2022年有关教学计划锦集七篇.docx

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1、2022年有关教学计划锦集七篇有关教学安排锦集七篇时间过得真快，总在不经意间消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候静下心来好好写写安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我为大家整理的教学安排7篇，欢迎阅读与保藏。教学安排 篇1一、教材分析：从教化理念上，强调“以学生发展为本” 以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，

2、相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、学生学问实力分析：音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台。三、教学任务：1、演唱 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚精确，做到有表情唱歌。2、倾

3、听 观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听。4、识谱 相识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。五、教学重点：学唱歌曲倾听音乐六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。1、以

4、审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，应以普及艺术教化为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教化的须要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3、以（音乐）学科为基点作为一门学科必定有它自身的体系

5、，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性相识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。4、加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐观赏，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得干脆阅历；同样，离

6、开了干脆阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5、加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维实力，以提高其综合文化素养。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是间或的、某个环节上的局部综合。6、把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的

7、老师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习爱好、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。七、教学进度：第一周 歌曲爱的奉献 观赏快乐颂 2课时其次周 歌曲歌声与微笑 观赏爱星满天 2课时第三周 观赏重整河山待后生 观赏 2课时第四周 歌曲说拉弹唱 观赏 2课时第五周 观赏梅花三弄 观赏 2课时第六周 歌曲阳关三叠 观赏 2课时第七周 观赏嘎达梅林 2课时第八周 歌曲举杯祝愿 2

8、课时第九周 观赏上去高山望平川 歌曲 2课时第十周 观赏天涯有颗闪亮的星 观赏 2课时第十一周 歌曲什么结子高又高 观赏 2课时第十二周 歌曲捧一束鲜花献给你 观赏 2课时第十三周 观赏远航序曲 2课时第十四周 观赏街头少年 2课时第十五周 歌曲同一首歌 2课时第十六周 观赏告辞时刻 1课时第十七周 活动 毕业联欢会教学安排 篇2本学期本人接着初三两个班化学教学工作。新课将在3月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学安排：一、学生状况的再分析。经过一个学期的接触，我对学校学生的状况已经比较熟识，学生们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况是：基础较

9、差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信念，这些是我的教学的动身点。二、再探讨化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1.立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2.做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因此必需系统复习，不能遗漏。3.立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲

10、授，反复运用，以加深理解。4.提高做题实力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。5.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题实力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。三、复习的详细做法。1.按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联

11、系起来，从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。2.讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。3.实行敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组探讨、让学生对试验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习爱好，提高学习主动性。4.进行题型分析，驾驭解题规律。不论什么题

12、型都有各自的规律，驾驭了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。老师进行题型分析，既使学生驾驭解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。教学安排 篇3一、指导思想本学期我校的教化教学工作要紧紧围绕县教化局提出的“四个不变”，即坚持教化改革思路不变；坚持三项制度建设不变；坚持课堂教学改革不变；坚持围绕大局，自主管理模式不变，进一步推动课堂教学改革、优化教学方法、提高课堂效率，全面提高教化教学质量，努力建设文明健康、平安和谐的华蜜校内。二、工作思路围绕一个核心：聚焦课

13、堂，提高质量。突出两个重点：抓好教学过程管理，建设和谐平安校内。抓住三个关键：狠抓师德教化，加强学生养成教化，优化学校育人环境。三、工作及要求1、强化德育工作，提升育人水平德育工作在任何时间，任何形势下，都必需摆在学校工作的首位。新学期，我们要坚持“育人为本，德育为先”的理念，不断丰富德育内容，创新德育方法，努力提高我校育人水平。首先，打造一支德才兼备的老师队伍。师德是老师最重要的素养，坚持把师德教化纳入老师接着教化和校本培训中，以创文明校风，树师表形象为重点，深化开展“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，淡泊名利”的师德教化。特殊是要在老师中开展“向最美老师张莉丽学习的活动”，

