2022年幼儿园大班语言活动方案.docx

《2022年幼儿园大班语言活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园大班语言活动方案.docx（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年幼儿园大班语言活动方案幼儿园大班语言活动方案为了确保工作或事情顺当进行，通常须要提前打算好一份方案，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。那么问题来了，方案应当怎么写？下面是我细心整理的幼儿园大班语言活动方案，欢迎阅读与保藏。幼儿园大班语言活动方案1活动目标1.倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。3.感受小桃仁成长的欢乐心情。活动打算1.幼儿了解植物发芽的相关学问阅历。2.教学挂图小桃仁。教学过程1.老师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引发幼儿爱好。引导幼儿结合已有阅历探讨并论述：小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?2.结

2、合教学挂图，引导幼儿观赏故事，初步理解故事内容。老师可进行提问：小桃仁是怎样长成小桃树的?3.老师再次讲解并描述故事，并组织幼儿围绕故事内容绽开探讨，帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程。依据须要老师可设计以下问题：(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?(2)他们是怎么帮助小桃仁的?(3)小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要喝了一大口水，用劲挺直身子?4.老师与幼儿互动讲解并描述故事，激励幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话。5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的嬉戏。请幼儿扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各种条件下小桃仁渐渐长大。活动延长：请幼儿在阅读区接着阅读小桃仁，并尝试分角色表演故事。幼儿园大班语

3、言活动方案2活动目标：1、相识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。活动打算：字卡、动画片守株待兔、勾线笔及白纸活动过程：一、通过猜字，相识成语守株待兔老师出示画面，引导幼儿揣测后面躲得是什么字?相识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。依据幼儿出现的状况分组探讨：1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。老师刚好

4、总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔他究竟有没有等到野兔呢?我们接着往下看(接着播放至结束)3、他等到了吗?为什么等不到呢?4、他没有等到野兔，反而怎么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。5、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?延长活动：通过绘画续编成语故事守株待兔嬉戏：幼儿园大班语言活动方案3活动目标：1、尝试与不同的挚友相处，体验关爱挚友的愉悦之情。2、情愿用自己的语言表达对颜色的感受和想象。 活动打算：小白鼠

5、和大象的图片，故事课件，背景音乐最好的挚友，各色颜料，水杯，毛笔活动流程：学会视察挚友的特征情感谢发自由辩论哪种颜色好变色嬉戏活动过程：一、相识故事人物、（出示老鼠、大象图片）小挚友们他们是谁呢？、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特殊之处？（引导幼儿自己视察它们的特征）、请你猜一猜他们是什么关系呢？二、看课件，听故事、究竟它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？、（故事听到“我会觉得自己是世界上最华蜜的小白鼠）小白鼠想和谁做好挚友？为什么呢？）大象为什么不情愿和小白鼠做挚友呢？）为什么大象末末情愿和娜娜做挚友呢？ 、（听故事最终半段）红色象征了什么？）末末为什么喜爱黄色？）蓝色给

6、人什么样的感觉？）什么颜色可以变成绿色？）白色像什么呢？）让我们闭上眼睛感受一下黑色，假如你什么都看不见，你会有什么感觉？）末末最喜爱什么颜色，为什么？）你喜爱娜娜还是末末？ 师小结：两个好挚友都喜爱，好挚友之间能相互关切帮助，同样也能让自己变的欢乐华蜜。三、幼儿开展自由辩论大赛你最喜爱什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）四、变色嬉戏小挚友喜爱那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本事来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。附故事：你是我的好挚友娜娜是一只特别特殊的小白鼠，因为她不情愿和老鼠做挚友，一心想找一只大象做挚友。妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样

7、？为什么想和大象做挚友呢？”娜娜告知妈妈：“大象很漂亮，很可爱呀，而且他们很和善，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜爱搞恶作剧恐吓大象，有这样的同类，娜娜感到很惭愧，她下定决心要找到一只大象做挚友。 妈妈对娜娜说：“你想找大象做挚友当然是好事，不过，你也望见了大象怕老鼠。”娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得全部的老鼠都跟他们一样坏。”娜娜试着去接近大象，和他们交挚友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里纹丝不动，似乎一点儿都不胆怯她。“太好了！”娜娜兴奋极了，“最终找到不怕

