2022年帮扶工作计划5篇.docx
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1、2022年帮扶工作计划5篇帮扶工作安排5篇时间的脚步是无声的,它在不经意间消逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。那么我们该怎么去写安排呢?下面是我收集整理的帮扶工作安排5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。帮扶工作安排 篇1为了五年一班贫困学生贾文琪同学能更好的学习、生活,学校领导、团队高度重视该生的详细状况,多次会议探讨确定,对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此,特制订本方案。一、指导思想为贯彻党的精神,弘扬中华民族扶危济困的美德,进一步加强对对贫困学生的帮扶工作,实现“不让一个生活上有困难的学生失学,不让一个思想上有困难的学生落伍,不让一个
2、学习上有困难的学生掉队”的教化目标,为贫困生供应物质上、精神上救济,使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校内帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全体老师和学生的大力支持和贫困生自己的努力,促进学困生健康成长,从而全面提高我校的教化教学质量。二、工作措施强化宣扬,提高相识号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下,节约自己的零花钱,向贫困生献爱心,教化学生学会关爱,学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动。在校内帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶贾文琪同学。三、帮扶方式1、定期对其进行家访,了解其学习生活状况及其困难;2、以“校内帮扶站”为载体,每期依据详细状
3、况对其进行物质上的帮扶。3、以贾文琪科任老师为主,对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特别,他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关切他们,生活上帮助他们,常常与他们沟通,驾驭他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,赐予他们精神上的动力,使他们保持主动向上的健康心理。很多贫困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心理,树立自信念,独立自强;激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;帮扶者平常要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待,平常多与班主任、任课老师联系,常常找贾文琪谈心。2、生活上
4、资助贫困生贾文琪平常的生活费用都很低,往往不能满意他最低的生活须要,因而扶助方要适当的资助,每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物,帮助他渡过难关,使他安心地投入学习。3、学习上帮助提高为了避开贾文琪由于客观条件的影响,造成成果不如人意。为贾文琪将来的人生打好底色,就必需培育他自己刻苦努力、持之以恒的学习看法,养成良好的学习习惯,这样才能在将来社会立足,有所建树,为社会贡献自己的聪慧才智。因此要从学习上去帮助,利用课余时间帮助他学好功课,帮助他驾驭学习方法,使他学会学习。帮扶工作安排 篇2为了实行党的十八届五中全会精神,切实加强农村基层组织建设,进一步构建城乡统筹的基层党建新格局,依据省委关
5、于深化退进“联村联户、为民富民”活动的要求,局机关对村户帮扶对象的家庭现状、经济收入、种植面积和产业结构等基本状况进行了全面了解和深化调查,依据帮扶对象的基本状况,制定本安排。本人帮扶对象:宁县九岘乡*村*。一、家庭基本状况:李学义,小学文化程度,全家3口人,耕地4亩,20xx年总纯收入7110元,人均纯收入2370元。二、帮扶安排:根据市、县产业结构调整的有关要求,帮其栽植苹果树和其它经济作物,使其增加收入,缓解贫困现状。(二)扩大经营规模。给该两户宣扬我县妇联小额无息贷款政策,动员其贷肯定数目款额,做小生意。在有经济基础的状况下,做其思想工作,使其扩大种植规模,早日走出贫困。(三)学习技术
6、学问。激励李学义学习果树栽植及果园管理、动物养殖等相关技术学问,向其供应各种有价值信息,提高其信念和决心。总之,本人从帮扶对象的实际动身,结合自身条件,根据一户一方,按部就班的原则,他们早日走出贫困,奔向小康生活。帮扶工作安排 篇3一、指导思想以全面贯彻教化方针、全面实施素养教化、全面提高教化教学质量为指导思想,进一步探究教化教学工作的针对性和实效性,树立以人为本的思想,面对全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,尤其是开发学困生的潜能,努力教化和帮扶“学困生”,使其得到转化,特制订本安排。二、详细做法建立制度,明确职责依据上级有关文件要求,结合我班实际,进一步强化机制,建立健全有效的.教化
7、和帮扶学困生工作制度。1、建立“学困生”个人档案对学生进行全面调查,仔细排查“学困生”现状,按学习、行为规范等学困状况排查分类,建立个人档案。2、制定“学困生”结对帮扶制度组织支配结对帮扶,实行承包责任制,生生结对,师生结对。做到明确转化目标,责任落实到人。3、强化跟踪流程管理建立“学困生”转化状况记载簿,对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查,刚好激励与引导,扬长避短,防微杜渐。注意方法,开展活动在转化“学困生”工作中,念好“三字经”,即:立足于“鼓”,着眼于“拉”,着手于“帮”,建立融洽、民主的师生关系,消退“学困生”的恐惊心理或逆反心理。1、因材施教,重视学习辅导深化了解学生,用生
8、动敏捷的教化教学方法吸引“学困生”,在教学的各个环节要坚持“四个优先”,即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”,特别照看“学困生”,并依据须要常常给他们开小灶,缺钙补钙,缺铁补铁,着力提高“学困生”学习爱好和成果。2、增加班集体凝合力,开展学生互助活动建立帮扶对子和帮扶小组,努力形成学生之间密切无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围,减轻“学困生”的心理压力,确保“学困生”能得到刚好而真诚的帮助,使他们能不同层次,不同程度地得到提高,获得胜利,不断增加自信。3、发觉闪光点,让学困生尝试胜利的喜悦。找寻“学困生”身上的闪光点,坚持“五个一点”,即:多一点爱心,多一点激励,多一点点拨,多一点表现
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- 2022 帮扶 工作计划
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