2022年幼儿园教科研工作计划.docx

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1、2022年幼儿园教科研工作计划幼儿园教科研工作安排时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将迎来新的进步，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家整理的幼儿园教科研工作安排，希望对大家有所帮助。幼儿园教科研工作安排1一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以探讨教学与探讨幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教化实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略探讨与特色老师的培育相结合；提高教研活动实效性，提高老师专业意识和实力，提高我园保教质量。二

2、、现状分析：1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将接着深化项目探讨，在园本教研制度和文化建设方面总结阅历成果。2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业实力与水平还需进一步提高；骨干老师队伍初步形成，但各领域的首席老师还不成熟；青年老师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评比 领域首席老师 、 艺术专长老师 等活动来促进不同层面老师的的专业成长。3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满意日常

3、教学所需，又引领和支持老师进行专业探讨。本学期将接着持续这一做法，合理支配活动时间，提高活动实效。4、在教研内容上，从制定教研安排入手，以探讨教学策略为抓手，将教研工作指向 真问题 ，提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期接着将教学策略的探讨作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将探讨教学与探讨幼儿一体化，从探讨教材教法走向探讨幼儿的学习，在对幼儿学习的探讨中获得教化才智。5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的探讨内容进行总结，意识到要将老师的教转化为幼儿的学。有的组思路清晰，从本事域不同年龄班幼儿的关键阅历动身总结教化策略；有的

4、组内容丰富，从幼儿发展特点动身，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发觉，有的组虽然作了许多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思索，做好阅历的总结和推广。三、本学期教研工作重点：（一）接着深化 以园为本教研制度建设 的项目探讨。1、参加联片教研。在联片教研同课异构及同课同构中，共同探讨幼儿的特点，探究教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教化行为。2、结合项目探讨加强园本研修。在教化教学过程中，进行 研修 ，通过探讨来解决教化教学中的实际问题，通过探讨来学习和提高。本学期将在教研活动前的打算环节下

5、大功夫，加强各学科学问的学习与培训，引导大家从探讨幼儿的学习特点动身，来探讨教法，进一步提高老师们的探讨水平和教研实效。强调老师的自我反思，激励其要有自己的观点和相应的理论依据。3、总结教研组建设的成果。采纳自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思索。与此同时注意教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设供应有益的素材。（二）接着做好我园建构式课程园本化的课程实施与阶段总结1、完善我园课程园本化的目标体系。在了解各年龄班幼儿五大领域教化目标的基础上，结合各领域关键阅历要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教化目标的精确性、

6、操作性、均衡性。2、充溢我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目标体系，找出与之相相宜的教化内容，合理安排课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。3、提升课程组织与实施方面的有益阅历。接着将特色组与平行班教研相结合，从探讨教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点探讨的活动案例课例，充溢完善课程内容。（三）接着深化园本教研专题：有效教学的策略探讨有效教学须要老师驾驭有关的策略性的学问。本专题探讨在帮助老师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行探讨，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。主要解决以下几个问题：1、树立目标意识，促

7、使教学的有效实施(目标设计的有效性)2、供应有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展（环境材料的有效性）3、细心设计提问，提高提问的有效性（师生互动的有效性）4、关注幼儿的真正爱好与须要，赐予恰当的有效的引导（指导策略的有效性）详细措施：1、更新观念，理解探讨内涵。组织全园老师围绕 课程设计的原则方法 和 五大领域的学科学问要点 进行学习与探讨。一方面教学园长结合幼儿园课程和学前儿童发展心理学在全园进行导读，帮助老师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。另一方面每位老师依据自己的专题探讨和须要选择书，在特色组内开展读书沟通，并结合全园的读书沟通会进行汇报和导读，以此加强专

