2022年有关小学教学计划范文十篇.docx

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1、2022年有关小学教学计划范文十篇小学教学安排时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，不妨坐下来好好写写安排吧。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我细心整理的小学教学安排10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学教学安排 篇1又一个新学年起先了，在这秋风送爽，丹桂飘香的季节里，对一名老师而言意味着收获和喜悦，刚刚送走一批小学六年朝夕相处，满怀希望步入中学校门毕业的同学们，又将迎来天真可爱的一年级新小挚友们，做为一年级新同学的语文老师，既兴奋又有些许担心和茫然，反复斟酌，既然与这些孩子有缘，就用一颗童心与他们为伴，用爱和责任撑起孩子们远航的帆。在教学工作中，既要有

2、热忱又要有的放矢，有条不紊，科学谋划，针对本学期教学内容和学生的年龄特安排从以下几方面做起：一、本学期的教学内容主要是汉语拼音教学，识字写字以及简洁的阅读和口语交际训练。在教学中，力求生动活泼，让孩子们在好玩的活动中欢乐学习，引导孩子们在生活中学习语文。1、汉语拼音教学：借助实物，好看的图片，多媒体课件创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。2、识字写字教学：要培育学生良好的学习习惯，在学生基本驾驭汉语拼音的前提下，引导孩子们多阅读，借助拼音和字典，积累字词，形成自己的识字方法，养成独立识字的习惯，提倡同学之间沟通识字方法，阅历和感受，一起玩识字，组词的嬉戏或一同做生字词语卡片，促进学生在

3、合作学习中共享识字的乐趣。3、写字教学：培育学生正确的写字姿态，规范整齐书写汉字，老师要耐性指导，一笔一画，横平竖直，起笔运笔顿笔都要细心指导到位，不能急于求成，要让全班同学都能端正美观地书写汉字，感受汉字的美感，体会书写的欢乐。4、语文学习就是听说读写的训练，要培育儿童会听爱说能读会写才是目的，对低年级儿童来说，口语交际练习显得尤其重要，要培育孩子们能仔细倾听别人的讲话，然后经过思维加工，整理信息，用语言清晰明白的表达自己的想法，学习说完整的，通顺的话，流畅地表达。通过布置口语交际打算题，使口语交际课有确定的话题。可以沟通自己读过的故事书，也可以是看过的好玩的动画片，或者是自己的所见所闻。在

4、交际过程中要擅长发觉学生有创意，充溢童趣的精彩语言，赐予确定，让孩子感受到交际的乐趣，获得胜利的喜悦。留意规范学生的口头语言，适时予以订正。学生口头语言表达实力的培育还应在平常有意识地通过回答问题，探讨沟通中训练，激励学生在日常生活中不断提高。二、依据学生的年龄特征，他们刚刚从幼儿园步入生疏的学校，一切都感到簇新和新奇，老师是生疏的，同学是一张张不熟识的脸，会有一些恐惊或担忧，感到局促担心，不习惯新的学习生活和环境，对学校和班级的纪律和日常管理无所适从，好的行为习惯须要刚好养成，不知道上学，学习的意义是什么。所以，作为一年级的老师摆在面前的任务就是让孩子们刚好进入角色，用一个合格的小学生标准来

5、约束自己，激励表扬为主，切忌冷言冷语，要亲善可亲，正如所言，蹲下身来与孩子们沟通，即使他们犯了错误，也要和风细語耐性教化，因为他们懵懂无知，此时须要的是老师的正面引导，只要我们有信念，孩子们肯定会渐渐养成良好的习惯，成为一名合格的小学生，习惯成就将来，童年时期良好行为习惯的养成，必将会使他们受益终身。那么，在详细的工作中应当从以下几方面做起：1、良好的日常行为习惯的养成：按时上学，穿戴整齐。保持良好的坐姿，不许乱动摆放整齐的桌椅。不吃零食，不带零用钱。讲究卫生，不乱扔垃圾。2、养成良好的学习习惯：上课仔细听讲，仔细完成作业。课堂上举手发言，不说话，不摆布东西。上课不东张西望，不影响他人。3、和