14、 学习张莉丽的责任心、爱心和坚持不懈的精神，并将它融入到日常的工作中去。进一步规范老师的教化行为和工作方式。严禁体罚或变相体罚学生，严禁讪笑、讽刺、挖苦学生。其次，建设一支素养高的班主任队伍。班主任是班级工作的第一责任人。健全和完善班主任岗位职责、工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，落实班主任在工作量和待遇方面的权利，充分调动班主任从事教化工作的主动性、主动性和创建性，激励班主任主动仔细地开展工作。实行班主任培训制，开好班级管理阅历沟通会，针对存在的问题和取得的成果刚好提出指责或表扬，达到相互学习、相互促进的目的。再次，开展“文明、和谐”校内建设活动，培育学

15、生养成良好习惯。通过班主任和各任课老师的课堂渗透教化，班会、晨会、操会等形式的教化，定期、不定期的卫生、内务检查评比，激励先进，鞭策后进，使学生养成良好的学习生活习惯，为师生创设一个整齐、美丽的学习和工作环境。2、抓好常规教学，提高教学质量教化教学恒久是学校的中心工作，教学质量是学校发展的生命线。为此，新学期我们要做到以下“三化”：常规管理精细化。老师要依据工作安排，仔细备课。备课做到“五备”，即备“课标”、备教材、备教法、备学法、备学生。做到每节课目标明确，定位精确，突出重点，突破难点；上课做到“五要”，即要有激情，要充分调动学生的主动性，要突出学生的主体地位，要顾及基础不同的各层次学生，要

16、充分利用多媒体等提高教学效率；作业做到“五要”，即作业量要适中，作业布置要顾及不同层次的学生，课堂作业要让学生在课堂内完成，作业批改要刚好、细致，作业中普遍存在的问题要刚好讲解。与此同时，教育处将定期、不定期对老师的“五本一卷”进行检查，刚好发觉其中的问题，分析、解决问题，更好的服务、指导学校的教学工作。教研工作规范化。一是时间有保障。二是活动内容丰富好用。教研活动内容主要是听课，说课和评课，让老师在听评课的过程中相互沟通学习，不断提高课堂效率和老师自身的业务实力；每月至少一次教学理论集体学习，每次活动要有活动记录，在转变老师的教化观念的同时，也使得老师的教化实践都能够有教化理论的指导。中考目

17、标分解化。为提高我校初三中考成果，实施目标激励，特制定20xx年中考目标，即：定向康中生达线1人，夏中、二中达线35人，及格率达到48%，均分在全县是三所公立初中中“保十二争十一”。为了保证中考目标顺当实现，我们实行三项措施将目标分解化。一是预料今年的中考全县总均分，对老师提出各学科均分的详细要求；二是预料今年的康中、夏县中学、二中的，对学生进行分类，要求老师要关注各类学生的学习动态成果，刚好予以指导；三是对有希望达到康中分数线的学生的各学科成果进行分析，有偏科的学生，相对应的学科老师要特殊留意这几个学生的学习动态成果，要给他们“偏饭”，课堂上多提问，课下辅导，逐步提高他们偏科的成果，从而达到

18、康中分数线。3、强化后勤保障，构建平安校内学校平安重于泰山，要坚持“平安第一，预防为主”的方针，加强综合治理和平安工作。我们要切实抓好抓实各项平安的常规工作。一是建立各种预案。学校对食品中毒、传染病预防、自然灾难、各种突发性事务等要有预案，坚持多宣扬、多教化、多排查、多演练。二是落实目标责任。全体老师要仔细落实学校平安目标责任制、重大平安事故报告制和责任追究制，加强对师生的平安教化，提高平安防范意识。三是加强学生管理。特殊要加大留守少年和贫困学生的关注力度。切实加强对他们的心理健康教化，开通过集体辅导、个别谈心等形式，重点加强上网、早恋、自卑等学的生心理疏导工作，通过多种途径让学生感受到学校大

