高中物理教师年度考核表个人工作总结简短.docx

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1、高中物理教师年度考核表个人工作总结简短 经过一年的工作，对自己的工作内容有了许多新的的领悟和认识。让我们总结一下这一年的高中物理教师工作，利用这次机会写一篇年度工作总结看看自己在一年有哪些进步，那么怎么总结自己高中物理教师的工作呢？下面是我细心整理的“高中物理教师年度考核表个人工作总结简短，供您参考，盼望能够关心到大家。 高中物理教师年度考核表个人工作总结简短【篇一】 紧急而充实的一学期已近尾声，在全体备课组成员共同协作努力下，这一学期终于圆满而顺利地结束了。现将我这半年的工作做一总结如下： 一、在思想上，爱国爱党，主动上进，努力提高自己的思想觉悟，此外我还仔细学习教师职业道德，学习各种教育教

2、学法规，做到依法执教。 二、每周按时出勤，从不旷课、早退。准时参与教职工大会，各项教育教学活动及组织学生主动参与艺术节活动。深知要教育好学生，教师必需先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。服从学校统一的支配，与同事们关系融洽。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作。 三、本学习我承当高一4、5、6班的物理教学工作，在教学工作中，我努力做到以下几点： (一)备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。 二课堂上因材施教，重视与学生之间的互动，对学生提出的疑问尽量解答，抓住他们的留意力，把好玩的物理现象跟生活联系在一起。 三在习题

3、的选择上，针对文科生还特地汇编会考题，分发给学生练习。 四课后催促学生完成作业，并准时反馈。五结合模拟卷，做好期末复习工作。同时上完一节课准时反思改良，下节课就上得更顺手。 四、教学工作总结。 一据校情我以听课、评课为主，在校内每周至少一次互听互评，听课评课作好笔记，重作分析，提出改良方案。通过互听互评找差距和缺乏，并加以改良。 二备课组内共同备课，针对某一学问点来突破，商量试验教学。课后充分利用好网络资源，学习新课标，依据教材的结构和重难点，结合学生的实际状况完成教案设计。考虑教学方法和学法的结合，主要是如何组织教材让学生更好地把握。 三在本学期细心预备了一堂公开课，我才知道别人预备一堂公开

4、课有多不简单，特殊是课前的预备真的是要很充分、也很辛苦，但是这更能加快新老师的成长。在评课时仔细听取老教师的点评，其中指出了我的缺乏之处，让我觉得需要学习的地方还是许多的，但我会继续努力的。因为有了学校这个大集体，我觉得更加有劲了。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。 五、教学领悟。 一工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思索多，整体的谋划少。 二自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平常注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等

5、诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。 高中物理教师年度考核表个人工作总结简短【篇二】 高二物理教学工作总结 本学期，在学校领导的支配下，我担任了高二年级10班的班主任工作及10、11、20班的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作能取得更大的进步，力争20xx年高考取得优异的成果。现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，使下学期教学工作更上一层楼。 一、常规教学方面 1、备课方面 在新课改的引领下，本学期我校的教学方式方式发生了

6、重大的变革，由传统的讲授法变成了以学教稿为载体的合作探究式教学法。虽然在之前的学校我有过这方面的教学经受，但明显我校的教学方式、方法更先进，这就要求老师们在教学设计上更要下功夫。所以，每节课我都会进行充分的备课，备教材、备教法，尽可能去预见教学中存在的问题。 备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师确定不是一个胜利的老师，我在这方面也下了不小的功夫。第一尽快记住学生的名字，由于这批学生是新接触的学生，所以这点为显得重要。第二，在课堂上细心观看学生的表现，留意和学生沟通。我常常利用课间休息或自主学习的时间和学生聊天，侧面了解学生的学习状况和性格，以便更好的促进教学工作的顺利开展。

7、 2、上课方面 充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。我着重提高自己的教育教学素养。 教学形式上，我充分结合我校课堂自主教学模式，以学教稿为载体，小步伐、低台阶，扎扎实实稳步推动高二物理教学工作；教学内容上，根据新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从学生那里得到反馈。在教学方法上，依据不同班级学生的不同学习风格，采纳不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂状况实行不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调

8、整课堂气氛。 除此之外，每上完一节课我都要进行反思，将反思详实的记录在学教稿的反思环节，留意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了肯定的教学阅历，但仍有缺乏的地方需要改善和提高。 3、作业方面 布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集各个课改省市的练习题、测试卷，并进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 在作业的批改方面，我会尽量做到全批全改，对个别学生面批面改。整个批改既有批改符号

