2022年关于策划职业规划职业规划三篇.docx

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1、2022年关于策划职业规划职业规划三篇关于策划职业规划职业规划三篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，你是否希望职业生涯发展顺当呢？请好好规划今后的职业发展道路。好的职业规划是什么样的呢？以下是我细心整理的策划职业规划职业规划4篇，欢迎阅读与保藏。策划职业规划职业规划 篇1职业规划，是指组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对确定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关对个人一生中在事业发展上的战略设想与安排支配。很明显，面临择业的高校生，做好自己的职业生涯规划，是为了更快的迈向胜利的重要一步。自小以来，我就坚信：学问，可以成就一个人的将来，只有它可以

2、带来事业的胜利和经济上的酬劳。但随着不断的长大，我越来更加现，在学问经济日益发展的当今社会，学问却只能作为人谋生的一种手段而不是全部，一个人的办事实力和人格魅力，在一个人的胜利过程中扮演着越来越重要的角色。拥有实力，比其它的许多东西都重要，甚至是名牌高校的文凭。为此，我为自己做了一份不算具体的职业生涯规划：当然，一个好的职业生涯规划不能过分志向化，应当从自身动身，立足社会。依据所学专业实事求是地确定目标，落实措施。我们是学生，我现阶段的主要目标就是希望能够发觉爱好，学习学问，开发日后工作所需的技能，同时也发展价值观、动机和理想。希望日后能够更加轻松的进入职场。为此：首先，应当自我剖析和定位。我

3、是一名比较保守，而且具有中庸性格的人。道福测试的结果说我是一名企业型和社会型的人，上面的说明是企业型的人宠爱实现组织目标，或者为获得经济利益而操纵人、驱动人的活动，特殊是在主导性、对人接触实力和劝服实力上颇为优秀，其适合的职业是营销和经营管理工作，这一类型人的特征是冒险的、精力充足的、社交性和自信的。社会型的人宠爱训练人、治疗、教化人的活动。他们具有教化实力和擅长与人相处等人际关系方面的实力，这种类型的人适合于做教员、询问、社会工作者等以与人接触为中心的社会服务性工作，其人格特征是社交的、爱帮助人和善解人意的。但在我自己看来：我算自信，精力充足，有时候胆识还比较大，但社交实力不算好;爱好很广泛

4、，对体育和文学很感爱好，与所学专业相差甚远;性格上具有内外向的双重特点并倾于外向;不是很擅长体别人考虑，但却不是那种以自我为中心的人;奉行“己所不欲勿施于人”，追求“不以物喜，不以己悲”;做过班长，做事责任心强，看法主动、有吃苦精神，喜爱关切他人，却又不知道方式，易与他人发生摩擦，而自己却不知道，而且不擅长表达自己的情感。其次步，自己职业发展的一个心理趋向。个人因素对职业选择的影响最大，也就是性格和爱好，其次才是经济上的条件。1、 我的爱好在于文体。2、 性格特点在于做事责任心强，看法主动仔细，能有吃苦精神。在道福测试的结果中依据我的职业偏好编码，与之相接近的职业爱好类型如下所列：理发师、裁判

5、员、政府行政管理员、财政系统工作人员、工程管理人员，职业病防治员、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。我想，依据我的爱好和性格我会选择政府行政管理人员或更精确的说是政府行政工作人员。第三步，自己可以做什么?我学的是物理专业，加之有肯定的文学功底，和同学的合作、相处的特别开心。有过暑期打工的阅历。所以，我信任，通过短时间的适应，我会很快适应工作的。第四步，依据这样的选择，长远的规划是如何的?我把以后工作的阶段分为以下几个步骤：1、 新手阶段：要学会自己做事、被同事接受、学会面对失败、处理混乱和竞争、处理工作上的冲突、学习自主。在这个阶段的主要目标是了解单位、熟识操作流程，接受组织文

6、化，学会与人相处，并且担当责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性、在某个领域形成技能、开发创建力和革新精神。依据自身的才能和价值观和组织中的机会和约束，生涯设计假如不合适，可以重新评估选择，确定去留。2、 持续阶段：个人绩效可能提高、也可能不变或降低，在这个阶段的主要目标是选定一项专业或进入管理部门，保持竞争力，接着学习，力争成为专家或职业经理;或是技术更新、培训和指导的实力，转入须要新技能的新工作、开发更广袤的工作视野。此时必需担当更大的责任，确认自己的地位，开发长期的职业安排，寻求家庭与事业的间的平衡。3、 瓶颈阶段：在这个阶段已经达到接近顶端，此时的主要目标是再度评量自己的才能、动

