2022年热血教师观后感.docx

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1、2022年热血教师观后感热血老师观后感当仔细看完一部作品后，信任你肯定有许多值得共享的收获，此时须要仔细地做好记录，写写观后感了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我细心整理的热血老师观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。热血老师观后感1老师是一个能够把人的创建力、想象力和全部能量、才智发挥到极限的、恒久没有止境的事业。今日我怀着迫不及待地心情看完了电影热血老师，我的心灵受到强大的震撼。参与工作已经12年了，自认为也算是一个不错的老师了，可是和克拉克老师一比，我才发觉自己真的是很无趣。不管是敬业爱生、因材施教还是坚持不懈地抓教学常规，自己都没法和人家同日而语。详细说来：1、坚持不懈地抓教学常规，

2、源于对学生的真爱。克拉克老师抓常规，不仅是严，留意，是严格而不是严厉，更多的是爱心和耐性。他明确地知道，自己抓学生这些行为习惯的缘由是为了他们能成为有用的人。所以，即使是全班在陪着不承认自己插队的莎美卡挨饿的时候，他也没有对莎美卡冷嘲热讽，而是耐性地真诚地告知莎美卡：我们是一家人，一家人之间不会相互欺瞒。当莎美卡迫于大家的舆论承认了自己插队之后，老师没有落井下石，而是看着莎美卡的眼睛：我真的感谢你，我为你骄傲。老师在管理常规的过程中，始终没有一句对学生的羞辱、不耐烦、指责的字眼，而是始终用正面、激励、引导性话语告知学生，老师爱他们，大家是一个大家庭。因为老师的言行始终是流露出对学生的关爱和期盼

3、，老师是学生的榜样，老师对学生的爱，学生感受到了，并赐予回报。2、奇妙生动地抓教学方法，源于对学生的关怀。克拉克老师想法设法用各种方法调动学生听讲的主动性、学习的热忱。为了吸引学生宁静仔细地听自己讲课，他承诺，只要学生宁静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑（呕吐），也为了新奇，学生真的宁静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起嘘之。一节课下来根据30分钟计算，老师喝掉了430=120瓶酸奶。难过吗？当然难过，但是，老师让学生望见了自己要他们学习学问的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事务，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。当学生从惊异、雀跃、参加中安静下来之后，他们必

4、定感受到了老师新奇的教学方法带来的奇妙改变，更感受到了老师为了让他们学习好，所付出的努力。这个老师在他们心目中也是有魅力的老师。回想自己在课堂上，除了讲授、练习，我还采纳过哪些调动学生爱好的、由我自己思索出的、吸引学生眼球和心灵的、对学生学习切实有帮助的方法？12年了。我的教学艺术原委又有那些呢？我的学生记住我的时候，是因为什么记住我呢？3、因材施教地抓特别学生，源于对学生的信念。影片中有很多特别震撼我的镜头。一个特殊特别的学生泰肖恩，已经被记两次大过，再有一次就得被开除。他在班级中打架两次，一次要自己走，一次闹到了校长室，都被克拉克老师拦了下来，他恳切地对这个学生，对他的监护人讲：我们不应当

5、把这样的孩子赶出校门，应当把他留在学校里。说到这里，我们不难看出，克拉克老师之所以能对每个学生了如指掌，因材施教，是因为他从心里坚信：这些孩子都是好孩子，他们须要的是关爱，是巨大的爱心。所以，他为他们每一个人付出自己的爱心，从来没有因为他们的特别、格格不入、不仔细学习而横加指责，总是从跟头去找寻缘由并努力解决，采纳让大家都能接受的方式方法。回过头来看克拉克老师，他是一个凡人，所以他也会对着孩子生气但是他又不是一个凡人，他心里有大爱有圣心，他当老师，源于对学生的爱；他遇到问题、处理问题，基于对学生的爱；他坚信，学生都是好的；他坚持自己制定的班规，坚决自己的目标。他是一个意志坚决的人，他是一个专心

6、良苦的人，他是一个刻苦钻研的人，他是一个酷爱学生酷爱教化酷爱生活的人。他是我钦佩的人热血老师观后感2暑假培训期间，专家举荐了10部适合老师观看的优秀影片，其中热血老师给我的触动最大。刚看到这个题目，我就想到自己刚毕业的时候也是热血沸腾，激情澎湃，踌躇满怀，但是随着时间的消逝，激情在日复一日的重复中磨去了许多，于是，我迫不及待的想去相识这位热血老师。我是在笑声和感动中看完这部电影的，看后心中久久不能安静，在钦佩克拉克老师的同时，更多的是感到汗颜，相对于克拉克老师付出的对学生的努力，关爱，我对我的学生付出的关切是微乎其微的，克拉克老师带给我深深的感动的同时，更教会了我该怎样去做一名优秀的老师，一名