9、，又有批改日期。 4、课后辅导方面 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。对于尖子生的辅导，重在解题方法的引导、总结，以及他们能力的培育和提高上。为了提高尖子生本学科的成果，我常常会找他们谈话，了解他们在以前学习过程中所遗留的问题和薄弱的环节。并针对这些劣势，在学问结构上进行修复充电。对

10、于教学中的重点、高考的考点，我会依据尖子生的把握状况，对他们进行一系列有针对性的训练，直到他们彻底的把握。同时，在辅导的过程中，我也会将学问分门别类，通过典型例题的分析，让他们对这部分学问有更生层次的理解。 5、考试方面 在学生的测试方面，不仅要注重月考、期中、期末考试，更要注重平常小卷子的周测。只有把每一周的周测搞好了，落实到位了，才能在期中、期末考试中取得优异的成果。所以每一次的周测我们物理组都会细心预备，选择出适合我们学生的题来，做到了不难、不偏、不怪，提高了周测的有效性。 6、听课方面 为了提高自身的教学水平，寻求更好的教学的方法，使得课堂教学更有效，我常常会听其他优秀老师的课，从中学

11、习他人珍贵的教学阅历，经过一学期的学习和积累，我的教学阅历又有了长足的进展，上课更显得得心应手。 7、编制学教稿 学教稿是我们课堂教学重要的载体，本学期在学教稿的编制工作上我们做了大量的工作，每节课我们都会严格根据学校教研室提出的要求去操作，细心备课，选出高质量、有典型性的好题来。经过一学期的探究，我们的学教稿编制已有了肯定的模式，各种课型的课怎样编制学教稿已形成了初步的模式。并且老师们也因学教稿的优势而体验到了教学的成果。 二、重视教材与教法的讨论 依据教育心理学理论“当新学问与原有学问存在着较大梯度，或是形成拐点时；当学生对学问的接受，需要增加思维加工的梯度时，就会形成教学难点。所以要求教

12、师对教材理解深刻，对学生的原有学问和思维水平了解清晰，在会形成教学难点之处，把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使学生分步到达目标；并在中途经过思维加工，使部分新学问先与原有学问结合，变为再接受另一部分新学问的旧学问，从而使难点得以缓解。 三、教学中要坚持循序渐进的原则。 正如高中物理教学大纲所指出教学中“应留意循序渐进，学问要逐步扩展和加深，能力要逐步提高。高一物理教学应以学生现有学问为“基点逐步扩展和加深；不能急于求成，要让重点的内容在不同的学习阶段都有所呈现。例如，“受力分析是学生进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在初中，为了适应初中学生思维特点，使学生易于接受，是从日常生活实例引

13、出力的概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不涉及力的产生缘由。依据学生的认知基础，高一在讲过三种基本性质的力后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和依据力的产生条件分析简洁问题中单个物体的受力；在讲完牛顿第二定律后，作为牛顿第二定律的应用，再讲依据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体的受力；在讲连接体问题时，介绍以整体为讨论对象进行受力分析的思路。这样从较低的层次开始，经过3次重复、逐步提高，使学生较好地把握了物体的受力分析思路与分析方法。 四、重视概念和规律的教学，逐步培育学生物理思维能力 培育学生的能力是物理教学最终的目的。能力是学生在获取物理学问的过程中所造就的。而物理学问的获得首先要

14、加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来及所蕴含的实质。如：运动学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，要通过联系、对比等教学方式，让学生真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育学生的思维能力以及学科的语言表达能力。 五、要加强学生良好学习习惯的培育 1培育学生良好的学习习惯，首先是要培育学生独立思索的习惯与能力。 学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，也不行能真正想清其中的道理，所以高一阶段要培育学生独立思索的习惯与

15、能力，教学中给学生留足思索的空间和时间。 2培育学生自学能力 阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培育学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会带着导学稿中的问题去阅读，解决问题并能找出自己的困惑。 3培育学生养成先预习再听课，先复习再作业，准时归纳作总结的良好学习习惯。 首先要上好高二开学第一节的课，要对学生提出要求：每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使学生心中有数以便进行预习；要求学生能够逐步做到不管多忙，也要在课前先预习教材。一章学完后要主动地整理所学学问，找出学问结构，形成学问网络。要指导学生课后准时归纳总结。总结有多种方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。但不管哪种总

