2022年有关学期教学计划范文锦集7篇.docx

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1、2022年有关学期教学计划范文锦集7篇有关学期教学安排范文锦集7篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又有了新的学习内容，让我们对今后的教学工作做个安排吧。教学安排怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是我为大家收集的学期教学安排7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。学期教学安排 篇1一、教材简析：本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后面支配了要求相识的字和要求会写的字，还有课后思索练习题和词语花篮：略读课文后面支配了要求相识的字及思索练习题和词语花篮。在本分课文的练习题后，还支配有“学习链接”。编排了一些名人介绍

2、。二、学情分析本班共有学生50人，其中男生25个，女生25个。大部分女生学习自觉，习惯较好，成果也好，部分男生基础差。通过几学期培育，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有个别学生的语文基础更差，连最简洁的汉语拼音也不会拼读。平常应加强训练。加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。三、学期教学目标、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生酷爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理：在发展语言实力的同時，啟迪學生的思想，培育良好的学习习惯。2、相识190个字，会写200个字。3、会运用字典，学习运用词典，具有初步的独立识字实力，学习联系上下

3、文，借助字典、词典和生活积累，理解此举的意思：能运用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹睁开字帖。4、用一般话正确流畅地朗读课文。5、接着学习默读，默读要有肯定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的依次给课文分段。能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。8、学习课文中视察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。9、能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括实力。课内外

4、阅读量达到14万字。四、教学措施：精确把握教学目标。老师不仅要熟识本册教材的教学目标，还要驾驭单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且依据班级的实际状况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、利用导学案教学法读学生进行自主阅读的实力的培育，同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。3、重视学习方法的指导，依据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习的方法。4、接着抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采纳面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。五、教学进度：周次教学内容课时第一周1课3课9课时其次周4

5、课5课9课时第三周6课8课8课时第四周百花园二10课 9课时第五周11课百花园三9课时第六周13课14课6課時第七周15课百花园四9课时第八周17课19课9课时第九周复习9课时第十周期中考试4课时第十一周20课21课9课时第十二周22课24课8课时第十三周百花园六25课9课时第十四周26课28课9课时第十五周百花园七29课8课时第十六周30课32课7课时第十七周百花园八9课时第十八周期末复习9课时学期教学安排 篇2随着热浪慢慢退去，我们和着秋的节拍，闻着桂的芳香，带着乐的心情，重新回到了我们热恋的学校，满怀着对学生的那份深深的挂念，手捧着手对学生的那份沉甸甸的爱，担当着新的历史使命，我们又在这

6、片热土轻松而又劳碌起来。为构建更和谐的语文老师团队，营造更优越的语文教学教研氛围，现对我校语文教研组工作安排如下：一、指导思想以学校工作安排为核心，以教育、教研工作安排为指导，以生为本，以质为魂，以课堂教学为中心，以课题探讨、校本培训为载体，为学生供应广袤而又富有情趣的语文学习空间。努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，强化语文教学的探讨功能、服务功能、指导功能和育人功能，打造试验小学坚实有力的语文老师团队。二、工作重点1、以质为魂，做好教学常规工作，培育学生良好的行为习惯，争取教书、育人两不误。2、强化“说一般话，写规范字”的教化。3、加强课堂教学探讨创新活动，提升语文教学效能。4

7、、以小学生网络作文为载体，为学生供应作文展示平台。5、进一步巩固名师工程。三、详细的工作要求及措施1、坚持校本教研，深化教学探讨，努力提高教学实效全体老师要接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生共同发展。每周三下午其次、三节为语文教研组活动时间，若没有大组活动，各年级语文备课组也要组织相关人中，学习领悟有关的教化教学理念，使大家共同受益，共同提高。我们争取做到：树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造好玩的教学氛围。坚持语文教学的工具性与人文性的统一。主动提倡自主、合作、探究的学习方法，给学生足够的学习时间和空间。突出学生的主体地位，将教学过程看 成是老师、学生、文本间同等对

