2022五年级阅读计划.docx

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1、2022五年级阅读计划 五年级阅读安排五年级课外阅读活动安排古人云“书中自有黄金屋”之说。把课外阅读作为自己学习、生活的须要，要让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。所以特制定以下安排：一、指导思想：1、努力营造轻松欢乐的学习氛围，在本班内促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书爱好，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校内的每个角落。2、通过激发阅读爱好，扩高校生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读实力和理解实力，使得课内与课外学问能更好地相结合；3、激励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开

2、阔眼界、拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有欢乐主动的人生。二、活动原则：贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动，培育爱好分散阅读，集中沟通。注意内容新奇健康、形式丰富多彩；注意文化含金量，实现校内文化与教学活动的结合。三、活动对象：五年级全体学生四、活动内容：1、激发读书爱好。让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的主动性，对读书产生深厚的爱好。2、创建读书角。由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满意孩子的爱好老师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。3、做好读书笔记。

3、敬重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，每次要把所读过的书在卡中有所记录。4、勤练笔。为协作课外阅读让孩子们打算一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作实力。五、主要措施：1、张贴读书名言。发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言，让孩子们体会读书使人欢乐、读书使人聪慧。2、设立图书角。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有肯定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。每周可换书一次3、向他们介绍选择读物的要求，并督促孩子保质保量完成

4、，而不是走走形式，还要常常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。4、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。5、激励学生多背诵，多积累，多创新，学会观赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。六、活动评价：1、课堂教学时，老师依据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进行沟通、反馈。2、每月最终一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会沟通。3、通过开故事会、美丽文章诵读等形式沟通读书心得，引发学生的爱好，培育学生的语言表达实力和口头表达实力。“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评比活动。七、活动支配阅读内容1、奇迹的名字叫做父亲2、饭盒里的头发阅读时间3、不是我选择了此生4、

5、不能跳舞就弹琴吧5、荷叶母亲6、父亲的保藏7、第一百个客人扩展阅读：五年级阅读安排为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，我们五年级特殊推出了“读好书、好读书”活动。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文学问。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的须要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！因此，我们开展的这个活动是具有特别重要意义的。一、课外阅读的目的1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生综合素养。2、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走以写促读，读写结合

6、之路，提高教学质量。3、深化学习新教化的丰富内涵，营造浓浓的班级书香氛围，开展多种形式的师生读书活动、日记教化。坚持以人为本，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写实力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提高教化质量，创建特色班级，使五（1）、（2）的读书层次上一个新的台阶。二、课外阅读目标（1）起先阅读名著或科技文章；（2）学会写阅读笔记，一学期不少于5千字；（3）每学期背诵优秀诗文30篇（段）；（4）本学期阅读总量不少于50万字。三、阅读内容本学期必背的古诗词30篇（段）、举荐书目书目附后。四、阅读活动1、活动设想（1）构建阅读体系编制阅读书目，合理选择

7、读物，依据学生不同时期的不同需求，不同孩子的不同阅读特点，以及阅读的内容、重点，形式应有所不同。编写导读书目，书目分“必读书目”和“选读书目”。必读书目图书依据阅读内容，由老师撰写新书介绍，或导读指示，向学生举荐，激起学生阅读的新奇心。同时可从学生写的阅读心得、读书体会等习作中选择部分优秀文章，编入导读专辑，让学生有机会展示课外阅读的收获，以激发学生的阅读主动性。（2）拓宽阅读层面主动激励学生到学校图书馆、阅览室借阅图书。激励学生积累自己的书库。制定相应措施，确保学生课间、课前、晚上的阅读质量。科学支配阅读时间：中午：1：201：50；下午：第3节课后。（3）开发教室阅读环境。（1）在班级中建

8、立图书角。组织学生依据学校要求，把家中的一些优秀读物带到学校来相互沟通；建立班级、个人图书贮存交换网，确保班级图书量达到每人一本。（2）班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间。（3）加强管理，选一名阅读课代表，负责图书的借阅、整理、保管等工作。2、阅读方法指导很多学生有课外阅读的爱好，但是在如何“读”的问题上，都是一知半解。因此，要进一步引导他们不但爱读，而且要会读，这样才能有所得。高年级每周二节的阅读课应重在读书方法的指导和读书笔记的辅导上。（1）阅读方法的指导。指导学生合理利用工具书或上网络查检资料；指导学生精读、略读、阅读、速读等几种常用的阅读方法；指导学生边读边思索，提高理解

