2022年关于科学活动教案锦集八篇.docx

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1、2022年关于科学活动教案锦集八篇关于科学活动教案锦集八篇作为一位杰出的老师，经常须要打算教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的科学活动教案8篇，希望能够帮助到大家。科学活动教案 篇1活动目标：1.在探究操作嬉戏的过程中，了解三种接头的不同功用。2.同伴协作完成接水管任务，体验胜利的喜悦。活动打算：1.长、中短pvc管若干，直、弯接头数个。2.录像；接水管照片。3.水管链接图4.两个小区的场景。活动过程：一、谈一谈引出水电工叔叔本事真大1.（录像5秒）保育员抽洗小便池提问：（1）阿姨在做什么？（冲水）（2）这些水是从哪里来的？（3）水厂里的水怎么会到我们

2、幼儿园来的？2.出示PPT：水电工接水管的照片老师：这位叔叔在干什么？小结：原来是这些水电工叔叔把水管接到我们幼儿园，让我们随时都能用上水，他们的本事真大啊！二、练一练了解三种接头的不同功用老师：你们想不想也当一回小小水电工？今日老师打算了许多水管，请你们先来练练手，看谁能发觉这些水管有什么本事？（出示材料）塑料管长、中、短pvc管各若干；三通；直管；弯管1.幼儿尝试连接，熟识不同的材料。2.发觉沟通老师：谁先来说说看，这些水管有什么本事？小结：直管可以将两个水管连接在一起，使它变得更长；弯管是可以让水管转弯；三通是可以连接三个不同方向的水管，这三种接头各有各的本事。三、接一接同伴合作，完成接

3、水管任务1.提出操作任务和要求老师：长达小区建了许多美丽的新居子长达一村和长达二村，这两村的水管还没有安装，要请你们这些小小水电工来完成这个任务。2.解读任务书（PPT）：老师：这里是小区给我们供应的接水管施工图，我们来看一下。这些房子是不是一样的？小结：小区交给我们的任务是每一幢房每一层楼都要接到水管。我们分成两组，6人一组，来完成的接水管工程，比一比，看哪一组接的又快又好。我们要根据任务书上的要求来接水管，千万不能漏水哦，小小水电工们，你们有没有信念？起先！3.幼儿分成二组接水管。幼儿操作，提示幼儿与同伴共同完成任务。（老师指导，侧面，或面对客人老师谁合作的好的，管子长度不对，哪个人用错了

4、接头，踢掉了管子，用了许多管子，没有接牢的，漏接的，一村接好三幢房子了，你们动作要快，倒计时起先）分钟）4.展示幼儿成果，相互检查。老师：哪个村的水电工完成得又快又好？为什么？你们在接的时候有没遇到什么问题呢？你是怎么解决的？有没有和好挚友一起解决困难的啊？（提升合作）小结：小小水电工们能根据施工图，合作完成了这次接水管的任务，我们真了不得！老师为你们感到傲慢！大家都辛苦了，现在休息一会儿，等下我们还有更大的任务呢！科学活动教案 篇2课题生成：在主题活动地球我们共同的家园中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感爱好。

5、“菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的爱好。于是我们设计了这一活动，为幼儿供应条件，创建机会让他们探究。活动目标：1、充分体验探究活动的欢乐。2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简洁的视察方法。3、激励幼儿英勇探究，积累一些生活阅历。活动打算：1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夹子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。活动过程：1、老师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?幼儿l：因为螃蟹凶。幼儿2：它有

6、大钳子。幼儿3：要夹人。2、老师说：今日老师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过肯定要留意螃蟹的大钳子。幼儿视察螃蟹：幼儿1，只看不动手。幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。幼儿3，用手碰一下立刻缩掉。幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼儿坐在地毯上。老师问：玩得欢乐吗?(欢乐)老师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好挚友。老师又问：螃蟹长得什么样子?幼儿自由谈，老师巡听。幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。幼儿3，有三只脚。幼儿4，不对，有四只脚。4、老师说：螃蟹究竟有几只脚?大家去数一数。5、老师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。老师提示：可以

7、把螃蟹捉到小箱子里，细致看看螃蟹底部是什么样的。6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。活动中幼儿的英勇、才智、实力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行视察，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪慧。不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。专家点评：把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但老师把探究精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不肯定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习爱好，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活

8、动。反思与探讨：这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?水流到别的杯子去水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私， 沉与浮 1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具

