2022年有关四年级体育教学计划4篇.docx

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1、2022年有关四年级体育教学计划4篇有关四年级体育教学安排4篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候抽出时间写写安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我收集整理的四年级体育教学安排4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。四年级体育教学安排 篇1一、学生现状分析：学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能驾驭基本的单、双脚跳动方法；正确地跑步姿态和方法；正面、侧面屈臂投掷方法；学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习看法与学习实力；在嬉戏、活动中懂得关切他人、敬重他人。但部分学生的奔跑实力、跳动实力不强，须加强熬炼腿部力气；女生的手臂力气较差，投掷

2、实力不强，还待加强熬炼；本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳动、投掷实力。二、教学重点：1、体育与健康常识：运动前后的留意事项；过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的心情。2、运动技能：驾驭快速跑方法；基本跳动技能；侧向投掷方法；几种篮下传接球方法；足球简洁的踢球和运球基本动作；驾驭乒乓球的基础学问和一些基本技能。3、嬉戏：几种快速跑嬉戏；花样踢毽子嬉戏；跳绳嬉戏。4、大课间韵律操等等。三、教学难点：1、运动技能：驾驭快速跑方法；基本跳动技能；侧向投掷方法；几种篮下传接球方法；足球简洁的踢球和运球基本动作；驾驭乒乓球的基础学问和一些基本技能。2、大课间韵律操四、学

3、习目标：情感看法：具有主动参加体育活动的看法和行为；知道心理健康的标准，懂得常常熬炼身体有益身心健康，学会合理地玩；学会通过体育运动等方式调控自己的心情；运动技能：学习驾驭几种快速跑的动作方法、要领；基本跳动技能；侧向投掷方法；几种篮下传接球方法；足球简洁的踢球和运球基本动作；驾驭乒乓球的基础学问和一些基本技能；身体健康：形成正确的身体姿态；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调实力）；具有关注自己身体健康的意识。心理健康：学会通过体育活动等方法调空心情；学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现；视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活

4、动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。五、教学措施：1、刚好了解、分析学生的学习信息。2、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。3、依据学生年龄特征，采纳儿童化、爱好化等多元化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的作用，让学生在自主嬉戏中练习，充分体现学生的主体地位。4、依据学生实际，不断改变练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行改变，以不断激发学生的练习爱好。四年级体育教学安排 篇2一、学生状况分析四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动

5、作较快；四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算活动。四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内；学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单激烈，动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师，希望老师来做主。二、教材分析四年级体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域&“水平三&”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分

6、。在小学四年级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。三、教学要求1、坚持&“健康第一&”的指导思想，促进学生健康成长。2、激发运动爱好，培育学生终生体育意识。3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。四、教学目的1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2、初步学习田径、体操、小球类、民族

7、传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。四年级体育教学安排 篇3为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺当完成本学期的教学任务，依据学校工作支配，特制行本学期的教学安排。一、学期教学目标：1、全面熬炼，努力增加学生的体质。2、学习基础学问，学会科学的方法熬炼身体，以创新的精神和实践实力的培育为重点，引导学生建立新的学习方式。二、学生基本状况分析：四年级每班有学生47人，他们虽然对体育活动主动参与，但由于基础差，好胜心强，可

8、塑性强。有些动作易变形，驾驭不好，所以，今学期应在上学期基础上，加高校习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，重点培育不断增加学生体质，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都能得到发展和提高。三、教材分析：本学期四年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、嬉戏及武术等内容。跑是人体的基本活动实力，教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高跑的基本实力，学习传接棒方法，培育学生集体协作意识和协作实力。跳动使学生进一步驾驭和改进跳高和跳远的动作方法，发展学生灵敏和爆发力。投掷进一步提高学生抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方法，发展学生灵敏、力气等身体素养，培育学生养成熬炼时留意平安的意识和习惯。体

9、操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量，学会滚翻、分腿腾越的动作方法，发展学生灵敏、协调性和自我限制实力，培育学生主动、英勇、刻苦坚韧的拼搏精神。依据儿童特点，支配肯定数量的嬉戏和武术，利用嬉戏的过程和结果，激发学生主动性，提高学生对武术的爱好和基本活动实力，培育学生崇尚武德的精神和主动进取，勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质。四、教学重难点：教材的重点是跑、跳动和投掷，教学时应实行讲练结合，加强示范，辅导等手段作为突破措施。难点是体操、技巧，教学中应实行直观的教学方法，在教学中应加强平安爱护措施，完成教学任务。五、教学措施、教学要求：1、全体学生要主动参与体育熬炼活动，遵守考勤制度，

