三年级语文上册（部编版）习作我眼中的缤纷世界课件.pptx

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1、部编版三年级上册 这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。事物或一处场景写下来。明确内容明确内容 这段时间我们观察了这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定身边的不少事物，你一定有了新的发现。这次习作，有了新的发现。这次习作，就让我们把最近观察时印就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一处象最深的一种事物、一处场景写下来。场景写下来。 活动一：活动一：仔细审题，明习作要求仔细审题，明习作要求活动任务：讨论活动任务：讨论“

2、这次习作的要求是什么？这次习作的要求是什么？” 活动流程：活动流程：1 1、自主学习：、自主学习：自由读第自由读第72页课本上的内容，页课本上的内容，思考问思考问题。题。 2 2、小组讨论：在小组长组织下，组员依次发言，并、小组讨论：在小组长组织下，组员依次发言，并讨论形成小组的成果。讨论形成小组的成果。3 3、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。小组进行分享（补充、追问、质疑等）。写作范围写作范围写作对象写作对象审清题意审清题意一种事物一种事物一处场景一处场景印印象最深的象最深的 活动二：活动二：选择交流，

3、了解要求选择交流，了解要求活动任务：讨论活动任务：讨论“你打算怎样写哪种事物或哪处你打算怎样写哪种事物或哪处场景？场景？”活动流程：活动流程：1 1、自主学习：、自主学习：自主自主思考问题思考问题。2 2、小组讨论：在小组长组织下，组员依次交流，、小组讨论：在小组长组织下，组员依次交流，并讨论形成小组的成果。并讨论形成小组的成果。3 3、展示分享：一个小组展示学习成果，并组织其展示分享：一个小组展示学习成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。活动三：活动三：归纳归纳写好一种事物的方法写好一种事物的方法活动任务：讨论活动任务：讨论“怎样写好一种事

4、物？怎样写好一种事物？” 活动流程：活动流程：1 1、自主学习：回顾自己读过的描写事物的文章，思考问题。、自主学习：回顾自己读过的描写事物的文章，思考问题。 2 2、小组讨论：在小组长组织下，组员依次发言，并讨论形成小、小组讨论：在小组长组织下，组员依次发言，并讨论形成小组的成果。组的成果。3 3、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。享（补充、追问、质疑等）。习作指导习作指导怎样写好一种事物怎样写好一种事物 1.1.语言语言要要简洁、准确、通俗简洁、准确、通俗 我们住在乡下，窗前我们住在乡下，窗前是

5、一大片草地。草地上长是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变开的时候，这片草地就变成金色的了。成金色的了。用简洁的语言介绍了草地的特点。习作指导习作指导怎样写好一种事物怎样写好一种事物 2.2.抓住抓住事物事物特征特征 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么了白色的大花。那些小丘的线条是

6、那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流流入云际。抓住草原辽阔、抓住草原辽阔、美丽、碧绿美丽、碧绿的特的特点。点。习作指导习作指导怎样写好一种事物怎样写好一种事物 3.3.理清顺序理清顺序 走进校门，迎面吹来一阵阵走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，令人心旷神怡的清风，正对面正对面是是一一个漂亮喷泉个漂亮喷泉。绕过喷泉一条大绕过喷泉一条大路直通教师办公楼，路直通教师办公楼，再往里走就再往里走就是我们是我们宽阔宽阔的操场了，的操场了，而而我们教我们教学楼学楼就矗立在操场两边就矗立在操场两

7、边。按空间顺序描写习作指导习作指导怎样写好一种事物怎样写好一种事物 3.3.理清顺序理清顺序 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点按时间顺序描写活动四：活动四：归纳归纳写好一处场景的方法写好一处场景的方法活动任务：讨论活动任务：讨论“怎样写好一处场景？怎样写好一处场景？” 活动流程：活动流程：1 1、自主学习：自主阅读描写场景的例文，思考问题。、自主学习：自主阅读描写场景的例文，思考问题。 2 2、小组讨论：在小组长组织下，组员依次发言，并讨论形成小、小组讨论：在小组长组织下，

8、组员依次发言，并讨论形成小组的成果。组的成果。3 3、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。享（补充、追问、质疑等）。习作指导习作指导怎样写好一处场景怎样写好一处场景 例文展示：例文展示：新年快到了，大家都开始准备年货。新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市，一走进集市今天我们一家闲来无事也一块去逛集市，一走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节日的气氛很快我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许拥到我这里。商场的天花板

9、上挂着一排排祝福语，许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各多商品也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各样鞋子，有时髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜样鞋子，有时髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商场里人来人往，人群川流不息，艳小饰品和包包。商场里人来人往，人群川流不息，人们正忙着选购自己满意的商品。人们正忙着选购自己满意的商品。习作指导习作指导怎样写好一处场景怎样写好一处场景 交代场景发生的时间、地点。交代场景发生的时间、地点。 描述场景要抓住场景氛围和特点。描述场景要抓住场景氛围和特点。 对场景描述要抓住场景中代表性人物的神对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。态、言行。 描述场景要注意点面结合、详略得当。描述场景要注意点面结合、详略得当。 在描述中要表达出自己内心的感触。在描述中要表达出自己内心的感触。活动五活动五:学生动笔写作，教师巡视指导学生动笔写作，教师巡视指导 1.学生自由写作。学生自由写作。 2.教师巡视指导。教师巡视指导。 3.小组同学互相读听自己的习作，相互交流，小组同学互相读听自己的习作，相互交流，提出修改意见。提出修改意见。 4.小组评选出优秀习作，小作者读写作，老师小组评选出优秀习作，小作者读写作，老师、学生评议。（这一段话哪里最吸引你？为什么？）、学生评议。（这一段话哪里最吸引你？为什么？）