8、我的大象了！”“我为什么要怕你呢？”大象问。“因为别的大象都怕老鼠呀。”“哦，你是老鼠吗？”“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗？”娜娜觉得很惊奇。大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。”“是因为我太小了吗？”娜娜问。“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形态，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗？”“没关系，敬爱的大象，你情愿和我做挚友吗？咱们俩做世界上最好的挚友，好不好？那样的话，我会觉得自己是世界上最华蜜的小白鼠！”娜娜的新挚友叫末末为什么呢？因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。娜娜和

9、末末很快就成了好挚友，末末看不见，这让娜娜特别难过，她确定给末末讲讲四周的世界，“末末，世界是五彩缤纷的，特殊漂亮。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？看看你喜爱什么颜色。”末末兴奋得同意了。“咱们从红色起先吧，红色就像你生气时的怒火.末末打断了娜娜：“我不喜爱发火儿，所以我不太喜爱红色。”“也不完全是这样呀。红色还是一种特别暖和的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照射下，渐渐熟透了的样子。”“那太阳时什么颜色？”末末问。“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。”末末立即说，“我喜爱黄色，喜爱太阳照在背上暖洋洋的感觉，也

10、喜爱香蕉的味道。黄色是我最喜爱的颜色！”娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢！”那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温顺，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”“现在我知道了，我最喜爱的颜色是蓝色，因为我喜爱弟弟给我背上喷水！”“末末，等我讲完了，你再确定自己最喜爱什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你确定喜爱他们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温顺，又有黄色的活力。” “我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜爱绿色。”“末

11、末，你等等，我还没说完呢！”“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样温柔，又像飘落的 雪花一样宁静。”“啊，我喜爱.“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到许多东西，对不对？梦、仙境、各种颜色.还有满天星星的夜空.好了，末末，现在说说吧，你最喜爱什么颜色？”“我最喜爱白色！”末末坚决果断地说。“为什么？”娜娜感到很新奇。“因为我有一个好挚友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜爱白色。”他们就像童话里说的一样，每天华蜜又欢乐！幼儿园大班语言活动方案4设计意图：爸爸是幼儿特别熟识和亲近的人。绘本我爸爸以孩子的口吻描写了一位高

12、大、温顺的父亲形象，他样样事情都能干，暖和得像太阳。绘本中的爸爸起先被比方成各种动物形象，最终作者突然笔锋一转，抒发了对爸爸的深深爱意。这是个幽默十足又感人至深的故事，让人久久不能忘怀。在本活动设计中，我首先让幼儿结合自己的生活阅历谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好；再通过分段观赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并尝试用“像一样”的语句来赞美自己的爸爸；最终通过观看自己和爸爸的照片，让幼儿了解爸爸为自己做了许多事情，从而萌发对自己爸爸深深的爱。目标：1理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。2尝试用“像一样”的句式夸夸自己的爸爸。3感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。打算：1

13、阅历打算：了解爸爸的职业、爱好。2材料打算：(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，老师将这些照片做成相册“大手牵小手，心会跟爱一起走”。(2)完整的绘本我爸爸，以及从中节选9页编成的分段式绘本。3邀请幼儿的爸爸来参加活动。过程：一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师：每个人都有爸爸。谁情愿来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好?(幼儿自由介绍，老师加以提炼：威猛英勇的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺超群的厨师爸爸，喜爱爬山的爱运动爸爸，擅长传授学问并且爱学习的教授爸爸，等等。)师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都别出心裁。你们的爸爸真了不得!二、

14、分段观赏绘本我爸爸(一)观赏绘本第一部分，相识布朗的爸爸。师：今日，我请来了一位外国小挚友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来相识一下。师(出示布朗爸爸的图画)：你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下，他会是一个怎样的爸爸?师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。(二)观赏绘本其次部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。1理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。(1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。师：这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?师(小结)：这是个英勇的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。(2)出示布朗爸爸参与跑步竞赛的画面。