16、结方式都要抓住学问主线，抓住典型问题的解答方法和思路，形成肯定的学问框架。 4培育学生良好的思维习惯。 通过课堂提问和例题分析，培育学生依据物理概念与规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯，要求学生“讲道理而不是凭直觉。 通过课堂上的分析、商量、解答，使学生注重物理过程的分析，养成先分 高中物理教师年度考核表个人工作总结简短【篇三】 期中考试过后大家就要回来到正常的学习和生活了，物理第三章互相作用教学打算是必不行少的重要工具，不知道大家都理解了吗? 一、重力 基本互相作用 弹力 知道力的概念；知道重力的特点，理解重心的位置与质量分布和物体样子有关；理解弹力产生的条件，会确定弹力的大小；知道胡

17、克定律并能娴熟运用胡克定律求解弹力的大小；了解四种基本互相作用；弹簧组劲度系数商量不作要求。 教学打算具体支配：苏教版高一物理重力基本互相作用教学打算 二、摩擦力 知道摩擦力的产生条件；会推断摩擦力的有无并能确定摩擦力的种类及方向；理解滑动摩擦力，理解动摩擦因数与摩擦材料有关，与其他因素无关；会综合力学学问求解摩擦力的大小和方向问题；会对物体进行受力分析。 教学打算具体支配：必修一苏教版物理摩擦力教学设计范例 三、力的合成 力的分解 知道什么是共点力作用下物体的平衡，把握共点力作用下物体平衡的条件并用来解决平面问题；能用平衡条件分析物体受力及用整体法和隔离法解决平衡问题；能结合受力分析，运用力

18、的合成和分解、物体的平衡等学问解决与实际相结合的应用性力学平衡问题，如联系交通运输、体育竞技、人体骨骼、医疗保健等。 高中物理教师年度考核表个人工作总结简短【篇四】 本学期，在学校的支配下，我担任了八年级一班和八年级二班的教学工作。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出如下总结。 一、备课方面 在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教案基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学资料，对其重新进

19、行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的预备。 当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热情带给学生崭新的学问。与此相应的是，学生的听课热情普遍提高了，几乎没有人睡觉、聊天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或那样的新奇的问题。 全部这些不能不得益于我仔细谨慎的备课。当然备课不仅仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师确定不是一个胜利的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最至少的

20、敬重。第二，除了在课堂上细心观看学生的表现外，还就应留意和学生沟通。我常常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习状况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。 所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。 二、上课方面 充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸上谈兵的意味，那么上课就是“真枪实弹了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动，这需要具有必需的教育教学素养。这学期，我着重提高自己的教育教学素养，与上学期相比有必需的进步。 在教学资料上，根据新课改的要求，以学生为主体，力求完成

21、每节课的教学目标，并且准时从学生那里得到反馈。在教学方法上，依据不同班级学生的不同学习风格，采纳不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂状况实行不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我转变了以往崩者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调整课堂气氛。 除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，留意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了必需的教学阅历，但仍有缺乏的地方需要改善和提高。 高中物理教师年度考核表个人工作总结简短【篇五】 一：类

22、比在物理学中有着广泛的应用 学生在学习物理过程中也总在不自觉地应用类比的方法。但由于类比的盲目性和不恰当性，经常出现错误。教师的任务就在于引导学生自觉地应用类比，把握类比在物理中的应用方法。从物理学的角度看，不同的讨论对象之间有很多相同或相像的特征，它们遵守着相同或相像的物理规律，对它们的讨论所采纳的物理方法也受其特征所制约，三者之间有着必定的内在联系。若抓住讨论对象的特征作为依据，应用类比，则既可进行传授学问和学问的应用教学，又可进行物理方法教学 二：试验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段 试验不仅对激发学生学习兴趣，提高实践能力具有不行替代的作用，而且也是为学生创没创新气氛，培育创

23、新意识、创新思维、创新能力，提高科学素养的有效途径。 物理试验教学由于自身的特点，给学生提供了宽阔的活动空间和思维空间，成为培育学生创新意识、创新思维、创造能力的重要阵地。面对高等教育改革的新形势，作为物理教师，只要我们抓住物理试验的每一个教学环节，渗透创造教育，就可以使之成为创造教育的真正有效的阵地，使学生真正成为既有学问、又有能力，适应当代社会的创造型人才。 创造教育注重培育学生的讨论学问与创造学问的才能，其任务是要开发学生的创造力，进展学生的想象力，探讨创造力与学习能力的关系，训练创造思维的方法和创造思维能力，培育讨论能力。其实质是，通过加强学生思维的流畅性、变通性和独特性的训练，到达培