8、业理论的学习，扎实自己的理论根基，增加内功。2、小组研讨，确定探讨专题。各领域特色探讨小组结合探讨的详细内容，组织小组探讨，确定本组的探讨专题。每位教研组长负责一个特色小组的活动；在沟通研讨的基础上，各组结合探讨的详细内容确定专题，明确目标。平行班的横向探讨与特色组的纵向探讨相结合，加强实践中的沟通与研讨；3、积累阅历，形成个人特色。每位老师依据个人的专长及本组探讨专题制定个人探讨安排，并注意在日常探讨与实践。4、加强反思，提高教学质量。每位老师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料打算、老师指导、提问设计等方面进行思索，持续地追问自己 什么是幼儿必需驾驭的或具有发展价值的内容

9、？ 幼儿是如何学习的？ 什么样的教学才是有效的？ 、 我的教学有效吗？ 、 有没有比我更有效的教学？ 以此提高日常教学的质量。（四）以教研为载体，加强老师队伍的梯次建设。1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理实力。深化教学实践，与教研组长和老师们共同探讨，不断提高教学活动的指导实力；在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织实力。2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理实力。平行班教研组的横向探讨与特色组的纵向探讨相结合，突出了教研组长的优势探讨领域和专业学问技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务学问的学习与提高，并在教研活动的设计与

10、组织方面积累阅历。3、挖掘潜能，打造领域特色老师。引导老师发挥其领域优势，激励和挖潜特色老师，培育一批有领域专长的特色老师，为幼儿园队伍建设及老师将来的发展打基础。各领域教学活动围绕有效教学的策略探讨进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探究有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。实行自报加举荐的方式，确定 领域首席老师 、 平行班领衔老师 ，培育一批有艺术特长的专业老师。结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益阅历。四、各月工作重点：（1）接着加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的发展。（2）通过园内的家园共育

11、栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关切幼儿园的教化任务，使家园达成共识。（3）通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。三、各月工作支配九月份：1、做好迎新生工作。 2、小班 高兴奋兴上幼儿园 主题活动，重点抓常规训练。 3、早操的编排和训练。 4、教学常规和幼儿一日常规检查。5、依据老师节、对幼儿进行尊师教化。6、制定教科研工作安排，班组老师制定、沟通班务安排。（中旬公开课起先）十月份1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教化。（进行 我爱祖国妈妈 主题绘画展示活动）2 、幼儿体操竞赛? （暂定）3、区老师七项技能竞赛4、组织老师学习甲流及手足口病预防知 5、家长开放日（填写幼儿、

12、家长反馈表）6、建立两操、两栏评比表。（分发流淌红旗）十一月份：1、 接着开展公开课 2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作 3、抽查月安排、总结完成状况。4、常 规工作 抽查及考核 5、 亲子运动会十二月份： 1、庆元旦活动。 2、学期汇报课（家长开放日）3、研讨：如何写好幼儿评语。4、复习，做好学期考核打算5、学期考核一月份：1、拟订学期总结 2、学期总结座谈会 3、优秀班主任、教案、优质公开课评比。幼儿园教科研工作安排2一指导思想深化学习幼儿园教化指导纲要，深刻把握纲要精髓，高举素养教化的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和敬重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，

13、自觉创建与生命相和谐、与个体生命相一样的教化；在“存精、吸纳、创新”的课程探讨总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题探讨整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教化科研向纵深发展。二、工作目标1、立足实际，深化课改，把纲要精神转化为实际的、科学的教化实践实力，促进老师专业化成长。2、突显我园语言教化特色，向全市展示教化成果。3、开拓教化资源，在有目的、有打算的生活实践中提高幼儿语言交往实力。三、详细内容及措施（一）立足实际，在课改中促进老师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具劝服力和生命力的，脚踏实地探讨课程的过程本身就是一个促进老师专业化成长的过程。1、咀嚼消化有关理论，

