2022年小学教学计划范文集锦六篇.docx

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1、2022年小学教学计划范文集锦六篇小学教学安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我收集整理的小学教学安排6篇，欢迎阅读与保藏。小学教学安排 篇1一、班级学生状况分析六年级一班有学生63人，男生31人，女生32人。本班学生学习状况一般，其中优秀的有大约二十多人，后进生有二十余人。大部分同学的学习主动性比较高，能够按时完成作业，主动听讲，大胆发言，书写比较仔细，学习的潜力巨大。二、教材分析本册教材内容有：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，圆和百分数。分数乘法：在学生学习整数乘法、小数

2、乘法、分数的意义和性质的基础上学习的。分数除法：在学习整数除法和分数乘法的基础上教学的。分数四则混合运算和应用题：是在学生学习整数四则运算和分数四则运算的基础上教学的。稍困难的分数应用题：教材在如何找出“1”的量作为重要内容。圆：在初步直观相识圆和学习过几种常见直线几何图形的基础上进行教学。百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。三、教学目标1、理解百分数的意义，能比较娴熟地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。2、理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。驾驭分数乘、除法的计算法则，能比较娴熟地计算分数乘、

3、除法。3、能正确地进行分数四则混合运算。4、正确地解答分数、百分数应用题，提高学生敏捷运用学问解答应用题的实力。5、驾驭圆和扇形的特征，会用圆规画圆。驾驭圆的周长和面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。6、结合教材内容，对学生进行爱国主义教化和辨证唯物主义观点的启蒙教化，培育仔细负责、工作细致的良好学习习惯。四、教学措施1、切实培育学生的计算实力。2、提高学生的解答应用题的实力。3、有意识地培育学生的逻辑思维实力。4、留意结合教学内容对学生进行思想品德教化。五、教学进度（一）分数乘法。 1、分数乘法的意义和计算法则 5课时 2、分数乘法应用题 3课时 3、倒数的相识 2课时 整理和复习

4、 2课时（二）分数除法 1、分数除法的意义和计算法则 4课时 2、分数除法应用题 6课时 3、比 5课时 整理和复习 2课时（三） 数四则混合运算和应用题 1、分数四则混合运算 2课时 2、分数应用题 14课时 整理和复习 3科室（四）圆 1、圆的相识 1课时 2、圆的周长和面积 6课时 3、扇形 4、轴对称图形 1课时 量一量，算一算 1课时（五）百分数 1、百分数的意义和写法 1课时 2、百分数和分数、小数的互化 2课时 3、百分数的应用 9课时 整理和复习 2课时 调查利率，计算利息 1课时（六）总复习 6课时小学教学安排 篇2一、班级状况分析：五(6)班学生对数学基本学问和基本概念驾驭

5、都比较好，学生计算实力也较强，有肯定的分析问题和解决问题实力，但是学生动手操作实力较弱。解决问题的思路还不够开阔和敏捷。全班学生总体智力水平较好，但是一个班级里学生智力差异明显，班级学困生有几个。学生总体学习习惯较好，但是，有少部分学生习惯较差，经常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂常常不用心听讲，除此之外，个别学生还要做小动作，自由讲话。种种现象，影响了其他同学的学习。所以，提高五年级数学的教学质量任重道远。二、教材分析：(教材的地位、作用及重点、难 点)数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共支配7 个单元，分成五部分。第一部分数的相识，有三个单元：第三单元公倍数和公因数，第四

6、单元相识分数和第六单元分数的基本性质。其次部分数的运算，是第八单元分数加法和减法。第三部分式与方程，是第一单元的方程第四部分探究规律，是第五单元的找规律。第五部分是第九单元解决问题的策略。 公倍数和公因数 这一单元的要求大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学，这两个单元将揭示分数的意义，探讨分数的基本性质。公倍数和公因数的学问是对分数进行通分和约分的基础，因此教材在第三单元先教学公倍数和公因数。数的运算中，学生已经学习了计算分母小于10 的同分母分数加减法，本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算。学生在探究异