7、受学生爱戴的好老师，他用真爱浇开孩子美妙的心灵之花。一、真情行动，换来共识我对克拉克老师的最初印象是幽默、风趣、但有点神经质，但看完整部电影后，我看到了这位外表一般的老师身上的光环，他开启了孩子们封闭的心，使他们不再软弱，不再“沉沦”，而是敢于冒险，敢于去追逐自己人生中最渴望的东西。克拉克老师有极强的责任心，面对学生的叛逆行为，他采纳的不是放弃，不是鄙视，而是用一颗关爱的心去对待每一个孩子，在学生反复的排斥中，他没有气馁，没有放弃，没有怨言，甚至没有一句对学生正面的损害，而是始终在努力的想方设法走进学生的心灵。甚至为了让学生能仔细听他的课，他跟学生们“做交易”，他承诺，只要学生宁静地听，每过1

8、5秒钟，他就喝下一瓶酸奶。他用这样近乎自虐的方法，吸引学生上课的留意力，一节课下来根据30分钟计算，他喝掉了4x30=120瓶酸奶；他为了帮助全班记住美国的24位总统，在全班不屑的起哄声中摇头晃脑的跳了段自编自演的president rap，当学生和他一起载歌载舞的时候，这不是说明白他已经得到了这批“问题学生”的认同吗？他用自己的真情行动，换来了学生的共识，也换来了自己的尊严。二、真爱行动，走进内心克拉克细心视察孩子的言行，了解孩子的天性，努力发觉孩子的闪光点，分析劣性的成因，对全部的学生一视同仁，他用敏锐的视察实力，洞悉每一个学生的心灵，正因为他的真爱行动，他才能走进这些学生的内心深处，才能

9、渐渐换来这些问题学生的真爱，克拉克利用机灵的教学方法挽回了一群走在人生边缘的无知少年。为了走进学生的世界，让学生接受他，他主动接近学生，学跳女孩最喜爱的跳双绳，虽然在学生的面前跌倒，在学生面前显得笨拙，但依旧坚持究竟，最终跳的和他们一样棒。当他和最顽固不化的沙美卡一起跳的时候，他渐渐走进了他们的世界，让他们看到老师是他们的挚友，要和他们一起玩，是他们可以信任的人。最终他用爱心得到了校长、家长和学生的认同，可以说这是一个奇迹，但也看到了作为一名老师所必需具备的一些基本素养。三、执着付出，换来真爱这部影片最让我热泪盈眶的地方是：当克拉克累倒以后依旧没有遗忘学生，在自己家里让挚友帮着把要讲的学问录下

10、来给学生播放，学生渐渐适应了这种学习方法，慢慢地成果都有了明显的进步。克拉克老师还自己掏钱请学生吃饭，帮孩子补习；为了能让沙美卡学习，老师替她照看孩子。他执着着自己的坚持，用行动告知学生，老师不是心血来潮，老师爱你们，老师信任你们是最棒的，和老师一起努力，你们肯定会胜利的。最终他的执着付出，换来了学生的真爱。从克拉克老师身上我看到了，身为老师除了自身要拥有优秀的素养和名贵的品行，更重要的是对待学生的看法：爱心、耐性、敬重、信任，且对全部学生都一视同仁。影片中“wE ARE A fAmILY让我记忆犹新，只有把学生当成自己的家人去关爱，以一颗主动乐观的心去引导他们才能帮助他们朝正确的方面发展。老

11、师亲善的看法，亲切有神的目光，真诚的信任和激励，是学生学的动力。在以后的教学生涯中，我肯定会向克拉克老师看齐，努力做一个孩子喜爱的老师，上孩子喜爱的课，专心去做好教化的每一个细微环节。热血老师观后感3学校在政治学习时组织老师们观看教化影片，我看完后后很感动。后来为了更多的了解这位老师，我在网上查了一些资料，罗恩克拉克，诞生在北卡罗来纳州，高校毕业后周游列国，23岁起先在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽约市哈莱姆区，取得巨大的教化胜利。对克拉克的最初印象总觉得他是一位幽默、风趣，有点神经质的老师。但看完整部电影后，我看到了这位外表一般的老师身上的光环，他开启了孩子们对将来封闭的心，使他们不再

12、软弱，不再气馁，不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评语中起先做梦，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。而在我教化教学中，恰恰缺少的就是这些，所以看了这部电影后对我的触动很大，我始终在反思自己，电影中的情节假如换做是我的话，我会怎么做，带着深深的思索观赏着这部电影。从克拉克身上我看到了，身为老师自身要拥有优秀的素养和名贵的品行，更重要的是对待学生的看法：爱心、耐性、敬重、信任，且对全部学生都一视同仁。这最终一点是特别重要的一点，在现实里几乎很少看到，我想这也是电影中常常出现老师如何教化“坏”学生这一典型的一个缘由吧。让我对克拉克老师对佩服的就是这些地方：老师在管理常规的过程中，始终没有