19、家庭的暖和，同时提高学生的心理健康水平。四是加强食堂管理。定期听取学生、家长和老师提出的看法，并将合理化建议提交学校校委会探讨落实；组织好师生对食堂的满足问卷调查，师生对食堂、商店工作满足和基本满足率应达到85%以上；实施监管，学校要组织相关人员对食堂经营实施监管，建立日巡查、周检查、月总查制度。学校食堂凡购买大宗食品，需由集体组织选购，努力做到让师生吃了顺心，喝了放心，尤其是要仔细贯彻食品卫生法规，杜绝担心全事故的发生。教学安排 篇4一、指导思想 以科学课程标准为指导，培育小学生科学素养为宗旨。面对全体学生。依据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学生通过参加“提出问题、猜想假想、视察试

20、验、解决问题”等一系列探究活动的过程，获得科学学问，增进步行科学探究的实力，培育学生敬重事实和擅长质疑的科学看法，发展创新思维。二、教学总目标1、能从“是什么,不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。2、能对提出的问题进行初步比较和评价。1、能依据视察的现象进行猜想，知道猜想可能出错，须要证明。3、能用“假如那么”对猜想作出初步的假设。4、能运用多种感官干脆视察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。5、能按要求的依次视察（视察对象的前后改变。如视察水的形态、溶解等）。能在老师引导下借用工具间接的视察物体。6、能运用对比视察法（找出相同点和不同点）。知道对被视察对

21、象进行简洁处理后，有时可以提高视察效果。7、能在老师的引导下进行简洁的限制变量试验。能在教材引导和老师的帮助下制定简洁调查安排、试验或视察安排。8、会运用刻度尺、量筒进行定量测量。9、依据教材要求，在老师指导下或他人帮助下进行简洁制作。10、能从四周对象中取得视察数据，能用图或简洁文字记录数据。五年级下册科学教学安排。11、能依据对象的外部特征进行分类。12、通过询问、采访四周人（老师、同学、家长等）获得所须要的信息。13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的探讨的过程。15、将自己的视察结果与他人的结果和猜想进行比较。16、敬重

22、证据。17、知道借助工具视察比感官更有效。18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。19、能推断他人的不同观点和评议的对错、好坏。三、全册教材分析本册教材从儿童的学问背景和生活阅历动身，设计了40多个视察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以相识生命体的外部特征和四周常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的视察、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关切环境等情感看法与价值的培育，为全套教材的学习打好基础。本册探究技能的训练重点是：视察、比较、分类、提出问题。本册教材的内容留意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元：从“走进科学”让我们从校内起先，针对校内

23、中的生命体、非生命体的外部特征绽开探究活动，引领学生去视察、探讨“身边常见动植物”，相识动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，形成了一个符合认知规律和学生思维发展规律、贴近学生生活的有机整体。每个单元由若干个课题组成，各课题之间具有内在联系，基本思路为：从学生生活中常见的事物与现象动身，创设问题情境，引导学生提出问题，绽开活动，学习有关的科学学问与技能，最终将所学内容与实际生活（包括社会、环境）相联系并加以运用，再结合本单元的学问技能，在活动中让学生情感看法与价值观方面进行提升，落实从生活走向科学，从科学走向社会理念。将

24、科技史作为儿童科学探究活动的有机组成部分，用达尔文、李时珍、蔡伦等闻名的科学家作为视察、制作活动中的串场角色，充分发挥科技史教化在培育儿童科学学问、科学实力和情感看法价值观方面的作用和功能，激发学生的民族骄傲感和历史责任感、使命感，树立爱国主义情操。教材分析：本册共分为六个单元，共22课。第一单元奇妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简洁机械的作用及简洁的原理。学生在探讨简洁机械中视察两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并相识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可。文章五年级下册科学教学安排出自1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步

