三年级下册语文课件-6.陶罐和铁罐-部编版(25页).pptx

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1、骄骄 傲傲 谦谦 虚虚 懦懦弱弱 尘尘 捧捧 擦擦 代代 价价互动课堂互动课堂 分角色朗读第1-9自然段，体会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。傲慢无礼傲慢无礼谦虚谦虚 国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗，陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说” 用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪“住嘴！”“何必这样说呢？ “你怎么敢和我相提

2、并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 朗读的时候一定要把握两个朗读的时候一定要把握两个性格性格各异各异的罐子对话，特别是铁罐的罐子对话，特别是铁罐傲慢自傲慢自大大的语气和神态一定要读出来。的语气和神态一定要读出来。朗读朗读指导指导从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？傲慢无礼傲慢无礼 自以为是自以为是 读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现铁罐神态的词语。奚落 骄傲 傲慢 轻蔑 恼怒 从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？谦虚有礼谦虚

3、有礼 友好大度友好大度 读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现陶罐神态的词语。谦虚 争辩 不理会聚精会神聚精会神 全神贯注全神贯注 心平气和心平气和神采飞扬神采飞扬 得意洋洋得意洋洋 悠然自得悠然自得词语积累词语积累（表示神态表示神态的词语的词语）总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？铁罐优点：因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。陶罐缺点：坚固易碎 拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗

4、？默读剩余自然段。 许多年过去了。有一天，人们来到许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。陶罐。时间久远哟，这里有一个罐子！真的，一个陶罐！ 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。干净，它还是那样光洁，朴素，美观。时间没有让陶罐改变 “多美的陶罐！多美的陶罐！”一个人说，一个人说，“小心点儿，小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。价值的。” 对刚出土的陶罐发出由衷的赞美！过了很久，陶罐的价值不可估计 “谢谢你们！谢谢你们

5、！”陶罐陶罐兴奋地说，兴奋地说，“我的兄弟我的兄弟铁罐就在我旁边，请你铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。定闷得够受了。”还是那样善良 人们立即动手，翻来覆去，把土人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没连铁罐的影子也没见到见到。坚硬的铁罐变成了土 易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？ 我们要正确看待自己和他人，因为人我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点，也都有缺点。人都有优点，也都有缺点。结构梳理结构梳理陶罐和铁罐铁罐：傲慢 多年后不见了陶罐：谦虚 多年后依旧美

6、观正确看待自己和别人的优点和缺点主题概括主题概括 这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我们，要对话和两个人的结局告诉我们，要（ ）别人和自己的短处和长）别人和自己的短处和长处，不能（处，不能（ ），），（看不到看不到 自己的不自己的不）。）。足。只看到别人的短处只看到别人的短处看不到看不到自己的不足自己的不足正确看待正确看待课堂演练课堂演练一、填词语。( )的铁罐 ( )地问 ( )的尘土 ( )地说( )的陶罐 ( )地叫骄傲谦虚厚厚兴奋高兴谦虚二、根据课文内容填空。 1.从_可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_。 2.许多年过去了，陶罐_，而铁罐_。铁罐认为自己比陶罐坚硬依旧美观、朴素、光洁早已不见了踪影它们的对话谢谢观看谢谢观看