14、厚实实践基础随着终身教化的提出和学习化社会的到来，基础教化的功能正在被重新定义。我们必需依据新的基础教化理念来调整幼儿教化的价值取向，在社会和教化的整体结构中，正确而醒悟地把握幼教的实践方向。要求老师依据新的基础教化理念来谛视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教化行为，理性地构建自己的教化观念。学习重点：从理念到行为幼儿园教化指导纲要行动指南、儿童的一百种语言解读、有关幼儿语言教化的最新理论等。学习形式：自学小组研讨园部主题性“头脑风暴”教化实例2、反思总结，创建性实施课程以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园始终运用南师大与信谊基金出版社共同出版的幼儿园活动整合课程，这一课程是帮

15、助我们更好落实新纲要精神、将先进教化观念落实到教化行为中去的重要教化资源。在巩固巳有实践阅历的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活阅历；各领域的支配牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助供应物化的东西，不留意将家长作为教化资源等。在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面；二是要依据幼儿爱好和须要创建性实施课程，要结合我区、我园、本班实状况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长（一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象

16、还比较重）。三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。共3页，当前第1页123幼儿园学期教科研工作安排拟：实行集体攻关的形式，以年级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续发展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主题的亲密结合，注意家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总沟通会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。在主题的实施过程中，老师要注意积累，注意视察和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。拟：对每一个主题

17、进行打包整理。拟：进一步提高老师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的视察与反思，期末能结集成册。2、深化探讨生成课程的开发和探讨，走提高之路。能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教化才是好的教化。本学期在积累原有阅历的基础上要全面探讨生成课程的开发和探讨，走提高之路。依据新纲要精神，促使老师尽快从以往注意静态的、表征性的、驾驭性的学问传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的学问转变，做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化，教化内容的情景化、活动化、过程化、阅历化。老师要提高教化艺术、积累教化才智和娴熟的互动策略和技能技巧，注意幼儿自身的自主建

18、构，要走进童心世界，通过设计生成一些满意幼儿发展须要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，引导幼儿主动发觉、自主建构，激励幼儿去相识、去探究、去表达自我、表现自我；并通过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资源，使主题活动不断升华。拟开展“我是小主子”、“我的一百种语言”主题活动3、依托现代教化设备，开呈现代教化。本学期，我园将在每班配备电脑，并形成校内网络。我园要引导老师充分运用现代教化信息技术和设备，提高老师运用现代信息技术开展教化教学的实际实力，制作课件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，逐步发展形成老师自我教学特色乃至我园新特色。三、开拓教化资源，在有目的、有打算的生

19、活实践中提高幼儿语言交往实力。培育自信、活泼、大方、英勇的特性是我园始终提倡的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言实力的培育目标。本学期将有以下措施：1、一如既往提倡“幼儿语言教化活动化”的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲解并描述故事、信息发布等活动的水平。2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往实力。创建性地设计一些语言交往活动，突出开展好“小导游”的活动。3、不断完善幼儿语言智能培育机制，推陈出新，做实做好。例：脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动；每月一次全园性的幼儿综合素养展示活动，促进幼儿表演实力、交往

20、实力、口语表达力等综合素养的提高。共3页，当前第2页123幼儿园学期教科研工作安排本学期主要工作支配二月份：完成各级各类安排、老师拿手课展示、幼小连接三月份：春游园内生成性主题活动展示四月份：对片展示半日活动语言区幼儿活动展示五月份：青年老师绝活表演、市级教学特色展示活动六月份：庆“六一”主题活动七月份：幼儿毕业典礼、各项总结整理工作共3页，当前第3页123幼儿园教科研工作安排3一、指导思想深化学习3-6岁儿童学习与发展指南，深刻把握指南精髓，高举素养教化的旗帜。紧紧围绕区教科室、教研室工作重点，深化课程嬉戏化改革，以幼儿发展为本，弘扬务实创新精神，加强细微环节管理，促进老师专业化成长，加快幼