24、育创造能力、建立创造意识的目的。现代心理学、创造学讨论反复证明：每一个智力正常的人都蕴藏着巨大的创造力，只是后天的教育、社会环境和自身努力程度不同，其潜在的创造力有较大差异，一个人假如较好地把握了创造学原理和方法，就能在学习和工作中激发潜在的创造能力 在物理试验教学中，不仅要让学生学会试验的具体做法，把握一些基本的试验技能，还要引导学生学会讨论物理问题的试验方法，为培育他们的物理创新能力打下良好的基础。如常用的间接测量的试验方法、“掌握条件的试验方法、“以大量小的试验方法、测量微小量的“叠加法、“替代法和“比较法等。教师通过选择典型的试验(可充分利用教材中的小试验、学生试验等内容)，通过多种试

25、验方案的设计、商量和辨析来培育学生的物理创新能力。 三：吃透原理，创新试验方法 试验是理论和实际相结合的一种实践过程，学生在试验过程中往往埋头于试验操作而忽视了原理对试验的指导作用，或对试验原理不甚了了。例如在验证平行四边形法则的“互成角度的两个共点力的合成的试验中，有的学生对原理并不清晰，在这样的状况下做试验，势必使试验成为“按方配药式的机械性操作，这只能提高学生对试验操作的娴熟程度，但不能培育和锻炼创造精神和创新能力，只有吃透试验原理，才能在原理和方法上有所创新，以培育学生的创新能力。为了同一个试验目的，可以选择不同的试验原理，从而创造出不同的试验情景和操作方法。这是学生试验教学中一种可供

26、挖掘的创新因素，也是培育学生理论联系实际的能力和试验创新能力的一个极好素材。 四：多媒体技术教学 为了使学生既能主动开心地学习，又能从中悟出肯定的教学理念，我们不宜千篇一律地沿袭传统的“一张嘴，一只笔，一块黑板的教学模式；尤其在多媒体技术高速进展的今日，我们更没理由浪费这种科学财宝。 学各学科各有特色，针对高中学生的特点，不同的学科应有不同的授课形式。在物理学科中，尽管以传授学问为主，但在学习的过程中有大量物理概念、公式需要记忆和熟识。假如学校的条件不能够提供大量的试验机会，学生则会感到枯燥、乏味。若在科学的教学理论指导下，结合进行多媒体教学，则能让教、学双方都收益匪浅。 f132.cOm更多

27、工作总结扩展阅读 小学美术教师年度考核表个人工作总结简短 蓦然回首，今年即将过去，在通过一年的小学美术教师工作之后就该写一篇小学美术教师年度工作总结了，展示成果，分析缺乏是年度总结的应有之义。怎么样才能让上级部门充分了解您的小学美术教师的工作呢？下面是我细心收集整理，为您带来的小学美术教师年度考核表个人工作总结简短，盼望对你有关心。 小学美术教师年度考核表个人工作总结简短【篇一】 日子过得真快，转瞬间，一个年度就要过去了。在校领导和同事们的关心下，我顺利的完成了本年度的工作。回顾这一年度，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本年度的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断

28、提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。一年度来，我仔细参与学校组织的各学科的教研活动并仔细做好记录。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的教育教学文章如。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。有机会还通过技能培训、外出听课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工

29、作的首要任务。本年度，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活教材，实践新理念。力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高美术教学质量。 本年度我任教三至六年级的美术课。在日常教学中，教学时注重课前的充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，让每一位学生都能学到美术方面的技能和相关的美术学问，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真修改学生的美术做品，不同年级采纳不同的批改方法并加注作业评语，注重学生的心理教育，鼓舞学生自信给学生创造进展特长的空间，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后依据得失准时写些教后

30、感、教学反思，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改良教法，突破学法。 总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培育学生能力，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作 本年度我校开展了一系列的活动，其中不仅涉及到许多的美术宣扬工作，有的更是需要我们全程主动参加创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效。 四、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、对

31、于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科 研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标； 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点。 小学美术教师年度考核表个人工作总结简短【篇二】 本年度由于学校工作需要，我承担了四至六年级的美术教学工作。回顾这个年度所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。现对

