。接着，肖素碧、邹胜发、陈红英、应红四位理事分别将本期打算送教的讲座、上课、调研等相关内容和思索一一向队员作了展示。最终结合队员爱好特进步行了统筹分组，并仔细研讨落实了各组的送教任务和内容。队员们热切而紧急地期盼着第一次送教活动的到来。 五月，一个大地万紫千红的时节，一个天空色彩缤纷的时节。来自全县的46名队员再次相聚在试验小学进行了送教演练，这既是一次磨刀训练，又是一次实战演习。由理事何晓凌和邹胜发分别主讲的审视职业理想，提升职业热情、聚焦课堂质量，关注生命价值如何观课议课两个主题讲座，博古通

41、今，联系自己，结合课例，与现实相接，与专业相通，都在查找与教师心灵的对接点，都在探究促进教师专业成长的切入点。由队员付红梅、张小琴执教的五年级下册自己的花是给别人看的一课，分别从第一课时到第二课时给大家展示了一篇课文完好的教学。之后，首先依据内容分组再次进行研讨、修定和完善，然后依据送教地点分组进行出行支配，最终冉所长提出了送教的总体要求和留意事项。至此，本期的送教活动预备就绪。 提升自我，服务同伴过程写真 送教乡镇类别：四类乡镇共六个乡镇中心校。 送教时间及送教对象：5月15日，送教到铁矿、后坪、接龙、双河四个乡中心校；5月22日送教到赵家、浩口两个乡中心校。 送教内容： 1专题讲座：审视职

42、业理想，提升职业热情、聚焦课堂质量，关注生命价值如何观课议课 2课堂教学：五年级下册自己的花是让别人看的一二课时。 3问卷调查及送教信息反馈 送教形式：来自全县不同类别学校及教科所的共46名送教队员，按送教内容分为三个大组：讲座组、上课组、问卷信息反馈及联络组；细分为：讲座两个主题各一组，上课两个课时各一组，主持人一组，调研、总结一组。按送教地点分为六个小组，分别由何晓凌、徐晓慧、彭雪勤、应宏、邹胜发、陈洪英担任组长，各小组的送教程序准时间支配统一，送教内容统一，送教讲稿及教案统一，送教人员合理搭配，展示过程既遵循统一又不拘泥于统一。 篇五：人民教师三下乡活动总结 为期七天的三下乡活动在队员和

43、学生的依依不舍中结束了。虽然这次活动的时间很短，但收获和时间并不成正比。第一次作为一名老师，我学会了许多从前不知道的东西，也通过与队友的对比对自己进行了反思，让自己对一些问题有了新的认识 关于老师 我接触到的老师并不多，数得出的就只有给我们带队的胡卫老师、多祝三中负责接待我们的老师和703、803班的班主任。本以为老师的出现只是“形式形式，大多数只是靠20个“老师和学生的协作。但事实不同于我的意料，老师们出现虽然并不多，但他们却给了我们许多实质性的指导和关心。 还记得胡老师坐在“办公室门口的凳子上给一字排开坐在地上的我们提意见的情景。老师经过不到一个下午的观看，就在原来我觉得无懈可击的教学和课

44、外活动中发觉了不少需要改良的地方。比方说上数学课的时候画图最好还是用尺子画、上课的时候要留意思路清楚、解题要一步一步、游戏后要给学生总结、篮球竞赛后应当先清点人数再放学不同于之前听老师的“训话，我觉得胡老师指出的问题都是小处中很重要的问题，没有阅历是决不能发觉这些问题的。老师的责任心和洞察力让我深深佩服。 还有两个班的班主任，他们对学生的爱也让我很感动。学校确定是没有硬性要求两位班主任每天回来探望学生的，但他们每天至少都会出现一次。有时他们并没有给老师交代什么，只是在他们上课的时候悄悄地在窗外看看，但从他们的眼神我看到的是对学生的关怀和深切的期望。关怀学生，这也许是每一个老师都首先应当具有的品

45、质吧。 关于队友 这次活动给我最多启发的是我的队友。这20名来自公管学院不同专业的同学各有各的特色和长处，领导能力很强的晓龙，平常搞笑但工作起来特别仔细负责的智杰、康志、永强、阿炳、泽权，温文尔雅的“班主任光锦，充满活力的海燕、恺儿、咏雪、慧敏、阿晓，可爱的小北、健婷，耐烦的嘉嘉、佩仪、思远、曼辉、敏冰。不管是义教还是助学的队员们都拿出了自己全部的精力，杰出地完成了自己的任务。在球场上、教室里、办公室里、宿舍里、厨房里、买菜的路上，不管在什么场合，跟他们在一起，我总能受到这样或那样的启发。 我原来认为自己还算是个很外向很擅于和别人沟通的人，但跟他们一起，我发觉自己比起他们还是差太远了。这些“老师们都是学院里的精英，而且许多都是团委学生会的优秀干部，他们的办事能力和负责看法都让我自惭形愧，让我知道自己还有太多太多要改良的地方了。有时候我认为只要把自己的工作做好，就算话不多，表现不太杰出，但日