21、儿园内涵发展，促使我园的保教质量再上新台阶。二、工作重点1立足实际，深化课改，把指南精神转化为实际的、科学的教化实践实力，促进老师专业化成长。2仔细领悟课程嬉戏化改革精神，尝试实行六个支架，重点对嬉戏材料进行转变。3凸显我园音乐教化特色，有层次地构建园本课程资源库。4以“欢乐成长教化”为主线，创设优良的校内文化氛围。三、详细内容及措施（一）加强全园培训学习，全面提升老师的自身素养。1.随着指南的不断深化，老师的教化行为不断在学习、实践中磨合、变更，但有待于进一步转变，进一步领悟指南精神。本学期，我园将在上学期学习指南的基础上接着贯彻指南、细化指南，能结合自己的视察经验和教化阅历，对每一条目标都

22、能举出相应的案例。要求：不要死记硬背指南内容，不提倡要求老师书写案例，能娴熟驾驭指南。2.为了让更多的老师领会名师风采，近距离学习名师课堂教学，使老师的专业实力发展更快，我们园应老师的需求，接着选择“三益音乐”作为本学期的网络培训课程。培训每周一次，分年级组进行。3.激励老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，常常上专业网站查阅有关幼教方面的教化信息。我园将主动激励老师学习提炼阅历，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，主动撰写阅历文章向杂志和网站投稿，并能获得奖项。4.依据园内老师不同的年龄层次和教学实力，分别制订不同的培育目标，进行分层次的培育，力求人人有定位、个个有发展。5.建立老师成长档

23、案，通过记录老师专业成长的轨迹，促进老师专业反思，提高老师的专业水平。（二）加大园本研修力度，提高老师的教学实践水平。1.抓好常规教学工作：业务园长、年级组长通过检查各类安排、各班环境创设状况、看教学反馈等措施，了解熟识各班教学实际状况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学探讨。2.加强安排管理，接着规范班级安排、周安排的制订，并检查安排在实施过程中的落实状况，保证一日活动目标的达成度。老师要敏捷支配一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素养的发展与提高。3.接着提高集体备课质量。各年级组长将一如既往地细心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标

24、、活动过程及教学方法，刚好反思教化教学效果，解决老师们的怀疑问题。4.充分发挥骨干老师的示范、引领作用，带头引领老师开展问题探讨，做好教化信息的传递和教化阅历的推广活动。5.本学期，我们将接着实行师徒帮扶制度，以点带面开展展示、观摩、研讨活动，提高老师的实力。6.加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深化教学第一线听取随堂课，刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，与老师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园老师间听课制度。（三）开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提高。1.开展多层次的教学展示活动。（1）45周岁以下老师教学活动评比：为了迎接本学期区

25、级A级评比活动，提高老师对教材的解读、把握实力，和课堂反思实力，我园在14周开展教学活动评比。（2）园级骨干老师示范课：为充分发展园级以上优秀老师的示范作用，我园将在十月开展一次骨干老师教学活动展示周，本学习展示的主题是音乐嬉戏。2.开展多角度的的评比活动（1）嬉戏材料开发和运用评比：各班在供应多样化材料的基础上，能突出本土化的材料，并能注意材料的一物多玩。（2）视察案例展评：本学期我们队视察记录进行了肯定的变更，视察1名幼儿，每天视察2次，每次3分钟，并用白描的形式进行记录。（3）指南实践赛：为了体现年级组的整体实力和才智共享，增加年级组老师的团结、合作，提高老师的基本功，本学期将指南运用团

26、队评比。3.切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教化教学中存在的共性问题作为研讨的专题，通过研讨引领老师把握新理念，对问题作深化的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导大家反思。（四）加强课题探讨，以科研促教研，提高科研意识。1仔细扎实开展已申报课题的探讨，上好课题研讨课，做好资料的收集、整理工作。2建立健全学习和沟通制度，组织老师学习有关理论，驾驭科学的探讨方法等。3规划和创设欢乐音乐特色环境创设，力求园所文化内涵和外环境的统一。4.本学期以“同题异构”为载体，提高老师在音乐教学中的专业水平。“同题异构”教学模式就是因师施教，因材施教，从而有

