2022年幼儿园中班科学公开课教案.docx

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1、2022年幼儿园中班科学公开课教案幼儿园中班科学公开课教案作为一位不辞辛苦的人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班科学公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班科学公开课教案1一、教学目标：关注目标：关注地球上水的分布，了解我国水资源的现状，初步形成节约用水意识。学问目标：初步了解地球水资源的现状，分清淡水和咸水，懂得水对人类及动植物的重要意义。二、教学方法：模块图分析、探讨、试验。三、教学打算：地球仪若干个、咸水（盐水）、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。四、活动过程：活动一谈话：了解水分

2、布状况（一）导入：小挚友，你们在什么地方看到过水，水是取之不尽，用之不完的吗？（二）分组视察地球仪，哪些地方有水。通过视察地球仪，初步了解地球水资源的现状，分清淡水、咸水，明白淡水资源的宝贵，初步形成节约用水意识，爱惜珍惜水资源。活动二：了解水的作用哪些地方有水？水有哪些用处？通过快速联想，懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。（一）快速联想：1、哪里有水？（河、湖、井）2、水有哪些用处？（饮用、浇灌、养殖）（二）探讨：我们在日常生活中哪些活动须要用水？（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜）（三）观看试验录像：取4盆生长良好的温生草本植物，老师和小挚友分别用咸水、污水、淡水浇灌，然后分

3、别放在阳光下，两天后，可见叶片日渐枯萎，从而使幼儿明白植物和人一样须要喝淡水。活动三：能用的水只有这么点儿分析模块图：（一）地球上淡水数量是特别有限的（资料），尽管地球表面积的77%是水，并因此被称为“水球”，但可供人类运用的淡水却很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和极地冰帽中，因此，地球的总水量中只有0、6%是液态淡水，而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。人们须要的淡水就取自这有限的地下水和地表水，有的区域中地下水的储量丰富，但必需钻透地层或岩石才能取之，难度大、费用高。另外，有些地区的地下水和地表水已被污染，淡水的供应量就更为有限了。（二）探讨：1

4、、能用的水只有这点儿？2、我们应当怎样节约用水？（1）节约用水的重要性？（2）怎样节约用水？3、为什么要节约用水？资料：节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施，每人节约1滴水，就会少耗费很多能源，削减很多污水量。地球上水许多，但人类可以利用的水却是其中极少一部分，我国水源总量是丰富的，但人均占有量却相当少，加上开发治理和污染，水危机迫在眉捷。因此，节约用水就成为爱护水资源、削减污染的一个必要措施，节约每一滴水都能改善环境，减轻地球负担，让我们从现在起先节约用水吧！（三）从我做起，节约用水1、适度拧开水龙头，避开造成流量过大的奢侈现象，随时随地关紧水龙头，不要让清水流失。2、一水可以多用，

5、洗菜的水可以浇花、洗手，洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。3、洗澡时采纳省水的淋浴，即冲即用，擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时，要关上水龙头。4、发觉水龙头有滴漏现象时，用水盆接住滴漏的水，然后请大人刚好修理。5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗，这比用洗衣机省水、省电。6、发觉有人奢侈水，应刚好阻挡。活动反思：本次活动新奇、好玩。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主子。我为幼儿供应多种材料，幼儿进行了两次主动探究尝试活动，相识了水会流淌，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿干脆操作材料，去视察、去发觉、去思索，满意了幼儿的新奇、探究、

6、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、主动性，培育了动手实力，发展了直观思维实力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿主动参加活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都赐予确定、激励，使幼儿体验到胜利的喜悦。最终一个环节又增加了幼儿的环保意识。在这一活动中，我得到许多启示：一、在日常生活中，老师要擅长视察，擅长捕获教化契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创建思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，熬炼实践实力。幼儿园中班科学公开课教案2一、授课题目：小动物怎样过冬？二、授课学时：一学时

7、三、课型：中班科学课四、教学目标：1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的缘由，并自主探究、探讨，依据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简洁的分类。通过操作和视察，并结合自己已有的阅历，得出结论；3、情感目标：激发和培育幼儿新奇、好问、好探究的看法，让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的爱好。4、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性5、体验嬉戏的欢乐。五、教学分析：1、教学内容分析：教学主要内容：本课首先由一个手指嬉戏作为导入，引起幼儿的爱好，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方