25、的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假设、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到了肯定的提高。 2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。五、进度支配（见附表）周次课时内容1-24走进科学3-43身边的动植物4-65土壤7-1110奇异的水12-147空气14-176各种各样的材

26、料17-183我学习了视察19复习、考试六、评价工作支配评价工作、支配评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：老师视察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成状况等。评价时机：评价要做到全程化。它必需伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反应，刚好赐予必要的、适当的激励性、指导性的评价。评价主体：评价要实现多元化，强调参加与互动、自评、师评、家长评等相结合。评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨。七、教研专题及探讨措施以探究为核心，实现教学方式多样化三年级上册科学教学，是起始年级的课，以一种新的面貌

27、呈现给学生科学学习，这将是一个什么样的学习方式呢?我们应让他们亲身经验科学的发觉，动手做科学，动脑思索科学，动口沟通自己对科学的理解。科学并不神奇，科学就在我们身边。八、个人业务学习a)大量阅读教学理论书籍，提高自己的理论水平。b)仔细写好教学反思，主动撰写教学论文。c)主动听课并做好记录d)主动参与学校的集中业务学习，并做好记录。九、学科实践活动支配本学期科学活动支配如下第四周能源的节约通过节能教化过程中让学生懂得现今能源面临着严峻的危机，节约能源成为全球共同关注的话题，我们应从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平常生活做起。培育学生的视察实力、科学探究实力、思索实力、解决问题的实力，以及

28、科学看法等。因此节能教化是进行素养教化的有效载体，让学生在探究性学习中认清节能的迫切性。1、调查2、沟通、探讨、总结3、宣扬活动教学安排 篇5以新课程标准为动力，深化开展教化教学探讨，不断提高教学效率，全面提高学生素养，使学校的体育工作越上一个新台阶。以学校体育工作条例为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素养教化的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推动素养教化。贯彻小学生体制健康标准。争创学校的体育特色，培育全面发展的学生。1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。体育（与健康）课程的性质，确定了本

29、课程是在学校教化中落实“健康第一”指导思想的主要途径。但是，这并不是说只要在学校中开设了体育（与健康）课程，保证了必要的课时，就自然体现了“健康第一”的指导思想，自然能够达到促进学生健康成长的目标；体育（与健康）课程自身也存在着以“健康第一”为指导思想的问题。体育（与健康）课程要落实“健康第一”的指导思想，就必需在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面都真正体现“健康第一”的要求，以促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应实力的提高。2、激发运动爱好，培育学生终身体育的意识。学校体育是终身体育的基础，运动爱好和习惯是促进学生自主学习和终身坚持熬炼的前

30、提。爱好是学习的初始动机，也是有效学习的保证。学生有爱好参加的活动，肯定要赐予热忱的支持和指导；反之，假如学生没有爱好，任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动爱好，才能使学生自觉、主动、主动地进行体育课程的学习。因此，在体育（与健康）课程标准中，从教学内容的选择到教学方法的支配，都非常关注学生的运动爱好，非常关注学生健康意识、熬炼习惯和卫生习惯的养成，这是实现课程目标和价值的有效保证。3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。在传统学校教化模式下，“培育科学家和工程师的模式仍旧是学术模式，科学家和工程师仅仅是他们的教授的复制品”。在体育课教学中，他们只是被动地根据老师的支配进行练

31、习以驾驭某种运动技能。由于不重视学生的感受和体验，这种教学方式很简单让学生感到厌倦和反感。鉴于体育课程的特别性质，充分体现学生在体育学习中的主体地位显得尤为重要。因此，体育（与健康）课程标准在构建课程体系的时候，非常关注满意学生全面发展的须要和学生的情意体验，从课程设计到评价的各个环节，始终从有利于学生主动、全面地发展动身，要求老师在教学活动中要特殊留意体现学生在学习活动中的主体地位，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。让每一个学生都能从学习中受益，不但是基础教化的根本任务，而且是学生的权利，也是贯穿体育（与健康）课程的