9、、分析、概括、想象等实力；指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，娴熟运用在阅读过程中随机圈、划、点、注、评、摘等实力。（2）读书笔记辅导。知道学生学会摘录，写摘录笔记。要教会学生在理解、品析的基础上，摘录课外书里的精彩语句、语段，提高鉴赏实力，加强阅读积累。指导学生学会归纳，写提纲笔记。要教会学生首先对阅读材料仔细分析，再对其思想内容、结构形式等方面进行归纳，概括，培育化繁为简的实力。指导学生学会批注，写心得笔记。要教会学生将阅读时大脑中出现的灵感和才智的火花随时记录下来，形成点滴体会，促进学生对语言文字的内化运用。（3）阅读课型读物举荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物是往往带有盲目性和随意

10、性。因此，我们要上好读物举荐课，可以通过讲解主要的内容、朗诵精彩的片段、讲故事等各种形式向学生举荐读物，也可以同学之间、小组之间相互介绍自己宠爱的书籍。阅读观赏课：这种课型主要是引导学生观赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美实力。读书汇报课：这种课型主要在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：（a）读后叙述：组织学生复述自己读过书的内容。（b）开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。（c）沟通评论：沟通自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点

11、。（d）表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧的形式，在汇报课上进行表演。（4）读书活动的设计小学生是意志品质正处于逐步形成发展中，他们往往缺乏坚持阅读的恒心。开展课外阅读活动，最大的功效就在于激发学生阅读的热忱，引导学生持之以恒。因此有必要设计一系列的相关活动，形成（年级）班级学生个人的二（三）维活动体系。1、班级活动：如故事会、朗诵会、读书沟通会、读书笔记展等。2、学生个人活动：如自编小报、写读书笔记、资料袋等。五、阅读评价1、主动组织读书活动，检查读书效果。（1）定期展评读书笔记。每个学生必需配备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月实行一次读书笔记展览、

12、沟通。（2）定期组织“读书日”活动，通过故事会、朗读会、演讲会和阅读学问竞赛、作文竞赛等，激励学生，增加读书爱好，体验胜利的欢乐。（3）开设班级黑板报、“阅读专栏”，报道阅读主动分子、刊登学生的阅读习作。（4）开展与读书有关的多样活动。2、建立激励机制，促进活动的开展（1）激励学生主动参与读书活动，凡在学校或上级部门组织的竞赛中获奖的学生，老师主动赐予激励。（2）激励、指导学生习作并主动向各级报刊投稿。3、对学生的阅读要求：(1)必背书目依据语文课程标准及学校要求，在必背古诗40首中，任选2030首，本学期自主背会30篇（段）。（2）主动参与省市级的“读书心得征文活动”、“阅读小明星”等活动。

13、以及学校开展关于学生读书活动的各类竞赛与沟通，激发学生的阅读爱好。（3）读书笔记评比（暑假读书笔记评优，期末读书笔记评优）（4）读书笔记观摩沟通活动。（5）学生写日记的数量要求：学生日记体裁可以多样化，可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等。每个孩子细心打算一本装桢精致的日记本，要求每位学生每周不得少于4篇日记。每期评比一次“班级小作家”，数额不定。（6）学生写日记的内容：（1）日积月累（2）每周一记（3）我说两句；（4）为所欲为（5）一周阅读盘点等4、家长共学，建立学习型家庭（1）每学期要求家长读一本书，并撰写读后感。（2）写一篇家教文章。（3）班级每月举荐一些优秀的家教文章，上传到校内网上。(

14、4)定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有安排有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。（1）小作文训练重点围绕课外阅读的内容，以写“专题作文”为主，强化读书效果。（2）语文家庭作业必需以阅读为主，削减抄写等书面训练量。友情提示：本文中关于五年级阅读安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，五年级阅读安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页