7、机和价值观，进一步明确职业理想和个人前途，接受现状或争取更高发展，建立与他人的人际关系，成为一名良师益友、学会发挥影响、指导、指挥别人，对他人担当更大责任，扩大、发展、深化技能。假如求平稳就此停滞，则要接受和正视自己影响力和挑战力的下降，重新思索自我与工作、家庭、挚友的关系。4、 自我反省评估阶段：接着发展者可以安稳处之，生涯开发停滞或衰退者将面临逆境，在这个阶段的主要目标是学会接受权力、责任、地位的下降，并接受因此而转变的新角色，培育工作外的爱好，找寻新的满意源，评估自己的职业生涯，着手安排退休，从权力转向询问角色，在公司外部的活动中找到自我的统一。第五步，构建合理的学问结构，培育职业须要的

8、实践实力。学问的积累是其成才的基础和必要条件，人们经常把一个人驾驭学问的多少作为衡量水平凹凸的标准，但它不是衡量人才的肯定标准。单纯的学问数量并不足以表明一个人真正的学问水平，高校生不仅要具有相当数量的学问，还必需要形成合理的学问结构，没有合理的学问结构，就不能发挥其创建的功能。针对自己的职业生涯目标，我会有针对性的加强自己在管理、社交人际、和文学上的学问结构。同时，学生的综合实力和学问面是用人单位选择高校生的依据。用人单位不仅考核其专业学问和技能，而且还考核其综合运用学问的实力、对环境的适应实力、对文化的整合实力和实际操作实力等。高校生除了要构建自己合理的学问结构外，还具备从事本行业岗位的基

9、本实力和某些专业实力。从某种意义上说，实力比学问更重要，高校生只有将合理的学问结构和适用社会须要的各种实力统一起来，才能立于不败之地。我同样会在这个方面努力的提高自己。第六步，评估和回馈俗话说：“安排赶不上改变”，为使得我现在所订的职业生涯规划行之有效的话，我就必需在这个安排的基础上依据社会环境的改变适当地调整与修订。对一份完整的职业生涯规划来说，评估与回馈是该规划能否实行的重要组成部分，在这里我可重新选择职业生涯路途，修订人生目标，变更我的安排与措施，以此来达到最好的人生状态。策划职业规划职业规划 篇2一、大赛简介（一）大赛主题：规划志向职业，成就精彩人生！（二）大赛目的：通过职业规划大赛的

10、活动形式，传播和普及职业规划理念，引领和示范职业规划实践，提升高校生职业素养和就业实力，帮助高校生学习与驾驭职业规划的基本方法、树立正确的成才观和就业观，从根本上唤醒高校生的就业自助意识，并推动我院毕业生就业工作的深化开展。（三）大赛举办单位1、主办单位：就业指导中心 学生工作处 院团委2、策划承办单位：机电工程系3、协办单位：财经系 餐饮学院 管理工程系 应用外语系 石化工程系艺术与设计学院 信息工程系（四）组织结构1、大赛组委会：负责大赛统筹与领导工作组委会主任：xxx组委会副主任：xxx组委会委员：xxx组委会成员：xxx联系电话：xxx（五）活动形式1、大赛时间：20xx年5月12日6

11、月16日2、参赛对象：普高在校高校生3、大赛地点：xx工程技术职业学院从化校区、龙洞校区、黄埔校区二、大赛日程支配大赛阶段 时间支配 主要内容 启动仪式 xx年5月12日 1.主办方、承办方、参赛系（院）代表、出席大赛启动仪式。2.启动仪式后举办职业规划撰写培训。3. 围绕大赛主题，主办方举办一场职业生涯规划专题讲座。 大赛宣扬 xx年56月 组委会下发大赛宣扬单张、宣扬海报至各系（院）并通过张贴栏、电子屏幕等对大赛进行宣扬。 系（院）初赛 xx年5月25日前 各系（院）自行举办本系（院）初赛、复赛与决赛，评出本系（院）各类奖项，并举荐6-10名优秀选手进入院复赛，并把作品交机电工程系。（根据

