2022人教版高中地理必修2第三章第三节.docx
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1、2022人教版高中地理必修2第三章第三节 人教版中学地理必修2第三章第三节人教版中学地理必修2第三章第三节以畜牧业为主的农业地域类型教学设计(第1课时)课程标准:新课程标准对本节学问的详细要求是:分析农业区位因素,举例说明说明主要农业地域类型特点及其形成条件。教材分析本节内容是在学生学习完农业区位的基础上,通过案例教学的方式,使学生能够揭示隐含的地理原理,并逐步培育分析问题、解决问题的实力。教学目标:学问与技能1、了解以大牧场放牧业农业地域类型及其分布2、通过对大牧场放牧业的学习,学会分析农业区位因素,培育读图分析实力。3、驾驭大牧场放牧业经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点过程与方
2、法1、通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析,学会归纳大牧场放牧业的区位条件。2、对比阿根廷潘帕斯草原与我国内蒙古高原的区位条件,总结我国发展大牧场放牧业的优势与劣势。情感、看法与价值观1、理解自然条件是人类生产生活的基础,制约着人类农业的地域类型2、培育学生敬重大自然规律的观念3、增加对我国农业发展趋势的相识,培育学生的主动建设祖国的热忱。教学重点1、理解大牧场放牧业的区位因素2、利用文字材料、图表资料分析农业区位因素的实力教学难点对比我国内蒙古草原与阿根廷潘帕斯草原的区位条件,总结我国内蒙古草原发展大牧场放牧业的优势和劣势。教学方法1、分组探讨法2、案例探究法3、归纳总结法教具打算计算
3、机、多媒体课件、相关资料与地图课时支配1课时教学过程教学内容大牧场放牧业教学活动新课导入:课件展示图片观赏:水稻种植、机械化收割小麦和玉米、草原上牛群、奶牛等景观图提问:请同学们视察这四幅图片,说说这四幅图片有什么不同?生:视察探讨,做出回答。师:回答的特别好!前两幅图片是我们上节课共同探讨的以种植业为主的农业地域类型。而世界上除了我们上节课所探讨的农业地域类型以外呢?还有两主要的农业地域类型,是什么呢?生:以畜牧业为主的农业地域类型。推动新课:现在我们就共同来学习第三章第三节以畜牧业为主的农业地域类型3.3以畜牧业为主的农业地域类型(板书)一、大牧场放牧业(板书)师:从这一农业地域类型的名称
4、来看,请同学们说一说是一种怎样的农业地域类型?有哪些特点?生1:面对市场的农业地域类型生2:生产规模大、专业化程度高师:回答的特别好!请同学们落实到教材P51第一段。那么大牧场放牧业主要分布在哪些国家,又有哪些气候要求呢?(出示世界地形图和气候图)生1:主要分布在美国、澳大利亚、阿根廷、南非。美国、阿根廷以牧牛为主,澳大利亚、南非以牧羊为主。生2:大面积的干旱、半干旱气候区。(过渡)分布有大牧场放牧业的国家许多,特殊是以阿根廷的潘帕斯草原最为典型。活动探究:师:出示潘帕斯草原的区位图,请同学们视察潘帕斯草原的地理位置?生1:位于阿根廷的东南部,处于拉布拉多平原,生2:(补充)面临大西洋。师:v
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