13、一句对学生的羞辱、不耐烦、指责的字眼，而是始终用正面、激励、引导性话语告知学生，老师爱他们，大家是一个大家庭。因为老师的言行始终是流露出对学生的关爱和期盼，老师是学生的榜样，老师对学生的爱，学生感受到了，并赐予回报。让我最感动的就是这一幕：为了培育学生的信念，老师在教室中摆放一个大蛋糕，插上蜡烛，用自己跳崖的事例，告知孩子，信任自己，信任老师。我想，假如我们班主任制定的班规能够以为了他们能成为有用的人的爱心做基础，并能具体化，注意生活的点点滴滴，再配以耐性与坚持和正面的引导而不是一味的强制，我想我们的学生也肯定能接受并遵守。让我觉得不行思议的是这种独特的方式：奇妙生动地抓教学方法，克拉克老师想

14、法设法用各种方法调动学生听讲的主动性、学习的热忱。为了吸引学生宁静仔细地听自己讲课，他承诺，只要学生宁静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑（呕吐），也为了新奇，学生真的宁静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起“嘘”之。一节课下来根据30分钟计算，老师喝掉了4*30=120瓶酸奶。难过吗？当然难过，但是，老师让学生望见了自己要他们学习学问的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事务，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。当学生从惊异、雀跃、参加中安静下来之后，他们必定感受到了老师新奇的教学方法带来的奇妙改变，更感受到了老师为了让他们学习好，所付出的努力。让我感到的是这里：当克

15、拉克累倒以后依旧没有遗忘学生，在自己家里让挚友帮着把要讲的学问录下来给学生播放，学生此时也适应了这种学习方法，并渐渐随着老师的热忱学习进步了很多。老师最宏大的使命并不是听命与领导，而是用自己的心去爱惜、发觉、敬重、理解自己的学生。克拉克的55条班规其实不重要，重要的是他并没有按部就班地去工作，而是用自己的头脑在思索教化，思索自己的每一个学生。当我站在讲台前的时候，全部的教化阅历其实都仅仅是参考，唯一的真理只有自己才能够发觉。在我们班就有好多淘气而又特性的学生，对待他们我也要像克拉克先生那样用一些奇异思想和独特方法赐予帮助和教化学生，我在以后的教化教学中也多多尝试一下克拉克先生的教化方法。使自己

16、班级的学生能得到更多的帮助和提高。热血老师观后感4作为一名老师，我们将面对不同的家庭，面对不同的学生，对于好学生老师喜爱，对于问题生更须要老师专心教学、专心去感受他们的内心世界，这才是一名真正的老师。在观看了有真人真事改编的热血老师影片后，更加让我感受到了其中的内涵，让我信任了老师的潜力有多大，同时也坚决了自己向热血老师学习，主动、踏实、思索着去做好自己的教化工作。影片中的老师克拉克无疑是一个专心做教化的人，他开启了孩子们对将来封闭的心。他用实际行动告知学生去追逐人生中最渴望的东西，让孩子们信任将来，敢于做梦，敢于冒险。专心做教化，要亲身走进心灵，摸索原委。每个孩子都有他独特的内心世界，老师只

17、有真正进入，才会懂得。克拉克刚接班时，他就进行了系统的家访。目的在于走进学生，了解学生。在充分相识的基础上有利于发觉孩子们问题的本质，并能有针对地开展工作。在课间，克拉克总是笑脸相迎，不厌其烦地和孩子们沟通，试图拉近彼此的距离，获知更多的学生信息。为融入学生，他还主动参加到学生活动中来。如和孩子们玩双跳，即使他一次次摔倒，却照旧乐在其中，因为他正向着孩子一步步靠近。克拉克教化教学的点点滴滴都是他专心教化的表现，都渗透着他对教化事业的酷爱，他对学生浓浓的爱。面对一个个教化难题，他没有放弃，而是专心思索，不断地尝试，不停地反思，发挥他独特的创建力和想象力，从而挽救了这群天真的孩子。自己在教学中也曾

18、遇见过须要老师专心教化的同学。我们曾经相识的小军，他很聪慧，很受同学欢迎。但是不管哪个老师的课，他都随意发言，而且每次回答问题时都说一些幽默搞怪的话，引得大家哄堂大笑。他觉的能引起全班同学大笑，是一种欢乐。课后，他和同学喜爱不分场合、地方的疯打闹，在走廊上打滚，这些行为都存在着很大的平安隐患。我用了许多方法都没有效果。他告知我：“老师，我很想改，我就是限制不了自己、约束不了自己。”怎么办？家访试试吧。而正是这次家访，我找到了他形成这种不良行为习惯的缘由。这个学生三岁起先看动画片奥特曼，一看就是三年，我分析可能是动画片奥特曼、怪兽的动作、语言影响了他，因为三到七岁，是形成良好行为习惯最好的阶段，