7、分母分数加减计算的过程中，能加深对分数意义的理解，计算的过程又是分数基本性质的运用。分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学，能刚好引导学生将整数加法的运算依次和运算律推广到分数加法中，发展迁移实力。找规律教学简洁图形平移后覆盖次数的规律。由于学生对图形平移已有初步体验，也具有肯定的探究规律的实力，因此支配这一内容是恰当的，能逐步提高学生探究数学规律的实力。解决问题的策略是在用列表和画图的策略解决问题的基础上，教学用倒推(还原)的策略分析数量关系，解决问题。这对发展学生的逆向思维是有价值的。同时，能进一步增加学生运用策略分析问题的意识，提高解决问题的实力。空间与图形领域支配2 个单元，

8、一个单元是图形的相识，即第十单元的圆 一个单元是图形与位置。对平面上常见的直线图形的相识阅历将有助于学生对曲线图形的相识，这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。本单元的教学将进一步提升学生的已有阅历，为第三学段学习图形与坐标的内容打下基础。统计与概率领域支配1个单元，是第七单元的统计。教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的相识，逐步培育学生依据须要，有效地表示数据的实力。实践与综合应用领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共支配四次。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学学问的理解，培育综合运用学问解决问题的实力，获得主动的情感体验

9、。三、教学目标：(包括学问、智能、情意)学问与技能：1、让学生联系已有的学问阅历，经验将实际问题抽象成式与方程的过程;经验探究理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，相识圆的特征以及探究和驾驭圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。3、经验用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。数学思索：1、在相识等式、方程过程中，发展抽象思维，增加符号感。2、在相识公倍数、公因数等过程中培育良好的思维品质。3、在相识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理实力，不断增加

10、数感。4、在学习用数确定位置，相识圆等过程中，熬炼形象思维，发展空间观念。5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计实力。解决问题：1、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步驾驭其基本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描述简洁行走路途和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的实力。4、能应用倒过来推想的策略解决一些简洁的实际问题。情感与看法：1、能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思

11、索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。教学措施：1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳动手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的驾驭敏捷运用。4、坚持不懈

12、地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟能生巧。优生名单:周某、汪某、陈某、许某、葛某、张某、刘某、陆某学困生：老师假如想优化课程设置，提高教学效率，这就须要做好教学安排。供应的20xx年小学五年级数学下册教学工作安排，是我们细心为大家打算的，希望大家能够合理的运用！小学教学安排 篇3一、复习内容本册教材内容主要包括这样几个方面：1、分数乘法（倒数的相识）；2、分数除法（比）；3、简洁的统计；4、分数四则混合运算；5、稍困难的分数应用题；6、百分数；7、圆。二、复习要点及学生预期要达到的

13、复习效果1、复习分数乘法和除法时要使全部学生娴熟驾驭分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义；使学生驾驭分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法；娴熟驾驭比的意义及化简比。熟记：（1）分数乘法算式意义；（2）分数除法算式的意义；（3）分数乘、除法的计算法则；（4）倒数的意义，比的意义及化简比（5）除法、分数、比各部分之间的关系（如下表）：除法被除数除号（）除数商分数分子分数线（）分母分数大小比前项比号（:）后项比值2、复习简洁统计（五）时使学生驾驭制作折线统计图并学会分析折线统计图；3、复习分数四则混合运算时保证学生的计算正确率达到97%以上并且提高计算速度（重点驾

14、驭乘法安排律）；4、复习稍困难的分数应用题，使学生驾驭稍困难的分数应用题的结构特点、分析方法，娴熟驾驭算术解答的方法。驾驭：分数、百分数应用题解题公式单位“1”已知： 单位“1” 对应分率 = 对应数量求单位“1”或单位“1”未知： 对应数量 对应分率 = 单位“1”求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）公式：一个数 另一个数 = 一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）求一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）公式：多的数量单位“1” = 一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）求一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）公式：少的数量单位“1” = 一个数比另一个数少几分之几（或百分之几