6、同学友好相处，对人有礼貌，不说脏话。4、学习用品打算齐全，不向他人借用，爱惜自己的学习用品，书包和学习用品摆放整齐。以上行为习惯的养成在开学初一周内每天早晨第一节课前从申要求并督促检查。利用每周一的班队会学习小学生日常行为规范，经过不断努力，良好的班风班纪肯定能够形成，只有这些才能为学习创建条件，细微环节确定成败，习惯成就将来。信任只要不断从孩子们的须要动身，仔细探讨教化教学策略和方法，就能使教学工作不断再上新台阶。小学教学安排 篇2一、学生状况分析：学生经验了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。比如，对周边的事物有了肯定的科学相识；初步驾驭了科学学习的方法，尤其是视察的方法；学

7、生的求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较仔细，学习主动性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过视察，学生对科学课的学问驾驭程度差异较大，部分学生动手试验的实力不强。本学期，须要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。二、教材分析本册教材以进一步提升学生的视察试验实力和重点训练学生搜集信息的实力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的改变”，编排了“植物生活的隐私”、“多种多样的动物”、“声音”、“信

8、息的传递”、“水的改变”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。教学目标1、科学探究能围绕探讨主题采纳适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较娴熟地制作资料卡片和资料摘要等。尝摸索究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系，渐渐从“相识是什么”提高到“探究为什么”。能由“这是什么？”、“怎么会这样？”等角度提出可探讨的问题，能对提出的问题作出假设性说明。尝试自己制定简洁的试验(如对比试验)安排，能在老师的指导下进行限制变量的试验，觉察多次测量可以减小误差，接着学习通过视察、试验的方法采集数据，获得有效信息。能较好地进行合作学习，能描述与传达事物的特征，能依据事物的显性改变特

9、征进行分类。2、情感看法与价值观敬重证据并渐渐养成刚好摘记和妥当存储资料的良好习惯3、科学学问能指认植物的6大器官并了解它们（重点探讨根、茎、叶）的作用，从水、陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，相识水的三态改变。知道搜集信息的多种方法和途径。教学重点难点能围绕探讨主题采纳适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较娴熟地制作资料卡片和资料摘要等尝试自己制定简洁的试验(如对比试验)安排，能在老师的指导下进行限制变量的试验，觉察多次测量可以减小误差，接着学习通过视察、试验的方法采集数据，获得有效信息。三、教学措施1、以搜集信息的活动为载体，重点训练学生接受式探

10、究的相关技能，同时兼顾其它各项探究技能的提升。2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点，用多样的呈现形式发挥科技史的教化功能，从不同的角度融入教材，充分发挥科技史的教化价值。能指认植物的6大器官并了解它们（重点探讨根、茎、叶）的作用，从水、陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，相识水的三态改变。小学教学安排 篇3本册教材有歌曲十课，每课还包括“音乐观赏”、“器乐”等内容，这些内容均有机的联系在一起。本册教材内容有：感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动、创编等。教学目标:1、演

11、唱歌曲：学习用正确的口形歌颂，咬字吐字清楚。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。2、观赏歌曲：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不怜悯绪。通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。3、器乐：相识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，渐渐培育儿童的音乐创建力和协作实力。4、律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感受力5、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能。6、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

12、7、学会一些基本的乐理学问，在学习中能敏捷运用，并能随着音乐做即兴表演。教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。教学难点审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。教学措施：1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、仔细上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的相识规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好。3、主动参与组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。

13、4、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。小学教学安排 篇4学生状况分析1、小学三年级的学生虽已发展了有意留意，但还是简单受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我限制实力还较差。上课不用心听讲，有其自身的年龄特点。2、学生一般对上课所讲的内容不简单感爱好。假如老师讲得好玩，学生确定会聚精会神。3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。4、有的学生不适应老师的讲课形式或不喜爱任课老师，而“迁怒”于听课。5、有的差生平常受到老师的关注少一些，而老师的指责正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不仔细听讲。教学总目标要求一、数

14、与代数1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。3、经验与他人沟通各自算法的过程。4、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。5、相识年、月、日，了解它们之间的关系。二、空间与图形1、结合实例相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简洁的单位换算。2、探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。3、结合实例，感知理解对称现象。4、通过视察、操作、相识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图

15、形。三、统计与概率1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2、通过实例，相识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。3、能依据简洁的问题，运用适当的方法（如记数、测量、试验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。4、通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果为整数）。5、依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。四、实践活动1、经验视察、操作、试验、调查、推理等实践活动；在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。2、获得一切初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题。3、感受数学在日常生活中的作用。

