2022年岗位设置方案3篇.docx

《2022年岗位设置方案3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年岗位设置方案3篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年岗位设置方案3篇岗位设置方案3篇为了确保事情或工作有效开展，往往须要预先进行方案制定工作，方案是安排中内容最为困难的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是我为大家整理的岗位设置方案3篇，希望能够帮助到大家。岗位设置方案 篇1依据适应分公司新的发展规划，为了充分利用利用职能部门职工资源，发掘职工潜能，达道统一支配、管理，又分工明确，高效组合。经充分调研，确定将分公司的只能部门及岗位作如下调整。一、主要职能部门：财务科，工程管理科，质安科，综合科，经营科。二、关于科室工作的说明：1、依据国家及上级部门等相关规定，财务科为必设部门，其工作按相关规定执行。2、综合科的工作包括劳资、法律、

2、工会、办公室等几个主要部分。 3、工程管理科的工作包括质量、项目管理、预结算、成本核算、报量管理等。其工作与公司工程管理处相对应。4、科室负责人由分公司领导依据德、能、适应性等方面考核提名，分公司员工公开探讨投票产生。5、质安科按公司要求为必设科室，对内统一由工程管理科管理相应人员担当。其工作与公司质安处相对应。 6、经营科的工作主要由投标、预结算等。 三、科室岗位设置 1、财务科 科长： 科员：2、综合科科长：AAA，负责全面工作； 科员A：主要分管劳资工作；科员C:主要分管办公室及法律、工会工作；3、工程管理科 科长：AAA科员A：负责工程管理科内务工作，包括证件管理及培训等等； 科员B:

3、主要分管质量、平安工作，同时兼预算、成本工作。4、经营科科长：AAA，全面工作负责；副科长A：负责投标报名、投标文件及开标工作等内务工作； 主办科员A:负责投标文件制作。 副科长B：负责投标外联及经营业务。 高级专职科员C：预结算； 机动科员：综合科人员。5、平安科科长：AAA，工程管理科科长兼任；科员A：同时对应公司质安处有关的内务工作；科员B: 同时对应公司质安处有关的项目部工作。科员C：AAA，依据公司、分公司等要求，对项目进行检查、指导、跟着整改。四、各科室工作程序及要求1、各科室的科长对本科室的工作及分公司下达的指标、目标完成干脆负责，对本科室的工作进行安排、支配、管理、监督和落实。

4、2、各科室不得擅自插手别科室的工作，不得擅自指挥别科室的工作人员，如须要别科室协作的，要向相关科室负责人申请，特别状况可请分公司领导协调。3、科室人员必需听从分公司领导和本科室负责人的支配，并干脆对科长负责，非紧急特别状况的，科室人员一般不得越级汇报工作。特别状况的，可请分公司领导赐予说明。4、科室人员的考核由科长负责，分公司领导监督。考核必需有依据、真实、公允、公正，否则分公司将按状况对考核人进行处理。5、科室内部、各科室之间的员工，不得有对别的员工进行诋毁、打小报告等不利于团结的行为，有问题可以向分公司领导报告处理。五、考核内容和等级1、科室人员的考核内容，主要有工作安排、工作完成状况、出

5、勤、工作看法、人才培育等；科长由分公司领导考核，科室人员由科长负责考核，分公司领导监督。考核必需有事实依据、真实、公允、公正，否则分公司将按状况对考核人进行处理2、考核结果分为优良、合格、不合格，考核结果以书面出示，综合科留存备案。六、各科室主要岗位配置、分工表七、分公司主要领导职责分工AAA：主管全面工作，干脆管理经营科工作；AAA：主管内务、综合科、平安科工作；AAA：主管工程管理科、主任工程师工作。岗位设置方案 篇2依据湖大人字50号文件精神，经某高校幼儿园园办公会探讨，确定我园岗位类别设置为：管理岗位、专业技术岗位（含老师岗位）和工勤技能岗位。一、岗位说明管理岗位：担负领导职责或幼儿园