9、、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小挚友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小挚友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。 *又视察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子

10、流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。 *老师提示小挚友想方法让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。探究求知：信息是如何传递的1、 活动目标：1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。2、 活动打算：幼儿通过查

11、询、采访等方式了解相关学问。3、 活动过程：1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2） 老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。3） 探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往

12、后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、 活动延长：1） 组织幼儿自己操作电脑。2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。科学活动教案 篇3一、活动名称：家用电器真便利二、活动目标：1、对幼儿进行运用家用电器方面的平安教化。2、发展幼儿的探究实力和口语表达实力。3、引导幼儿了解几中常用的家用电器，知道其名称和基本功能。三、活动打算：1：用纸箱做成的冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具若干。2搜集各种家用电器的图片。3请家长有意识地引导幼儿视察冰箱和洗衣机。四、活动过程：（一）起先部分；请幼儿说说自己家里有什么电器，导入课题。（二）基本

13、部分：1、谈活活动。请幼儿说出冰箱（洗衣机）的用处，没有冰箱（洗衣机）会怎样，激励幼儿说的越多越好。2、嬉戏放放说说。幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱：里同时说出：我拿的什么，放进洗衣机（冰箱）里。3、幼儿展示搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起，巩固练习。4、介绍一种电器的发展，让幼儿感知科学的发展给幼儿带来得便利，同时进行教化。三结束部分：表扬上课仔细听讲的幼儿，激励差的以后要向好的学习。五、活动延长：让幼儿回家看一看家里还有什么电器，并说一说它的用处。大班科学活动喂小动物一、活动名称：喂小动物二、活动目标：1、发展幼儿动作的

14、协调性和反应的灵敏性。2、引导幼儿练习听信号向指定方向跑。3、帮助幼儿了解几种常见动物爱吃的食物。三、活动打算：1、活动前帮助幼儿了解四种动物的生活习性。2、在场地四周分别放置熊猫、小兔、猫和狗的头像；竹子、罗卜、小鱼和骨头的图片若干。四、活动过程：（一）起先部分；告知幼儿嬉戏的名称。讲解嬉戏规则和留意事项。带幼儿做打算活动。（二）基本部分：幼儿扮饲养员，手拿画有动物爱吃食物的图片站在起点后。嬉戏起先，老师说：“现在小动物们饿了，想吃自己最爱吃的食物，看哪个饲养员喂得有对有快。”说完让幼儿喂小动物。分组进行竞赛。让其中一组做的好的幼儿做给大家看。（三）结束部分：对喂得对有快的幼儿，老师进行表扬

15、。收放教具下课。五、活动延长：课后老师和幼儿接着练习。大班科学活动一样的我们（程玲玲）活动目标:1、通过视察记录，发觉生活中相同或相像的物品。2、感受复制与人们生活的亲密关系。活动打算:1、每人收集同种三件以上的相同物品。2、每人一张记录表。3、植物叶子。一个相同形态的雪花片和一个不同形态的雪花片。活动过程:一、他们一个样儿。1、请幼儿把积木玩具放在桌子上，相互视察比较这些积木是否一个样儿，说说它们是怎么做的一个样的。2、请幼儿说说这些积木各有什么特点？3、你在那里看到过一模一样的东西。（矿泉水、报纸、书、巧克力等）分别是什么工厂生产的？4、为什么人们要把东西做的一模一样。二、找寻复制品。1、

16、把东西做的一模一样的过程，叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗？2、引导幼儿找寻活动室内一模一样的东西。3、请幼儿相互沟通自己的发觉。4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西，真没想到!假如我们走出幼儿园，确定会有更多的发觉!以后，你们一有发觉，就刚好告知大家，好吗？三、产生接着探究的爱好。1、出示植物叶子，引导幼儿发觉各种植物的叶子是不同的。2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。大班科学活动力（程玲玲）一、推和拉。1、一只大纸箱老师以非常费劲的肢体动作和神情去端、拉、搬事先放好的大纸箱。2、这是一只很重的箱子，怎样才能把它移到门口去呢？3、幼儿思索后自由表达自己的看法，并用自