16、五、思想品德和情感教化达成教学目标的措施1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇好玩，激发学生学习数学的爱好。2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导学生发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作沟通的实力，体验合作的欢乐。3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的爱好，提高学生精确计算的实力。提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的实力。5、要充分利用数

17、学学具，重视学生操作，让学生主动的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。7、对后进生要多给与关切和帮助，多给他们供应胜利的机会，激发其上进心。激励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，驾驭先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。重点1、第一单元 两、三位数除以一位数（二）2、第三单元 两位数乘两位数难点1、第四单元长方形和正方形的面积2、第五单元年、月、日教学进度刚好间支配第13周 一、采访果蔬会 两、三位数除以一

18、位数(2)第4 周 二、喧闹的民俗节 对称第58周 三、漂亮的街景 两位数乘两位数第910周 四、我家买新居子了 长方形和正方形的面积第10周 实践活动 点击双休日第1112周 五、走进天文馆 年、月、日第1315周 六、家居中的学问 小数的初步相识第16周七、小教练 统计第17周 实践活动 饮水状况统计第18周八、回顾整理 总复习小学教学安排 篇5（一）教学目标1使学生娴熟地数出610各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的依次和位置。2使学生驾驭610数的依次，会比较它们的大小，娴熟地驾驭10以内各数的组成。3使学生进一步相识“”、“”、“”的含义，知道用这些符号来表示数

19、的大小。4使学生比较娴熟地口算10以内的加、减法。5使学生比较娴熟地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6使学生用10以内的加减法解决生活中的简洁问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验学数学用数学的乐趣。7让学生在学习中感受到酷爱家乡、酷爱自然、爱护环境、讲卫生等方面的教化，促进学生在情感、看法等方面的健康发展。（二）教材简析和教学策略本单元教材主要由“6、7的相识和加减法”、“8、9的相识和加减法”、“10的相识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”数学乐园，等内容构成。这一单元是在学生系统学习“15的相识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的相识和相应的加减法。这些

20、内容不仅在日常生活中有着特别广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的相识和加减法计算最干脆的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有特别重要的地位。1教材编写的主要特点。（1）相对集中支配610的相识。教材变更了传统教学逐一相识10以内的数的作法，采纳相对集中的方法，将6和7、8和9分别放在一起相识，这样不仅可以节约教学时间，提高教学效率，同时还有利于学生更好地理解相邻两个自然数之间的联系和比较大小。由于数“10”是由两个数字组合而成的，学生相识10特殊是它的写法，相对要比前面所学的数困难一些，因此教材单独支配了10的相识，这有利于学生更好地驾驭10的概念。（2

21、）认数与计算紧密结合。教材将610的相识和相应的加减法计算有机地结合起来穿插支配，学习一组数后紧接着引导学生通过动手操作、直观或数的组成学习相应的加法和减法。如6、7的相识和有关6、7的加减法，教材让学生在相识数的过程中体会6、7的组成，然后通过学具拼摆引出有关6和7的加法、减法计算。这样既有利于学生利用数的组成更好地驾驭10以内数的加减法的计算方法，同时又可以使学生在计算中加深数概念的理解。（3）让学生经验数概念形成的过程。610各数的相识，教材都给学生供应了经验数概念产生过程的现实背景，引导学生结合生动的画面根据数数（通过详细实物与自然数建立一一对应关系而理解自然数所表示的基数意义）相识数

22、字数的依次比较相邻两个数之间的大小序数写数字数的组成的依次相识数，这个过程不仅从不同侧面展示了610各个数概念的丰富内涵，同时还给学生供应了经验数概念形成过程的情境和机会，让学生有条件在现实背景中抽象出610的数概念，形成相应的数感。（4）教材内容生动好玩，富有思索性。本单元教材在内容的选择和呈现上都比较留意现实性，使教材内容成为学生主动从事视察、试验、推理等数学活动的有效素材。首先，教材留意选择学生所喜爱的素材作为数学学问的载体，如充分利用小动物图帮助学生相识数的计算，以此激发学生学习数学的爱好。其次，教材内容的呈现形式生动好玩，有利于学生学习。如第72页用小鸡觅食的生动画面引出连加、连减的