12、各系院在南方人才网提交作品的数量按比例分名额进入院决赛，各系院在南方人才网提交作品的数量不低于所在系院总人数的30%） 院复赛 xx年5月31日前 组织专家对复赛选手的书面作品进行初评，选拔16名选手晋级学院决赛，同时评出书面作品单项奖。 院决赛 xx年6月16日 进行现场决赛，最终评出各组综合奖项。 广东总决赛 待定 依据广东大赛组委会的安排名额，选拔优秀选手代表我院参与广东省职业规划大赛。 备注：本届大赛初赛由各系（院）自行组织与实施，院复赛由机电工程系承办，院决赛由就业指导中心、学生工作处、院团委共同主办。三、院决赛评比规则（一）学生报名参赛参赛学生登录南方人才网的大赛主页，注册网站会员

13、，进入“高校生测评与规划服务平台”并完成参赛报名。选手可依据平台的指引干脆在线撰写职业规划书，亦可在线下撰写，完成后的作品需通过平台上传。职业规划书的上传格式要求为word文档，但必需压缩成rar/zip文件后才能上传。（二）竞赛流程报名 报名人员培训 系（院）初选 院复赛 院决赛 省竞赛（三）竞赛环节院决赛包含3个竞赛环节：书面作品评比、现场ppt展示、职业角色模拟扮演。以上三个环节所占的分值比例依次为50%、30%、20%，各环节得分总和为选手最终成果，据此评出各等综合奖项。晋级院复赛未进入院决赛的选手，不再进行后两个环节的竞赛。除综合奖项外，另设置三个单项奖。各单项奖按选手该项得分凹凸排

14、列，名次列前的选手自动获得该单项奖。如单项得分相同且超出获奖名额，则依次按选手该单项所在环节合计得分、选手三个环节总得分的凹凸排列依次。如以上三项得分均相同，则并列获得单项奖。（二）竞赛规则与要求1书面作品大赛作品以近期目标规划为主，即高校期间和毕业后5年内的职业生涯规划。书面作品为word文档格式，需包含自我认知、职业认知、目标确立、安排实施与反馈修正5个方面的完整内容。其中：自我认知部分，选手可通过大赛网站平台进行职业素养测评；职业认知部分，除作品中简述概况外，选手需另附职业探究报告； 安排实施部分，应突出高校期间专业学问学习、职业技能提高的方案设计及可行性分析，并注意对各种资源（如学问资

15、源、人脉资源、资金资源等）的积累方式和途径；反馈修正部分，应有合理的备选方案、分析及实施安排。此外，参赛作品须有扉页并附作品简本，扉页填写参赛者的姓名、学校、班级、联系方式等个人信息，作品简本简要介绍个人职业规划各步骤的方法、结论与亮点。2现场ppt展示ppt展示主要考察选手的规划思路、验证方法及对目标职业的理解程度。院决赛该环节每位选手限时10分钟，其中，展示限时7分钟，另余3分钟回答评委提问。3职业角色模拟扮演围绕“如何解决职场中可能遇到的问题”这一主题，选手自编时长5分钟以内的短剧。选手需扮演本人规划作品中的目标职业角色，可邀请其他同学或老师联合参演，但总上场人数不超过5人。扮演结束后，

16、选手进行1分钟自述，阐明应对这些问题在高校期间应提升个人哪些职业实力与素养、该如何提升。此环节评委仅评分，不提问。四、奖项设置（一）选手综合奖 奖项 名额 奖品 备注 十佳职业规划之星 10人 200元 + 证书 学院“十佳职业规划之星”盖省就业指导中心的公章 优秀奖 6人 50元 + 证书（二）选手单项奖 奖项 名额 奖品 备注 最佳书面作品奖 1人 100元 + 证书 由组委会投票产生。 最佳现场展示奖 1人 100元 + 证书 最佳角色模拟奖 1人 100元 + 证书（三）组织与指导奖 奖项 名额 奖品 备注 最佳组织奖（系院） 2个 200元 + 锦旗 由组委会投票产生。 优秀指导老师

17、奖 2人 200元 + 证书五、留意事项1、全部参赛者均需精确、完整填写参赛报名表，填写不完整或填写错误、内容虚假等将不被接纳，由此而发生的任何争议将由参赛者自行负责。2、全部参赛作品概不退稿，请自行保留底稿。3、参赛者必需是参赛作品的原创作者，并保证其拥有该作品的合法著作权。4、获奖作品如发觉有抄袭、盗用、作弊等不法手段、或有出售、商业推广及干脆或间接商业目的的、或不符合规定及违反他人著作权的，即予取消其参赛资格、追回嘉奖，且一切法律责任由参赛者自行负责。5、全部参赛作品的著作权、版权归参赛者和主、承办方共同全部，主、承办方有权将全部入选作品汇合成册出版发行等。任何机构或个人运用参赛作品均需