8、话的过程。2、进一步规范语文教学常规管理加强合作，做到资源共享，有安排有目的地开展活动。加强业务学习，主动组织老师参与外出听课活动，争取在学年度内，老师外出听课参加率达百分之百。开展师生共读活动，加强小学语文阅读习惯的培育。严格按教育、教研工作安排中对老师的常规工作提出的要求开展日常工作。3、着力提高课堂教学效果打造“互动高效”的语文课堂，确立以活动促发展的意识，重视爱好的激发，激活学生的思维，注意发挥朗读作用。始终加强对老师教学过程的管理。4、开展丰富多彩的语文教学活动做好“书香班级”评比工作收集全校学生的优秀作文，并在小学生网络作文上发表。进行一次“作文竞赛”以年级组为单位，评比“小小书法

9、家”（硬笔）。主动组织外出听课活动。开展好“校内公开课”的教研活动。组建“名师精英团队”，随时呈现我校语文老师风采。开展好送教下乡活动，力争组织一次支教联谊活动。主动申报课题，做好在研课题的各项工作，努力实现已结课题的推广工作。四、详细工作支配周次 起讫日期 主要工作 主持1 9.19.7 开学报名，制订学科安排 全组老师2 9.89.14 备课组、教研组制订工作安排 备课组、教研组3 9.159.21 学习与沟通 全组成员4 9.229.28 随堂听课，教学检查 教研组、教育处5 9.2910.5 国庆假日6 10.610.12 征集学生的优秀作文 教研组、课题组7 10.1310.19 优

10、秀作文发表，送教打算工作 教研组、课题组8 10.2010.26 评比“小小书法家” 备课组9 10.2711.2 校外听课活动 部分老师10 11.311.9 期中考试11 11.1011.16 校内公开课12 11.1711.23 校内公开课13 11.2411.30 送教下乡14 12.112.7 校外听课活动 部分老师15 12.812.14 “书香班级”评比 教研组16 12.1512.21 作文竞赛 教研组17 12.2212.28 学习与沟通 全组成员18 12.29元.4 庆“元旦”，结束新课 全组成员19 元.5元.11 复习迎接检测 全组成员20 元.12元.18 期末考试

11、 教育处21 元.19元.25 部门总结 备课组、教研组学期教学安排 篇3一、教材学情分析本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文基础学问的教学和基本实力的训练，为他们全面素养的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培育良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共支配了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩高校生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在接着让学生认仔细真读读书

12、，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，接着以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领悟的中心思想等，意在接着提高学生的阅读实力。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作教材每课均包括例文、习作要点探讨和作业三部分。例文一般依据小学生的优秀习作改写，非常贴近生活实际。习作要点探讨的内容包括习作要求、视察要领和写作要点。作业包括学生习作题目

13、与要求，有的习作教材还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。二、教学目标要求1、驾驭正确的读写姿态，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心视察事物的、读书做记号的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育独立识字的实力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。3、培育学生擅长与人交际的实力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文

14、，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。5、能有依次地、细致地视察事物、图画，写出的通顺，并能正确运用常用标点符号。三、教学方法设想及措施。1、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。培育学生良好的学习习惯，是“大纲”提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标。培育学生良好的学习习惯，是素养教化中的一项重要内容，所以要把它放在重要位置，抓紧抓好。一方面，仔细抓好本册所支配的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培育。另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。2、坚决不移地引导学生进行语言的积累与运用。积累与运用是提高学生语言实力的主

15、要途径，本册教材课文语言规范，篇幅短小；课外作业设计始终突出朗读、背诵、复述和字词句的基本功训练；单元练习中坚持支配朗读背诵、口语交际等常设项目，并接着支配了“熟记成语”这项内容。因此，在教学中要坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注意感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而提高语文水平。3、注意读写结合，按部就班地进行作文教学。依据高年级段的特点，本册起，阅读课文不再是主要按思想内容而是主要按写人、记事、描景、状物等进行单元组合；每次习作课的训练内容也与些紧密协作；习作教材不再每课都支配“例文”。这样进一步强化了读写结合，打开学

16、生的写作思路，由中年级的“仿照起步”转变为“借鉴、迁移”。因此，在教学中，既要根据每次习作课的要求，切实指导学生领悟有关习作学问与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生驾驭学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要亲密联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生按部就班，逐步提高，最终达到在毕业时能够“用自己的话表达自己想说的意思”，写出500字左右文从字顺的作文。4、切实运用好与本课本配套的教学协助用书、教具、学具。运用教学挂图、投影片帮助学生理解课文，培育学生的视察、想象、思维、表达等实力；