23、意义和计算方法，这既有现实性和趣味性，又能直观地展示连加、连减的计算过程及其算理。再次，教材尽量避开干脆向学生呈现现成的答案，而是给学生供应一些探究的线索，让他们自己去探究、发觉答案。另外，教材除在认数和计算过程中亲密联系学生的生活实际外，还两次集中支配了“生活中的数”的内容，使学生切实感受到数学就在自己的身边，我们的生活与数学密不行分，学数学是生活的须要。（5）让学生在学生中体验教学的价值和用数学的乐趣。本单元教材除集中支配了“生活中的数”外，还支配了大量“用数学”的内容（如第47页、第51页、第58页、第62页等），另外教材在练习中还支配了一些充分体现数学价值的习题。这些内容一方面可以帮助

24、学生相识到我们所学的数学都是有用的，它能帮助我们解决生活中的详细问题；另一方面又能使学生在学习中体验到学数学、用数学的乐趣，从而进一步激发他们学习数学的爱好。2教学内容的支配。本单元教材由“6和7”、“8和9”、“10”、“连加”、“连减”、“加减混合”、“整理和复习”等七个小节组成。下面对这些内容作一简要说明。（l）6、7的相识和加减法。其内容包括6和7的数概念，并依据数的组成介绍有关6和7的加减法计算方法，最终还支配了用有关6、7的加减法计算解决实际问题“用数学”的内容。（2）8、9的相识和加减法。这部分内容在编排上与6、7的相识和加减法基本一样，所不同的是要求比前者略有提高。如在6、7的

25、相识和加减法计算中出现了“一图两式”（即依据一幅写出两个加法算式或两个减法算式），而在本小节则出现“一图四式”（即依据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式）。另外，教材在第60页第5题中渗透了统计思想，以及在练习中支配了比多比少的内容。（3）10的相识和有关10的加减法。这部分内容在数的相识和加减法计算上与前两小节基本一样，但有两个明显的区分：一是在相识数的过程中省略了10的序数意义，这主要是考虑到学生对自然数的序数意义已经比较清晰了，教材没有把10的序数意义明确写出来。二是教材在第70页特地支配了填未知加数的内容，这一问题须要逆向思索才能解决，对一年级刚入学不久的儿童来说具有肯定的难度，须要

26、老师的引导和帮助。教材支配这一内容一方面有助于学生娴熟地驾驭10以内的加减法；另一方面它可以为后面学习20以内进位加法和退位减法做一些打算，这种打算不只是一种学问打算，更重要的是一种思索方法和解题策略的打算，可以把它看成是进位加法和退位减法的提前孕伏和早期渗透。（4）连加、连减和加减混合计算。教材在连加、连减和加减混合内容的支配上充分利用直观图，通过生动的画面帮助学生理解连加、连减和加减混合的意义及其计算方法。尽管如此，由于一年级儿童受年龄特点的限制，这部分内容同前面的“填未知加数”一样，是学生学习的难点。这是因为连加或连减都是由两个计算步骤构成的一个连续的口算过程，在计算中都要先记住前两个数

27、相加（或相减）的结果，再与第三个数相加（或相减）才能完成其计算任务，一年级儿童简单出现由于看不见第一步计算的结果而导致其次步计算受阻的现象。加减混合计算，更简单出现由于前后两个计算步骤所采纳的计算方法不一样使计算过程不能顺当进行的困难。（5）整理和复习。这部分教材分两部分支配：先是对所学内容的整理，使其系统化；然后特地支配一个练习，让学生全面巩固所学的学问，提高其驾驭水平。这是学生第一次进行数学学问的整理和复习，其内容包括“l5的相识和加减法”、“610的相识和加减法”两个单元，复习整理的重点是10以内的数概念和10以内数的加减法计算。这部分内容教学的主要任务有两个：一是加深学生对10以内数概

28、念的理解，进一步强化10以内数的数感；二是进一步娴熟驾驭10以内加减法计算方法，并形成相应的口算实力。针对本单的元教学的重难点特制定以下策略：本单元作为全册教材的重点内容之一，在教学中应切实做好以下几方面工作。1加强操作和视察活动。从学生的学习方式来看，本单元的学问主要是借助操作和视察来进行的。在教学中应高度重视学生对实物、模型、图画的深化视察和学具拼摆，以此丰富学生关于610各数概念和加减法计算的表象，让他们在丰富的实物背景中更好地理解610的数概念和相应的加减法计算方法。视察和操作作为一年级学生学习数学的一种基本方式，在详细实施过程要特殊留意以下两点。（1）依据学习任务突出视察和操作的重点

