2022年小学数学研修心得体会.docx

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1、2022年小学数学研修心得体会小学数学研修心得体会我们得到了一些心得体会以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培育人思索的习惯。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是我为大家整理的小学数学研修心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学数学研修心得体会11、教学目标的制定三维目标重视学生的全面发展，教学中老师应处理好学习创新与继承传统的关系，在实践中思索，并在思索中实践，抛开形式主义的束缚和功利主义的诱惑，使我们的课堂真正达成“三维目标”，焕发诞生命的活力。2、创设好的教学情境创设愉悦和谐的学习环境能使学生如沐春风，如饮甘泉，人人轻松开心，个个心驰神往，从而使课堂教学收到意想不到

2、的效果。假如学生对老师产生良好的情感，则肯定会迁移到这位老师所教的学科中，形成一股主动的教化力气。因此，老师应当从思想、生活、学习上关切学生，了解他们在想什么，须要什么，有什么困难；了解他们的生活、学习特点和爱好爱好，建立和谐的师生关系，使学生“亲其师，信其道”。尤其是差生，他们由于成果差，长期被自卑所困扰，老师应当更多地注入爱的甘醇，使他们的心理保持平衡。3、利用好课上的生成资源课堂上，当学生心灵开放，思维多向，行为活跃时，肯定会出现不行预料的因素。这偶然的因素到来，就会使老师措手不及，造成教学秩序的短暂失控，但是，我们不能回避，若能奇妙地处理不行预料的因素，将其转化为教学资源，定能掀起学生

3、认知冲突的高潮，激发学生的心情，激活学生的思维。课堂，也会因此而更加生动活泼，充溢生活的乐趣。小学数学研修心得体会2惊慌而又充溢的一天研修活动结束了，听见好几位参加研修的老师这样说：“我们的课堂没有最好，只有更好。”我想这也是每位老师的心声，正因为我们有这样一个共同的目标，那就是通过研修让我们每一节数学课扎实有效，让我们的课堂教学更精彩，参会的老师才激烈争辩各抒己见，在争辩与沟通中每个人得到不断提升，为此培训团队的老师付出了辛勤与汗水，给我们刚好供应了迫切须要的帮助和指导。从心底里感谢两位说讲课的老师，是他们给我们带来了新理念和新思想：敬重学生的特性；自主探究、合作沟通的学习方式；关注学生的情

4、感看法两位老师都依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，激发他们的学习爱好，最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，并能提出疑问，设置悬念，启迪学生主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生的同步发展。培训团队的老师更是关键时候出招，引领大家对两节课进行细致地分析探讨，为我们供应了各种好用的教学技巧；促进老师和老师之间更多的探讨和互动，为老老师供应了更有益的指导方法。小学数学研

5、修心得体会3在劳碌的工作中进行着网络培训，我的感觉是辛苦着、也收获着。通过远程研修自己的基本业务实力全面的提高，对于今后的发展会起到了主动的促进作用。下面，我就个人网络研修学习活动谈谈自己的心得体会。一、本次网络研修让我“在沟通中学习”、“在互动中成长”。虽然是忙里偷闲，学习的时间不算多，但学习的效果是实实在在的，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录像，仔细进行论坛发帖和回帖，坚持做笔记。大量的案例，课堂实录，专家点评都深化浅出的阐明白理论和实践，专家的真知灼见与精辟见解，同行的精彩点评、沟通与感悟，让我有意想不到的收获。不但更新了教化、教学观念，拓宽了思路，同时也对新课程的相识与

6、实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。让我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教学方式和观念有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。通过发帖和回帖，同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。二、本次研修促我们“与时俱进”，跟上这个日新月异的互联网时代。随着年龄的增长，学习的惰性越来越大。走上讲台，拿着教案和教材，总觉得有这两样法宝就行了，把学问讲好，让学生听明白、想明白，考试学生能考出志向的成果及了不得了。通过这次学习，了解了许多除了数学专业学问以外的教化教学技术手段，这是在以往的远程培训从

7、未接触的新知。以前总是看别人用多媒体，用电子白板，什么PPT，什么FLASH,觉得想看电视电影一样，总觉得这对教学没有多大的好处，这次学习，通过听讲座与自己的课堂尝试，从孩子们的听课爱好与思索热忱中明显感受到了现代教化教学手段学习与驾驭的重要性。通过教学手段的尝试与改进，孩子们对数学课堂更期盼了，对我这位数学老师也更敬重、更崇拜了，我的数学课堂更丰富多彩了，而且那厌烦的粉笔灰也少吸了许多。三、本次研修让“资源共享”，为我们供应了良好的教学资源与素材。这次研修,每位学员都至少要上传一个资源，每个人的资源是有限的，发挥我们广阔学员的集体力气，资源就丰富了，素材更广泛了。我们都是第一线的老师，我们供