10、按时上课。2、遵守体育课常规，仔细听讲，主动学习。3、采纳直观教学方法，精讲多练，使学生“自主、综合、拓展、创新”。4、老师到处以身作则，为人师表。5、注意智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，促进学生全面发展。六、课时支配：四年级体育每周2课时，本学期16周，共计32课时。四年级体育教学安排 篇4一、指导思想：随着基础教化改革的深化，为了更好地适应课程改革、课程与教学、理论与实践相结合的须要，依据我校实施体育与健康课程的要求，学校教化应坚持“健康第一”的指导思想，坚持全面实施素养教化的原则。推动以体育与健康为中心的新课程建设的校本化、科学化实施，坚持加强体育与健康课程改革的整体设计探讨和推

11、动，以“每天熬炼一小时，健康工作50年，华蜜生活一辈子”为目标，将体育与健康课程建设、开展课外体育活动、实施学生体质健康标准有机融合；以素养教化理念和“健康第一”理念为指导，推动体育与健康课程教学改革，使其在学校教化中真正发挥健身育人功能，促进中小学生德、智、体、美全面发展；面对全体学生，促进学生身心全面发展，主动开展学校群众性体育活动和竞赛，培育学生适应社会发展的创新精神和实践实力，努力提高体育老师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应一代人发展的专业学问和专业实力。二、教学目标：体育参加：激发学生参加体育运动的爱好和自觉熬炼的意识；学会向别人展示自己的行动，学会观赏别人或自己的行动；最好

12、参与全民健身安排。运动技能：在许多球类、体操、武术、舞蹈或节奏类活动，以及区域性运动中做出简洁的组合动作，并能在动作中说出自己的名字或术语。知道不遵守运动嬉戏规则会造成身体损害；知道如何在平安的环境中熬炼和玩耍。身体健康：基本保持正确的身体姿态；培育敏感、协调、平衡实力；描述身体特征就是讲解并描述身体主要部位的功能，描述自己的身体特征，并与同龄人的身体特征进行比较。心理健康：让学生在参加更激烈的嬉戏或运动时，坚持完成运动任务；对体育活动表现出高度的热忱，在体育活动中努力展示自己。了解体育活动对心理健康的作用以及身心发展的关系；正确相识体育活动与自尊自信的关系；学会通过体育活动调整心情。社会适应

13、：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为，就是要懂得在集体体育活动中如何与他人合作，如何与他人合作完成体育任务。三、教学任务：1、接着抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量，仔细执行体育教学大纲和课程安排，仔细备课，上好课，正确引导学生自觉熬炼2、加强体育学习。老师通过听课、备课、课后总结等方式参加教研活动。3、贯彻新课程标准，主动仔细学习新课程。在教学实践过程中，课程改革经验了从理解、渐渐熟识到创建性实施的过程，教研组老师应当相互学习、相互沟通、共同提高、共同成长。4、组织丰富多彩的学习田径、体操、小球类、民族传统体育、节奏活动、舞蹈等基本技能，驾驭简洁的运

14、动技能，进一步发展体能，提高基本身体活动实力。培育学习基本技术的爱好和热忱，以及志气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规则、团结协作等优良品质。四、四年级学生生理心理特征分析（一）生理发育的特点一、四年级学生一般910岁，属于人类发展的儿童期。一般来说，他们的身体发育处于相对稳定的阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生从910岁起先急剧上升，女生从89岁起先急剧上升。四年级学生属于身体发育最快的时期。2、四年级学生宁静时间的平均脉搏相对低于三年级；女生血压指数在10岁时快速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但没有显著差异，男孩略大于女孩。3、四年级学生身体素养指标有所提

15、高，男生在50米、立定跳远、50米乘8来回跑方面优于女生，无明显差异；女生立位屈曲优于男生，差异明显；速度、腰腹力气、柔韧性、速度耐力素养指标是四年级学生的敏感期，是关键的发展期。敏感的素养发展也是极其敏感的，学习和驾驭技术动作更快。4、四年级学生胶质多，钙少，可塑性较大，弹性大，坚实性差，不易断裂，易弯曲、变形、脱臼、损伤。因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算。5、四年级学生肌肉水分含量高，肌肉瘦长细嫩，大肌肉的发育早于小肌肉。所以要多支配跑步、跳动、投掷等基础活动的练习，既要留意大肌肉的发展，也要留意小肌肉的发展。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页