27、效提高课堂效率，有效把握年级平衡的一种举措。5有层次地构建园本课程，通过修改、生成等途径，使课程能在最大程度上适合本园孩子，从而逐步构建适合我园的课程体系。6激励老师主动撰写课题论文，参与论文的评比。年级组长将更好地负担起收集、反馈信息的任务，刚好把市级以上的有关征文、论文竞赛等信息反馈给老师，并组织老师主动参加论文评比。（五）细心打造“启乐”教化。创优质校内文化建设幼儿园是孩子们的活动场所，更是孩子们学习成长的场所。所以，我们力求使每一堵墙壁都会说话，每一个角落都能传神，以“文化品位、现代气息、人文精神”的设计理念，根据美观好用、动态创新的思路，细心设计、科学布局，将走廊和活动室的墙壁作为动

28、态管理对象，为每一个孩子都能参加到环境的创新、想象、制作、学习、互动、展示供应了丰富的空间和材料。将活动贯穿于一日各环节，细心打造班级文化，营造宽松的嬉戏和创新氛围，通过主题活动、手工制作活动，让孩子们亲自探究主题内容，丰富孩子们的阅历，体验胜利的喜悦，让孩子们在做中学、玩中学，激发了孩子大脑中那些特别的、最主动的、最富有创建性的区域，制作出精致的富有创意的教玩具，增进亲子间的关爱和了解，更增进了家长对幼儿园工作的了解和对幼儿教化最前沿的理念的了解。幼儿园教科研工作安排4指导思想：以纲要精神为指导，深化贯彻执行区教化局和教研室工作安排，在进一步解放思想、更新观念的基础上，督促老师从教化观念到行

29、为的转化，提升老师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高。搭建可行平台，促老师专业成长。开展形式多样的教研活动，制定教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间，并能切实体现效果。本学期要求每周有一个生成的活动（对此活动在教研组中进行说课以及集体评课）；每月一篇保教心得（在园业务学习会上沟通）；本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文（举荐到业务主管部门及刊物）。对老师一日活动操作进行常规检查并将结果与学期考核相挂钩，避开一日活动支配的随意性，保证保教合一的质量。 依据幼儿的生活阅历、爱好，分年龄段预设本学期主题。经过教研组探讨本学期大班预设的主题有：我是哥哥姐姐、我是中国人、好玩的自然界、好玩的复制、

30、元旦、爱护自己；中班预设的主题有：长大了、秋天、好玩的动物、探究大自然、过新年；小班预设的主题有：快乐宝宝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。备课检查重在教学打算、教学反思；并视人、课不同而实行个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。依据本园实际，对教学工作进行分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，每天进班，争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题刚好进行探讨。 提高老师对每位幼儿的视察记录的实力，利用成长档案使家长更了解幼儿，使老师更关注幼儿，使 幼儿更加自信。三位一体最大限度地促进每一位幼儿的发展，以求达到更好的教学效果。教学课题：1、 混龄编班如何更有效地进行五大领域教

31、学。2、 如何提高幼儿漫画观赏实力。3、 英语教学如何融入全语言整合活动。措施：1）邀请专家进行指导及研讨。2）餐前组织幼儿进行“快乐一刻”活动（包括漫画观赏、听幽默故事、漫画创作等）。组织活动形式多样化，以激发幼儿的幽默感与创建性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的氛围中画出自己的心声。3）专职英语老师进班。详细工作支配行、 事 、历周次、 月份日期、内容预备八月份 8.20-8.31 制定教研、班级安排 ，进行期初环境的创设与材料的打算1 、9.129.16 业务园长会议3、 9.269.30 制定10月份安排。老师馔写案例4、 10.310.7 区角活动环境创设评比（重点