18、征得主、承办方书面同意。策划职业规划职业规划 篇3一、活动主题：高校生职业生涯规划二、活动目的：为了让刚刚迈入高校的学弟、学妹们能有效的利用珍贵的高校四年生活；为了让我们在求学的路途中少一些迷茫和困惑；为了不让我们回首往事的时候留下缺憾和愧疚；为了精彩的高校四年留下更多的回忆，为了给我们的将来做一个很好的规划！管理协会从同学们最迫切须要的动身，细心策划了此次活动。三、活动的形式以讲座、现场互动、文章征集的方式绽开四、活动地点五栋教学楼五、活动时间1月2111月2六、活动参加人员协会全体会员及全院的非会员学生七、活动组织人员由组织策划部组织，秘书处、宣扬部、外联部、社会实践部帮助下进行。详细人员

19、支配如下：一名主持人、两位指导老师八、活动前的打算1、真诚得邀请一位专业老师做约115分钟的演讲，由会长负责，组织策划部部长帮助2、ppt的制作由组织策划部李兆祥负责，张波帮助完成。3、会场的布置由宣扬部负责（包括打开多媒体、借好音响设备等）4、由秘书处负责打算好约15张的a4的纸和笔，并在活动进行过程中发到每一位会员手中。5、会场秩序的维持由外联部负责6、迎接会员入场由社会实践部派两人负责九、活动流程第一阶段：活动宣扬阶段1、定点宣扬：在一食堂门口做定点宣扬，宣扬期间由宣扬人员向同学们发放有关活动的资料，并向询问者做具体的讲解。时间：1月211月 22（下周星期二、星期三）负责人：组织部及宣

20、扬部的人员。2、再次动员：由组织部、宣扬部、秘书处、信息询问部四个部门的人员分工合作到各系、各班做进一步的宣扬。负责人：组织策划部长宣扬部长信息询问部长秘书处长3、海报宣扬：由宣扬部负责出78张具有特色的海报，张贴在学院各个醒目处，要求注明活动的内容及活动时间、地点、及活动的流程。海报应有特色，并且对职业生涯规划做适当的说明。其次阶段：活动主体阶段现场互动（1月24日）（一）老师讲座讲座的内容：职业生涯规划的重要性；如何做好职业生涯规划？职业生涯规划做好之后如何执行？（二）主持人演示职业生涯规划的详细内容：1、什么是职业生涯规划？2、职业生涯规划包括哪些内容？3、演示一个职业生涯规划的详细案例

21、进行分析（三）现场规划给每一位会员发一支笔和一张a4的纸，让他们在115分钟内吧自己对高校四年的详细规划写在纸上。（不要求很规范，但要有详细的目标和发展方向）时间过后，统一将他们规划收上来，并由主持人随机抽取58人的职业生涯规划做为点评。（四）现场沟通邀请23名会员为我们陈述他自己是怎样规划他的高校四年生活的？有哪些详细的目标？为什么会有这样的想法？（五）有奖成果展示参加者自主上台陈述自己的职业生涯规划，由指导老师点评，对表现良好的选手发放小礼品作为激励！（人数不限，据时间而定）（六）点评点评阶段：1、可由会员代表上台，有支持人询问如下问题作为点评内容：请问你的职业生涯规划是什么？自己对实现此

22、规划有信念吗？等。最终，有他来点评一下他对此次活动的看法：你认为我们这次活动怎么样？2、指导老师点评（六）活动结束活动时间也许会持续2个小时，活动结束后会员按序退场。（七）活动后序支配（1）会场卫生由全体协会干部共同打扫，宣扬部负总责（2）活动结束后关灯、关门由组织策划部成员负责第三阶段：职业生涯规划征集阶段（1月25）现场活动之后征集职业生涯规划，参赛选手将自己优秀的作品投递到各班班特长由管理协会各系的代表收集交组织策划部。第四阶段：职业生涯规划评比阶段（11月111月2）评比活动由信息询问部负责，邀请协会专业老师及相关专业的指导老师，秉着公允、公正的原则评比出优秀作品。奖项设置：一等奖 一名二等奖 二名三等奖 三名优胜奖 若干名第四阶段：活动反馈和评价活动结束后由组织策划部派2名干部与51名会员进行面对面的访谈，询问他们对此次活动的看法和建议。收集相关资料后对此次活动进行整体评价，并提出改进方案，呈递会长审批。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页