8、式，重点了解动物冬眠的缘由，再延长内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。教学重、难点：幼儿科学教化活动是启蒙性教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过视察，激发他们的求知和探究欲望。难点就是让幼儿依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简洁的分类，通过操作让幼儿实际的参加了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂探讨中回想，答出许多延长的问题及自主想象。理解实力也增加，喜爱有嬉戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有肯定生活阅历，可以理解成人的许多语言。六、教

9、学用具：自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。七、教学过程：（一）、导入部分老师通过带领小挚友做手指嬉戏静静话，吸引小挚友的留意力。静静话小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花变成小电话喳喳喳，吱吱吱.小鸟和田鼠说着静静话.手指嬉戏结束后，老师紧接着询问小挚友：小挚友们，你们知道小鸟田鼠在说什么静静话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么静静话吗？紧接着老师讲小鸟和田鼠说的静静话故事，作为导入。（二）、基本部分：1、重点驾驭冬眠和换毛的过冬方式：、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我

10、们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！老师做敲门动作。咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！出示小刺猬睡觉的PPT，嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，始终睡到春天才出来玩儿呢！哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！老师敲小青蛙的门：咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！出示小青蛙的PPT：谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！。、老师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小挚友们，你们知道这是怎么回事吗？、哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？请孩子说一说。、出示PPT，说明什么是冬眠。老师：那我们来看看什么是冬眠？

11、并且出示PPT。博士爷爷：小挚友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到其次年春天才出来活动。你们明白了吗？、小青蛙有话让老师转告小挚友们，小青蛙说：真冷啊！我不像小兔子一样有暖和的皮毛，假如不冬眠，我就会冻死的！、出示小兔子的PPT，小兔子：大家好，我是一只可爱又漂亮的小白兔，冬天到了，为了使自己更加温煦，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小挚友，你知道了吗？

12、提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛渐渐脱落长成了长长的、厚厚的毛）、提问：还有哪些动物要像兔子那样须要在冬天换毛呢？、做嬉戏。老师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小挚友们一一相识，接着请两位小挚友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。2、小动物过冬方式的延长：请幼儿思索除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（激励幼儿大胆表述）观看PPT：简洁了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。（三）、结束部分播放音乐课件小动物怎样过冬做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提示小挚友们，天气寒冷，留意保暖，预防感冒。附：小动物怎样过冬的歌词：冬季里刮呀刮北

13、风冰天雪地天呀天气冷我们穿上厚棉衣小动物怎样过冬小动物怎样过冬小羊毛儿长得长小兔毛儿厚绒绒燕子飞到南方去小青蛙睡在泥土中小青蛙睡在泥土中八、课外学习引导，课后作业：请小挚友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。九、授课日期：xxxx年xx月xx日十、课后反思：本次活动中，我注意儿童的主体性的发挥，敬重幼儿的年龄特点，注意活动的趣味性，并且本次活动赐予幼儿充分自由探讨时间，以激励幼儿大胆沟通。但是本次活动中也有不足之处，在嬉戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小挚友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的

14、参加性。幼儿园中班科学公开课教案31、幼儿学会通过各种感官感知种子的外观，激发种植的.爱好。2、引导幼儿猜想种子的播种方法，并学会记录。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、发展幼儿的视察力、想象力。西瓜、西瓜籽、记录表人手一份。1、导入（1）小挚友看这是什么？（西瓜）（2）它是从哪里来的？（地里长出来的）（3）是怎样长出来的？（西瓜籽）（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）（5）解剖西瓜让幼儿视察2、视察将一粒西瓜籽放在投影上让幼儿具体视察。师：你视察到的西瓜籽是什么样的？幼儿描述过渡：刚才我们和西瓜籽是用眼睛做挚友的，你们还想和他怎样交挚友？3、分组接触西瓜籽，让幼儿在看、摸、

15、闻的过程中进一步的了解西瓜籽。（1）集中，让幼儿说说你是怎样和西瓜籽较挚友的？（看、摸、闻）（2）让幼儿说说看、摸、闻到了什么？小结并过渡：小挚友和西瓜籽交挚友时发觉了这么多的隐私，西瓜籽闻起来香香的，摸上去很光滑，西瓜籽还有很多的隐私，小挚友猜猜西瓜是怎样往土里种的。4、幼儿猜想种子的种植方法并记录。结束：今日小挚友真棒发觉西瓜这么多的隐私，过几天我们就要一起去种西瓜。活动反思：让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有许多的养分，是很多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发觉、主动参与科学活动，学会运用各种感官视察、比较。幼儿对本次活动充溢了主动探究的乐趣。关注幼儿的爱好与须要，教