32、在材料的投放）5、10.1010.14 参与区民办骨干老师考核。6、 10.2410.28 制定11月份月安排，老师馔写案例。7、10.3111.5 教研组针对主题活动实施过程中疑难问题的解惑。8、11.711.11 全区“新纲要”实施研讨会。9、 11.2812.2 制定12月份月安排、老师馔写案例、参与区优质课评比10、12.2612.30 教研组探讨迎新年活动内容。制定一月份月安排。11 、1.91.13 制定下学期安排。12、 资料归档。幼儿园教科研工作安排5一、指导思想回顾上学期，我们主动有效地开展了“指南引领下社会领域集体教学活动的实践与探讨”的园本教研，并与课题有效构建幼儿规则意

33、识的实践探讨相融合，初见成效，老师的专业水平获得了不同程度的提高。然而我们对学习性区域活动的探讨不够深化。本学期，我们紧紧围绕区“在指南引领下有效开展园本教研”幼教工作精神，接着以实行36岁儿童学习与发展指南为重点，立足本园实际，开展“学习性区域活动中培育幼儿规则意识的实践探讨”园本专题探讨，进一步优化幼儿园一日活动，促使我园教化教学工作特色化发展，促进老师教科研的实力不断提高。二、工作目标1、以园本培训为基点，促使老师专业素养整体提高。2、以园本教研为阵地，探究老师对学习性区域活动中培育幼儿规则意识的有效策略。3、以课题探讨为专线，推动老师对有效构建幼儿规则意识实践探讨的逐步深化。三、工作重

34、点及措施1、以园本培训为基点，促使老师专业素养整体提高。（1）制定好园本培训安排，通过师德培训，组织老师对师德承诺书逐条学习、签字，提高职业道德修养及心理素养；建立新型的师幼关系；强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。（2）有安排、有目的地开展教科研专题理论学习和研讨活动，厚实老师专业理论基础，不断完善老师学问、实力结构；促使老师勤于思索、擅长反思，不断总结，提高教研实力，课题探讨与实践实力，助推老师专业发展。（3）加强师徒结对管理，同时通过骨干老师示范、引领，青年老师展示课等多种形式，促进老老师及青年老师业务技能和水平的不断提高。（4）结合老师基本功，开展“我给孩子讲故事”竞赛，教学活动设计

35、及课件评比等活动，提升老师专业技能。2、以园本教研为阵地，探究老师对学习性区域活动中培育幼儿规则意识的有效策略。（1）进一步组织老师深化学习和深刻领悟指南的核心理念，促进老师活学活用。（2）开展“学习性区域活动中培育幼儿规则意识的实践探讨”园本专题探讨，进一步了解学习性区域活动的性质、功能、指导方法，探究在学习性区域活动中培育幼儿规则意识的有效策略。（3）主动参与共同体“关于优化晨间熬炼体育器械及组织形式”的探讨，探讨晨锻的组织形式，及老师有效的指导策略。（4）主动参与市、区组织的各级学习、观摩、各类接着教化活动，接着让老师走出园门，开拓视野，促进老师专业化成长。3、以课题探讨为专线，推动老师

36、对有效构建幼儿规则意识实践探讨的逐步深化。（1）接着开展有效构建幼儿规则意识的实践探讨课题探讨，大、中、小托三个年级组在上学期探讨实践的基础上接着深化，分别进行“大班幼儿集体教化学习活动规则的培育”“中班幼儿有效构建幼儿交往规则意识的探讨”“家园联动在日常生活中有效构建幼儿规则意识”的子课题探讨，并将课题探讨与幼儿一日生活、教学活动、家庭教化等相结合进行实施。（2）进一步加强课题的常规管理，调动全体老师参加教化科研的主动性和主动性，促使老师“人人关切课题、人人参加课题”，形成深厚的课题探讨氛围。（3）加强幼儿园课题探讨网络化管理，促进老师按市教科院要求，刚好上传课题探讨资料，通过网络动态展示课