8、应的资源更便于操作和运用，更贴近教学的实际。由于要求的原创性，大家供应的资源不会出现雷同或抄袭，这就更好地督促我们学员更要仔细学习，仔细思索，把最好的资源及素材供应给大家共享，让这个共享更有实质的意义。总之，在这次研修中的收获满满，在今后的工作中会更加主动、主动地参加到网络研修中来，不断地提高自己的教化教学实力、运用优秀教化资源的实力及运用先进教化教学手段的实力，同大家一起在网络研修中健康、欢乐的成长！与我的孩子们共学习共成长，做一个终身学习的榜样！小学数学研修心得体会4“情境”为谁而生？是今日我在学习结束的时候自问的一句话，于是作为了标题。随着对青岛版教材的运用，我越来越相识到情境创设在课堂

9、中的不行或缺的地位，于是数学情境怎么去创设，为谁而设，应留意哪些问题就成了我常常思索的问题，因为今日的两节课中很多老师也提到了这个问题，于是又引发了我的思索。对于此问题我有如下观点：首先情境应为数学思维而生。数学问题不等于生活问题，数学问题情境不等于生活问题情境，数学问题不是越真实越好，对于生活的真实性，数学课应当选择适度的模拟。只有真正能引导学生绽开主动的数学思维的问题情境才是我们最须要的。比如，今日的图形的周长一节中，有让学生从生活中找一找详细事物的周长，这个当然好，不过假如让学生找一找做什么事情时用到了周长，学生的思维可能更活跃一些。其次，我认为情境应为教学目标或者重难点而生。许多时候，

10、单纯的举例或者思想的渗透让学生的理解不够深、不够透，而假如放入到详细情境中就能迎刃而解。对于情境创设须要留意的一是对于一个课题，我们最好围绕一个事务创设情境，假如情境太多，给人的感觉就是从这个商店到另一个商店，学生们的留意力会飘忽不定。二是要留意尽量符合社会、学生、数学本身的实际状况，并能从情境中抽象出数学模型，能留给学生肯定的空间为原则。通过今日的学习我对情境的创设有了进一步的相识，在此写上一首小诗作为今日学习的结束。临江仙研修去年今日又相逢，窗外烟柳青青。烈日骄阳见豪英，风雨隧然停，能闻啼鸟鸣。志将此身付讲台，不管成败输赢。管他黑夜到天明，一腔赤子心，再向险峰行。小学数学研修心得体会5我的

11、人生信条是“诚恳做人、踏实做事。参与了许多年培训，也参与了许多教学研修，从来没有想过要写什么稿子，假如有那也是为完成任务，下载一篇完事；我不习惯哪些不敬重事实的“树碑立传、阿谀奉承、拍须遛马、形式一片大好、人有多大胆，地有多大产的浮夸风”。可今年的数学组教学研修却让我很震撼，往年的发言大多是难以退避才开口，今年真可谓群英荟萃，争先恐后，二十几人的小组常常有几人同时举手要求发言，发言内容更是正如兴福镇的一位老师所说：“只是学术之争，我们有一说一”，教无定法，你有你的角度，我有我的看法；打破了过去农村老师对县直老师讲课只听不说或只说优点的现象，人人发言，各抒己见，你说我补充，对有异议的观点提出自己

12、的建议，对翟慧老师及张敏老师的课赐予充分确定以后，又提出了公开课如何讲，县直学校小班额如何来把握，农村大班额又如何来把握；给名师骨干评课，就犹如给本校同事评课，没有了距离感；韩国栋老师及分管组长也加入探讨与辩论之中，并就相关问题给于归纳总结指正与提升；解决了多年来农村老师听名师讲课犹如雾里看花，精彩却不能学以致用，甚至有听君一席话，胜教十年书的感觉。与名师研修，犹如醍醐灌顶小学数学研修心得体会6炎炎夏日，我和一百多名来自一线的老师，参与了我们县里的研训。这次研训主要就是课堂视察的形式来剖析课例，也就是以听课评课的形式来探讨一节课的课堂教学的各个方面。这种以示范的说讲课为形式，展示课堂教学的魅力