6、各项管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增加幼儿园运转效能、提高工作效率、提升管理水平的须要。专业技术岗位：指从事幼儿园医生、教研员、老师等专业技术工作，具有相应专业技术水平和实力要求的工作岗位。工勤技能岗位：指担当电教信息工作、担当幼儿园保育员工作职责，担当幼儿园卫生、门卫、食堂等工作职责，具有相应资格与相应实力水平要求的专业技术岗位。二、岗位聘任对象本次聘用涉及的对象为：我园编制内职工、校聘人事代理员工（校内聘请）。三、组织领导在某高校和普教中心聘用领导小组的领导下，本园成立聘任小组。组 长：z副组长：z成 员：z聘用工作组负责审定本单位岗位设置方案，包括各岗位工作目标、岗位职责、任职

7、条件等；负责接受上岗申请、审核上岗条件、评议上岗人选、确定拟聘对象、受理公示期间的举报申诉事宜。各单位人员聘用工作组在确定各岗位拟聘对象时应有2/3及以上成员出席并实行票决制。同意聘用票数超过聘用工作组成员人数1/2者，方可确定为拟聘对象。未出席评审会议的成员不得托付投票或补投票，评委投票时，实行回避制度，涉及到聘用工作组成员个人及其亲属聘用的评议和投票时，该成员本人须回避。四、岗位设置坚持因事设岗、精简高效的原则，充分考虑人力资源配置的效益，与职能、任务、目标干脆挂钩，以岗位任务是否足够、岗位职责是否明确为依据（担当的工作任务要求与岗位性质一样），在学校核定的编制限额内进行岗位配置，形成新一

8、轮岗位设置方案。遵照学校人事处提出的幼儿园主要职能是为校内子弟服务的精神，幼儿园20xx年定编定岗方案之一是：缩小规模。详细做法是：放弃科教新村幼儿园，缩小北校区的办园规模。在20xx年xx月的子弟人数核定过程中，幼儿园曾以书面报告的形式恳求学校对于北校区的编制核定能酌情核定，但人力资源处赐予的回复是：幼儿园教化系非义务教化，人员编制原则上应由市场须要来配置，也就是不为北校区幼儿园单独核编，北校区幼儿园只有4个子弟，核不到1个编制。无奈之下，幼儿园园办公会探讨确定，从下学期起先，停办北校区幼儿园，将北校区幼儿园的子弟收入南校区幼儿园。岗位分析与设置：岗位类别岗位名称岗位分析任职条件岗位职责岗位

9、数岗位设置方案 篇3为深化事业单位人事制度改革，实现事业单位人事制度管理规范化、制度化、科学化，进一步完善专业技术职务聘任制度，建立健全竞争激励机制，规范专业技术职务聘任工作管理，依据省委省政府皖办发（20xx）17号和市庆办发（20xx）13号及岳办（20xx）162号、岳人社发（20xx）80号等有关文件精神，结合我镇实际状况制定岳西县响肠中心学校中小学岗位设置及聘任方案。一、指导思想以上级有关文件精神为指导，根据岗位设置科学运行管理，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，充分调动教职员工的工作主动性，促进教化事

10、业的优化发展。二、竞聘原则竞聘上岗应坚持党管人才，德才兼备，注意实绩的原则；坚持民主、公开、竞争、择优的原则。三、竞聘方法各等级岗位数多于竞聘人数的，依据上级文件规定的基本条件考核聘任；各级岗位少于竞聘人数的，实行量化评分方法，依据测评分数考核聘任。四、单位基本状况响肠中心学校以全面执行党的教化方针，实施中小学素养教化，推动学前教化，促进中小学基础教化的健康发展为主要工作职责和任务。本单位属于教化局主管的事业单位，经费来源为财政全额拔款。依据岳人社发20xx82号文件规定，我镇中小学编制总数为137人。依据岳人社发20xx34号文件，核定我单位初中副高岗位为11人，中级岗位为29人，核定我单位

11、小学中级岗位35人。我单位现实有人数为129人。专业技术人员数为128人，已聘人员中副高11人，中级77人（中学29人，小学48人），初级40人；工勤人员1人，属于高级工。五、拟设置岗位状况本单位拟定岗位包括专业技术岗位和工勤技能岗位两类。拟设置总岗位137人，中学73人，小学64人。专业技术岗位为主体，其中专业技术岗位136，占单位岗位总量的99.27%，中学工勤技术岗位1人，工勤技能岗位占单位岗位总量的0.73%。（一）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、中学副高级岗位11个，占专业技术岗位比例15.28%，依据五、六、七级之间的比为244，七级为114/10=4人，六级为114/10=5