19、他或许真的很难改，怎么办呢？我想了许多天，也和小组的成员因为这个孩子的状况沟通研讨过，教过他的老师都说：“他真是无药可救”。但是，我没有放弃。我心想，我变更不了你，我就先变更别人吧？一天早晨他来得很晚，我就抓住机会对全班同学说：“同学们，小军很想改掉自己的坏习惯，但是他约束不了自己，我们一起来帮他，好吗?以后课堂上，他不管说什么玩笑话，任何人都不许协作他笑，你不笑了，他觉得他的玩笑话无聊了，渐渐就会不说了。”没想到，这招还真管用，经过两个多月全班同学的努力，他真的改正了。他的胜利变更，让我更加坚信，老师只要努力去做一件事，就能把事情做好。只要专心去变更学生，肯定就会有收获。心系学生，持之以恒这

20、是关键。老师要心系每一个孩子，从微小处关切学生，引导学生，帮助学生，给学生以爱的暖和。就像克拉克，对于莎美卡的插队行为，耐性教育，使其有志气认错，而一句“我为你骄傲”恰到好处地安抚了她的惊慌心情；对于泰肖恩的逆境，克拉克赐予真实的帮助，并把爱始终持续着；面对自卑的班德里娅，他始终加以激励和支持孩子的心灵是柔弱的，须要我们当心呵护。当然教化是一项许久的美妙事业，须要我们有恒心，心系学生，贵在坚持。影片最终让我们见证了克拉克的胜利。正是他的高尚的人格魅力和实实在在地专心做教化，让自己兑现了幻想。而在我的教化之路上，我们应当向克拉克一样，带着激情和自信，一步一个脚印地前进，向着华蜜迈步！热血老师观后

21、感5今日，我和参与幼儿老师置换培训的同学们在老师的举荐下，共同观看了美国电影热血老师。观影过程中，同学们有笑有泪；观影之后的探讨，同学们都觉得有所收获。我记得有本书书名叫做细微环节确定成败，看完电影我想说这样一句话：“对待问题的看法确定解决问题的效果。”热血老师讲解并描述的是一位叫做克拉克的青年男老师离开家乡到纽约哈林区小学任教的故事。他任课的班级，是一个纪律和考试成果全校最差的班级，一个在他任教前一个月里，一连气走五位任课老师的班级。影片是由真人真事改编，原型是美国老师罗恩克拉克老师，罗恩克拉克23岁起先在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽约市哈莱姆区，年仅28岁时就荣获“全美最佳老师奖”

22、，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。在热血老师的影片最终，克拉克老师犹如现实中的罗恩克拉克一样，带领着这群曾经的问题学生，在小学毕业州统考中，获得了班级成果全区第一的殊荣。结局，很美妙。但过程，并不是一帆风顺。看完整部电影，对于我自己而言，给我留下印象最深刻的，也是我觉得最值得我们老师借鉴、学习和反思的是克拉克老师在出现问题时对待问题的看法。片中的克拉克老师在教学中遇到了多数的问题：任教前对学生的家访，家长不协作，学生不欢迎；任教后定制的班规，学生不但不遵守而且有意违反；细心布置的教室被学生恶意破坏；家访帮助学生完成家庭作业却引来家长反感，并投诉到校长室；校长当着全班同学的面，质疑自己的教

23、学方式同为老师，我们扪心自问，假如是我们自己在教学中遇到这样的学生，这些问题，我们会是什么看法？我们首先会想到些什么？反正我觉得自己很惭愧，因为我自己诚恳地讲，我首先会想到的是：为什么这么倒霉！遇到了这样的问题班级？遇到了这么麻烦的问题？当然，想过之后我也会去想方法去把问题解决掉。但是，在这样消极的心态影响下，解决方法难免简洁粗暴，看问题简单片面，最终可能解决掉的只是表面问题，冰山一角，发生问题的根源还是不清晰更不用说消退掉。假如这样，随着时间的推移，同样的问题还会以不同的方式再次出现。我们反观影片中的克拉克老师，首先，他是主动接受了这个所谓问题班级的任教工作，看法主动主动；其次，起先任教后，

24、问题接踵而来，他并没有报怨，也没有退缩，而是充溢热忱地去解决并努力去找出问题出现的缘由。当一种方式宣告失败的时候，他立刻调整自己的教学方法。在一次又一次的挫折与失败之后，他最终找到了正确的方式方法解决了问题，带领着他的学生们一同取得了各自领域的胜利。而且在影片里克拉克老师任教的后期，他不仅仅安于出现问题才去解决，而变成主动找寻问题出现的缘由，甚至可以在问题出现之前就把它解决了。这是对出现问题才去解决的看法的又一次改进。影片中克拉克老师许多的教学方法都很新奇独特，我们都可以通过影片观摩到。为什么我觉得他对待问题的看法这一点才是我们最值得借鉴、学习和反思的呢？因为我觉得，我们每一位老师站在三尺讲台

25、上，一切理论、教学方法和阅历都只能做为我们教学活动的参考，因为我们所面对的每一位学生都是特性的、改变的、独一无二的，相应的教学方法也是随机而敏捷多变。作为一名老师，我们唯一不变的是，时刻保持自己对于教学事业的热忱、对学生的关爱之心，学习影片中的克拉克老师，像他一样充溢爱心、激情与热血地投入教化事业，刚好专心发觉、分析问题，看法主动主动地解决问题，并努力找寻问题出现的根本缘由，才会取得最佳的教学效果。专心，用爱，用我们学到的教化理论与技能，教育每一名学生。在教学中，对待问题的看法确定解决问题的效果。要像克拉克老师一样，时刻保持一份对教化工作的热忱。这就是我的一点看法，也用于自省。热血老师观后感6