13、；以名师带领点评，老师互动为主线，探讨教学中存在的实际问题。对于我来说，真的是一次难得的充电机会，老师们都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动着我。信任短短几天的培训，会让收获很大的。今日上午，翟慧老师为大家展示了一节特别精彩的说讲课，虽然没有学生，但老师们都可以感受到翟老师的激情与干练以及她扎实的基本功，都让我非常佩服，从课本的解读到教学目标的确立，从教学方法和教学策略的运用到教学氛围的营造、教学目标的达成，都是依据课标、教材和学生的实际动身的，让人有一种自然而然、水到渠成的感觉，翟老师的这节课所追求的是一种朴实、扎实、高效的教学课堂，让我受益匪浅。在说讲课后的老师互动环节让我有

14、种茅塞顿开，心中豁然开朗的感觉，老师们畅所欲言，把自己在听课后的感觉以及在这节课中遇到的困惑都说了出来，比如“如何在说讲课中体现生成资源？”“如何在说讲课中更好地呈现对学生的评价”以及在有些环节上大家的建议等等，大家一起把这节课剖析得很细致，让我感受到有阅历的老师对教学教学的了解是如此之全面，同时也让我感受到“人多力气大”。这次培训，虽然劳累，但肯定会是很欢乐、充溢的！小学数学研修心得体会7通过这一段时间的培训，我比较仔细地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、方法进行了深刻的理解和领悟。的确收获不小，感觉自己在日常工作中还存在许多

15、不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内安排着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：一、这次培训让我重新相识了自己：在今后的教学中要彻底变更自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学老师，具有渊博的学问，良好的思维品质，这些还不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前老师和学生们一起找寻答案，在探究数学的道路上老师成为学生的伙伴和挚友。二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对学科及其文化有主动的情态，才能保持学习的动力并取得成果

16、，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创建宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性；2、把教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会；4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。三、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。面对全体学生我们应做到：1、创设各种情景，激励学生大胆地实践，对他们在学习过程

17、中的失误和错误实行宽容的看法；2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力；4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。四、在数学教学中体现情感看法：新课程强调“数学教化要从以获得学问为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、看法、价值观和一般实力的发展”。在此，特殊须要指出的是：数学教化中学生“情感、看法、价值观”的发展应是与其数学学问与技能方面的学习干脆相联系的，也即在两者之间存在内存的、必定的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。

18、因此，我们无疑应当强调通过数学教学帮助学生树立在数学学习上的自信念，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“愉快学习”，我们应当努力增加学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受实力，从而也就能够通过刻苦学习真实地体会到更高层次上的欢乐。这也是中国数学教化优良传统的一个重要组成成分。五、加强对学生学习策略的指导。对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导学生采纳推想、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标

19、和学习策略。 新课程改革不是说说而已，必需要与实践相结合，即将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参加远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。六、我也从班级成员的提问、评论、作业中吸取了丰富的养分：“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能主动提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的看法相识。对班里成员提出的问题能仔细探讨，各抒己见，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。时代要求我们必需进步，人活到老就要学到老，信任在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改进我的工作，争取年

20、年更上一个台阶。小学数学研修心得体会8时间如梭，光阴似箭，转瞬间，为期三天县里培训已经结束，在本次培训中感到累，但是累的感受在学习面前，无法呈现，特别感谢校领导给了我这次学习的机会，在本次学习中是我学到了许多东西。在研修中让我明白了怎样进行说讲课？以前，我的相识是：说讲课时就是你把你的教学流程说下来，但是听完名师的回报，感到自己错了，怎样说讲课?老师须要扮演好三个角色导演、演员、主持，在日常教学中该怎样实施？我认为从以下几点做起：（！）说本节课的教学地位，课标中的地位，单元目标，本节课的目标。（2）说重点、难点。（3）说教法、学法（4）说教学打算（5）教学流程（6）说教学过程，这一项是至关重要

21、的，在这一过程，须要老师扮演三个角色，尤其在没有学生时，如何预设问题，对学生实施多种形式的评价。（7）为了完成教学安排，合理的支配时间至关重要。通过本次研修使得我对一切模糊的问题变得清晰，以后的教学带着这股干劲，信任自己会快速的成长起来。小学数学研修心得体会9今日到县里去参与暑期研修，始终困扰在我心中的一个问题今日最终有了结果说讲课，在此之前我已经听张玲老师提到到县里参与培训有一项活动是说评课，什么是说评课？没有学生如何讲课？虽然参与工作近十年了，只知道什么是说课、如何说课，但是对于说评课我真的感觉特别生疏，但是今日的研修却让我在炎炎夏日中感受到一丝凉爽。今日上午的活动在惊慌有序的支配中进行，