12、人，五级为2人。2、中学中级岗位为29个，占专业技术岗位比例为40.28%,依据八、九、十级之间的比为343，十级为9人，九级为11人，八级为9人。3、中学初级岗位为32个，占专业技术岗位比例为44.44%，依据十一、十二级之间的比为55，则十一级和十二级各16人。4、小学中级岗位为35个，占专业技术岗位比例为55%,依据八、九、十级之间的比为343，十级为11人，九级为13人，八级为11人。5、小学初级岗位为29个，占专业技术岗位比例为45%，依据十一、十二级之间的比为55，则十一级和十二级各14人，十三级1人。（二）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位1个，占中学岗位总量的1.4%

13、，属于技术三级岗位。六、各级岗位人员的竞聘条件一）专业技术岗位基本条件1、任现职以来，年度考核、任期考核均达到合格等次以上。2、接着教化学时达规定标准。3、具备相应的.专业技术任职资格。4、教学成果（学年考试）在同年级同学科同类班级中为中等以上水平。5、政策规定的其他条件。二）已聘专业技术岗位中、高级职称满三年可晋升一档，由于此次是初聘，现职岗位六年以上可在同级内晋升二档。三）结合响肠中心学校实际状况，依据上级文件精神，本着以人为本、科学测评、公允公正的原则，特制订以下评分细则：1、政治思想表现（10分）遵纪遵守法律，酷爱党的教化事业，有良好的思想品德和职业道德，仔细履行岗位职责，教书育人，为

14、人师表，能自觉维护学校大局和社会稳定。任现职近一个任期内（三年），如师德方面有严峻缺失，受到中心学校及以上组织的党纪、政纪处分的人员，本次岗位设置中不予晋级。2、资格方面（据实计分）学历分：小学：本科4分，专科2分；中学：探讨生4分，本科2分。教龄分：按1.5分/年计。任职分：按任现职5分/年计。3、考勤计分以近一个任期（三年）为计分年限，每学期2分。每学期中旷课6节以上，事假超过15天或病假超过3个月的本学期不计分。4、工作实力考核（满分20分）由考评小组依据参加对象实际教化教学实力状况评分。5、教学业绩小学老师：以所授学科在近三年（一个任期）全镇学年末联考中成果为依据，“综合分”项赋分，最

15、高分为满分8分/学年，全镇平均成果为5分，超出平均成果每1分加0.3分，低于平均成果每1分减0.3分。“进步分”项赋分6分/学年，基础分为4分，较上学年成果每提高一个名次加0.5分，每退步一个名次减0.5分，保持原名次赋基础分；一年级学科中间名次为基础分，带多学科老师以全部学科平均成果计分。初中老师：期末统考，满分40分，依据学校老师工作考核制度，取近三年（一个任期）六个学期统考成果得分的平均分。中考，满分8分，竞聘老师供应任职期间中考成果的详实材料，由评定审核小组核实评议赋分。 没有任课的学校管理人员，教学业绩分取全校老师的平均值计分。新调入老师成果以实际发生的状况进行认定，少于一年半的同志

16、最高得分不得超过在本校满三年任期老师中最高的考核分。中小学混岗的老师考核教化教学成果分别取所在评聘单位的全体老师的平均分。6、嘉奖加分（15分封顶）（有关证明材料一律用原件）任现职以来：获教坛新星、学科带头人、教学能手（含骨干老师）称号的，镇级至国家级分别计1、2、3、4、5分，优质课评比折半计分（6分封顶）。论文：以在正规教化期刊发表或教化部门评比中获奖为准，县至国家级分别计1、1.5、2、2.5分（4分封顶）。课题探讨已经结题的主持人从县至国家级分别计1、2、3、4分,一般参加人员折半计分,课题没有结题的折半计分（5分封顶）。学生辅导奖,县至国家级分别计1、1.5、2、2.5分（3分封顶）

17、。表彰：获镇至国家级分别计1、2、3、4、5分（6分封顶）。考核获1次优秀计1分，累计加分。担当班主任工作或学校行政管理工作且能胜任的，每年加0.5分，任期内其它兼职工作量和责任都较大的每年加0.3分（此项不重复计算）（6分封顶）。在单班或艰苦环境中从事教学工作的每年加0.5分（限小学）（5分封顶）。7、有关年限的计算截止20xx年12月底。七、本方案说明权归响肠中心学校校务委员会。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页