16、学活动中也体现幼儿的阅历。依据本班幼儿的实际状况，体现教学目标的相宜性、特性化。依据本班幼儿的实际，在探讨和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展须要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本事域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。幼儿园中班科学公开课教案4一、活动题目：小小染衣坊二、活动目标：通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培育幼儿动手操作实力及视察实力。三、适用对象：45岁幼儿。四、活动所需资源：洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色T恤衫(幼

17、儿人手一件)。五、活动内容及过程：看一看：盘子里是什么东西?是从哪里来?(1)是洋葱和茶叶渣。(2)是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。(3)妈妈把这些东西都扔了。做一做：制作染料。自由选择试验物(咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮)，将其放人锅中煮沸。说一说：我的发觉。(1)现在锅里的水比刚才更深了。(2)洋葱皮水煮成咖啡色。(3)红茶渣煮的水颜色变成了黄绿色。(4)水的颜色变黑了。试一试：给手绢染色。介绍染色材料：除自制的染料外，还须要稀释过的明矾水。(1)我们把锅里的染料水，过滤出来以后，再染手绢。(2)先把手绢放进染料里浸湿，绞干水分后，浸入明矾水中。再从明矾水中捞出手绢绞干水分，泡人染料水中，反复

18、三次。说一说：我的发觉。(1)我的手绢变红了。(2)我的手绢颜色一次比一次深。(3)我的手绢颜色变了一点点。(4)我的手绢变成黄颜色了。探讨分析。在染手绢的过程中，哪种材料最简单着色?（1）洋葱皮煮的染料，最简单着色。(2）茶叶渣煮的染料，能让手绢变黄。（3）咖啡渣煮的染料，几乎看不出来。六、留意事项：1材料运用时须要煮沸，因此，适合小组进行，以保证活动平安进行。2老师在明矾水的配制时要留意，明矾重量约为织物重量的10。七、拓展性方案线索：幼儿园中班科学公开课教案5一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱的东西，我就抓住这一教化契机，留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑

19、、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。二、过程实录（一）活动目标：1、在尝试活动中，了解水的特性。2、能细致视察，乐于尝试，懂得爱护水。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。（二）活动打算：1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。2、人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（三）活动过程：1、老师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今日我给大家请来了好挚友水。它的隐私可多啦，现在就让我们一起

20、去探究水的隐私。（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小挚友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。老师从米里拿出塑料彩球。小结：水是无色透亮的，能望见水里的物体；米不透亮，看不见里面的。（评：以探究隐私引出课题，萌发幼儿的新奇心，充分调动了幼儿的学习爱好，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。）2、幼儿进行尝试操作。（1）盛水活动师：老师给小挚友打算了有洞

21、的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼A：小容器里的水跑到了盆里。幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。小结：水会流淌。（评：供应材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流淌，老师刚好确定幼儿的结论，使幼儿有了胜利的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）（2）溶解试验师：请小挚友从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？幼儿尝试操作，老师巡回指导。引导幼儿细致视察水的颜色及实物在水中的改变。建议幼儿相互沟通试验结果。师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了

22、杯底。幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。师：小挚友视察得可真细致。小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。（评：供应多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己视察、比较，讲解并描述自己的发觉。；本文。来源：屈，老，师。教案网；既为幼儿间的互动供应了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，熬炼了幼儿的语言实力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有阅历，培育幼儿创建性思

23、维。）3、引导幼儿爱护水师：水是我们人类的好挚友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？幼A：不把脏东西丢进河里。幼B：工厂里污水不能放到河里。幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。幼D：让治污水的叔叔把水变干净。师：小挚友的方法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。（评：老师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。活动反思：本次活动新奇、好玩。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主子。我为幼儿供应多种

24、材料，幼儿进行了两次主动探究尝试活动，相识了水会流淌，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿干脆操作材料，去视察、去发觉、去思索，满意了幼儿的新奇、探究、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、主动性，培育了动手实力，发展了直观思维实力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿主动参加活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都赐予确定、激励，使幼儿体验到胜利的喜悦。最终一个环节又增加了幼儿的环保意识。在这一活动中，我得到许多启示：一、在日常生活中，老师要擅长视察，擅长捕获教化契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的