26、今日是新学期工作的第一天，在全体老师的会议上，我们观看了一部美国的电影热血老师，观看后让我感受良多，不仅被主子公的事迹所感动，也让自己陷入了一片深思这故事的背景是发生在90年头，主子公克拉克为了追求个人的价值实现，离开了出身的小镇，来到了纽约哈林黑人区执教。他以前带的都是特别优秀的班级，而且成果也特别好。但他来纽约后所带的班级是全校最差的，老师被这些学生气走了一个又一个，学校、家长、学生自己都已经放弃了，但这个带着金丝边眼镜，打着领带衬衫，褐色头发的男人依旧英勇地担起了教化他们的责任。但事情没有他想象中好，他也曾被气得冲出教室并想放弃，可最终他还是重新谛视了自己，再次探讨整个班各个学生的心理和

27、他们的特长，具体了解了每个学生的家庭状况，他真诚地帮助他们，正如他给孩子们定下的班规“我们是一个家庭(Weareafamily)，他真诚地把一个个孩子融入到了这个班里。让我最感动感动还是这两幕：为了让学生能仔细听他一堂课，他跟学生们“做交易”，他买了一大桌子的软饮料，以学生爱戏弄老师为“动身点”，激起孩子们的爱好，他以每讲15秒的时间就喝下一罐饮料，让学生揣测老师能否喝完桌面上的饮料。就这样，他用了一个近乎自虐的方法，吸引了学生上课的留意力，而当一个学生回答出一个动词是什么时，他都兴奋不已，赐予了学生最大的激励。他为了帮助全班学生记住美国的24位总统，在全班不屑的起哄声中摇头晃脑地跳起了自编自

28、演的舞蹈，当学生和他载歌载舞的时候，这不是说明白他已经得到了这批“问题学生”的认同吗?而且也达到了学生应学学问的目的。另一个触人心弦的就是，即使他患肺炎生病在家的时候，为了课程的进度不要受到影响，他录下上课的内容，在教室里播放。听课时当一个学生想做小动作的时候，他也已经在录像里指了出来，说明他是多么地了解这些学生，正因为他的了解，他才能走进这些学生的内心深处，才能渐渐得到这些问题学生的认同，才能在最终关头在全美统考成果名列全区第一的好成果，得到了校长、家长和学生的认同，可以说这是一个奇迹，但也看到了作为一名老师应当具备的基本素养。观看完这电影，作为一名老师，我也重新谛视了自己，一位合格的老师，

29、必需要有一位老师应当具备的基本素养，爱岗敬业，酷爱学生，酷爱自己的教化事业，做到不嫌弃、不放弃、不丢弃，才能更好地从事这阳光下最光辉的职业。从克拉克老师身上给我第一种感受就是，首先教化者必需要有教化的热忱，才能激发你内在的动力去探讨、探讨;其次，酷爱自己的学生，敬重自己的学生。因为每个人都是一个独立的个体，他有自己的思想，自己的行为，他的行为由其思想支配，我们要充分敬重特性的发展，作为老师我们就是要做到如何正确地去引导他。再次，思想观念上要相识到位，转换传统的教学观念，正确相识师生关系。当代的师生关系不能单纯靠“老师教，学生学”的传统模式，它应当是一种新型的师生关系，互换角色，互帮互助、互促互

30、进的和谐关系。最终，我们应具有足够的耐性和毅力。“冰封三尺非一日之寒”，闻名思想家、教化家孔子曾言道“因材施教”，这就要求我们，对于不同的学生我们切忌一点盖全，要做到详细问题详细分析，对症下药，这过程我们须要足够的耐性和毅力，因此要做到“不嫌弃、不放弃、不丢弃”。每当我在教化教学工作中遇到困难或困惑的时候，警惕自己要时刻牢记这一“警训”，以鞭策自己在教化教学的道路上坚韧前行，无怨亦无悔!热血老师观后感7寒假里，我看了热血老师这部电影，为克拉克老师的教化信念所感动。这是一个充溢爱心的老师。即使他知道自己任教的孩子大多是年级里的问题学生，但他从未因此放弃。为了让孩子专注学习，他跟孩子打赌，假如全班

31、仔细听讲15秒他就喝下一盒巧克力奶；他让孩子们教他学双跳，假如胜利了，那么孩子们要从他那里学点东西；莎美卡没有完成作业，他就去家访，发觉孩子是因为“小保姆”耽搁了学习，他就帮孩子处理家事，找家长谈心，以改善这样的状况。他爱学生，并努力让学生感受到这种爱。他酷爱自己的教学事业，投入全部的热忱，他会编朗朗上口的说唱帮助孩子记忆美国的历史；他会在生病期间录四个小时的录像，为了让孩子不拉下课程我想，他之所以能做到这一切，都是源于他的爱，因着对学生的爱、对教化事业的爱，他用主动的看法一心一意对待他的学生，恒久把他们放在第一位，恒久耐性教育这是一个老师最基本却又最难达到的境界。这是一个因材施教的老师。问题