15、师：这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?师(小结)：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。(3)出示布朗爸爸扮马的画面。师：这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得许多。)师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。师：这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。)师：布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。师：在布朗的眼里

16、，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪慧，像河马一样欢乐。)2尝试用“像一样”的句式夸一夸自己的爸爸。师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪慧，像河马一样欢乐。生活中，我们的爸爸也有许多本事，有许多的优点，有许多别出心裁的地方。我们也来学一学布朗，用“像一样”这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲解并描述12分钟，老师倾听，然后组织幼儿沟通。)(三)观赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活阅历，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮

17、鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗快乐。)师：当你不快乐的时候，你的爸爸是怎么逗你快乐，让你兴奋的?(幼儿讲解并描述。)三、完整观赏绘本配乐观赏绘本我爸爸。四、观看自制相册的幻灯片，感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了许多事情。我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。(幼儿边看幻灯片边听老师解说：小时候，爸爸暖和的手抱着我；渐渐地，我一每天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路；当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影爸爸为我成长的每

18、一点进步快乐，为我学会的每一样本事兴奋。爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探究动物王国的隐私、宇宙的奇妙，带我走进学问的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我渐渐长大)师：爸爸为我们做了许多许多。你有什么话要对自己爸爸说吗?师：今日回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你!活动反思：绘本的教学形式可以多种多样，最重要的是把握好以下几个方面。一、深刻领悟绘本所表现的心情情感绘本我爸爸的故事简洁动人，作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸，而且我知道，爸爸也爱我，恒久爱我”时，我都会被深深地感动，联想到

19、生活中爸爸对我的爱，每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。二、明确教学活动的重点和难点通读绘本后，我从认知、情感、实力三个维度去挖掘文本的教化价值。细致阅读绘本，我发觉要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲真的很棒并不难，而要用“像一样”的比方句来夸爸爸则比较难，须要幼儿调动已有的学问和生活阅历，并将“比方物”的特性和爸爸的爱好、本事相对接。另外，最终的情感体验部分也须要幼儿积累肯定的生活阅历，才能理解绘本所表现的宏大而平凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。因此，依据绘本的内容和大班幼儿的年龄特点，我确定的教学重点是，感受布朗父子间浓浓的亲情，体会布朗夸赞“爸爸真的很棒

20、”时的骄傲感；确定的教学难点是：用“像一样”的句式夸夸自己的爸爸。三、精确选择绘本的学习内容假如绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中细致阅读每一页，那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。哪幅画面对教学目标的实现必不行少?细致琢磨后，我发觉第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。哪些画面是重点和难点，需重点引导幼儿视察?细致琢磨后我发觉，“我爸爸吃得像马一样多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪慧，像河马一样欢乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少，它是表现特定情感的重要单页。作者通过“跨过月亮

21、的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面，呈现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近，我选择了这两幅写实的画面，引导幼儿理解“像一样”的意思，并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。四、适时引发幼儿的情感共鸣在教学过程中，我留意随时结合幼儿的生活阅历，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的心情情感。如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后，我便激励幼儿用“像一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗兴奋的内容后，我便启发幼儿思索“当你不快乐的时候，你的爸爸是怎么逗

22、你快乐，让你兴奋的”“你们有没有想过：爸爸为什么要逗你快乐”这两个问题，以激发幼儿对爸爸的爱。在观赏完整版绘本之后，我又引导幼儿想一想：爸爸爱我们，为我们做了许多事情，我们也有什么话要对爸爸说吗?此外，我结合幼儿的生活阅历，将幼儿和爸爸一起学习、嬉戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最终还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感，再次给幼儿剧烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。幼儿园大班语言活动方案5设计意图：大班孩子的想象实力起先丰富了，孩子之间的沟通话题也越来越多了，我经常听到他们三三两两的在探讨，小挚友“你长大后相当什么？”小挚友就会很神气地说：“我要当警察”、“我