17、借助习字册使学生能根据书写的样字练习写钢笔字、毛笔字；利用“语文补充阅读”扩高校生视野，帮助他们提高阅读实力，丰富语言积累。四、教学进度1 、本册课本围绕全套教材提出的“双基”总目标（即相识2500个常用汉字，能写一手好字，能阅读程度适合的书报，能背诵200篇左右的诗文佳作，能写500字左右的文从字顺的短文，以及初步养成良好的学习习惯），接着支配了有关读书做笔记和随时运用工具书的图片，培育学生良好的学习习惯。2、在语文学习方面，接着强调学生对详细语境的感悟和规范语言的积累，支配了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断；在单元训练中，接着支配了“熟记成语”一项。这样，有助于提高语言实力，增加文化底

18、蕴。3 、在德育方面，仍旧注意潜移默化，留意让学生在学习语文的过程中学习做人。学期教学安排 篇4一、指导思想仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。二、 学生基本状况本学期教学班6个， 6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，安排外的比例大，学生成果悬殊大，不爱学习的学生较多，在11年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格

19、。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组安排制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。三、 教学目的和要求让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理;提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，以及沟通合作的实力。四、 教材内容、教学重点和教学难点。本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境;人类的居住地聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，探讨以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教化

20、应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。五、 教学措施中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维实力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例

21、，做好课堂教学模式的探讨，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。中学地理老师下学期教学工作安排五在新课程改革的大背景，接着实行新课改精神，以深化教化教学改革，全面实施素养教化为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规管理，加强对高考模式、新课程与校本开发的探讨，地理科组将仔细贯彻学校的工作要求，团结全组老师，同心同德，努力完成各项详细工作。坚持两周一次的教研活动制度，进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中精确把握教材的重、难点。利用每堂展示

22、课及教学探讨课的机遇，不断修正、提高自己的业务水准，激励老师撰写有关新课程的探讨论文或阅历总结、仔细钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，注意教学实效。学习专业杂志理论文章，提高教学水平;仔细总结沟通教学阅历，主动投稿。我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充溢、完善自己，逐步提高自身的业务水平，同时将学习体会在组内进行沟通。在进行专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的学问面，提高自身文学、艺术修养，并娴熟运用到教学实践中去，丰富教学内涵。根据地理老师教学工作规范要求，仔细做好教学常规工作，提高教研组全体老师团队合作精神。教法探讨、学法指导的目标和措施1、以课改为

23、核心，以现代课堂教学为根本，有效地推动教学、教研工作，探究积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例探讨，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，提高课堂效果。2、 各任课老师重点做好班级学生成果的平衡工作，分层次仔细做好差生的辅导工作，防止两极分化，提高整体水平。3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的探讨、解决，增加自身对教学过程的反思和理解。教学常规的实施和管理措施备课、上课要求及检查措施以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的探讨、解决，增加自身

24、对教学过程的反思和理解。2.加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法的探讨与案例分析。3.上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡老师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参加”，“多思索”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。作业量、测验次数及批改。依据授课进度和教学内容，留意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发” 注意基础学问的驾驭。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂;留意全批全改，刚好反馈。主动开展作业设计探讨，推动作业形式、内容的改良，细心推敲、选取，提高作业效率，使之成为课堂的有效补充，减轻学生课业负担。在学校和年级组的统一支配下，组织好

25、月考和统考，平常适当做些单元练习，尤其是选择题的训练。做到有布置，有批改，有反馈。进一步加强爱心教化，做到对学生少指责多激励和表扬，以情动人，让学生真正做到自觉学习。课外辅导和考试针对班级学生驾驭学问的差异性，落实分层教学。做好培优工作，进一步地提高重点班、尖子生的地理成果，更要落实补差工作，对一般班成果稳步提高，增加学习地理的信念。注意会考和高考的信息，仔细探讨新教材，探讨考纲和教学大纲，关注学生较难驾驭的学问点和简单出错的地方，通过多做练习加强应试实力的培育。备课组工作的准备和要求高一备课组：本学期将依据地理学科的工作特点，围绕新课程改革，结合我校学生的实际状况，以提高教化教学质量为目标，

26、培育学生学习地理的爱好，打好扎实的基础。结合新教材，贯彻新理念，加强教学探讨，深化教学改革，高质量地完成会考任务。学期教学安排 篇5一 教学思想：教化学生驾驭基础学问与基本技能培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二 在教学过程中抓住以下几个环节（1）仔细备课。仔细探讨教材及