32、一年度的工作总结如下，以便取长补短，以待下年度教学水平能更上一层楼。 年度初，仔细学习学校和教育处工作打算，明确了年度工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本年度新课开始之前即制定了周密详尽的教学打算。教学中仔细遵照课程标准要求，大力推广素养教育，按时按质地完成了本年度的教育教学工作。 仔细备好课，努力上好每一节课。为了让学生喜爱上美术课，除了备好课，我平常还查阅各种资料，上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因

33、此，我选择了基础的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。 同时，依据课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，在教学中，根据教学内容，运用故事、游戏、图片等艺术质料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的心情，引发学生主动主动探求学问的兴趣，增添学习意识。 如在上冷色、暖色一课时，我课前收集了很多冷色和暖色的图片，并制作了大量的范画，课上又让学生结合现实生活中的内容商量色彩的运用和构图。使学生感受到色彩的魅力，提高兴趣。 在教学之余，我也注重自身

34、进展进步。向老教师学习教学阅历，同时能团结组内其他老师一起探讨教学方法问题。以上是我本年度的教育教学工作总结，在吸取阅历教训的同时，我会不断反思，严管课堂教学纪律问题，争取在下年度有所突破，有所提高。 小学美术教师年度考核表个人工作总结简短【篇三】 时光荏苒，岁月如梭，转瞬间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任高三美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下： 一、教学打算贯彻状况 教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢

35、业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 二、教学工作 在教育教学工作中，我仔细遵照教学大纲的要求，遵循美术教育原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学打算。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的基础学问，把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在

36、关心学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。 为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生进展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 三、阅历和教训 1、教师要仔细贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育能力过程中

37、，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。 2、要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。 4、要关怀美术教学的改革和进展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。 5、学业考核以平常成果为主，考核可实行多种方式。 6、对学生美术学习的评价要尽可能做到看法习惯养成和学问能力进展并重，并鼓舞大胆创进和独特发挥，即着眼于实际成果，更注重将来进展。 7、美术教学要

38、尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。 四、自身素养 课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪。 小学美术教师年度考核表个人工作总结简短【篇四】 我是一名一般的中学美术教师，从事美术教育工作己近七个年头，这份美妙的工作已成为我生命中不行缺少的一部分，一次次与学生的情感沟通，一回回与学生的心灵碰撞，都让我的生命多了一份惊喜，多了一份美好，多了一份期盼。我惊喜于学生无穷的创造力，美好于学生

39、无尽的求知热情，更期盼着适合学生的新的教学理念的诞生。 一次偶然的翻阅，让我知道了国家艺术教育课程改革开始了，而且新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。一次新课程的培训，次新课程讲座的倾听，一次新方法的尝试，让我隐隐感觉到了这场变革将给教师带来严峻的挑战和不行多得的机遇。也就是说，新一轮国家艺术教育课程改革将使我所处的角色发生很大的改变。这种历史性的改变让我欣喜，让我深感自己的责任将越来越重大。 作为一名站在教学第一线的美术教师，新的课程环境下重新塑造自己并界定角色智能可以说是迫在眉睫。因此，在新课程的环境中，我将和我的学生一起成长。新时代、

40、新思潮、新理念、新尝试、新转变一切都会悄悄的发生改变。 第一、我将由原来的美术学问的传授角色转化为学生学习学问的促进角色 在此之前，反思、剖析传统教育下的美术课所形成的师生关系，事实上是种不中等的关系。教师不仅是教学过程的掌握者、教学活动的组织者、教学内容的者和学生学习成果的评判者，而且是肯定的权威，以前我们教师以成人的要求、专业的标准要求学生，要求学生该怎么画就怎么画，该画什么就画什么，这种完全由老师规定课业内容形式，在肯定程度上压抑了学生的独特进展，脱离了学生的生活阅历，把学生沦为学习的奴隶，使学生不赶轻易出手，加重了学生的自卑感，导致学生对美术望而却步，学习兴趣荡然无存。 而且，老课程本

41、身具有很多的弊端，且综合性和多样性缺乏，又过于强调学科中心，过于关注美术专业学问和技能，即偏重于以教师为主导的学问技能的传授和训练，学习内容单、高深、繁多，以培育专业化人才为倾向，完全背离了独特进展的特点。 新课程标准则不然，它确认美术课程是学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料，制作过程在美术学习过程中，以激发创造精神，进展美术实践能力。形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格为总目标。教师不能把学生的大脑当容器，更不能以学问权威者的身份横在学生面前，而是依据学生的不同潜能和独特敏捷处理教学活动中的问题，做到因材施教，因人而异。教师充当的是课堂的组织者，应在全

