新任初中教师个人工作计划音乐 .docx

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1、新任初中教师个人工作计划音乐 岁月在不经意中消逝，初中音乐教师的年度工作打算需要启动起来了！从而做好新一年的工作。写好一篇初中音乐教师的工作打算，重点涉及哪些方面？下面是我为大家整理的新任初中教师个人工作打算音乐，仅供参考，盼望能为您提供参考！ 新任初中教师个人工作打算音乐【篇一】 一、指导思想： 依据学校的工作打算，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，贯彻落实新课标新课改精神，培育学生必需的音乐技能，尤其注重培育学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的本领。切实提高学生的音乐素养。努力完成好本学期的工作任务。 二、工作任务： 1、初一音乐教材课堂教学，每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工

2、作。 三、教材分析： 本册教材资料有： 歌曲六课，每课还包括“倾听、“演唱、“活动等资料，这些资料均有机的联系在一齐。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践本领，提高文化素养与审美本领，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 四、学生情景分析： 学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情景不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅仅自我学不好，并且影响大家的学习。教师应当依据具体情景因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣

3、，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生胆子小，缺乏表演自我的本领。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 五、教材重点难点： 重点： 1、让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。 2、培育学生听音乐的本领。 难点： 1、依据音乐的心情为乐曲分段。 2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏 六、教学目标： 1、学问目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关学问 2、本领目标：学生经过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。经过观赏，了

4、解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知本领，培育他们的音乐想象力和联想本领。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。经过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育必需的齐奏、合奏及伴奏本领。 3、情感目标：经过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、团体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪智慧，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有幻想，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 4、质量目标：经过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，把握简洁的视谱本领，能够完好的有感情地演唱歌曲。 七、有效课堂教学设计： 1、合理的设计教学

5、环节。 教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。在不一样的几个班上不一样的一课时，教师就对每个班的教学环节和侧重点做了不一样的调整。对乐感较好、表现力的较强的班加强了学生对唱曲情感的处理；对于好动、学习兴趣浓的班级增加了画旋律线的游戏环节；对于乐感稍弱、理解较慢的班级则实行了“三拍子组词、“红星评比等的游戏激励环节提高学生学习进取性和参加音乐活动的主动性。总之，任何教学环节的设计都必需从学生出发，从教学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的有效教学供给良好的前提条件。 2、进取的创设课堂情境。 全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。在我校“有效教学模式研讨活动的商量中，我们依据

6、不一样的课型设计出不一样的课堂引入形式故事引入、游戏引入、场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果，课堂情境的创设还能够依据课堂的具体情景经过以下方面进行深入和进展： (1)经过让学生观看生活、观看插图、观看荧屏自主深入课堂学习。 (2)让学生大胆的表达自我的想法，在观赏音乐后说感受、给音乐取名，用自我的方式理解音乐。 (3)有效组织，高效参加，给学生更多的实践机会，能够结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让学生运用不一样的方式表现音乐。 (4)敏捷的运用课堂语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧把握得好，能够使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学

7、的有效度。音乐课堂因其艺术性和与生活的亲密关系，需要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。 (5)充分的利用课堂评价。任何的评价都不是随便的，从课改之前的吝啬赞美到课改之后处处泛滥的“你真棒！教师们对课堂评价产生了很多误区，随着课改的不断深入，我们也发觉课堂的评价体系也越来越完善了，教师对如何使用好课堂评价也有了自我的妙招。 八、主要的教学措施和教改思路： 1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教与“学过程，以培育学生的兴趣为主，从而提高学生的学习进取性。 2、相互渗透，融洽教材中各部分资料，转变枯燥又单一的课型 3、注重导入部分的设计，以“引趣贯穿整个课堂教学过程。 4、课外第二课堂

8、，本学期打算以训练唱歌技巧为主，培育学生的表演本领。 5、以审美为核心，激发学生学习兴趣。 6、师生互动，以学生自主学习为主。 7、经过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 8、经过游戏活动来感知、体验、创造音乐，进展想象力和创造 九、具体支配： 第一单元难忘岁月3课时 第四单元乐海泛舟3课时 第二单元非洲的灵感3课时 第五单元轻歌曼舞3课时 第三单元长江两岸3课时 第六单元春之声3课时 新任初中教师个人工作打算音乐【篇二】 (一)学生状况分析 初中学生经过小学的音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能到达必需的程度，所以，本学期对学生的音乐教学重在音乐观赏、分析，音乐资料理解。 (二