25、潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创建思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，熬炼实践实力。幼儿园中班科学公开课教案6中班科学：公路上的车设计意图：幼儿天生对富有动感的对象有深厚的爱好，这些对象极易进入他们的视线。快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。环境中的快与慢无处不在，公路上的车速度有快有慢，动物行走有快有慢，人的运动有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢纲要指出，“教化活动要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题”。车是幼儿熟识并喜爱的物体，为了引发幼儿关注四周事物的快慢现象，感知事物的差异性，思索为什么有快有慢，于是，我们选择并设计了此项中班科

26、学活动公路上的车。活动目标：1、幼儿通过多种方式体验速度的快慢，学习运用两两比较的方法区分快慢，初步了解快慢的相对性。2、学习记录车辆行驶的快慢现象。3、幼儿在轻松开心的环境与氛围中能主动主动地参加活动。活动打算：1、教具：多媒体课件公路上的车（一）（二）。2、学具：记录盘25个；小汽车、摩托车、自行车磁性卡片若干；小汽车方向盘模型、摩托车、自行车车头模型各9个。3、场景布置：操作区、公路活动过程：一、 比一比。引出快、慢，幼儿初步感受速度有快有慢。1、老师介绍嬉戏名称和玩法：孩子们，我们来玩一个嬉戏，名字叫“摸摸xx跑回来”。老师说摸摸大门跑回来，你们就跑去摸摸大门，看谁最先跑回老师这里。2

27、、幼儿嬉戏一次后，老师提问：谁最先跑回老师这里？为什么？幼儿说出跑的速度有快有慢。3、幼儿再进行嬉戏二次。二、 看一看，说一说。初步理解车辆行驶的速度有快有慢。师：老师带来了一段好玩的录像，请小挚友细致视察，看看画面上有什么？、观看多媒体画面（一），提问：（1）你看到画面上有什么？（2）画面上的小汽车、摩托车、自行车在干什么？（3）它们谁跑得快，谁跑得慢，请小挚友先猜一猜，把你的想法和身边的小伙伴说一说。2、观看多媒体画面（二），提问：（1）小汽车比谁跑得快？小汽车还比谁跑得快？（2）摩托车比谁跑得快？三、学一学，演一演。学习运用两两比较的方法区分快慢，进一步感受、体验速度的快慢是相对的。、学

28、一学。师：我们来学一学这些车是怎样跑的？它们的速度是怎么样的？老师小结：小汽车跑得快快的，用小碎步快快地前进；摩托车跑得慢一些，打开双脚跨上摩托车，用稍慢的速度前进；自行车跑得最慢，抬高双腿用力踩，渐渐地前进。幼儿用动作仿照不同车的行驶方式，并限制速度。、演一演。老师与五位幼儿自选一种车的模型，并自由选择一种与自己不同的车两两结成车队，进行车速表演。其它幼儿当指令员发口令，嬉戏结束后师幼共同小结表演状况：小汽车和摩托车比，小汽车快，摩托车慢；摩托车和自行车比，摩托车快，自行车慢；小汽车和自行车比，小汽车快，自行车慢。四、比一比，记一记。引导幼儿把视察表演的结果记录下来。、介绍记录盘、操作材料、

29、操作要求。师：每个小挚友有一个小篓子和一个记录盘，小篓子里有很多的车，记录盘上有两条公路，每条公路前面有一个小动物，马跑的快作为快标记，乌龟跑的慢作为慢标记。请小挚友把刚才看到的表演结果记录下来，先想一想，什么车和什么车比，它们谁快谁慢，把跑得快的车放在快标记后面，跑得慢的车放在慢标记后面。、幼儿进入操作区进行记录，老师巡回指导。、请个别幼儿介绍记录状况。五、玩一玩。幼儿在嬉戏开心的旅行中依据音乐快慢的改变限制车速。、幼儿自主选择一种车的模型。2、老师介绍嬉戏规则，并进行平安教化，幼儿按要求进入场景二公路。师：小汽车跑得最快站在前面，摩托车比小汽车慢，站在小汽车的后面，自行车速度最慢，站在摩托