42、面了解学生的基础上，创设自由宽松的学习环境，建立相互信任，相互敬重，互相合作的关系，关心学生了解自己，树立学习信念，实实在在地作为教学活动的指导者、促进者、鼓舞者，使学生把你当作心目中的“大伴侣，情愿和你接近，愿章和你沟通，情愿你共享他们的快乐 有了这些新的思索，并且在教学实践中也做了些新的尝试，渐渐的觉得这些改变是可行、效果是不错的。 第二、我将改善自己原有的学问结构，围绕教科书做一些新的资源开发和累积 在一年多的教学实践中，更加的觉得新课程迫切需要的、召唤的是学问面广且多才多艺的综合型的教师，这是个特别值得留意的改变。始终以来音乐教学和美术教学活动都是分科进行的，各自的角色旦确定，就只管吸

43、收自己领域内的学问了，往往在自己所教学科的外围砌起下高墙、且悠闲自得的满足于现状。如今的改革，使我很敏感的意识到这种单一的学问结构，远远不能适应新的艺术课程改革的需要了。如我年教艺术七年级下册春日抒情之播种盼望一课时，里面所涉及到了乐器学问、语文中的诗词解读学问，还有关于春天气候方面的学问等，我感觉到了自己学问的匮乏。所以，更加的感受到新的艺术课程迫切的要求艺术教师要改善自己的学问结构，使自己具有更开阔的教学视野。 除了要把握应有的专业学问外还应当涉猎其它学科领域的学问，而且要力图获得比学生更为丰富、详尽的资料，才能对艺术教学过程中出现的问题有所预备，解决起来游刃有余。以综合艺术课程为例，每个

44、单元都是个主题，比方艺术与数、秋天的节日、线的情感、黄土地的畅想等，每一个主题都渗透了舞蹈、戏剧、散文、绘画等多种艺术和其它的学科学问，同学们在学习美术、音乐学问的同时感受各种学问的欢乐。作为每一个美术教师要上好这样的课，必需要拓宽自己的学问领域，要不断的攀登学问的颠峰，以尽自己最大的努力给学生个艺术的诠释。 学问无边，资源无限。正是因为如此，我在反复的实践探究中，更加觉得仅仅靠教科书为唯一资源上课是远远不够的，我们的艺术课程资源需要不断的开发并要很好的利用，才能上课的质量保证上课的量和效果。原有的音乐、美术教科书越来越不适应时代进展的需要，越来越不应当也不行能成为惟一的课程资源了。动动脑，自

45、己思索一下，学校里学生的艺术作品展览室、图书馆、省级市级艺术馆、各种民间团体、校内外的网络资源及美妙的大自然，不都是我们艺术教学的最好的资源吗！ 充分的资源找到了，还需要我们的教师去组织、去开发、去利用，要学会主动地有创造性地利用一切可利用资源，为自己的教学活动服务。教师还应当成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用各种资源，在社会的的大环境里学习和探究。如我在上春之歌那课时，就带着学生到江边放风第，让学生在宽阔的、充满春意的大自然中自由的翱翔。 那么，这些艺术课程资源如何来开发呢？我国是一个多民族国家，源远流长的民族艺术文化，正是美术与音乐综合课程大力开发和

46、利用的珍贵资源，如藏族的歌舞、云南少数民族的服饰文化，以及汉族的民间手工艺等。都是民族艺术文化的表达。对课外、校外艺术资源的开发，包括家庭艺术活动如休息天的郊游，参观博物馆等，社区艺术活动如镇上组织的书法、绘画竞赛，演唱竞赛等，少年宫艺术活动星期天及节假日的各种美术音乐兴趣班等，区、县艺术竞赛等等。还有，对蕴涵着艺术的自然地理资源也可以进行开发，独特的地形地貌，壮丽的山河“总之，只要专心去想去做，我想这些丰富的艺术课程资源将给我们的艺术老师带来全新的艺术感悟，也将给我们的学生带来无穷的艺术享受。 第三、将对学生的艺术学习作出合理的、充满人性的评价，不断的激励他们更加主动主动的学习 支红笔，优良中下，“好与“不好，“象与“不象一切都那样的自然。除了这样的评价方式，就再没别的让我觉得站在我的立场评价学生的最合理的评价方式了，且不知这样的评价方片面强化了评价的界限，让我尴尬的扮演着终结性和惟性的课程裁判者，致使学生始终处在一种被评价和被测试的被动境地，给了他们自卑和压力，就好比在他们的脖子上挂着石块，而要求