15、）（留意：这里的“多”、“少”还可以换成“节约”、“增产”等字。）例题：（1）果园里有桃树120棵，梨树的棵数比桃树多20%，果园里有梨树多少棵？（2）果园里有桃树120棵，比梨树的棵数少20%，果园里有梨树多少棵？分析思路：先找出单位“1”，确定已知还是未知，单位“1” 知道就用乘法，单位“1”不知道就用除法。“比谁多（少）几分之几“列式就是“1+（-）几分之几”。列式：（1）120（1+20%） （2）120（1-20%）娴熟驾驭：打折、利润、利息、税收应用题的解题公式含义：“八折”的含义是：现价是原价的80%；“八五折”的含义是：现价是原价的85%公式：现价 = 原价 折数（通常写成百分

16、数形式）利润 = 售价 - 成本利息 = 本金 利率 时间税后利息 = 本金 利率 时间 80%（留意：国债不交税）应纳税额 = 须要交税的钱 税率5、复习百分数时使学生娴熟驾驭：（1）百分数的意义，了解百分数是一个百分率，一带单位名称；（2）百分数和分数、小数的互化，使学生娴熟背诵：1 2 = 0.5 = 50% 1 4 = 0.25=25% 3 4 = 0.75 = 75%1 5 = 0.2 = 20% 2 5 = 0.4 = 40% 3 5 = 0.6 = 60% 4 5 = 0.8 = 80%1 8 =0.125=12.5% 3 8 =0.375=37.5% 5 8 =0.625=62

17、.5% 7 8 =0.875=87.5%1 10 =0.1=10% 1 20 =0.05=5% 1 25 =0.04=4% 1 50 =0.02=2% 1 100 =0.01=1%6、复习圆时，使学生娴熟驾驭圆的周长和面积的意义，了解圆周的率的产生及其作用。娴熟驾驭如下公式：小学十一册数学复习安排圆的周长和面积的有关公式及关键语句圆的周长和直径的比的比值叫做圆周率。 = C d已知直径求周长：C = d 已知周长求直径：d = C 已知半径求周长：C = 2r 已知周长求半径：r = C2已知半径求面积：S =r已知直径求面积：r = d2 S = r2已知周长求面积：r = C2 S = r

18、2半圆周长 = C 2 + d (留意：半圆周长 = 5.14r,适用于填空题)半圆面积 = S 2把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的长方形。（1）拼成的长方形面积 = 圆的面积（2）拼成的长方形的长 = 圆周长的一半 （ 长 = C 2 ）（3）拼成的长方形的宽 = 圆的半径 （ 宽 = r ）（4）拼成的长方形的周长比圆的周长多2r（或d）背诵：3.141=3.14 3.142=6.28 3.143=9.42 3.144=12.563.145=15.7 3.146=18.84 3.147=21.98 3.148=25.123.149=28.26 3.1422 =12.56 3.1432

19、 =28.26 3.1442 =50.243.1452 =78.5 3.1462 =113.04三、详细措施在课堂教学中以基础学问为主，主要是以计算题（分数四则混合运算及其简便计算、求未知数X）、文字题为主。在概念教学中尽量帮助学生理清思路，明白本学期所学学问间联系及区分，能够辨别清是非推断题。在应用题复习中以稍困难的分数应用题及其百分数应用题为主。（一）计算题复习。在复习期间课堂上及课后每天要给学生做1020题左右的分数四则混合运算及求未知数X的计算题，并对一些基础较差的学生要刚好的批改，对发觉的问题要一对一的进行指导。另外，对基础薄弱的学生每天布置510题分数加减法的计算题，督促学生在家完

20、成，老师其次天进行抽查。（二）应用题复习。在应用题的复习过程中，尽可能做到因人而异，有差别的进行复习。对于年级中的拔尖学生在其驾驭基本应用题的前提下，能够在难题上突破并娴熟驾驭。对于应用题理解实力比较差的学生，尽量保证其驾驭基本题型。有如下基本题型：（1）一条路全长1200米，第一天修了全长的 1 5 ，其次天修了全长的 1 4 ，还剩几分之没有修？（2）果园里有桃树200棵，梨树比桃树少 1 5 ，果园里有梨树多少棵？（3）果园里有桃树200棵，比梨树少 1 5 ，果园里有梨树多少棵？（4）一条路全长1200米，第一天修了全长的 1 5 ，其次天修了全长的 1 4 ，两天一共修了多少米？条二