37、题探讨进程和探讨成果。四、详细工作支配三月份：1、做好开学前的各项打算工作、环境创设。2、老师参与姑苏区老师发展服务平台网络研修（一）。3、新学期工作会议，要求深化学习、贯彻指南老师专业标准核心理念，结合主题活动、课题探讨及本班实际状况制定好各类安排。4、师德师风培训：师德师风承诺书逐条学习。5、年级组长会议，传达姑苏区幼教组会议精神；要求各年级组主题活动安排的制定与课题活动、园本课程、节日活动相结合并渗入平行班活动。6、完成各类安排的制定。7、组织苏州市教化学会小学、幼儿园优秀教案评比、早教第六届新视野论文评比等投稿。关于江苏省陶研会第七届“行知杯”论文评比通知。8、布置幼儿绘画参赛活动任务

38、。9、完成20xx年姑苏区幼儿园骨干老师专题研修省人事平台的报名（1名）；市电教馆网上在线课程培训春季班的报名（18名）；省人事平台园本培训安排及活动支配的上传。10、教科研集体活动：研讨教科研安排；理论学习“区域活动中幼儿规则意识的重要性”。11、各年级组活动。12、老师基本功“我给孩子讲故事”竞赛抽签。四月份：1、老师基本功“我给孩子讲故事”竞赛活动。2、参与姑苏区老师发展服务平台网络研修（二）。3、幼儿绘画参赛作品投稿（截止4月10日）。4、江苏省陶研会第七届“行知杯”论文投稿（园4月20日截止）。5、参与基地园抱团活动：专家讲座“如何撰写小专题探讨总结”（4月7日）；区20xx年“姑苏

39、区幼教学科带头人教学展示暨中心组活动”活动观摩。6、开展“我是小小兵法家”亲子游活动（4月18日）。7、加强教学管理、随堂区域活动观摩。8、教科研集体活动：研讨：学习性区域活动中如何培育幼儿规则意识；理论学习：培育幼儿规则意识的重要性。9、各年级组活动。五月份：1、对家长开放半日活动、家长会、父母学校、家委会、民意测查（5月8日）。2、参与姑苏区老师发展服务平台网络研修（三）。3、20xx年“姑苏区幼教学科带头人教学展示暨中心组活动”活动观摩。4、老师基本功竞赛：“规则”主题教学活动设计和课件5、教科研集体活动：“规则”主题获奖教学活动设计和课件案例沟通研讨；理论学习：对学习性区角活动的性质、

40、功能及指导方法的再相识。6、市中心组、区教改活动观摩。7、各年级组活动。六、七月份：1、庆六一活动。2、“规则”主题：骨干老师示范课、青年老师展示课。3、老师参与姑苏区老师发展服务平台网络研修（四）。4、区中心组活动观摩。5、参与共同体“关于优化晨间熬炼体育器械及组织形式”的探讨。6、教科研集体活动：研讨“该不该没收孩子玩具”案例分析；理论学习：户外体育活动中孩子规则意识的培育。7、各年级组活动。8、大班毕业典礼。9、做好幼儿学期测评工作。10、做幼儿发展评估、各类总结、收集汇总有关资料，各项资料分类电子存档等学期结束工作。幼儿园教科研工作安排6指导思想 以纲要精神为指导，深化贯彻执行区教化局

41、和教研室工作安排，在进一步解放思想、更新观念的基础上，督促老师从教化观念到行为的转化，提升老师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高。搭建可行平台，促老师专业成长。开展形式多样的教研活动，制定教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间，并能切实体现效果。本学期要求每周有一个生成的活动（对此活动在教研组中进行说课以及集体评课）；每月一篇保教心得（在园业务学习会上沟通）；本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文（举荐到业务主管部门及刊物）。对老师一日活动操作进行常规检查并将结果与学期考核相挂钩，避开一日活动支配的随意性，保证保教合一的质量。 依据幼儿的生活阅历、爱好，分年龄段预设本学期主题。经过教研组探讨