9、)教材分析 教材资料为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲，乐理方面的音乐资料；能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学期听1-2首. (三)本学期教学的指导思想 音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素养，同时促进学生品德素养、智能素养的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长。 (四)本学期教学的目标 1、持续学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。 2、培育音乐感受与鉴赏潜力。 3、培育表现音乐的潜力。 4、培育艺术想象力和创造力。 5、培育乐观的看法和友爱精神。 (五)教学进度支配 第一单元3课时 第二单元3课时 第三单元3课时 第四单元

10、3课时 第五单元3课时 第六单元3课时 (六)教学措施 1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。 2、留意音乐教学各领域只的有机联系。 3、面向全体学生，留意因材施教。 4、建立平等互动的师生关系。 5、运用现代教育技术手段。 6、因地制宜实施标准。 (七)评价工作支配 音乐课程评价应充分表达全面推动素养教育的精神，贯彻标准的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。 1、构成性评价与终结性评价相结合。 2、定性评价与定量评价相结合。 3、自评、互评及他评相结合。 新任初中教师个人工作打算音乐【篇三】 一、指导思想： 依据学校的工作打算，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力

11、完成好本学期的工作任务。 二、学生状况分析 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 三、工作任务： 1、音乐教材课堂教学，每班每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。 四、教学目标 1、突出音乐学科的特点，指导喜爱祖国，喜爱社会主义，喜爱中国共产党的教育和集体主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的进展。 3、增添学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的基础学问和基本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的

12、能力。 五、教学措施 1、音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教与“学过程，以培育学生的兴趣为主，以到达提高学生的学习主动性。 2、相互渗透，融洽教材中各部分内容，转变枯燥又单一的课型。 3注重导入部分的设计，以“引趣贯穿整个课堂教学过程。 4、课外第二课堂，本学期打算以训练唱歌技巧为主，培育学生的表演能力。 音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我始终以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培育学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点留意这一点的！ F132 推举

13、 新任高中教师个人工作打算语文 弹指之间，新一年的篇章即将翻开，此时就可以制定【岗位】的年度工作打算，让新一年的工作更加顺利，这样可以提高自己的工作质量和工作效率。大家都做好了【岗位】的工作打算的预备了吗？下面是我为大家整理的“新任高中教师个人工作打算语文，仅供参考，欢迎大家阅读。 新任高中教师个人工作打算语文【篇一】 一、指导思想 高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培育学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身进展的需要，全面落实一般高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的一般高中语文课程教学体系。 二、工

14、作要求 (一)课程支配 高中语文课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段(各10周)，每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时。 (二)教学内容 1. 阅读与鉴赏 能阅读论述类、有用类、文学类等多种文本。 (1)能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 (2)能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，关心理解结构冗杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 (3)能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、浏览、速读

15、等阅读方法，提高阅读效率。 (4)能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。 (5)学习探究性阅读和创造性阅读，进展想象能力、思辨能力和批判能力；培育审美感知和审美创造的能力。 (6)应在继续提高观看、感受、分析、推断能力的同时，留意思索问题的深度和广度。 (7)进展独立阅读的能力，注重独特化的阅读；能对文本作出自己的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 (8)培育审美感知和审美创造的能力。 (9)在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。 (10)能用历史目光和现代观念审

16、视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 (11)阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。 (12)学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。 (13)学会敏捷使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 (14)每学年课外阅读不少于50万字。 2、表达与沟通 (1)把握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。 (2)学会多角度地观看生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。 (3)表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构

17、。 (4)能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。 (5)在表达实践中进展形象思维和规律思维，进展创造性思维；力求有独特、有创意的表达。 (6)进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。 (7)45分钟能写600字左右的文章；每学期课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于3000字；能独立修改自己的文章。 (9)学会演讲，做到观点鲜亮，材料充分、生动，有劝说力和感染力，力求有独特和风度。 (10)增添人际交往能力，在口语交际中树立自信，敬重他人，说话文明，仪态大方，擅长倾听，灵敏应对。 (11)留意口语的特点，