21、天比第一天多修多少米？还剩多少米？（5）一条路，第一天修了全长的 1 5 ，其次天修了全长的 1 4 ，第一天比其次天少修60米，这条路全长多少米？（6）五月份比六月份节约用水20吨，五月份用水80吨。五月份比六月份用水节约百分之几？（7）一杯盐水，盐10克，水90克，这杯盐水的含盐率。（8）在一个边长为4米的正方形钢板上截取一个最大的圆形钢板，求这块钢板的利用率。（9）一件上衣，打八折后是72元，这件上衣原价多少元？（10）果园里有桃树200棵，比梨树的 1 5 少50棵，果园里有梨树多少棵？（11）在一个半径是10米的圆形花坛里种红花和黄花，种红花和黄花的面积比是2:3。种红花和黄花各有多

22、少？（12）自行车的前轮直径是70厘米，假如自行车每分钟转100圈，要通过一座长2.512千米的大桥，须要多少分钟？（三）对于一些学习习惯比较差的学生，如：抄袭作业，家庭作业不做或不仔细写等。实行如下措施：1、寻求班主任的协作对其进行思想上教化，谈心，帮助其明白学习的重要性以及醒悟的相识到学习的刻苦性，尤其是学习自觉性的教化，帮助这些学生树立学习的自信念；2、利用课余时间对他们进行补习；3、布置一些适合这部分学生做的作业（也就是说，布置一些基础性比较强，相对简洁一些的作业）；4、将学生在校复习期间的学习状况刚好通知家长，寻求家长的协作；5、对于这部分成果比较差的学生要进行适时适度的激励；6、主

23、动协作班主任做好这些学生的各门学科的复习支配工作；7、在复习期间适当赐予学生一些放松的时间（每周保证有12天没有数学家庭作业；每周尽量给学生有1节课的放松时间；对于一些优秀学生在完成学习任务的前提下可以考虑给其一些自由学习时间）。（四）做好每一次复习试卷的分析。在复习期间对学生的每一次质量测试要做好分析和总结，了解学生对学问驾驭状况，做到清晰的了解复习的效果如何，针对分析状况实行肯定的措施，有重点的进行针对性的辅导，做到真正的“查漏补缺”。小学教学安排 篇4一、指导思想本学期语文教研工作接着贯彻省市文件精神，以区“才智教化”总体思路为指导，紧扣学校“国际理解提升才智，品质教化成就幻想”的主题，

24、结合“教化创新年”建设工作，立足规范，坚持创新，建设队伍，突出重点，把握学科本质，提升教学质量。主动开展“课例探讨”，深化探讨“少教多学”策略，努力追求精致、灵动、优雅、圆融的“苏派课堂”。让全体学生乐学、会学、趣学，最终实现“教是为了不教”，从而促进学生语文素养扎实有序、充分持续地发展，打造D语文品牌。二、核心目标立足规范与质量，坚持传承与创新，打造D2语文教学品牌三、主要目标1、强化师资。接着加强备课组团队建设，高度重视各级评优课、公开课活动，成立“磨课团队”，力争评优课取得好成果，公开课取得好影响。2、重视规范。从思想观念到实践操作不同层面落实规范工作，确保人人重视规范、主动做好规范，同

25、时加强教学管理，在制度上保证规范。3、确保质量。高度重视教学质量，用科学的方法提高教学质量，不打擦边球，重点探讨“两头学生”的教学与辅导工作，推动年级组内学科成果的整体提高。4、多出成果。细心组织学生活动，主动组织学生参与各级竞赛，仔细辅导，提高学生集体活动、外出竞赛、作文发表等获奖率。5、深度教研。以“课堂”为阵地，以“课例探讨”为手段，沉心于课堂教学探讨，提高探讨课、轮教课教学水平，提高教研活动质量，推动精致、灵动、优雅、圆融的苏派课堂建设。6、信息创新。推动“双板课堂”探讨，尝试微课堂、将来教室学习，完善教研组网络平台建设，提高语文教学的信息化水平。7、课题探讨。紧密结合学校主课题探讨，