29、，如学生对第72页反映连加过程的小鸡图的视察，重点就应放在走来2只小鸡和又走来1只小鸡的增加过程上，以此让视察更好地为理解“521”的意义和计算依次服务。（2）引导学生亲身经验视察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起610的数概念和加减法计算的学问表象。首先，要激发学生的活动动机，让他们有视察、操作的愿望。其次，全体学生都要真正参加到活动中去，让他们切实感受到自己所参加的视察和操作活动过程。中外要特殊留意视察和操作要与思索结合起来，让学生在活动中发觉问题、探究规律。2充分发挥主题图的作用。教材在6和7、8和9、10的相识及有关计算之前都支配了一幅反映所学学问内容的主题图，这些图除具有供学生数

30、数、抽象数概念和理解计算过程及方法外，还有培育学生良好的思想品德、情感、看法等方面的作用。教学时要充分发挥它们各方面的育人功能，以促进学生的学问、实力、情感、看法的全面和谐发展。如相识6和7的主题图，教学时除了要发挥它让学生数数，从中抽象出数6和7外，还要充分挖掘画面内容关于讲卫生、爱劳动、酷爱班集体，与他人分工合作等方面的教化功能，以此让学生在相识数6和7的过程中，同时感受到思想和情感教化。3引导学生全面感受数概念的形成过程。610各数，教材都是根据数数相识数字数的依次比较相邻两个数之间的大小序数写数字数的组成的依次去支配的。这样支配，一方面反映了数概念的内涵，另一方面也体现了教材对学生相识

31、数的逻辑依次的考虑。教学时要留意做好两项工作：一是引导学生有步骤地逐一相识、理解数概念的内涵，让他们感受到数的含义。二是实行切实有效的措施（如创设恰当的情境把学习过程变成一种活动过程等）引导学生主动主动地参加数概念的学习活动，让他们全面感受数概念的形成过程。4。引导学生通过多种途径驾驭加减法的计算方法。本单元的加减法计算主要是通过三种途径引导学生驾驭的：一是利用数的组成计算加减法，二是通过学具拼摆计算加减法，三是通过实物、图形的视察去完成计算任务。教学时要高度重视这些方法和途径，一方面让学生全面了解这些方法，另一方面又允许他们选择自己所喜爱的计算方法进行加减法计算。计算教学要充分体现标准关于“

32、算法多样化”的理念。为此，假如部分学生不采纳教材介绍的方法计算，而用数数的方法计算10以内的加减法，老师应敬重学生的选择，允许他们用自己的方法计算，让他们在以后的计算中逐步驾驭其他计算方法。5。加强学生“用数学”活动过程的指导。教材从本单元起先支配了大量“用数学”的内容。在这些内容中教材通过详细画面创设恰当的情境，用大括号表示总数（或表示把两部分合起来），用问号“？”表示所要求的问题，让学生自己选择恰当的计算方法求出所要求的问题。这对学生巩固加减法意义和10以内加减法计算方法，培育学生应用数学的意识和解决问题的实力都具有非常重要的意义。在教学中一方面要放手让学生去大担探究，自己发觉解决问题的方

33、法；另一方面也要加强学生“用数学”过程的指导，让他们明确大括号和问题所表示的意义、怎样在问题情境中去选择有用信息解决问题，以此让学生获得运用数学学问解决简洁实际问题的基本方法和途径，为他们今后进一步发展解决问题的实力打下基础。6引导学生感受学数学、用数学的乐趣。教材在本单元两次集中支配了“生活中的数”，其目的是让学生把已学到的数和日常生活紧密联系起来，从中感受数学、用数学的乐趣。教学时除用好这些材料外，还要留意充分挖掘其他内容中有关学数学、用数学的资源，并引导学生从以下几方面去切实感受学数学、用数学的乐趣。（1）引导学生在数学学习过程中感受学习的乐趣，如让学生在视察和学具拼摆的过程中感受相识数