18、能依据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增添口语交际的效果。 三、 实施建议 (一)教学建议 1. 阅读与鉴赏 (1)教学中要紧扣课程标准和指导意见精神，根据文本内容，从“学问和能力、过程和方法、情感看法和价值观三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。 (2)教师要擅长激发学生学习语文的兴趣，注重培育学生良好的语文学习习惯。 (3)教师要深入钻研教材、能够娴熟驾驭教材。 (4)教学中要擅长引导学生全面精确地把握文意，正确理解作者的情感看法或观点，并能进行独特化阅读和有创意的解读。 (5)教学中擅长引导学生发觉问题、提出问题和解决问题。 (6)引导学生

19、学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身进展服务。 2、表达与沟通 依据读写结合的原则，借助典范文本，引导学生把握有用类、论述类、文学类文本的文体特征，并用于指导写作实践。 (1)重视培育学生表达与沟通的自觉意识，鼓舞学生主动参加生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生依据表达需要搜集素材，为表达与沟通提供信息支撑。 (2)鼓舞学生从不同视点、不同角度、不同层面去观看、想象和表达，鼓舞学生自由地、有独特地、有创意地表达，尽可能削减对写作的束缚，为学生提供宽阔的写作空间。 (4)引导学生努力学习综合运用多种表达方式；表达力求精确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。 (5)指导学生修

20、改习作，针对学生写作中暴露的缺乏，可实行学生独立修改、互相修改等方式，使学生渐渐提高修改能力。 (6)重视指导学生在交际中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采纳演讲、商量、辩论等形式组织口语交际教学。 (二)评价建议 教学评价作为整个教学过程的有机组成部分，对于促进学生和教师的进展、全面提高教育质量有重要的作用。山东省高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业水平考试等方式。 1.课堂教学评价 语文课堂教学评价是提高课堂教学质量与效益的重要保证，具体操作可参考下表： 语文课堂教学评价表 内容项目 评 价 指 标 教学观念 1.表达“课标精神，重视培育

21、学生全面的语文素养。 2.以学生进展为本，留意激发学生的学习兴趣，重视学生主动参加教学活动。 教学目标 1.教学目标科学合理，表达“三维要求。 2.教学目标有层次性，便于落实。 教学过程 教学内容 1.把握教材精确。 2.注重双基落实。 3.教材重点、难点、疑点处理得当。 4.紧扣文本，合理预设，适当拓展。 5.注重学生审美、探究能力的培育。 教学方法 1.擅长运用启发式教学，引导学生主动学习，主动思索。 2.恰当使用自主、合作、探究的学习方式。 3.恰当地进行学法指导。 教学管理 创设良好的学习环境，课堂气氛融洽，具有较好的课堂教学机制。 教学技能 1.教学语言得体，板书规范。 2.专业学问

22、扎实。 3.恰当、娴熟地运用教学资源。 教学效果 1.双基落实好。 2.学生参加教学活动，关注学习过程，获得解决问题的方法、能力、阅历等。 3.学生兴趣深厚，学习信念增添，有良好的学习看法。 4.不同层次的学生有不同收获。 2.过程性评价 实行过程性评价，要留意过程性评价的基本目标，即“三维目标，留意评价的方式、方法，针对高中语文教学的内容和特点，分别进行评价。 (1)学生课堂活动评价 学生参加课堂活动的状况是语文课程过程性评价的重要内容。对学生课堂活动状况进行评价，旨在引导学生反思学习行为，调控学习状态，改良参加活动的方式、方法，提高参加活动的能力与水平。学生课堂活动评价可从课堂预备、发言状

23、况、合作意识、留意力、思维质量和课堂纪律等方面进行。 (2)课外语文学习评价 课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、兴趣小组活动和其他语文课外活动。开展丰富多彩的语文课外活动，可以进一步加强学生的感性认识，激发兴趣，对语文课堂教学效率的提高有着十分重要的作用。 课外语文学习，要依据不同年级、不同层次的学生有打算地进行，提高学生的语文实践能力。比方朗读竞赛、歌咏竞赛、书法竞赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品观赏会，举行或参与作文竞赛、改编排练课本剧、编辑文学刊物，等等。 课外语文学习状况评价可从学生课外学习打算的制定与落实、完成课外作业的看法、解决疑难问题的