17、己的方法来独自移动它。4、这只大纸箱很重搬不动，也抬不起来，只能推或拉才能把它移到门口。二、又推又拉。1、还有没有其他的方法呢？2、引导幼儿探讨各种方法，如许多人一起推它、拉它，又推又拉。3、那么重的箱子我们可以推它、拉它，也可以又推又拉。有这么多的方法，我们一起来试一试吧。4、幼儿在老师的组织下自己组合来让大纸箱移动。三、拉什么，推什么。1、平常你们都拉过什么？推过什么？2、引导幼儿探讨一些推、拉现象，并让幼儿自己总结只有推和拉才有物体的移动。科学活动教案 篇4活动目标：1、知道恐龙是远古时代的动物，现在已经灭亡。2、了解五种常见恐龙：三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征。3

18、、对恐龙及恐龙的相关问题有深厚的探究爱好。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、符合活动内容的课件。2、恐龙玩具模型一个。3、供幼儿练习的恐龙图片每人一张。活动过程：一、出示恐龙玩具模型引起幼儿活动爱好。二、通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。1、边放录像边听解说。解说内容：在很久很久以前，地球上出现了一种奇异的爬行动物，它们的身体表面覆盖着鳞片，在很长一段时间内，它们成了整个地球的主宰，它们作为过去的生物，人们给了它一个名字叫恐龙。2、提问：恐龙是什么时候的动物？它们长着什么样的皮肤？三、通过看课件知道恐龙已经灭亡。1、边看录像

19、边听解说。2、提问：恐龙哪儿去了？它们为什么会灭亡？四、通过看课件了解五种常见的恐龙。逐一出示三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙图像。幼儿边看图像边听解说，相识这五种恐龙。五、幼儿操作，巩固对五种恐龙的相识。幼儿每人一张不同的恐龙图片，分别说说自己拿的是什么恐龙，并说说它的特征。六、结束活动。今日，我们知道了恐龙是远古时代的动物，现在已经灭亡，还相识了五种常见的恐龙。其实，恐龙的种类还有许多，或许在自然界还有更多已经灭亡的.恐龙种类没有出现，须要小挚友长大以后接着探究。活动反思：在组织本次活动时，我一改过去老师单方面收集、策划，让幼儿请进的做法，而是让幼儿共同参加，极大地引起了幼儿的活动爱好。

20、幼儿带着剧烈的新奇心、求知欲参加到活动中，各抒己见，爱好高涨，通过活动幼儿既开阔了眼界，又增长了学问。科学活动教案 篇5活动目标：1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。活动打算：1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。2、一张生长在水中的荷花图片（包括在水下的藕和根的部分）。3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。（1）出示荷花、藕、莲子，请幼儿说说这些是什么？（2）请幼儿细致看看、摸摸、闻闻，说说花、藕、莲子是什么样子的。（3）探讨：莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？藕是什么样子的，它长在哪里？出示图

21、片或幼儿用书，引导幼儿视察并讲解并描述：藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的；荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。（4）探讨：荷花什么季节开花？它最喜爱什么？假如没有水它会怎样？（荷花最喜爱水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物）2、引导幼儿探讨荷花与人们的关系。（1）人们用藕、荷花、莲子可以干什么？（2）你喜爱荷花吗？为什么？科学活动教案 篇6活动目标：1、能区分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。2、教化幼儿要珍惜生命、疼惜生命。3、培育幼儿探究生命现象的爱好。4、培育探究自然的爱好。5、发展幼儿的视察力、想象力。活动打

22、算：动物植物图片，人生长过程图片。小蝌蚪变青蛙课件，植物生长课件。大转盘。大耳朵图图动画片段。活动过程：一、导入活动：1、师生观看大耳朵图图片段。2、提问：小挚友你们是不是从石头里蹦出来的。你们是从那儿来的。小结；我们每个小挚友都是从妈妈肚子里生出来的。二、探究有生命的物体：1、了解人的生长过程：提问：我们是怎样变成现在这个样子的。出示人的成长图片。小结：每个小挚友都是从小渐渐长到大，在长大的过程中经验了不同阶段。2、了解动物的的生长过程：提问：小动物是不是也和我们一样呢，我一来看看这只小动物是怎样长大的。出示小蝌蚪变青蛙视频：小结：小动物和我们人一样也是从小渐渐长到大。3、了解植物生长过程：