34、和计算的乐趣。（2）引导学生体会用教学解决生活中的实际问题的乐趣，如让学生用所学的数去数出自己书包里课本的本数、自己的座位号等，从中感受用数学的乐趣。（3）引导学生感受数学学习胜利的乐趣。学生完成某一学习任务或运用所学数学学问解决某一实际问题后，老师应满腔热忱地赐予确定和激励，让他们获得学习胜利的体验，从中感受到胜利后的欢乐。重点课时：6和7的相识教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。教学目标：1使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3使学生驾驭6和7的组成。4结合插图对学生进行酷爱劳动的教

35、化。教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。教学难点：学生会正确书写数字6。教具打算：主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。一、创设情境 生成问题师：你知道哪些数字？你想知道它们在日常生活中的作用吗？猜一猜我们今日学习什么？（板书：6、7的相识）二、自主探究 解决问题（一）教学数数师：（出示主题图）图上有些什么？生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。师：请同学们数一数，图上有多少人？生：（学生报得数）。师：你是怎样数教室里的人数的？生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。再数从外面走进来的一位同学，一共7人。师：还可以怎样数？生：先数学生6人，再数一

36、位老师，是7人。师：数一数几张桌子和几把椅子？你们是怎样数出椅子的数量的？生：先数已放好的6把椅子，再数又搬来的1把。6个再添1是7。师：谁会从1数到7，从7数到1？（指名回答）学生活动：同位相互数一数。师（小结）：小挚友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小挚友，你能做到吗？我们刚才按依次数数的。在数数中我们发觉：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。（二）教学认数师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。生：（学生报得数）。教学活动：贴出数字卡片6和7。师：细致视察一下数字6和7的形态分别像什么？（指名回答）学生活动：同桌相互说一说

37、。（6的字形像哨子，7的字形像镰刀）师：请你分别数出6根和7根小棒。学生活动：学生自己分别数一数，摆在桌子上。师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜爱的图形。（三）教学数序老师活动：（用计数器）先拨1个珠子。学生活动：齐数1、2、3、4、5。师：5个珠子再添1颗是几？生：5添1是6（齐读）。师：6个珠子再添1颗是几？生：6添上1是7（齐读）。师：（用直尺图）只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7应当写在什么地方？生：填6和7，6写在5的后面，7写在6的后面。师：谁能从1正数到7，从7例数到1？学生活动：指名数，拍手数。师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是

38、谁？学生活动：6、7、6抢答。（四）比较大小的教学师：你会比较和的大小吗？比比看，谁比谁小？生：5比6小，6比7小。老师活动：板书：56 67。师：它们用什么符号表示？学生活动：填符号：5667。老师活动：板书：5667。师：谁比谁大呢？谁会说呢？生：6比5大，7比6大。老师活动：板书：6576。师：它们用什么符号表示？学生活动：填符号：6576。老师活动：板书：6576。（五）教学序数老师活动：老师嘉奖学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。学生活动：6名学生到前面。师：从左数6个同学指的是谁？从右数第6个同学是谁？（指名回答）生：老师活动：（出示图）左数第6瓶有条鱼，有6条鱼的是第瓶，

39、第7瓶有条鱼。学生活动：数一数，填在书上，集体订正。设计说明：学生在嬉戏中体会序数的意义，为下面内容的学习起铺垫作用。（六）指导书写师：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写（板书6和7）。学生活动：学生填在书上。三、巩固应用 内化提高老师活动：小刺猬送给小挚友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，让学生任选一个号码出示一道题目。号23（）5（）（）；号5667；号（）（）5（）；号5添上1是几？6添上1是几？号6576；号数一数有几朵花？3、2；号从左数第6朵是什么颜色的？生独立完成后说说自己是如何思索的。集体订正四、回顾整理 反思提升依据今日学习的内容，用数字说一个故事，四人小组说一说。分组说说

40、，指名回答。你还有不明白的地方吗？五、板书设计（略）小学教学安排 篇6一、敬业爱岗，增加责任心我主要负责微机室管理工作，首先做到爱岗敬业、钻研业务、听从工作安排、坚守岗位；增加服务意识，自觉维护与管理设备，要时时到处心中有设备，在工作中要耐性，树立老师形象，做好各项工作，其次，既有工作分工，也要相互协作。在微机室的日常工作中，要求每位任课老师都要有主子翁意识，敢于管理，大胆管理，仔细履行管理职责，发觉各类问题（机器、学生管理、卫生）要刚好处理，发觉教学上存在的问题要刚好补救；同时要仔细细致的做好各类记录，重要的要刚好整理并汇报。抓好各类日常管理，保持该教室的清洁卫生。二、规范管理，加强基础管理