32、学生胡里奥喜爱打赌，他就约他周六去咖啡馆通过嬉戏教他数学；放学后在教室里为泰肖恩始终承受家庭暴力的补习功课，激励羞怯的班得丽娅为自己的“医生梦”努力在影片的后半部分，克拉克针对每个孩子的不怜悯况，给这些孩子送去他们所须要的帮助，费尽心血找寻能提高孩子成果的教学方法，用自己的热忱溶化他们心底的坚冰。这使得学生从心底深处接受了这位独特的老师，喜爱上了这位独特的老师。最终，这个曾被放弃的班级、这些被其他老师放弃的学生取得了不错的成果，我想，这不是偶然的，而是因为克拉克老师通过自己的视察实行了适当的方式、方法才创建了这样的“奇迹”。可见，对学生因材施教是有效提高学生成果的途径。这是一个对自己的学生充溢

33、信念的老师。他信任每个孩子都是可以变更的。即使学生自己也没有足够的自信的时候，他也是用主动的话语去激励他们，帮助他们复原自信，正确地相识自己。在接近考试的时候，他说，只要他们尽力通过考试，就能知道在以后的生命中可以做到任何他们想做的事。可见，他是信任学生会创建“奇迹”，会通过考试的。试想，假如孩子总是在老师的指责指责中会有这样的进步吗？孩子的自信很大一部分是来自于老师的，所以老师必需对自己的学生要充溢信念，要信任孩子的可塑性。唯有这样的老师，不仅是学生的老师，更是学生的挚友，才能真正赢得学生的心。纵观整部影片，克拉克老师始终用自己的心在教学，用自己的一举一动潜移默化地感染着学生。那么我呢，作为

34、一个青年老师，我也在努力学习如何成为一名好老师，但与克拉克老师相比，我做的还远远不够：我会因为学生不仔细听课而焦急生气，却找不到合适地好方法去改善这样的状况，只能笨拙地向家长告状；我也会因为学生不仔细完成作业而留学生补习，却没有像克拉克老师那样去静下心来了解一下学生不完成作业的缘由看完影片，我发觉自己要学习的东西还那么多。我想，要成为一名好老师，就要像克拉克老师一样，我的课堂不仅仅是在教室里，也可以在学校的任何一个角落、学生的家里、甚至可以是放学路上、公园里，要随时随地视察学生的每一个细微环节，从微小处抓住教化学生的契机，表扬学生良好的表现，指出学生须要改进的地方。假如我们能细心发觉，主动地激

35、励孩子，让每个孩子能得到我们的真心赞美，那么学生的主动性肯定会提高，如此学生肯定会给我们带来惊喜。“人非草木，孰能无情。”只有走入学生的内心，才能感染学生，激发学生自主学习的动力，让他们乐于学习、擅长学习。这是我看热血老师这部影片的一点心得体会，我会努力向克拉克老师学习，向身边的优秀老师学习，争取做一名受学生宠爱的好老师。热血老师观后感8一位年轻的代课老师，一帮被遗忘的“问题”学生，一场充溢爱心的教学过程，在主题的升华中逐步展示出主子公宏大的形象。首先我不得不为克拉克先生的英勇叫好。谁也不敢接手的烂摊子、烫手山芋，他能主动的申请并且坚决果断的接过来。这种气魄来至于什么？我想应当来自于他的自信，

36、来自于他对学生的爱，来自于他敢于挑战的精神。这其中的压力和困难他比谁都清晰，他也是一个正常人，当遇到困难无法解决时，他也曾想放弃过。但最终没有让他的学生悲观，没有让观众悲观。由此，我想到了我们自己。每当开学初，最难做的一件事莫过于分班了，一件原来并不困难的事被困难化了，缘由就在于那几个“困难”学生，班主任们谁也不想要，谁也不愿多要。但碍于九年制义务教化的硬性规定，最终不得不协商分摊掉。不是我们的班主任们思想不高尚，也不是他们的实力不强，关键是我们的教学评价机制上还有待完善，另外缺少了像克拉克先生这样有自信的英勇者。接下来我还要为克拉克先生的55条班规鼓掌。“we are family（我们是一

37、家人）”这是影片中的一句经典台词，是克拉克先生制定班规的前提，更是他聪慧才智的绝佳体现。55条班规在“一家人”的前提下一步步的充溢，但看看这些班规的内容，没有哪一条是虚的，全是生活的方方面面。为了把学生口中的“店员”、“白痴”改成“先生”，他不惜在学生违反规定，甚至用不尊敬的语言时都要用“先生”俩字。但凡做过班主任工作的都知道要制定班规班纪，但细想一下我们的这些班规哪里来的，网上下载的，学校要求的，口头表达的，很少有依据班级及学生的实际来制定的，同时在表述上也有假大空的迹象，什么爱党爱国爱人民，这些都不错，但缺乏的是真实的感受和可操作性。假如要求他们先爱自己、爱身边的人那不是更实际吗？正因为这