23、观看植物生长课件，了解植物生长过程。小结；植物也是从小渐渐长到大。4、说明有生命的物体：提问：看了视频和图片后你发觉了什么。小结：人、动物、植物。都能生长，都是经验从小渐渐长到大，始终到死亡。所以它们都是有生命物体。三、探究无生命的物体：提问：世界上是不是全部的物体都是有生命的。如：石头，文具盒等。为什么。小结：世界上的物体有的是有生命的。有的不是。像石头等都不能生长，不会死亡，所以像他们一样是无生命的。四、区分有生命与无生命物体：1、嬉戏大转盘；幼儿转动大转盘，当转盘停止时，指针所指的物体是有生命的还是无生命的。请幼儿说出。2、出示有生命物体与物体图片幼儿进行分类。五、有生命无生命的舞蹈。听

24、音乐幼儿表演：结束活动：找寻生活中的有生命无生命物体。活动反思：本节活动有二十五名幼儿参加，大部分幼儿表现很好，课堂气氛活跃，目标完成很好。科学活动教案 篇7（一）活动目标：1.了解黄豆的主要特征，初步知道黄豆能变成很多好吃的东西。2. 通过视察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的实力。3. 养成不挑食的好习惯。（二）活动打算：1. 每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一块毛巾。2.豆浆机、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆3.豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。4. 小挚友隔天浸泡黄豆。（三）活动过程：1. 初步了解黄豆的外形特征。（1）小挚友，我是黄豆宝宝，我还把我的好

25、挚友都请来了。今日，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小挚友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。（2）“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形态的？”（3）小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆滚滚的小豆豆。2. 观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。我们的本事可大了，会变很多魔术，小挚友喝的豆浆也是我们变出来的。（1） 通过进一步视察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的实力。“做豆浆前首先得把黄豆宝宝放在水里泡上一天，所以，昨天老师和小挚友一起把黄豆泡在水里，请小挚友每人拿一盒，看看、比比，泡过的黄豆和没泡过的有什么不一样。幼儿视察干湿不同的

26、黄豆。小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。（2） 视察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。请小挚友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢？它没有了，变成什么了？豆浆是什么颜色的？”“豆浆是生的，还不能吃，应当怎么？”煮豆浆。3.在煮豆浆的同时让幼儿说一说，黄豆除了可以做豆浆不行以做什么。了解黄豆还能做成其他的豆制品。“黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，还能做很多东西呢，现在请小挚友想一想，你们还吃过什么用黄豆做的东西？”。“你们说的都很好，今日老师也为你们打算了一些用黄豆做成的东西，你们看看都有什么？”小结：豆腐、百叶、素鸡、

27、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。4.知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。（1） 请小挚友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教化幼儿它们不光味道好，而且还很有养分，是我们的好挚友。（2） 听美丽的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提示幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。（四）活动延长：分组种黄豆，看看过几天后黄豆宝宝会有什么改变。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。科学活动教案 篇8一、目标：1、引起幼儿

28、对落体现象的爱好，激发幼儿的探究欲望。2、初步尝试记录。二、打算：、已玩过落体嬉戏。、羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制着陆伞若干。、五张记录表。三、过程：、出示打算好的材料，引起幼儿爱好。、摆布落体进行感性探究。（1）、请幼儿选择一样物体玩一玩，视察这个物体落下来的情景。（2）、进行探讨。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。3、落体的方法记录。（1）、请一位幼儿选择一样物体，先视察它落下来的样子，再尝试用画画的方法记录。（2）、让幼儿自己玩玩、试试其余物体，视察不同物体下落时的好玩观象，并尝试用画画的方法记录。（3）、逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的样子是怎样的。、

29、集体沟通。四、延长活动：玩一些落体嬉戏，如“托气球嬉戏”“吹鸡毛嬉戏”等，启发幼儿视察落体运动现象，并想方法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。活动反思：相宜性行为1、本活动目标定位较好，能依据本年龄段幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见科学现象的爱好和初步的探究欲望。2、老师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发觉，符合幼儿最近发展区的须要。3、老师在活动中能注意让孩子在玩中探究，丰富体验，特殊是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。4、努力创设了宽松自由的探究氛

30、围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构阅历，激发幼儿探究的欲望，体验探究的乐趣。不相宜性行为问题：在师生互动中，老师的视察不够细致深化，仍旧有一些重结果的倾向。缘由：老师在活动过程中，仍旧受传统的目标意识影响。对策：老师应努力提高自身的视察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出刚好和相宜的回应，要更加敬重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深化。缘由：小班幼儿还不擅长主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。对策：可供应更多的材料，注意引导幼儿与同伴交换材料、合作探究。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页