32、一个基本理念。体育是一种以技能学习为主的课程，学生学习的结果主要体现在学生体能、技能和运动行为的变更方面。只要学生仔细、主动地完成学习要求，学生在上述诸方面的状况就肯定会发生主动的、有利于全面发展的改变。但是，人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和发展有关，而且与其先天遗传有极大的关系。从健康的角度看，每个人的运动需求和运动表现都不尽相同。因此，体育（与健康）课程依据学生身心发展的客观规律，从保证每个学生受益的前提动身，充分留意到学生在身体条件、爱好爱好和运动技能等方面的个体差异，并依据这种差异性确定了学习目标和有弹性的学习内容，提出了有益于学生发展的评价原则；在教学组织和教学方法等方面

33、，也提出了相应的建议，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，以满意他们身心发展的须要。本学期，我担当1、3、5年级的体育教学任务，以下是我依据新课标对各年级制定的教学目标：（一）一年级教学目标：1、引导学生能够欢乐的活动起来，主动主动的参加到体育活动中来。2、在课堂教学中多采纳嬉戏的方法，让学生学会一些简洁的动作与方法，如排队、徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、小球类嬉戏以及韵律活动和舞蹈等，培育正确的身体姿态，提高身体各种基本活动实力。3、在教学中，老师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采纳情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用

34、仿照性、嬉戏性的练习方式进行教学，目的培育学生对体育的爱好，感受到活动的乐趣和身心的愉悦，学会同学间的和谐相处。建议与说明：1、按教材性质及季节特点合理支配全年教学内容和学时安排，制订出学期教学进度和教学内容支配表，并确定学期评价内容及形式。2、嬉戏和发展基本活动实力是低年级的主要教学内容，教学手段主要以嬉戏形式进行。3、各年级基本内容的支配是一个连续渐进、由浅入深的过程，在详细实施时，可以按学生实际状况敏捷驾驭，作一些适当的调整和选择。4、关注趣味和体能发展，主要结合基本技术进行教学和运用于打算和结束部分。5、了解民族民间及乡土活动，注意安排性和实效性。6、编出简易教本，进行比较系统的教学，

35、作为学校体育特色项目建设（监测时特色展示）。（二）三年级教学目标。1、引导学生主动、主动的参加到体育活动中去，并在活动中表现出展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣和情趣。2、引导学生通过各项体育活动内容，使学生获得一些体育与健康的基础学问，初步学习和体验运动的技术与技能，养成正确的动作姿态和良好的身体形态，通过多种形式的嬉戏发展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等实力。3、引导学生形成活泼开朗、主动向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参与不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适

36、应实力奠定良好的基础。建议与说明：1、按教材性质及季节特点合理支配全年教学内容和学时安排，制订出学期教学进度和教学内容支配表，并确定学期评价内容及形式。2、在一、二年级的基础上基本动作和嬉戏紧密结合，适当提高和发展基本活动实力。3、各年级基本内容的支配是一个连续渐进、由浅入深的过程，各校在详细实施时，可以按学生实际状况敏捷驾驭，作一些适当的调整和选择。4、关注趣味和体能发展，主要结合基本技术进行教学和运用于打算和结束部分。5、了解民族民间及乡土活动，注意安排性和实效性。6、编出简易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育特色项目建设（监测时特色展示）。（三）五年级教学目标：1、使学生具有主动、主

37、动参加到体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中具有展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣。2、使学生获得一些体育与健康的基础学问，初步学会一些运动的技术与技能如坐位体前屈、肩肘倒立、急行跳远、跨越式跳高、篮球的双手胸前传接球及单手肩上投篮、足球的正脚背带球及脚内侧踢球等，通过多种形式的嬉戏发展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等实力，促进身体的全面发展。3、引导学生形成活泼开朗、主动向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参与不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，为学生以后的学习、生活和提高身心健