26、建设D2“孔子课堂”，广泛开展读经典、诵经典、用经典活动，提高学生文化素养。8、整合资源。整理精品教学资料，实现优质教案、课件、练习卷、复习资料，以及其他有价值的材料等教学资源共享与传承。四、详细措施（一）建设队伍，提高素养，打造优质语文团队老师队伍是学校工作发展的根本，也是D2语文组面临的重要任务。当前语文组的老师队伍，已经形成了一支由骨干老师引领、成熟老师支持、青年老师为主的“金三角”形的老师梯队。教研组激励广阔老师抓住机遇、创建机会、主动发展，为自己的职业成长奠定坚实基础。1、新入职老师力争在定级考核中顺当过关新入职老师是学校老师队伍中一个特别的群体，他们一方面刚刚走出学校的大门，同时又

27、跨进一个新的学校。这一身份的转变也意味着这一年是他们职业生涯里改变最大的一年，也必将是成长最快的一年。这一学期对于他们来说，还有一项的特殊的任务，即定级考核工作，这既是对他们一年工作的检阅，也是对幕后团队工作的考核。教研组要抓住这一契机，对于这一特别的群体，一方面将赐予更多的关切和帮助，各备课组重点关切新入职老师的工作状况，尽可能帮助、指导他们解决工作中面临的实际问题；一方面要深化他们的课堂实践之中，与备课组长、教学师傅当堂问诊把脉。要注意课后沟通环节，每次听课结束要与青年老师从教学常规、教学组织、教学设计等等各方面进行深化沟通沟通，面对面、手把手、点对点进行指导帮助。2、青年老师抓住机会，主

28、动发展广阔青年老师是学校工作的主力军，也是自身业务水平成长的关键时期。作为学校最大的一个教研组，也是青年老师最多的一个组，的确时常面临发展机会不多的状况，终归公开课不是每人都有机会，评优课也很有限。除了自己在平常的工作做一个有心人、多作打算之外，教研组将主动争取外出听课学习的机会，让更多的老师走出校门，亲近大师名师；我们还将主动创建机会、激励广阔青年老师抓住机会，主动发展。广阔年轻老师接受新学问快、学习效率高，特殊是在信息技术方面有很明显的优势，这学期学校将在白板课堂、平板课堂（或双板课堂）、微课等方面进行一系列探讨，也特殊欢迎每一位老师踊跃参与。对于成熟型老师，也可以主动开展课题探讨的试验课

29、、共同体的公开课，参与各类录像评比课，收获不同的精彩。3、团队建设百花齐放，满园春色老师的发展离不团队的建设与发展，D2语文团队的发展同样也离不开一个个小团队的建设。D2的语文组有着丰富的资源：省特级老师刘寿华、市学科带头人两人和一批园区学科带头人、骨干老师。为了进一步凝合这些优质资源，打造富有影响力的D2语文教研团队，教研组将着力抓好两支队伍的建设一是备课组团队。备课组是保证教学质量整体提高的最有效的集体，备课组每位老师要充分相识“集体冲锋”的价值，杜绝单枪匹马。备课组长要把提高教学质量作为备内活动的不变主题，突出重点，要接着抓好高效课堂探讨、练习命题探讨、辅导学生探讨、有效作业探讨等，要把

30、均衡发展作为备课组建设与提高的首要任务、核心任务。特殊关注组内薄弱老师，真实分析缘由，从教学规范、课堂效益、学科质量等等不同方面进行重点帮扶。要留意平常日常教学资料的收集与整理工作，提高集体备课的质量与效果，学期结束整理出一套高质量的教学资料，与全体老师共享。二是磨课组团队。这是一个特殊行动队。旨在充分发挥学校语文老师团队的能量，特殊是让学校特级老师、学科带头人等名优老师的教学才智得以施展，任务主要是为学校参与评优课、公开课的老师的课堂进行精细打磨，力争取得最志向的成果。同时我们欢迎广阔青年参与听课、磨课。此外，课题组、师徒组等各级小组成员也要大力提倡团队合作意识，相互团结、相互帮助，形成合力