23、要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”当我听到这些远大的志向时，我不由自主的便问：“那你们是怎样去实现这个志向的呢？”有的小挚友就会告知我：要学许多的本事。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我确定抛给他们一个问题你们怎样去实现自己的远大志向呢？让他们在日常生活中去思索、去探究，经过一段时间后，我确定进行一次有关“实现幻想”活动，于是“狗狗的幻想”活动就如期开展。活动目标：1、能大胆的说出自己的幻想，并用绘画的形式表达自己的幻想及其实现的方法。2、能依据图画的内容，创编故事。活动打算：1、挂图，水彩笔、画纸。2、故事小册狗狗的幻想每

24、人一本。活动过程：一、谈话活动：小挚友们你们有没有幻想？实现了几个幻想？（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小挚友都有自己的幻想，幼儿有话可说。探讨会很激烈的。）二、导入活动：今日老师给小挚友们带来了一个口袋故事“狗狗的幻想”，并介绍什么叫“口袋故事”？（评：平常我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感爱好的，肯定会仔细的倾听。）三、阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册狗狗的幻想并提出问题：1、狗狗的幻想是什么？2、它是怎样实现这个幻想的？3、狗狗会实现这个幻想吗？为什么？（评：由于故事小册里画面的装订依次不同，幼儿阅读时的思维肯定不相同，

25、就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创建了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）四、小小故事会：幼儿依据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿依据自己编的故事讲给大家听。老师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参与。（评：充分体现了老师敬重幼儿、与幼儿同等地位，同时也进行了小组活动，避开了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不仔细的倾听。）五、绘画活动：画“幻想”。小挚友们，你们想把幻想告知大家吗？（幼：想）那你们想用什么方式告知大家呢？（用画画、故事）那你们就看看老师为你们打算的材料进行画画吧！（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的沟通还

26、难，所以采纳画画的形式，可以课后有更多的沟通。）六、延长活动：幼儿将自己的故事讲给挚友听。（评：为幼儿供应更多的空间，让幼儿多说、多沟通，以达到预期目的。）幼儿园大班语言活动方案6活动目标：1.倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。2.尝试按作品供应的线索，想象和仿编散文诗。3.感受云彩改变的奇异，激起对大自然的酷爱之情。4.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。5.萌发对文学作品的爱好。活动打算：与诗文相关的课件、图片。活动过程：一、猜谜引入：今日老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗?1.老师念谜面，引导幼儿猜谜。谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上

27、。是什么?(云彩)2.那跟老师一起来看云彩吧。(1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?(2)这天上的云彩可好玩了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?(风)二、幼儿观赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。1.今日老师就给小挚友带来一首美丽的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么?(1)为什么说天上的云彩真好玩?(云彩能变成许多东西)(2)谁来说一说云彩变成了什么?(3)云彩很好玩是风吹着它变的，风儿可真能干!让我们来夸夸它们。(风儿、风儿你真能干!)2.吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢?小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢?让我们再看一看散文诗。

28、3.幼儿观看视频散文诗云彩和风儿。三、分段观赏散文诗，感受散文中美丽的意境。1.吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢?2.吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的?学一学小花猫的样子。3.吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的?它在干什么呀?4.吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀?请小挚友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗?四、组织幼儿绽开想象，仿照散文的句式尝试仿编。1.老师：平常，你们看到天上的云还像什么?2.引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。老师：现在请小挚友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成了”，把你看到的和想到的说出来。3.小白云变得多好玩呀

29、，你们想不想变成一朵小白云呀?(想)4.老师请小挚友先做小白云在空中逍遥自在的飘的动作，在飘的时候，你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹，云彩变成了”你就立刻变。5.来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成，你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔)6.还想玩这个嬉戏吗?咱们到外面去玩好吗?(结束)幼儿园大班语言活动方案7活动目标：1、初步了解故事内容，体验兔子的机灵、英勇和狐狸的凶狠、愚蠢。2、激发幼儿喜爱阅读的爱好，感受绘本画面的幽默与风趣。3、培育幼儿的视察力和想象力，激励幼儿大胆表述画面内容。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动重难点：活动