22、首先是教化局的韩主任进行培训动员会，之后由乐安试验学校的翟慧老师进行说讲课，然后大家分小组针对这节课进行评课，虽然与平常的评课有些不同，但大家都畅所欲言，其中博兴一小的宋春景老师的发言引起了大家的很多共鸣，给我们带来了很多启发和思索，我感觉我们这些年轻的老师就应当多思索、多沟通，不同的思想产生碰撞、探讨，才会有提升。感谢教化局为我们供应了这样的平台，我也很有幸能参与这次研修活动，让我对课堂教学有了新的相识和提高。小学数学研修心得体会10我这次参与网络培训，完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的学问面，与此同时让我个人感觉到学问的一种升华从这里起先，总的来说，形式多样，出名师的专题讲解和

23、共享，有学员围绕专题而进行的互动探讨，为我们的教化生涯拓宽了更长更广泛的学习和教化方式，回首这半年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。在学习期间，我深深地感到了新的教化观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、同时也来自于方法。精彩的学问面，让我吃了一顿养分丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的特性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的学问和作学问的方法的成长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为老师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了

24、眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教化，能更肃穆地思索我所面临的挑战，思索将来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素养教化的详细实施者在教化中的重量，意识到了树立新的教化观、教学观、老师观、学生观的重要意义。我们大部分老师对教化改革，认为只要考试选拔制度存在，教化只能是应试教化，任何先进的理念都只是美妙的志向。于是，我们中许多人安于现状，停留于对教参的传授，对教化的不足、失误一味归咎于应试，归咎于学生的无知。处于这样的环境中，时间长了，不注意自身文化素养的提高，教化技能的砥砺磨练，不注意教化理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结

25、合，消化成自己的思想。现在想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。“老师在行动探讨中成长”，教授的讲座引发了我的思索，以往的课题探讨是为了结题而探讨，不是针对学生，而是针对课题评审人员，一度造成课题探讨假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再补上一堆资料，便可以名正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课题的爱好和主动性也荡然无存，再加上我们疲于应付*常教学，课题对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们没有真正相识到课题的本质和重要性。几十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然与困惑。这半年来我们静静地倾听讲座，静静地写心得，徜徉在学习的欢乐里。我更醒悟地相识到自己的贫乏，自己的

26、浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;吃老本念头多，终身学习意识少;工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少;无意义的耗费时间多，有价值的尝摸索索少;课堂上展示自己才华多，给学生参加的机会少。通过培训，我醒悟地相识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。在这次的培训中，听到最多的话除了“反思”便是“不动笔墨不读书”。老师们在沟通时都有同感：教学有肯定阅历，所带班级成果方面，我们可以说还是很傲慢的;平常读书也不少，可谈到论文方面，大部分老师可以说毫无建树。之所以这样，除了因为自己教学理论的匮乏，无法将自己的教学实践与理论结合，还有许多老师是

27、疏于动笔的，每次写东西可以说是挖空心思，而自己的评价恒久是简洁的四个字“文不达意”，这就是我平常“读写分别”造成的结果。学生不练笔作文没有提高，我们老师也是这个道理。这次培训班的学习，每周必写的新得，可算戳到我的痛处了。所以，内心是很抵触的，但没方法，作业总是要交的而且还要争取优秀。每次如难产般的完成作业，但出乎自己的预料的是这样“艰难”的写了几次作业后，发觉我在教学理论反面再不象从前那样无话可说，间或也可以“引经据典”一下了，这就是进步吧!小学数学研修心得：通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深化的相识，。数学作为基础教化的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学

28、习方式以及教化评价等的变革。1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为总体目标。新一轮基础教化强调培育对象和实施素养教化的角度来确立教学思想，把学生看作学习的主子。把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学学问、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与看法等各个方面的发展。强调学生“经验了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生情愿接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去相识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信念。2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生发展，反映将

29、来社会须要、体会素养精神的数学课程新体系中。新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，变更学生以前的学习方式，提倡自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式出现，而是以数学活动的形式支配，从而供应了大量的视察、操作、试验等实践活动。3、对老师的角色有了新的定位。随着教化改革的深化、素养教化理念的确立、新课程的刚好推出，社会对老师的教学、老师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，老师还应当扮演的角色有：a学生学习的促进者b学生探究的合作者c学生发展的引导者d特性化教学的创新者等。素养教化强调，教学应面对全体学生，面对学生的全面发展、特