41、工作为了较好的记录日常工作状况，上课老师在运用微机室须填写运用状况登记表，坚持各项工作记录、修理记录等，坚持各项日常管理工作，如定位定机制度等，各班学生轮番卫生值日制度等，要求微机老师在开学时都要带领学生学习各类规章制度。运用中的微机室每日一小扫，每周一大扫，设备与软件维护要刚好到位。三、提高管理实力在业务活动的基础上，接着开展横向联系与计算机协会，与兄弟微机单位加强联系，主动进行教学、教研沟通，大力提高教学、教研水平。同时在信息技术与课程整合中发挥微机室的骨干作用。详细工作如下：1、整理机房，修理设备，并适当进行修理；2、制定微机室课程表。依据班级人数与教学内容支配机房，并支配机房卫生值日表

42、；4、对线路进行23次检查；5、组织开展电教室日常管理与设备管理的检查；6、协作开展信息技术与课程整合；XXX完小 20xx、2篇二：小学微机课上教学工作安排一、指导思想以学校工作要点为中心，促进全校信息技术教化工作的深化开展，更好的实现全校信息技术教化工作管理与应用并重的目标，进一步推动我校教化信息化进程，促进学校各项工作。结合学校发展实际，制定本学期学校电脑室工作安排。二、主要任务目标1、强化学校网络建设与管理。2、接着抓好信息技术培训工作，使老师信息技术应用水平达合格。3、加强信息技术学科教研，充分培育学生的信息技术动手实力。4、加强信息技术课题探讨，用课题带动应用。三、主要工作措施1、

43、加强学校网络建设与管理2、实行得力措施，加强网络资源建设，满意教学要求 搞好校级资源库建设，使其更好地服务于教学。3、加强信息技术学科教研，提高学生的信息技术水平，学校把信息技术纳入正规的管理范畴。(1)、做到期初有安排，使教学工作能有条不紊地顺当进行下去。(2)、加强管理，确保教学正常运行。课前检查：要求每位学生先对号入座，并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅等是否有损坏，有任何问题立刻报告老师，老师核实问题所在，然后才起先运用计算机。(3)、课时监督：上课过程中监督好每位学生的运用状况，如有不按要求练习，而是去运行其它软件或进行其它操作的，立刻赐予指责警告，以防止学

44、生乱删除，乱操作，导致计算机系统崩溃现象。4、建设“绿色机房”和“无嬉戏机房”，让师生感受到信息技术的绿色春天建设绿网工程，对学校机房建立“绿色机房”，学校安排，除上信息技术课外，每周有安排的对学生开放，为广阔学生供应健康、平安的网络的学习环境。学习将实行得力措施，杜绝师生玩电脑嬉戏，其次进行正面宣扬教化。5、加强卫生管理。(1)加强课间管理。除了在课前进行教化外，上课期间也留意视察，如发觉不讲卫生的同学刚好制止，并要求当时对教室进行清扫。(2)加强卫生清扫。为搞好清洁卫生，电脑室每周都进行彻底的卫生清扫。除扫地外，还拖地板、洗门窗等。小学教学安排 篇7一、指导思想本学期，我校以提高教化教学质

45、量为核心，以加强老师队伍建设为关键，以课堂教学改革为重点，加大教学过程的监控和管理力度，立足于学校实际，主动推动课程改革，强化师资业务培训，规范教学行为，深化开展教科研活动，努力培育学生创新精神和实践实力，切实提高老师的综合实力，加强作文教学等课题探讨，主动推动学校素养教化的可持续性发展，全面提高教化教学质量。二、重点工作1、仔细做好省市各类教学督导评估工作；2、抓好老师队伍建设，通过研、培、导、练、赛等多种形式，提高老师专业化水平。3、加强教研组的管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动常常化、规范化；4、深化课堂教学规范化管理，提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯；5、以多种竞赛活动促进师生特性发展，为师生搭建展示的舞台。三、详细措施（一）加强教学常规管理，提高教学质量。1、严格抓好教学常规。本学期，教科处将加大管理