30、重点：依据画面揣测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机灵、英勇和狐狸的凶狠、愚蠢。活动打算：多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子活动过程：一、出示绘本，相识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的爱好。1、老师出示绘本当狐狸和兔子互道晚安引导幼儿视察图书封面。小挚友，今日老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来相识一下书宝宝的封面吧！2、提问：（1）、封面上有什么？（2）、那我们小挚友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么好玩的事情呢？（3）、小挚友给书宝宝取个好听的名字好吗？二、幼儿观赏当狐狸

31、和兔子互道晚安的课件，初步了解图画书的内容。（一）、老师：狐狸和兔子之间究竟会发生了一件什么好玩的事情呢！我们共同阅读就知道了。（二）、出示课件幼儿观赏，引导幼儿揣测图片内容。（三）、出示第一四页的图片。提问：1、凶狠的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？2、幼儿视察第三页兔子的表情（动作），你能否来仿照一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到胆怯，这是为什么呢？3、我们一起看一下兔子是用什么好方法让狐狸不吃掉自己的。老师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。三、出示图片，幼儿视察，接着讲解并描述故事。接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们共同阅读图片

32、猜一猜。1、幼儿观看图片内容，揣测故事内容。2、狐狸究竟有没有吃掉兔子我们一起来看一下。（老师讲解并描述故事内容）四、老师讲解并描述故事后半部分，揭开谜底。五、完整观看课件，加深对故事的理解。1、提问：故事的名字叫什么？2、老师依据课件生动的讲解并描述故事。3、老师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。六、结束活动1、探讨：你喜爱故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领悟故事的内容。（聪慧的兔子、和善的狐狸等）老师总结：其实在这个故事中兔子很聪慧很英勇，它能够想方法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶恶，不但没吃掉兔子，还一步一步完

33、成了兔子提出的要求，说明这是一只和善的狐狸。老师小结：狐狸最终睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢？幼儿园大班语言活动方案8活动名称：大班语言活动-上课活动目标仔细倾听和理解古寺内容，懂得做事要用心。认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。能视察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲解并描述。活动打算挂图7号；小挚友的书我要上小学了；磁带及录音机。字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。活动过程出示挂图，引起幼儿爱好。提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫上课。放录音磁带，幼儿完整地观赏一遍故事。故事里有谁？它们上课表现怎么样？老师讲解并描述故

34、事其次遍，帮助幼儿理解故事内容。八哥老师在上课前提出了什么要求？八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？依据幼儿的回答，老师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？幼儿认字。老师：小挚友们，你们相识这些字吗？老师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。幼儿懂得上课应仔细、用心听讲。探讨：你喜爱故事里的小动物吗？为什么？你觉得上课是应当怎么样？为什么？幼儿园大班语言活动方案9作品：童话野猫的城市森林

35、里住着很多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇摆着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清晰呢?”突然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”野猫先让斑马躺在地上。它告知动物们，城市有很多公路，人们过公路要踩着斑马线走。接着，它就带领全部的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不

36、同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特殊的地方，城市里的爸爸都喜爱坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。”野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜爱野猫的城市。有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了很

37、多小挚友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”小挚友，假如你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢?(佚名)活动目标1让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并相识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。2帮助幼儿进一步相识城市，并用反对的方式订正野猫所说的“城市”。3培育幼儿的想象与用语言归纳以及清晰表达观点的实力(这篇童话以其奇妙的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中相识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以

38、让幼儿在笑声中获得逆向思维和推断力的训练。)活动打算1表现童话内容的图片。2大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。(图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态改变。以幼儿自己的实力建立一所“自己的城市”，只需他们熟识的材料即可。)活动一1让幼儿边看图片边听老师讲解并描述故事。2讲解并描述故事两遍，在第一遍和其次遍讲解并描述中间，老师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。3通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议探讨以下问题：(1)野猫告知动物们的城市是什么样的?(2)野猫说的城里的公路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里?(3)野猫在花奶牛身上画的城