38、康水平及社会适应实力奠定良好的基础。建议与说明：1、按教材性质及季节特点合理支配全年教学内容和学时安排，制订出学期教学进度和教学内容支配表，并确定学期评价内容及形式。2、在一至四年级的基础上，基本教学内容以学习一些初步技能为主，嬉戏内容可以相对削减，但教学过程中还要将嬉戏与学习一些初步运动技术紧密结合。3、各年级基本内容的支配是一个连续渐进、由浅入深的过程，各校在详细实施时，可以按学生实际状况敏捷驾驭，作一些适当的调整和选择。4、关注趣味和体能发展，主要结合基本技术进行教学和运用于打算和结束部分。5、了解民族民间及乡土活动，注意安排性和实效性。6、编出简易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育

39、特色项目建设（监测时特色展示）。（四）变更老师的教学方法。传统的体育教学在小学往往都是通过传授，学生被动反复练习，从而驾驭学问技术的。小学生活跃主动，这是小学生的天性，老师的引导会给学生带来确定性的影响。假如学生严格根据老师的内容、方法、形式、手段、进行学与练，那么学生的天性和创新思想就得不到培育，这样会失去小学生课堂活跃的气氛。激发热忱，开心地学习。学生认可的老师，“教得很好，能引起学生学习爱好”是一个重要缘由。因此，老师肯定要通过多种多样的方法，可引发学生学习爱好，激发学生的热忱，让学生不至于“喜爱体育而不喜爱上体育课”的可望而不行即的程度。引趣激情愉悦如沐春风。有时在教学中激情的音乐节奏

40、，独特的器材能引起学生学习热忱空前高涨；有时逆向教学也会引起意想不到的效果。（五）变更学生的学习方法。体育教学应当变更过分强调单一的接受学习方法，老师要为学生创建学习环境和条件，让学生丰富和完善学习方式。这里指的学习方式是指从实际动身，让学生发展须要和相识规律。小学生有一种天真、活泼的天性，经老师指导完全可以从“嬉戏”里面生成许多类似的学习方法来。学生的学习方法许多，归纳可分为下面几点。1、激励法。小学生喜爱表扬，在小学体育教学中激励是不行缺少的。通过多种的激励形式并结合有针对性的练习手段，来调动学生练习的主动性，并充分发挥学生自身潜能，这在课改后的体育教学中有着很重要的作用。2、目标和视察学

41、习法。即让学生在体育教学中依据自己实际状况，制定出某个阶段要达到的学习目标和学习安排，通过视、听器官获得体育学问、技能等有关信息的学习方法。学生在学习过程中，通过以强化目标的导向和动力作用，培育他们对体育的学习爱好，提高参与体育熬炼的自觉性和主动性。学生通过老师对技术动作的讲解、示范、了解技术动作的形象、结构、技术要领，完成动作的依次及方法，感知教材，对所学技术动作有一个完整的概念，它是进一步理解技术动作和仿照练习的基础，是学习体育学问、技能的前提。自主和合作学习法。老师依据体育教学任务和目标，结合学校场地、器材等因素，对教学内容、方法进行整体设计，在不同阶段、时间、设置不同的目标，提出不同的

42、要求，由学生自己选择学习内容自己支配练习进度，自己选择学习方法，然后在教学中老师启发学生，大家通过相互探讨、沟通学习心得；相互视察各人完成动作技术，取长补短；相互学习，进一步促进对体育学问的理解和技能的驾驭。这种学习方法的优点在于学生之间可以用自己的语言、自己的表达方式来对体育学问进行理解和消化，特殊是对新内容的理解实力。3、仿照练习对比和评价学习方法。仿照练习法是学生实践仿照反复练习的一种学习方法，也是建立基本技术动作必不行少的一个途径。它是体育教学中最常用的一种方法。理解思维与创建学习方法。学生在听讲解、看示范的同时要开动脑筋主动思索，带着问题学习，学生依据老师布置的任务发觉一些问题，边练