24、能力、方式、参加学校组织的各项语文活动等方面进行。 3.模块学分认定 模块学分认定由学校组织实施。 高中语文每个模块学习时间约为36学时，修完一个模块到达规定要求即可获得2学分。模块学分认定属于学业成果测试，由三部分组成：档案袋评价占20%，单元测试占30%，模块考试占50%。 四、具体实施 (一)教材问题 1、以讲读教材为主； 2、“自读文本的确要让学生自读、自学、自练。当然有些自读文本，也可以变成讲读。 3、可以进行增、删。 4、反对光教文言文，不学现代文。 (二)语文基本要求 1、语文积累、错题本 2、优秀语段抄写本(每周2段，背诵1段) 3、部分学生建立背诵抄写练字本(人人过关) 4、

25、语文练笔本(周记、随笔) (三)学案问题 1、课课有学案 (主要是教材的主观题。文言文强调实词与虚词句式；现代文按高考形式) 2、快餐与学案 (在市学案的基础上添加、改造、挖掘、延长) 3、学案分课前、课中、课后学案。可以是一份学案，早发下去，供学生思索。 4、讲读学案要具体，自读3-5题即可 5、每份学案都要有语音、字形、病句、语用、鉴赏、作文审题或写语段等教材之外的内容。要渗透高考内容。 6、学案要备课组统一商量，整体印刷。学案肯定要检查，批改。 (四)加强网络教研 1、每个高中语文教师都要给“济宁育才教科研网上传资源，每周发布2个教学资源，或者是教案、学案，或者是教材见解、作文设计等。

26、2、养成日日看“济宁育才教科研网的习惯。 3、如今高中语文已经发布许多教案、学案、作文案例，以及高考资源、国学诵读资源等。 新任高中教师个人工作打算语文【篇二】 一、指导思想 本学期主要工作以学习新“课标、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以讨论本学科教学、培育学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中表达学生的主体地位。以教育的科学进展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，仔细组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文进展的实际状况，主动探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断

27、提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。 二、工作目标： 1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。 2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和能力，努力提高语文教育教学质量。 3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，

28、使学生具有较强的语文应用能力和肯定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有独特的进展奠定基础。 三、主要工作与措施 1、加强理论学习，深入讨论新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思索与讨论，不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，认真讨论教材，努力做到深入浅出。 2、充分利用课堂主阵地，提高语文成果。在课堂上，依据高一学生实际状况，要多提问，多鼓舞，让学生自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成果。 3、充分利用教研组和备课组的力量，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提

29、升个人教学水平，取长补短，精益求精。 4、继续学习、常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，加强教科研讨论。深入钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育学生的创新能力。 5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培育阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平常小练笔的指导。 6、细心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

30、7、鼓舞学生主动参与校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。强调学生深入生活，深入实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的规律去思索语文问题。 8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为学生营造学习语文的良好气氛，不断提升学生的语文兴趣，促进语文思维能力，鼓舞学生大胆发表看法，表达个人意见，敬重和接受学生意见，不断提高语文的课堂凝聚力和有效性。 新任高中教师个人工作打算语文【篇三】 针对语文新课程标准的要求以及新教材的特点，结合学生实际，特制定本学期高一语文教学打算。 一、学生状况分析 本学期担任十班的语文任课教师。由于学校依据上学期的成果新分了班级，十班属于慢班。从具体学习状况

31、来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，大多数学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；少数学生虽能大致把握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，很大一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和主动性；学生在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。 二、教材分析 本学期要完成“一般高中课程标准试验教科书语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比，新课程标准的教材有几个方面的改变： 1、在继续强调“工具性的同时，加强了教材的“人文性； 2、留意培育学生的自主探究与合作探究能力

32、； 3、加强和改良了文学作品的教学； 4、更加重视古诗文的鉴赏与诵读。 此外，结构改变也很大，内容分成“阅读鉴赏“表达沟通“梳理探究“名著导读四个板块，“阅读鉴赏的课文仍分单元编排，单元的组成兼顾文体和人文内涵。“表达沟通每册四个专题，每个专题都有一个相对集中的话题和写法指导。“梳理探究每册3个专题，侧重学问的梳理与整合，培育探究能力。“名著导读每册支配两部，有“背景介绍“作品导读“思索与探究3个部分。总体目的是在初中阶段的基础上，进一步提高学生的语文素养和语文能力，培育初步的审美能力和探究能力。 另外，语文教学要培育学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培育自学能力的极好方法。所以，教师还要