38、样，这些班规最终只成了嘴上说的，墙上挂的，就是没变成孩子们心里想得的。但愿我们的班规能真正的“回来”！克拉克先生的细心与洞察力让我为之折服。在影片中先生在教学之外的东西没有过多的呈现，但这正是达到了此处无声胜有声的效果。稍有常识的人都知道，“问题”学生或多或少都与他的家庭有关，基于此，克拉克先生为变更学生，不惜牺牲休息时间到学生家中家访，甚至帮助学生做家务。当学生家长都对自己的孩子无法信任时，他用超常的信任和恳切的看法劝服了家长。在送孩子们礼物时，他针对每个孩子心中不同的剧烈期望打算了不同的礼品。想一想，假如你是一位未成年的孩子，先不要看礼品是什么，光就老师知道自己最想要什么，就已经欣喜若狂了

39、。这么火热的爱又有什么样的冰山不能溶化呢？或许我们现在的课程多了，班主任工作的压力大了，在家访这个问题上还不能与需求相配套。学生出了状况，我们常常请家长到学校来校访，在逆反心理较强的学生看来这就是告状，于是乎，问题没解决，结怨倒更深了。“人非草木，孰能无情”，我以为解决“学困生”的问题“感动”应当是一剂良药！克拉克先生的教学艺术让我在会心一笑的同时为之动容。不一样的学生要用不一样的方法。在领导不认可，学生不接受，家长不理解的巨大压力下，克拉克先生上演了一个个经典传奇。在学生对学习不感爱好，无法驾驭学问的状况下，他大胆的把它编成一段说唱，并在课堂上当场表演，学生们都主动的参加进来。想一想，这样的

40、学问，孩子们唯恐一辈子都不会遗忘，全部的困难都在享受中变的烟消云散。克拉克先生，他简直是个魔术师，精确的说应当是个艺术家！人都说“教学有方，教无定法”，在教学工作中，面对书本中的学问，不要说学生，有时连我们自己都感到困难。我们常常考虑的是怎样传授给学生，而如何让它给予生命力，并在孩子们的心中生根、发芽的问题思索的太少了。克拉克先生的教学成果让世人感到奇妙，但他那根用爱心和艺术浇筑的教学魔棒更应当引起我们的关注！热血老师观后感9看到热血老师结尾的场景：“孩子们拥抱着老师欢呼，家长们赞许的掌声，老师激烈的微笑.”我真的希望我也能成为克拉克这样的老师：靠着自己的热血、自己的不懈努力以及自己的同等酷爱

41、每位孩子的心，赢得了全部人的确定。然而事实上我与克拉克老师相去甚远，虽然我也有着酷爱学生的心，一腔的热血，也有不懈的努力，那么我差在哪里了呢？看完电影我反复的思索着，也有了些答案。一、规则的制定、执行与遵守作为老师我也总会制定各种各样的规则，要对学生的日常学习、课堂规范等等都提出相应的要求，例如每天课后要回家去读读所学英语等等。然而我也知道每个班有许多孩子都没有遵守，面对这样的问题，我总会自我解脱地说“他们的语文数学作业都不做，可况是读英语这样非书面的、无法查证的作业呢？”然而克拉克老师的做法呢？他特别仔细、严格地去执行，绝不迁就，面对莎美卡的插队仍旧豪不妥协放松，最犯难得的是克拉克老师既不拍

42、桌子也不吹胡子瞪眼睛，而是特别温柔但又看法坚决。克拉克老师要求孩子们每次跟他说话或是回答问题都要加上“先生”，其目的是为了让孩子们养成文明的言语行为习惯，习惯的养成更是要抓落实。对于这个规则的执行我印象特别深刻的是一个孩子玩擦边球问克拉克老师他的话对不对，而克拉克老师则特别聪慧的避而不谈，并指出他的不对的地方时没有说“先生”。既特别机灵地化解了尴尬，又再次地强化了自己的“规则”，真的是一箭双雕。这部电影的主子公原型是美国的2001年度优秀老师获得者“罗恩克拉克”。他最出名的著作55条基本班规是最值得我们学习借鉴的，对于我们自己的孩子的教化也是特别有意义的。当然我觉得最值得思索的是如何来执行。其

43、中克拉克老师也身体力行地、以身作则地在遵守他应当做的一些规则，例如：“假如你们能宁静听课15秒，我就喝一盒巧克力奶”这样的约定，以至于把自己喝吐。二、课堂的敏捷、好玩与创建性始终以来我都深知自己的课堂缺少敏捷性，更缺少创建性。克拉克老师就用自己的行动为我上了特别棒的一课又一课。首先，为了让孩子把美国历届的总统以及其闻名的事务都记住，他独出心裁地把相关的学问点用美国人特别喜爱又擅长的说唱的形式在课堂上呈现出来。这其实跟我们现在提倡的跨学科教学，学科间的整合是特别契合的。与我而言简直“难于上青天”。此外，我深深折服于克拉克老师的全才，他不但担当班主任，还担当数学、语文、历史、物理等等诸多学科。他又