39、市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对?(4)城市里的爸爸是不是喜爱在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜爱呢?(5)野猫有没有帮助动物们正确地相识我们的城市?(6)假如你到森林里去，你想告知动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的?4可以引导幼儿相识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、空气污染等，但不是野猫所说的那样。(在第一个活动中，老师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的特性色调。我们主见在一个作品教学时，让幼儿反复地倾听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼

40、儿主动地参加探讨。这种探讨，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后，让幼儿自由交谈。老师以同等的身份参加探讨，作隐性指导，切忌每一个问题由老师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师限制着，幼儿只能是被动地一问一答。因此，探讨这个环节的组织肯定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。)活动建议可由老师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长协作完成。要求引导幼儿留意视察归纳城市的特点，总结城市的优越性。(参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性相识，为下一个活动的开展打下基础。)活动二1。老师可将各种建立操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简洁探讨如何用建立

41、材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。(1)“城市里的公路与车站”用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。(2)“城市里的公园”用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园(包括儿童乐园等)的园景。(3)“城市里的商店”用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。(4)“城市里的医院”用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。(5)“城市里的家庭”用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。也可以依据幼儿的相识及要求，开设其他角落。应保证每位幼儿都主动主动地参加到活动中去。2要求幼儿想一想应当告知动物们“城市是什么样的”，然后给他们写信，说一说自己心目中的城市。3帮助幼儿

42、了解写信的基本格式，然后让幼儿口述，家长登记来，必要时可让幼儿在信上添画。最终签上自己的名字，写好信封。4老师请其他班的老师或小挚友扮演野猫来到小挚友中间。活动起先时，老师先复述野猫的城市，简洁回顾幼儿的操作活动，以及在活动中对城市的相识。请出扮演的野猫，老师请小挚友带领野猫看大家建立好的“城市”，然后一一讲出“我们的城市是这样的”。5让小挚友把自己写的信交给“野猫”，请野猫带到森林里去，交给森林里的动物，帮助森林里的动r物真正地相识城市。(建立城市的活动不同于一般意义的结构嬉戏。它应是在作品的场景基础上，融入幼儿自己的阅历，进行再创建的活动。为了实现这个目标，活动起先时的探讨可以围绕“城市里

43、的公路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行，让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建立，老师可巡回视察指导。老师确立主题的同时，也应当激励幼儿创建主题，出现“城市的”。“城市”建好以后，老师通过和幼儿一起评价自己建立的“城市”，激发幼儿做城市小主子的骄傲感，情愿邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达，写信只是其中的一种，可以征求幼儿的看法，运用哪些方法由幼儿自己确定。如幼儿选择打电话的方式，老师可引导：“你打算对森林里的小动物说些什么呢?”激励幼儿表达自己对城市的相识。这样能更贴近幼儿的生活，使每位幼儿自主地选择自己熟识的方式去表达。虚拟的野

44、猫一旦出现在幼儿面前，他们的心情会表现得很热情，急于向野猫叙述自己的想法，老师应赐予满意a然后，由“野猫，欢乐地告知大家每个小挚友的介绍都想听，但须要轮番倾听，使幼儿从中感受到等待时应仔细倾听，表达时应有序地讲解并描述的道理。)活动建议该文学活动也可以在三个活动时间内完成，其次个活动中的第一个环节可单列出来进行。幼儿园大班语言活动方案10设计思路：今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家常常争论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，成天争论他是多么的奇妙。由此，使我受到启发，我从孩子所感爱好的事物动身，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的主动性，让孩子们在轻松的环境中获得学问，即在玩中学，学中玩，真正体现纲要提倡的精神。活动目标：1、学会用有的有的还有的说一句完整的话。2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培育幼儿的语言表现力和视察力。3、为幼儿供应故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人阅历即