33、留意对学生课外自读的指导。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，把握学习方法，养成自学习惯，为日后进入大学继续自修和自我进展打下基础，从而使之终身受益。 三、教学措施 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养的精神，方法与措施： 1、激发学生的学习兴趣，注重培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力讨论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学

34、生把握正确的阅读方法和技巧。 4、注重诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 6、作业做到一课一练，准时反馈。 7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平。 新任高中教师个人工作打算语文【篇四】 在上学期的优秀成果和美中缺乏中我们迎来了新的一个学期，总体来说我的教学工作还是良好的，但胜利和缺乏都已成为过去，这些也将是我这学期工作的动力。为将教学质量进一步提高并完善学生的品德为重，特制定出xx年上学期教师个人教学工作打算. 一、理论学习：

35、抓好教育理论特殊是的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 二、做好各时期的打算： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校工作打算的支配以及小六数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体打算和支配。 三、备好每堂课 仔细钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。 四、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是的老师。激发学生的学习兴趣，是数学教

36、学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 五、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固机会。 六、做好课外辅导 全面关怀学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。 总之尽的努力做好教学工作的每一环节，

37、想出各种有效的方法，以提高教学质量。 新任高中教师个人工作打算语文【篇五】 一、指导思想 随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际状况；依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考打算，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为20xx年我校高考再创佳绩作出最大的奉献。 二、教学内容 1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的

38、教学。 2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。 3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。 4、第一轮复习：高中语文考点学问系统梳理、归纳。扫除学问结构中理解的障碍。 5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。 6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回来课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，预备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。 三、教学设想 这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理支配教学进度，以期获得最正确的教学效果： 1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，

39、有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。 2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，稳固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。 3、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预报命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，预报命题，指导学法，指教秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。 四、学生状况 分析我们学生的实际，弱点主要表现为： 1、没有构

40、建完好的学问体系； 2、基础学问把握不够； 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； 4、语文答题的规范意识欠缺； 5、学生普遍不重视语文学习。 五、具体教学措施 1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)在稳固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力；文言文以第五、六册的课文为纲，归纳、整理14册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问解决新问题；诗歌依据第五

41、、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓舞学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。 2、梳理单元学问，建立学问系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，学问点复习，边练边测。 3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。 4、现代文实行精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力。 5、强化语文积累 充分利用早自习，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，关心学生夯实语文基础，提高语文能力。 6、强化作文训练的系统性 考虑学生作文实

42、际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行循序渐进、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指导，训练题(即小作文)由各语文老师自定；双周训练题原则上应统一。 音乐教师个人工作打算 自从加入吴毅浩音乐学科带头人工作室这一年来,我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁,在教育教学阅历与水平上都有所提高.在过去的一年里,能仔细参与学习,努力提高自己,盼望成为具有创新能力的讨论型教师. 通过一年来的学习沟通,我又重新审视自己.回顾以往的工作,可以说是个紧急劳碌,充实而又喜悦的.在XX年年里,盼望自己能够加倍努力,在各方面有更大的收获. 随着教改的不断深入,也时刻感到自己的缺乏.因此今年要主动利用空余

43、时间多阅读工作室为我们推举的有关教育理论方面的书籍,学习先进阅历和新的教育理念,不断的充实自己,在课堂中更好的进行教育教学实践,并仔细完成讨论课题报告.但是作为一名骨干教师,墨守陈规,踏步不前是肯定不行的,始终以来,在实践中也是不断反思,在今年的工作室学习中更是要明确努力的方向,制定努力的目标. 个人进展目标:成为具有创新能力的讨论型教师. 1,仔细理解钻研教材,提高自己的教育教学能力. 2,主动参与各种教育培训,不断提高业务能力水平. 3,仔细总结反思,虚心请教其她工作室成员,不断积累阅历. 4,勇于参加实践创新活动,培育创新和实践能力. 5,钻研教学,提高理论水平,完成讨论课题. 教育工作是一项常做常新,永无止境的工作.作为一名骨干教师,必需以高度的敏