30、性发展，为学生的后续发展、可持续发展供应保障、奠定基础。这就要求老师关切学生、爱惜学生、了解每一个学生;了解他们的特性特长，了解他们的爱好爱好，了解他们的所思所想;知道他们想要什么、不想要什么;帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消退后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成果;在学生的学习探究活动中，老师经常是以智者长者的身份、以自己的学问和阅历、以自己的洞察力和推断力在为学生的探究活动供应指导、供应帮助、供应服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。4、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情景等手段引导学生进行数学活动。活动中，老师要了解学生的想法，有针

31、对性的进行引导，并组织学生进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学过程中，要留意培育学生学习数学的欲望，培育良好的学习习惯，创设生动好玩的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，驾驭好教材的运用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的实力。我想：我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，让我的教学更加得心应手。小学数学研修心得体会11假期研修即将结束了，回想两天的培训，有劳累，有辛苦，但更多的是收获。县里专家团队的老师和领导为我们打算了丰富的学习内容：部分老师的说讲课、观看数学视频资料、小组沟通。这次培训，既有理论高度又有实践阅历，是一次有指导意义

32、的、有实效的培训，收获很大，感悟许多。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。所以，一名老师，应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。这样的研修特别刚好，来到这里听了很多同行们的见解，专家的报告，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分。在这次培训中各位专家和老师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的相识。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。除了老师自身要具备较高的见机行事

33、的实力外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的实力。通过这次培训使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。小学数学研修心得体会12我这次参与网络研修培训，完全让我们亲身体会到研修培训里面的真正内涵和丰富的学问面，与此同时让我个人感觉到学问的一种升华从这里起先，总的来说，形式多样，出名师的专题讲解和共享，有学员围绕专题而进行的互动探讨，为我们的教化生涯拓宽了更长更广泛的学习和教化方式，回首这半年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。在学习期间，我深深地感到了新的教化观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、

34、同时也来自于方法。精彩的学问面，让我吃了一顿养分丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的特性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的学问和作学问的方法的成长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为老师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教化，能更肃穆地思索我所面临的挑战，思索将来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素养教化的详细实施者在教化中的重量，意识到了树立新的教化观、教学观、老师观、学生观的重要意义。我们大部分老师对

35、教化改革，认为只要考试选拔制度存在，教化只能是应试教化，任何先进的理念都只是美妙的志向。于是，我们中许多人安于现状，停留于对教参的传授，对教化的不足、失误一味归咎于应试，归咎于学生的无知。处于这样的环境中，时间长了，不注意自身文化素养的提高，教化技能的砥砺磨练，不注意教化理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，消化成自己的思想。现在想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。“老师在行动探讨中成长”，教授的讲座引发了我的思索，以往的课题探讨是为了结题而探讨，不是针对学生，而是针对课题评审人员，一度造成课题探讨假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再补上一堆资料，便可

36、以名正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课题的爱好和主动性也荡然无存，再加上我们疲于应付日常教学，课题对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们没有真正相识到课题的本质和重要性。几十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然与困惑。这半年来我们静静地倾听讲座，静静地写心得，徜徉在学习的欢乐里。我更醒悟地相识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；吃老本念头多，终身学习意识少；工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少；无意义的耗费时间多，有价值的尝摸索索少；课堂上展示自己才华多，给学生参加的机会少。通过研修培训，我醒悟地相识到：激情和创新是成就

37、你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。在这次的研修培训中，听到最多的话除了“反思”便是“不动笔墨不读书”。老师们在沟通时都有同感：教学有肯定阅历，所带班级成果方面，我们可以说还是很傲慢的；平常读书也不少，可谈到论文方面，大部分老师可以说毫无建树。之所以这样，除了因为自己教学理论的匮乏，无法将自己的教学实践与理论结合，还有许多老师是疏于动笔的，每次写东西可以说是挖空心思，而自己的评价恒久是简洁的四个字“文不达意”，这就是我平常“读写分别”造成的结果。学生不练笔作文没有提高，我们老师也是这个道理。这次研修培训班的学习，每周必写的新得，可算戳到我的痛处了。所以，内心是很抵触的，但没方法