30、车后面。我们去旅行的时候要留意平安，车要跑在公路上，并留意保持车与车之间的距离。3、幼儿依据音乐快慢的改变限制车速进行嬉戏。幼儿园中班科学公开课教案7目标：1、让幼儿通过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象。2、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。3、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。打算：杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片过程：自由探究1、这是什么？（老师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？2、把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。3、我这还有三杯水

31、，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答老师验证）引导发觉：1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？2、老师帮你们打算了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了？4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在试验的时候都发觉了什么？5、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个方法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了。6、幼儿操作，老师指

32、导为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了许多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。教学反思：在本次活动中，我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用试验来启发他们，但是孩子还是有一些朦胧感。不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。幼儿园中班科学公开课教案8一、活动目标1.在活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。2.能够动手操作试验，记录结果，并大胆讲解并描述出自己操作的过程与结果。3.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。二、活动重难点1.活动重点：喜爱参加到试验中，尝摸索索变更物体沉浮的不同方法。2.活动难点：能够动手操作试验，并

33、大胆讲解并描述出自己操作的过程与结果。三、活动打算1.盛水的大玻璃缸、各种能沉浮的物品(小木块，勺子，橡皮，小石头，泡沫板，海洋球等)2.记录物体沉与浮的图标。四、活动过程(一)起先部分试验导入老师分别将两样东西放入玻璃缸中，请幼儿视察。师：这两样东西放入水中会怎样?引入活动，激发爱好。(二)基本部分1.视察材料，揣测物体沉浮想象，师：这里都有什么啊?假如把这些东西放进水里面它们会怎么样呢?2.动手操作，验证物体的沉出现象并记录结果。(1)出示视察记录纸，老师指导记录的方法;(2)老师示范操作并做好记录;(3)分小组让幼儿们自己操作，自己探究物体的沉浮，并对沉浮作好记录。3.沟通探讨结果各组展

34、示并讲出自己的操作结果，老师与幼儿们一起进行验证。(三)结束部分总结：依据物体的沉出现象，老师与幼儿们一起进行分类，哪些是沉下的的，哪些是可以浮在水面上的。五、活动延长与艺术领域美术相结合，折一些纸的小船和幼儿一起探究让沉下去的物体浮在水面上。活动反思：幼儿园科学教化的目的之一是培育幼儿探究的爱好，老师时刻要为幼儿的探究认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间相识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“试验者”，学问在孩子们的实践中自然就形成了。幼儿园中班科学公开课教案9活动名称：躲

35、在哪里？活动目标：1、体验味觉，增加味觉阅历。2、品尝、辨别酸、甜、苦、辣、咸的味道。3、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。活动打算：1、分别装在5个杯子里味道不同的水。2、“酸、添、苦、辣”表情图片。活动过程：1、向幼儿讲解并描述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。2、提问：小挚友们听过了故事之后，那现在也请小挚友们来当一下大厨师，找一找酸、甜、苦、辣、咸五个挚友躲在哪里。3、请幼儿上前来品尝味道，并讲解并描述自己所品尝的味道。4、展示图片酸、甜、苦、辣。告知幼儿：“小挚友们看看挂图上的表情，然后想一想自己品尝之后的表情。”5、将幼儿分组后

36、，请每个幼儿都自己品品尝一下五种不同的味道。6、提问：“小挚友们现在都尝过了这几种味道，那现在就请小挚友想想自己尝到的味道的感觉，在挂图上把味道和相应的表情连线。”7、提问：“小挚友们今日都尝到了哪些味道？为喜爱的是哪种？”8、在幼儿阅读“爱吃甜的动物”后，提问：“小挚友知不知道有哪些动物喜爱吃甜食？它们都喜爱吃什么样的甜食。”9、活动总结，请幼儿相互沟通自己品尝不同的味道时候的感觉。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。幼儿园中班科学

37、公开课教案10活动目标1.知道饮料是多样的，在自制饮料的过程中发觉有些物品能溶于水。2.尝试用常见的饮料粉自制饮料，并能与同伴沟通自己的发觉。3.体验主动动手尝试自制饮料的欢乐，懂得平安饮用饮料的常识。4.让幼儿学会初步的记录方法。5.通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。活动打算1.课件。2.饮用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透亮一次性杯、吸管、搅拌勺，老师用自制好的各种饮料布置的“饮料展览会”。活动过程1. 参观“饮料展览会”，知道饮料是多种多样的。(1)老师：小挚友，今日我给大家带来许多美味的饮料，我们先来看一看，请小挚友们猜一猜这些饮料是什么口味的