44、是如何做到的呢？其次，在克拉克老师“肺炎”在家养息期间，为了不影响孩子的州考，而特意想处了用录像授课的方式，他在讲重力时竟然不惜弄脏自己的地面而借助了一个鸡蛋来生动的进行讲解。更难得的是他对自己的孩子了解到都可以预料到某一个环节某几个孩子会出现的状况，即使是录像课都到处透着幽默与趣味，这样的课有几个孩子能不喜爱呢？三、孩子的敬重、酷爱与擅长发觉克拉克老师在面对那么“嘲弄、挑衅、鄙视.”着自己的那么一群孩子却依旧表现出对他们的敬重与信任，信任每个孩子其实都是好的，都可以做得比自己要求的更好。他与孩子们一起跳绳，用自己一次又一次的摔倒来将自己融入到孩子其中，表达着自己与他们的同等和酷爱。克拉克老师

45、还特别擅长发觉，面对别人眼中的“差生”他却能发觉每个孩子的闪光点。克拉克老师“投其所好”，利用胡里奥擅长的玩扑克牌和算筹码的方法来进行数学的学习。而我们一般老师在发觉孩子玩扑克牌、筹码早就会全盘否定，抹杀了孩子的那份天赋。他还发觉了泰肖恩的“艺术天赋”，莎美卡的英语天分等等。知不足而后能进也。在总结了克拉克老师的种种优点时，自己也更多的发觉了自己的不足，有针对性的去改去尝试信任自己定能有所进矣！热血老师观后感10在电脑上输入热血老师，发觉写影评的人还是许多的，看来这部电影还是吸引了许多观众的眼球，收视率如此之高，确定也有他的独特之处，于是，拿出了笔与本子（为了完成作业），在看的同时也写下了一些

46、自己的想法。关键词一：同等与激励当克拉克来到第一所面试的学校时，发觉走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并没有像其他老师那样习以为常或是视而不见，而是主动上前打招呼，还与孩子握手，这让我见识到了师生之间的同等关系，这样的同等在我们中国好像是很少见到的。当克拉克了解到孩子为何惩处后（老师说：你学不会，就和垃圾桶呆在一起吧。），起先了自我介绍，并谎称自己健忘，说完一大段话，问孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克立刻激励到“现在你就学到了一个新学问”，让这个孩子对这样的老师充溢了期盼。有了期盼才可能有胜利的动力。关键词二：挑战作为一名老师，绝大多数都希望自己接手的班级整体水平高一些，这样既简单上手，也

47、简单教出成果，自己也可以感到很轻松。可偏偏有那么一些人就希望挑战难题，克拉克就属于其中的一员。当哈林中心小学的校长介绍学校的整体状况时，克拉克心中的目标就是想给纽约学区成果最差的一个班进行教学，因为他信任：每个孩子都是可以变更的。关键词三：家访要想变更一个人，首先就要了解这个人。克拉克是明白这个道理的，所以当他接手这个班级后，首先做的就是家访工作。在家访中，克拉克遇到的一些问题可能就是我们所会遇到的：单亲家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。在电影的后半部分，我们就可以看到，克拉克针对不同的状况，给这些孩子送去帮助，送去暖和，让孩子们感受到老师是真的爱他们的，行动比说教更简单让孩子所接受。关键词

48、四：班规没有规则，不成方圆。在克拉克的眼中，对孩子的教化不但要重视成果，更重视的是培育他们良好的习惯和教养。因此在第一课中，克拉克就提出了三条“以家为主”的班规：1、我们是一家人。2、我们要相互敬重。3、我们要排队走出教室进餐厅。这三点对于其他的班级可能很简单达到目标，可对于这个班级却是难度较高，因此在班规建立后，我们可以看到克拉克很擅长抓住班级中的典型人物（影响力较高的）进行集体教化，并渐渐增加班规。这一点，对于我们来说还是比较好用的。关键词五：方法“学校靠分数才能生存下去，你能拿出分数就留下，否则就走人。”这是校长对克拉克的忠告。为了孩子们的成果，他可谓是挖空心事：为了让孩子们上课仔细听讲，他跟孩子打赌，全班仔细听讲15秒他就喝下一盒巧克力奶；他让孩子们教他学双跳（虽然校长说不成体统，但他还是欢乐地坚持着，直到胜利。），假如胜利了，那么孩子们要从他那里学点东西；为了让孩子们记住枯燥的历史学问，他把学问编成说唱歌曲，吸引了众人的眼球在他一点一滴的努力中，孩子们渐渐地变更了，并在州统考中创建了一个奇迹。对于这部电影，我还并没有细细品尝，或许还有更多的关键词可以套用在克拉克的身上。