38、，作业总是要交的而且还要争取优秀。每次如难产般的完成作业，但出乎自己的预料的是这样“艰难”的写了几次作业后，发觉我在教学理论反面再不象从前那样无话可说，间或也可以“引经据典” 一下了，这就是进步吧！小学数学研修心得体会13观看了课堂视察与如何评价讲座，使我对一节好课有了新的相识。特殊是叶澜老师提出的五实即“扎实、充溢、丰实、平实、真实”对我启发很大。在探讨沟通中博奥的马老师抛出了如何上好一节平实的课引发了我的思索。是的，我们大部分老师上课时都不会像上公开课那样去设计。我认为一节平实的好课应具备以下几点：一是，一节平实的好课教学目标的定位必需有针对性。这就须要老师在设计目标时有大局观，要综合课程

39、标准、教材内容和学生实际状况而定。假如教学对象学生发生了改变，教学目标也要相应调整。我印象最深的是在研修中观看的录像9的乘法口诀一课，老师两节课对教学目标修改，是我以后制定教学目标的榜样。二是，一节平实的好课应当是一节优缺点共存的课，它没有优质课的完备，而只是老师通过综合分析对教学内容的最好预设与学生碰撞产生问题的一节有价值的课。在这样的课中学生可能会出现许多问题，正是这些问题为我们以后的教学供应了新的课题。三是，平实的好课中应有所生成。学生的错误往往是我们生成的导火索，在一年级教材中有分类与比较一课，教材供应了许多蔬菜水果让学生根据不同的标准分，有的学生按颜色，有的学生按形态还有的学生按水果

40、、蔬菜分，有个孩子的回答很混乱，我问他缘由时感觉很欣慰。他说是按自己喜爱吃的和不喜爱吃的分的类。其实当我们分析学生的错误时往往有学生特别的思维。而这正是我们阅历积累的最好时机。四是，一节平实的好课还应包括学生数学思维的发展。数学不同于其它学科的特点在于要培育学生用数学的思维去解决问题。在这三天的培训中许多老师修改了情境图，我想很大缘由在于老师们关注了学生数学思维的发展，培育学生用数学的角度去解决问题。吴正宪老师在评价一节课时曾说从学生角度看，上完一节课时学生的脸上应当是红扑扑若有所思的样子，因为他们沉醉在数学的思维里，那么应当说是一节好课。小学数学研修心得体会14县里的培训进行了两天，在这两天

41、里感到自己收获颇多，体会最深的的是：一个人力的力气是微乎其微的，但是集体的力气是宏大的，这在小组沟通中体会最深的一点，接下来我再来谈几点自己的详细体会。上午，我们有幸听了专家做的课程视察与如何评价一堂课的专题报告，如何上好一节高效的数学课？我认为应从以下几点做起：（1）首先具备以下几个特点：扎实、充溢、平实、真实。（2）良好的开端是胜利的一半，一节好的课创设情境是至关重要的，今日上午，看得两个有关相识分米和毫米的教学案例，案例（一）通过孙悟空变金箍棒的长度导入课，案例二以老师所带的蝴蝶标本玻璃破了，问学生该怎么办？对于这两个导入哪个好？在小组沟通时，争辩不休，最终答成共识，如何创设好的情境，应

42、从以下几点做起：创设情境贴近学生的生活实际。创设情景为解决问题而服务，（3）注意课前调研，注意学生的认知水平，为上新课奠定基础。通过专家的报告，感到自己所知道的东西太少，在以后的工作时间里，多读有关教学书籍，提高自己的业务水平，争取做一名学习型的老师。小学数学研修心得体会15本学年，我通过学习更新了学问结构和实力结构，进一步发展了自己的特性特长，具有显明的教化、教学特性，并创出自己的教化、教学风格和特色;特总结如下：一、指导思想：能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。二、具体目标：1、业务素养方面丰富了远程教化专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进行电子备

43、课。丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践实力。运用多种形式，提高了课堂教学效果。更好的指导学生进行计算，使计算实力有了提高。三、详细措施：1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增加探讨意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、教化试验等多种活动方式，深化了解并刚好解决教化教学中的困难和问题，努力提高教化、教学探讨的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充溢

44、，总结阅历，提高了自己的专业发展水平。2、仔细学习基础教化新课程改革纲要(试行)和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教化教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教化教学专业学问，广袤的学问背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。4、专题讲座：结合教化热点和教学实际，利用远程教化等资源听专家学者的专题讲座。5、教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学沟通。培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理

45、念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。学习是无止境的,对于一个老师来讲,自己须要学习的东西会有许多,只有真正驾驭了教学真谛的老师才是一个好老师。正如颜真卿的名言:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”我们选择了教书育人这样一个职业，那么我们就该付出更多的努力，做一个真正的好老师。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页