2022人教版七年级上册数学教案.docx

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1、2022人教版七年级上册数学教案 第一篇：人教版七年级上册数学教案人教版七年级上册数学教案其次章、一元一次方程：2.1 从算式到方程教学目标：1了解什么是方程，什么是一元一次方程；2通过“列算式”和“列方程”解决问题的方法，感受方程是应用广泛的数学工具；3初步学会分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，渗透建立方程模型的思想；4经验从生活中发觉数学和应用数学解决实际问题的过程，树立多种方法解决问题的创新意识，品尝胜利的喜悦，增加用数学的意识，激发学习数学的热忱。教学重点：1了解什么是方程、一元一次方程；2分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程。教学难点：分析实际问题

2、中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程。教学过程：一、嬉戏激趣同学们，大家小时候肯定都说过儿歌吧？那么这一首儿歌你肯定说过（屏幕出示）：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通一声跳下水；?。现在，我们就来“比一比，说儿歌” （屏幕出示）。要求是：以这样的速度说（师说一段），不能说错或停顿，假如停顿或者说错了就马上停止。规则是：每一大组各派一名代表，看谁说得又快又好；第一大组，谁来？其他同学可听细致了。（进行竞赛）我们知道，这是一首恒久也说不完的儿歌，你能不能想个方法用一句话把这首儿歌说完呢（屏幕出示）？（依据学生回答，说出“x只青蛙x张嘴，2x只眼睛4x条腿，x声扑通跳下水” ）（屏幕出示）这

3、样，我们用字母x代替了详细的数，就用一句话代表了全部状况，使问题变得便利、简捷。二、创设情境，引入课题1、同学们都挺喜爱吃巧克力吧！假如你妈妈从文峰买了42颗你最喜爱吃的巧克力，你打算怎么处理呢？好东西要与好挚友共享，对吧？假如你和你的好挚友一人一半，你分得多少呢？我们也不能忘了孝敬长辈，假如分给奶奶的是分给你的2倍，那么你分了多少颗？假如还要分给爷爷，且分给奶奶的不变，还是你的2倍，分给爷爷的比分给你的1.5倍少3个。此时你又分得多少颗？（让学生自己回答出两种解法代数方法和算术方法）2、刚才解决这个问题时，两位同学一人用了列算式的方法，一人用了列方程的方法（屏幕出示）。今日这一节课我们就共同

4、来探讨“2.1节从算式到方程”。3、什么是方程？同学们还记得吗？请大家回忆一下。、4、刚才的问题是用列方程的方法解答的请举手。的确，方程也是解决问题的一种好方法。（设计意图：通过巧克力问题，1、让学生相识到列方程也是解决数学问题的一个好方法，甚至有时比算术方法要简洁，2、引出方程的概念）三、呈现问题，自主探究1、请你用算术方法或列方程解决下列问题：每一道题你都可以选择用算术方法还是列方程解决，只要想到方法的就到黑板上来写，不须要举手，假如列算术请写在左边，假如列方程请写在右边。留意：我们这一节课只探讨依据实际问题列方程，怎样从方程中求出未知数，我们以后会深化探讨。所以，今日的问题都只要求同学们

5、列出算式或方程，不须要求出结果。现在起先。2、学生自由到黑板上写3、现在请各位同学说明一下自己的方法。（学生在座位上回答，老师适当提示学生说出等式两边的含义和列方程所依据的相等关系。针对解题格式上的问题加以提示。）统计每道题用算术方法和用代数方法的人数。4、通过解决刚才的这几个问题，对于做一道题时，是选择列算式还是列方程，你有什么感想？（生答）其实呀，方程的确是一种应用很广泛的数学工具，在现实生活中有好多好多的问题可以用方程解决。下面我们不妨来试试看。好吗？（设计意图：通过几道例题，1、让学生初步学会分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，2、渗透建立方程模型的思想）四、巩固练习

6、，提高发展1、现在我们就用列方程的方法解决问题，请拿出学案纸，完成第一大题。要求是：（屏幕出示）依据下列问题，设未知数并列出方程，同样不须要求出结果。2、学生独立完成。3、哪位同学来讲讲你做的第一题，说说你的解题思路和过程。4、通过刚才的探讨，我们发觉利用方程解决问题要经过哪些步骤呢？先设未知数，然后依据相等关系列出方程，这样，就将实际问题转化成了数学问题。 （设计意图：通过练习让学生接着学会分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程。）五、合作学习，开拓创新1、我们知道，数学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页