31、，让自己所在的小组成为最具战斗力的团队。（二）立足课例，提高实效，推动苏派课堂探讨苏派课堂的探讨是学校近阶段探讨的重要任务。我们希望通过自己的探讨，从而呈现出“精致、灵动、优雅、圆融”的具有时代气息与z味道的课堂。但苏派课堂的详细实施，苏派课堂与传统课堂的区分与传承，苏派课堂与我校“少教多学”的总体教学策略的关系等等问题还要一步深化的进行探讨。这学期，我们将集中以“课例探讨”为抓手，通过各级课堂实践活动，在详细的案例中进行深化细致地分析，深化探讨“苏派教学”在D语文课堂上的实践。1、以轮教课为基点，激励老师大胆尝试“苏派课堂”轮教课是学校一项常规的教研制度、教研形式，是每位老师都要参加上课、听

32、课、评课的基本活动。“苏派课堂”原委是什么样子的？效果究竟好不好？与平常教学的有什么不同？对于这一系列的问题，许多老师还不能赐予一个明确的回答。教研组激励老师引用轮教课的机会，大胆尝试，努力创新，提倡改革，力求创建一种新型的课堂教学形式。广阔老师要树立这样一种观念，即轮教课就是训练课，就是练习课，允许失败，但不允许照搬老课、照抄教案，要上出有新意的课堂，上出有价值的课堂。广阔老师要主动参加到“苏派课堂”的探讨中来，每位老师至少尝试一节以“苏派课堂”为主题的课堂教学实践，至少听取15节校内研讨课。要对苏派课堂从理论到实践的不同层面进行深化思索，并结合自己的教学实践，进行总提炼。2、以教研课为中心

33、，组织老师主动探讨“苏派课堂”高质量的课堂，是教研活动的核心；高质量的研讨，是教研活动的生命。为了推动学校“苏派课堂”在语文课堂上的实施，就要通过一系列高质量的课堂教学、高质量的研讨活动进行实际的引领。在轮教课的基础上，教研组将集中支配低、中、高年级进行“苏派课堂”的教学研讨。为了提高课堂教学的质量，上出“少教多学”课堂的特点，提高研讨的针对性，教研课统一采纳同题异构的形式，上课老师所在的备课组课前要进行集体备课，共同探讨教材、确定教学内容，做到创新解读、大胆取舍，而详细的教学设计则由上课老师详细负责。每一轮教研课后，教研组将组织每体老师进行集中研讨沟通。重点要把“苏派课堂”与我校“少教多学”

34、整体教学策略的关系作为探讨与沟通的重点，要进行有主题、有重点、有争辩的真教研、真研讨，不搞形式主义，要把课堂的问题真实的呈现出来，既要确定成果，也要提出自己的建议与看法，让大家在听课与思索中不断思辨，从而精确把握“少教多学”的本质。3、以专题教学周为突破，探讨不同课型下的“苏派课堂”“苏派课堂”既是一个全新的概念，同时也是一个在传统课堂教学在新时期的发展与突破。不行否认，现实中我们与“苏派课堂”还有肯定的距离，而这其中，阅读课、识字课、习作课、练习课等等不同型的教学中，教学探讨的实施状况也不均衡。作为z教学特色与方向，作为引领教学改革与发展的全新理念，它的实施绝不是在某一类课上的胜利开展，而应