27、考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。（2） 抓住课堂45分钟，本学期的教学内容共三章其次十七章 一元二次方程的应用：（一） 列出一元二次方程解应用题（二）二次三项式的因式分解（三） 分式方程和无理方程（四） 简洁的二元二次方程组其次十八章相像形：（一）图形的放缩与比例线段（二）相像三角形其次十九章锐角三角比（一）锐角的三角比（二）解直角三角形的应用严格根据教学安排，备课组统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量

28、组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。三 不断钻研业务，提高业务实力及水平。主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。学期教学安排 篇6一指导思想加强新课程的悟性，规范“主题有效课堂”操作行为，高一第一学期教学工作安排。立足课堂，探讨学习的主体与附体，提高

29、学生的学习实力与学科素养,工作中既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法,老师形成了良好教学风格，学生养成了良好的学习习惯做到师生和谐，共同发展。二教学工作思路以规范老师的教学行为为切入点，优化学生的学习方式为目标、履行对学生的评价工作为主线,努力践行“主体有效课堂”的教学模式，加强集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，提高学生的素养和成果。三教学工作重点1规范老师的教学行为，为学生成长记录袋积累素材，规范学分考核操作行为，以便对学生综合素养评价。（1）仔细刚好操作“学习过程评定记录表”，公允公正，肃穆对待，不流于形式。（2）每周定期汇总学科组长的记录表。（3）学段结束后

30、刚好供应各项数据，保证学分评定工作顺当进行。2.仔细开展好“公开课日”活动，探讨新课程在主题有效课堂上的实施策略。（1）每周四为高一年级公开课日，预料支配5个学科，语1人、数1人、英1人、综合科2人（理综1人，文综1人），每周一上午备课组长上报讲课老师，年级统一支配。各科要统筹支配进行不同层次，不同形式的公开课（示范课、研讨课、汇报课、达标课等）从第三周起先。（2）个人设计方案，全组备课，探讨不同课型的授课模式，通过公开课日进行研讨。（3）授课老师一周内上报存档材料（教案、组内评价记录、反思材料）（4）老师学期总结要求是：新课程在主题有效课堂上的实施策略。3.每个学科树立学科典型，重点培育（1

31、）语数英2人，综合科各科各1人，上报年级备案（第三周上报，个人自荐与科组举荐相结合）（2）老师本人要严格要求自己，做好平常的学习与积累工作（3）有任务时由备课组长组织，打破年级界限共同探讨授课方案。（4）组内“尝试不同课型的授课模式”时，是干脆的试验者。4.加强教研、校本探讨工作，将集体备课、说课、授课落实到实处。要强化备课组的探讨意识，以规范教学常规为探讨重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发觉问题、探讨问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。（1）集体备课时间：周一5-6节为语数英。周二5-6节为综合科。（2）根据“三二一”的时间支配，提前一周拿到教案。保证充分的时间进

32、行特性化设计。（3）保证人数，内容紧凑，时间定为后5分钟前5分钟 ，课间不休息。（4）重点探讨“预设问题与生成问题”，学案的详细环节之间过渡与连接。（5）有专人进行学案电子版的整理与授课后的反思（记录在学案上）。5.主体有效课堂授课模式的实施（1）经过三周来的实践，存在问题：A学生没有问题意识，思维停滞，研讨不到位，使主体有效课堂操作不规范。B初中学连接问题：学问要求、思维方法、课堂容量学生有些不适应。C课+练实施方案，对“练”课的操作流于形式，“作业讲评+自学完成学案”退化为对篇子的形式了。D结束后，缺乏学科组长的点评或有点评但不到位。E缺乏对每个小组考评，没有充分发挥行政组长的作用。（2）

33、建议与要求A前7个班适当降低或拓宽要求，使每个学生都能跟上，不许掉队。其他班依据状况，在保证学科整体要求一样的前提下，调整问题角度，至少有50人不掉队，其余学生都学有所得，防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体氛围。B加强问题设计，搭台阶，降低思维难度，诱使学生思索，激发爱好。C加强“练”课的调控，严格按要求处理。注意作业的处理方式。D备课组要对每节课的实施程序加以解说，削减老师课堂的随意性。6.每周两次学分作业的详细要求（1）目的是规范书写，养成逻辑性表达习惯，同时为学分过程考核供应材料。（2）做在作业本上，依据学科特点对学生提出要求。总的原则是无涂抹。假如学生对自己的书写不满足，保留学