38、。(2)幼儿猜的过程中，老师引导幼儿细致视察，比较饮料的颜色，也可以让幼儿闻一闻饮料的气味，发觉不同之处。(3)品尝。请小挚友用手中的吸管尝一尝，说一说他们的味道，看看刚才猜得对不对。2.幼儿动手自制饮料，视察物品的溶化过程。(1)老师示范。老师：小挚友，刚才这些美味的饮料都是老师自己制作的。你们想不想知道是怎么制作的?a.出示自制饮料的材料，并进行介绍。b.示范制作饮料的过程：盛1勺饮料粉放入杯中，加入半杯水，边用搅拌勺搅拌边引导幼儿细致视察饮料粉在水中的改变。老师：饮料粉去哪了?水发生了什么改变?(了解溶解及水变色的缘由)然后依据自己的口味添加糖。(2)幼儿第一次调饮料：尝试用一种材料制作

39、饮料。请幼儿自主选择1种材料制作饮料。激励幼儿相互观赏配制好的饮料，并相互比较它们的颜色、气味，然后各自品尝自己的饮料。说一说喝了自己制作的饮料有什么感觉。(3)幼儿其次次调饮料：尝试用两种材料制作饮料。a.和幼儿探讨：这些饮料粉可不行以混在一起制作饮料呢?哪两种混在一起能更好喝呢?b.引导幼儿依据自己的喜好尝试用两种饮料粉配制饮料，探究发觉两种饮料粉溶化的奇异改变。3.幼儿品尝饮料，知道应当平安饮用饮料。(1)引导幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说自制的饮料，将配制好的饮料与小伙伴共同品尝，共享欢乐。(2)喝了这么多饮料，你有什么感觉?幼儿共同探讨喝饮料时应当留意的问题，引导幼儿懂得猛烈运动

40、后不能喝饮料，喝饮料适应适量，少喝冷饮及碳酸饮料等。4.课件学习。出示课件，了解常见的、健康的饮品的制作方法，请感爱好的幼儿回家制作。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。幼儿园中班科学公开课教案11设计意图：1、培育幼儿从小爱科学和对科学的爱好；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。2、培育幼儿动手操作实力。活动目标：1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的爱好。2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易

41、风车，培育幼儿动手操作实力。3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。活动打算：1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。2、风扇、扇子、等。活动过程及方法：1、发觉小风车转动的缘由，做个小风车玩一玩。2、试试怎样让风车转的快。活动过程：（一）看一看出示一个大风车利用班级里面的自然风视察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。（二）做一做给幼儿供应制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车方法略（三）玩一玩让幼儿动手玩一玩

42、自己亲自制作的小风车，让幼儿感觉与发觉怎么使自己的风车转动起来。（四）比一比谁的风车转的快，引导幼儿采纳多种方式使风车转的更快。（五）想一想想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出试验结果。教学反思：一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。幼儿园中班科学公开课教案12科学：秋天的菊花活动目标：1运用

43、各种感官去视察相识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。2能用较形象的语言描述自己的视察发觉。3了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱惜花卉。4发展幼儿的视察力、想象力。5培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。活动打算：1菊花课件。2两盆菊花。活动重点：运用各种感官去视察相识菊花。活动难点：能较形象的描述自己的视察发觉，知道爱惜花卉。活动过程：1.谈话导入让幼儿知道菊花是秋天特有的花卉。老师：现在是什么季节？秋天都有些什么呢？2播放秋天的菊花课件，激发幼儿视察菊花的爱好。给幼儿展示各种菊花的图片。老师：这些菊花一样吗？都有些什么颜色，菊花长什么样子呢？3.幼儿自由感知、视察菊花。让幼儿自由地欣赏菊花图片，并与同伴相互沟通。老师：菊花美丽吗？你最喜爱哪一种？菊花有哪些颜色？菊花长什么样，和你的好挚友说一说。让幼儿沟通之后，请1-2位幼儿说一说自己喜爱的菊花。4老师依据幼儿的自由发觉，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地视察菊花。老师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色？（各种各样）老师：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了许多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？