35、当成为各类课型的总体策略。为了让不同课型的教学有所突破，在上学期“习作教学研讨周”和“复习课教学研讨周”的基础上，我们将接着开展专题教学探讨周活动。专题研讨周里，我们将支配低、中、高三个年段的老师，选择相应的课型，进行“苏派课堂”的教学实践。通过详细课例的探讨，掀起广阔老师对难点课型的探讨热忱。（三）落实规范，提高品质，提升学科教学质量“规范”与“质量”是教学管理中两个永恒的话题。“规范”是教学工作的前提，是保证教学质量的基础。对于老师个人而言，反映的是个体对于工作责任心与工作的看法；对于集体而言，规范往往代表着整体形象、工作品质。“质量”则是学校的生命线，是关乎全体学生成长、家庭华蜜的聚焦点

36、，是学校口碑的真金所在。这一组看似冲突的关系背后，考验的是学校教学管理的水平，考验的是全体老师的教学实力。对于二实小而言，一切工作无疑是从处理好“规范”与“质量”两首关系起先的。1、加强管理，将规范进行究竟教研组将接着组织老师们仔细学习学校七仔细实施细则教学事故二十条等学校文件精神，要求每位老师仔细领悟、严格操作。特殊是对于学校新入职老师，他们大多是刚刚走出学校大门、走上讲台的新老师，对于学校的教学规范还不够熟识，教研组将与各备课组重点帮助，重点学习，结合实际学习“减负”文件的精神，做到一条不落、人人过关，严格执行，把各项规范深化心底。看法确定高度，看法确定一切。对于“规范”工作而言，提高相识

37、、从思想上充分相识这项工作的重要性至为关键，只有这样自己才能成为自己的检查者，才能专心做好每个细微环节。规范不是管出来，也不是教出不来，而是要一点一滴的工作中专心做出来的。教研组将通过教研活动、备课组活动、青年老师座谈会活动等等多种形式和渠道，引导广阔青年老师切实转变思想，高度重视，做好规范工作是学校评价老师教学工作的第一标准，是老师业务发展与职业成长的第一要务。对于规范工作，要变“学校管”为“自己管”，做一名让学校放心、让家长放心的老师。同时，我们还将把常规督导与专项调研工作相结合，把备课、上课、作业批改、学生辅导等作为检查的主要内容，通过备课组内查、教研组内查等多种形式，了解广阔老师工作的

38、实际状况。学校将接着实行组长负责制，要求每单周备课组开展组内互查互学，每双周教研组开展抽查或普查，同时相应的检查人为共同负责人。对于检查中出现的问题刚好反馈，主动指导整改。做到工作中关注细微环节，注意点滴，不打“擦边球”，不踩“高压线”，让每一位青年老师平衡起步，不让一名老师在规范工作上影响业务发展，不让一名老师掉队。2、适时监控，让质量科学提高无论是进行“少教多学”整体教学策略的探讨，还是推动“苏派课堂”的广泛实践，其实根本目的都是提高学科教学质量，是要在确保规范的前提下，进行合乎科学规律、顺应学生学习规律的教学。为了促进学校语文学科质量的均衡发展，科学提高学科成果，教研组将结合学校工作支配

39、，适时进行学科质量的监控，了解各备课组教学的整体状况。对于在监控中质量不高或有所下滑的老师，我们将组织教研组、备课组老师进行有效帮扶，科学指导，帮助提高，促进学科质量的整体提高。3、关注两头，将“面对全体”落到实处所谓两头学生，是指学习困难生和优秀学生。教化要面对每一名学生，这不仅是老师职业道德的基本内涵，也是考验学校管理、老师业务水平的一道永恒命题。每一个孩子都是全然不同的生命个体，同龄孩子因心理发展、学习实力、智力水同等造成差异分化的现象客观存在，无法回避。如何让其中优秀的学生充分发展，让学习困难的学生有所提高，是值得每一名教化者深思的问题。在对学困生和优秀学生的教学方面，学生已经进行了一