42、本学期大班预设的主题有：我是哥哥姐姐、我是中国人、好玩的自然界、好玩的复制、元旦、爱护自己；中班预设的主题有：长大了、秋天、好玩的动物、探究大自然、过新年；小班预设的主题有：快乐宝宝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。备课检查重在教学打算、教学反思；并视人、课不同而实行个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。依据本园实际，对教学工作进行分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，每天进班，争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题刚好进行探讨。 提高老师对每位幼儿的视察记录的实力，利用成长档案使家长更了解幼儿，使老师更关注幼儿，使 幼儿更加自信。三位一体最大限度地促进每一位幼儿的发展

43、，以求达到更好的教学效果。 教学课题 1、 混龄编班如何更有效地进行五大领域教学。 2、 如何提高幼儿漫画观赏实力。 3、 英语教学如何融入全语言整合活动。 措施1）邀请专家进行指导及研讨。 2）餐前组织幼儿进行“快乐一刻”活动（包括漫画观赏、听幽默故事、漫画创作等）。组织活动形式多样化，以激发幼儿的幽默感与创建性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的氛围中画出自己的心声。 3）专职英语老师进班。幼儿园教科研工作安排7一、指导思想为了不断提高老师队伍的整体素养，规范幼儿园管理，提高保教质量，本学期，我们将以3-6岁儿童学习与发展指南精神为指导，深化贯彻“20xx年教化系统工作部署

44、会”精神，以“一校一品”建设为抓手，建立以园为本的教科研工作体系，一马当先，你追我赶，与时俱进，开拓创新，督促老师从教化观念到行为的转化，提升幼儿园教研水平，促进老师专业成长。二、工作重点1.通过各类业务活动，如全园培训、技能比武等，使不同层次的老师通过日常探讨和专题探讨促进老师专业成长。2.加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高老师的教学实践水平。3.本学期做好一个省级课题和三个市级课题的开展实施工作，扎实地做好课题探讨，加强过程管理。三、详细措施良好的师资队伍是我们开展教化教学、教化科研的坚实基础。目前我园老师以30周岁以下青年老师为主，年轻老师有了肯定的带班阅历，但在教研、科研方面相

45、对薄弱些。为此，我们将加强培训力度，把教科研与教学探讨、在职培训、接着教化等有机结合起来，加快老师队伍的专业化成长。接着培育一批具有坚决信念、发展潜能大、后劲足、创新实力强的骨干老师，形成多种层次和类型的骨干老师群体。并通过公开教学、专题讲座等形式和活动，发挥骨干老师的示范辐射作用，不断提高老师教科研实力，逐步形成融教学型、学习型、探讨型为一体的老师素养结构。（一）强化管理，规范教研活动1.组织完善，分工合理成立以园长干脆领导，教学副园长为主的教研组织。下设年段组长，小班童丽萍老师，中班蒋珊老师，大班郭瑶婷老师，分别组织开展年段教研工作。另外还成立了以学科为主线的教研组，这个教研组成立之初就是

46、依据老师的特长、爱好自由组合而成。本学期的探讨重点是科学领域、音乐领域、语言领域，分别由刘婷、张妙、楼伊君三位教研组长主持。2.加强管理，规范教学抓好常规教学工作：教学行政、年级组长通过检查各类安排、各班环境创设状况、看教学反馈等措施，了解熟识各班教学实际状况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学探讨。接着规范班级安排、周安排的制订，并检查安排在实施过程中的落实状况，保证一日活动目标的达成度。老师要敏捷支配一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素养的发展与提高。接着提高集体备课质量。各级组长将一如既往地细心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，刚好反思教化教学效果，解决老师们的怀疑问题。加强听课制度。园长、业务园长、教研组长深化教学第一线听课，刚好了解老师