43、习边思索，使学生在理解的基础上进一步发挥主观能动性和个人特长，加快技能的驾驭，从而能使学生从个人或集体的实际状况动身，充分发挥想像力、创建力和创建性思维，完成具有创新意义的动作，探究符合自己实际的学习方法，从而实现学习性升华。体育课改革中一项非常重要的举措就是学习评价的改革。学生的体育学习评价是体育课教学中一个重要的环节，它关系到学生的进步和发展。因此，评价中要留意结合学生身心特点，认知水平和实际实力，采纳多种形式进行综合评价。依据课程标准的要求和小学生的年龄特点，学校的实际状况和季节改变，我们学校本学期是这样制订的。（六）学生对自己学习的评价。首先，老师先制定出评价的内容，让学生对自己的运动

44、技能、学习看法、合作精神以及自己的进步过程进行自我评价，然后再根据老师制定的等级标准（好、一般、应努力）来进行自我判定。（七）学生相互之间的评价。学生相互之间的评价与个人自评在内容、形式上完全相同。在开学初的几次课上，老师首先把全班分成几组，成为固定小组，以后课上、课下，小组探讨、练习，都是同样的小组成员，以便相互之间更加了解，更好的进行互评。（八）家长对学生的评价。老师期末采纳问卷的形式，通过家长了解学生平常是否主动参与体育熬炼并赐予评价。（九）老师对学生的评价。1、制定评价内容。（1）体能与运动技能。本学期依据各年级的教学内容，季节改变与实际状况分别制定了年级不同的考核项目一、二年级：广播

45、韵律操、立定跳远、坐位体前屈、身高体重三、四年级：50米跑、立定跳远坐位体前屈身高体重五、六年级：50mx8来回跑立定跳远坐位体前屈身高体重肺活量参照各年级国家学生体质健康考核标准赐予记分。（2）出勤、课堂表现。一学期以来，我们对每一位学生上体育课的出勤及课堂表现做了具体的记录，以备学期末评价做参考。1、参照学生自我评价与小组互评、家长评价的成果。2、了解学生是否有体育特长，如：足球、武术、田径等。3、依据以上四项评价内容的状况，老师最终赐予学生评价“优秀”“良好”“达标”“待达标”。填入学生体育课学生成果手册。教学安排 篇6一、指导思想：本学期，依据我园的教研安排，我们将进行的是如何在数学活

46、动中为幼儿创设宽松的环境，从中探究找寻宽松学习环境的创设方法，充分发挥创建性，通过学习更新观念，树立以幼儿为主的思想，以幼儿宠爱的嬉戏活动为主线，让幼儿在玩中学，在学中玩，幼儿园老师个人教研活动安排。二、幼儿状况分析我班共有幼儿36人，大多数幼儿都是刚满4岁，年龄比以前的中班要小一些，而且本学期是中班上学期，幼儿所学的学问较浅一些，所以，我依据本班幼儿的实际状况，确定制定适合他们的研讨内容，幼教文案幼儿园老师个人教研活动安排。三、研讨内容：依据指导思想和我班幼儿实际状况，我确定选择排序做为本学期的教研安排，在日常驻生活中，我将以嬉戏的形式由浅入深，逐步对幼儿进行排序活动的教化。四、详细支配：九月：制定教研安排十月：目的：通过各种形式让幼儿驾驭大小、长短、高矮的排序。过程：通过教学安排用嬉戏及动手操作的形式。十一月：目的：要求幼儿驾驭粗细、厚薄、宽窄的排序。过程：启发幼儿通过视察、比较的方式驾驭其内容。十二月：目的：要求幼儿能发觉物体的某一特定规律，初步控索自己创建一种规律进行排序。过程：通过嬉戏视察及动手操作的形式激励幼儿大胆创设一种规律。元月份：小结教