40、些尝试，并取得了肯定的成果。在此基础上，我们还重深化探讨语文学科两头学生的教学与辅导工作，切实提高两头学生的教学效果，将面对全体真正落到实处。（四）多管齐下，提高影响，建设全能语文教学1、落实信息创新，提高教研活动实效信息时代的到来，对语文教学的影响是必定的，也必将是巨大的。为了提高教学的实效，提高教研工作的效率，教研组将会同备课组、信息处主动收集、整理优质语文教学资源，从教案、课件到教学视频，进行系统整理，为老师供应学习的“源头活水”。激励老师主动在课堂上尝试新媒体，走进将来教室，运用新手段，通过观摩IPAD课堂、拍摄微课等方式了解新型课堂。要接着把教研工作与教研组博客平台的建设结合起来，要

41、求每堂轮教课、教研课、研讨课的教案刚好上传，听课老师跟帖评课，形成了高效的网上教研活动。2、推动课题探讨，丰富教研活动内涵要结合学校国际理解教化提升学生素养的实践探讨的主课题探讨工作，教研组将开展“孔子课堂”、“汉推”的探讨，通过对传统文化的教化，提高学生的语文综合素养。主动开展“诵读经典”特色项目推动工作，一方面，在学校的活动课程中开设经典诵读课，指导学生读经典、吟经典、品经典；一方面，组织学生开展每日诵读经典活动。学期中，各班要以“经典诵读”为主题开展一次班级读书活动。从而让学生在语文学科的特色项目中，传承经典、品尝文化、彰显特性、发展素养。同时，组内老师也要结合自己申报、或参加探讨的课题

42、，主动开展探讨工作，课题要给为教学服务，课题探讨要树立促进教学质量提高的意识。各个课题主持人要带领课题组成员从遇到的困惑动身，主动探寻行之有效的方法，切实解决了教学实际中存在的问题。3、细心组织活动，收获学生学习成果本学期，各备课组要发挥集体的才智，在不增加工作负担的前提下，创设一些有意义的班级、年级学科实践活动，让学生在活动中得到学问体验，得到文化的熏陶。同时，学校还会主动组织学生参与各类征文、竞赛、考级等活动。为展示学生的语文素养，丰富学生的校内生活，提升学校的整体实力供应发展的平台。只有通过丰富多样的语文实践活动，学生的语文实力才能得到了熬炼，语文学习生活才会愈发的精彩欢乐。五、月份工作

43、支配二月份：1、制定教研组、备课组工作安排2、“七仔细”工作检查：教学安排、备课3、理论学习：“课例”探讨“苏派课堂”教学研讨三月份：1、七仔细检查：备课、上课2、“两头学生”教学与辅导方法阅历沟通3、“少教多学”教学研讨活动七暨“课例”探讨之一四月份：1、七仔细重点：上课、作业2、青年老师课堂教学竞赛3、“少教多学”教学研讨活动八暨“课例”探讨之二4、迎接学校综合督导五月份：1、七仔细检查重点：单元练习2、“少教多学”教学研讨活动九暨“课例”探讨之三3、学科解题实力竞赛六月份：1、各教研组重点进行“期末命题探讨”2、期末命题、期末测试、分项考核3、教研组进行学期教学资料规整小学教学安排 篇5

44、一、教材分析牛津小学英语，依据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题-功能-结构-任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。本教材共有8个单元组成，其中第一、二、三，第五、六、七单元为新授单元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八个板块构成；第四和第八单元为复习单元，由四个部分组成。以下主要分析新授单元各板块。alisten,readan

45、dsay情景对话教学。本板块除了仍旧有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词、therebe结构等等。通过该板块的教学，着重训练学生的朗读实力和会话实力。在教学中，老师要尽量创设交际活动的情景，增加语言实践的真实感，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和激励学生主动、主动地参与语言实践活动。blook,readandlearn词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，出名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只

46、要求“三会”，有的却要求驾驭。老师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应承认学生认知水平的差异性。clookandsay/askandanswer句型的口语训练教学。本板块以图为主，供应了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了驾驭句子结构，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。老师在教学中，要尽量削减机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，激励学生主动参加，对于不同层次的学生都要赐予确定；发觉问题，要刚好订正，并进行语法现象的归纳和总结。dlistenandwrite听写/askandanswer口语/listen,tickandcircle听做/look,readandwrite看读写本板块为语篇的听力理解和对话