34、生原有思维过程的痕迹，不许撕纸，进行二次书写，工作安排高一第一学期教学工作安排。（3）要有评语，运用激励、建议性的语言和学生进行沟通，也希望学生在评语后给老师留言，表达学习感受，通过各种方式拉近师生的关系。（4）评定分数，做好记录7.提前2分钟侯课制，（1）做好组织教学工作，记考勤。任课老师是课堂的第一责任人（2）提高相识，落实是关键，协同班主任管理班级。8开展具有学科特色的课外活动，为学生供应发展的平台（要证件材料，校级以上）（1）校级以上学科获奖记录：每学段至少进行一次学科竞赛、优秀作业展览，颁发证书。（2）探究性学习作品或代表性成果：科学试验探讨报告记录；课外阅读书目和笔记以及语文口语交

35、际成果。（3）在县（区）级以上刊物上发表文章或公开发表的著作。（4）口语交际方面：英语口语大赛，语文演讲竞赛等。（5）本学期（第一、二学段）由语数英三科组织探讨型学习活动，第三周与教科研联系制定方案。年级不定期支配在周三的第8节进行探讨型活动。9.推门片段性听课（1）事先不通知授课老师，随时进适时出。（2）了解新课程的实施，主体有效课堂模式各个环节的落实状况，有针对性地监督和指导教学。10.两个主要会议（周三第8节）（1）每月一次备课组长会议，汇报前段学科教学状况、对存在的问题集中研讨，协调下一步工作。（2）一学期2-3次全体老师会，月考后的成果分析报告会，班级教育会。四常规教学管理1.教学检

36、查（1）教案：抽查个人，以点带面。（2）作业：每学段检查一次作业，抽查班级，以点带面。（3）听课：每周不少于1节，年级主任每周不少于3节。听课笔记要有评语。（4）安排与总结。总结是有关“新课程在主题有效课堂上的实施策略”方面。（5）每位老师按“好课”标准上一节公开课，写一份自己满足的教学设计，写一篇教学反思，写一份自已满足的课后记（可在公开课中选，存档材料）。2.师徒结对方案（1）各组依据状况确定结对老师，名单由年级和各科组商定。（2）在10中旬-11月中旬实行汇报课、达标课活动（3）师徒支配：共13人学科徒弟师傅备注学科徒弟师傅备注语文王建立黄丽琴物理胡晓丽林玉娥陈兰车庆新吴永朝夏瑞军数学王

37、艳双于杰化学于淑凤李黎明张伟郝丽佳宋秋菊李朝胤董树杰肖琴生物刘蕊王宏英语张秀林孙玉凤历史王丽王部南尹继生王艳军（4）徒弟每周至少听师傅2节课3.教学档案管理（1）教务处要建立健全老师教学业务档案，要依据档案管理的有关规定和要求，使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。（2）教务处收集的教学档案资料有：教学安排与总结、师徒结对安排与总结，公开课（教案、说课材料、评课记录、教学反思）、期中期末质量分析、老师的获奖状况、学生竞赛获奖状况等。（3）学期末验收各位老师对学生的学分管理记录表。总之，强化管理提升有效教学，有效教学优化管理，使管理与教学互促共兴。学期教学安排 篇7人教版小学五年级英语上册教学安

38、排一、学情分析：本学期我担当五年级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期老师要面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以

39、话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即话题功能结构任务。三、教学目标1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2养成良好的英语书写习惯。3能按三会与四会的要求驾驭所学词语。 4按四会要求驾驭所学句型。5能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 详细四点：听：1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。说：1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意； 2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)； 4、能在老师的帮助

40、下讲解并描述简洁的小故事。读：1、能认读所学词语；2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息；5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能仿照范例写句子； 2、能写出简洁的问候语；3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 4、能基本正确地运用大小写字母和标点符号。词汇1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。语法1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区分；3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变；

41、 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。功能了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的基本表达形式。话题能理解和表达有关下列话题的简洁信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、挚友、文体活动、节日等。四、教材重难点1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。五、教学措施1依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良

42、好的语言氛围，调动学生的学习主动性。32在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。3活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。5、平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。六、教学进度和课时支配第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页