2022年小班美术教案：手印.docx

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1、2022年小班美术教案：手印小班美术教案：手印作为一位杰出的老师，总不行避开地须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应当怎么写教案呢？以下是我细心整理的小班美术教案：手印，希望对大家有所帮助。小班美术教案：手印1教材分析：对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面可以说是毫无基础，但我们又可以从幼儿的爱好入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学习一种新的绘画方式-手掌印画，也能激发幼儿对美术的爱好。活动目标：1、用手印添画的方式表现动态的鱼。2、能大胆选择自己喜爱的色调印画，并试着用语言描述热带鱼。重点：用手印添画方式表现动态的鱼。难点：用语言描述热带鱼。活动打算：1、一幅大的

2、海洋背景图2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布3、热带鱼视屏、很多小鱼游来了和海边背景音乐活动过程：一：幼儿听音乐很多小鱼游来了进场幼儿跟随很多小鱼游来了的音乐做小鱼游的动作进教室。师：小鱼们，今日跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐嬉戏导入，激发幼儿的爱好。二、引出课题师：大海里有一群漂亮的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧!观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼美丽吗？你们喜爱吗？分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的爱好，促进孩子更深层的对热带鱼特征的相识。三、学习手掌印画1、了解手掌印画师：我最近学了一个新的本事，用手就

3、能变出热带鱼呦，你们信任吗？（幼儿发辫看法）师：细致看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？2、老师示范讲解师：看看我是怎么变出热带鱼的？小手宝宝撑的平，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。（师一边念儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？幼儿：红色、师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸老师接着用同样的方法游出一条黄色的热带鱼，提示把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。师：谁情愿到上面来变出热带鱼的？（请个别的幼儿上来）你想变出什么颜色的小鱼？（请个别幼儿操作，边说边做动作）你

4、们觉得好看吗？师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？师：你们想不想变一变热带鱼呢？小鱼宝宝们听清晰了：选择你喜爱的颜色，手掌放进颜料盒里摸一摸，在纸上用力按压，不能移动，一条一条小鱼要清晰点，切记：印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗？3、幼儿操作，老师巡回指导师巡回指导，帮助实力差的幼儿，视察幼儿在印画活动中的心情体验（播放背景音乐）四、老师总结师：我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本事学会了，变出了这么多美丽的热带鱼，而且呀，我发觉你们在变热带鱼的时候特别快乐。好，那待会儿我们一起来为这些美丽的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？五、结束部分师：我们到教室一起

5、来为这些美丽的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？幼儿和老师跟随很多小鱼游来了的音乐游出教室。活动反思：新纲要指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中老师要眼中有幼儿，心中有教化，以互动的、开放的、探讨的理念，让幼儿真正成为学习的主体。整个活动取得了特别好的效果，我从中发觉，新奇的活动形式，使孩子从新的视觉相识到自己，幼儿沉醉于手印添画的愉悦中。小班美术教案：手印2活动目标：1、用手印添画的方式表现动态的鱼。2、用装饰性花纹表现漂亮的热带鱼。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动

6、的乐趣。活动打算：小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料美术第6页 有关热带鱼的视频，有关鱼儿的音乐活动过程：1.出示小金鱼，引起幼儿爱好师：“小挚友们，看看这是什么？（小金鱼）对了，小金鱼很美丽是不是，不过呀有一种鱼比它更美丽，它叫做热带鱼，你们有没有见过热带鱼呀？”2.热带鱼现身请幼儿观看热带鱼的视频片师：“怎么样，热带鱼美丽吧，你们喜爱吗？（喜爱）告知你们哦，我最近学了一个新本事，用手就能变出热带鱼哟，你们信任吗？（幼儿发表看法）细致看了，老师是不是真的用手也能变出热带鱼，我又是怎么变出热带鱼的呢？”老师用手颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形态、不同颜色、有的五指并拢，有的五指张开，以较

7、快速度添画成热带鱼，引起幼儿的印画爱好。师：“怎么样，我把热带鱼变出了哦。”探讨：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？ 师：“好，现在呢就要请你们来变一变热带鱼了。”3.热带鱼印画 （发给幼儿活动材料美术第6页），老师指导幼儿把整个手掌都到颜料中，在纸上按压时不能移动。（幼儿印画时播放音乐）幼儿印画，启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼 老师巡回指导，帮助实力差的幼儿，视察幼儿在印画活动中的心情体验4.老师总结，观赏作品 师：“我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本事学会了，变出了这么多美丽的热带鱼，而且呀，我发觉你们在变热带鱼的时候特别快乐。”“ 好，那待会儿我们一起

8、来为这些美丽的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？”活动反思：新纲要指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中老师要眼中有幼儿，心中有教化，以互动的、开放的、探讨的理念，让幼儿真正成为学习的主体。整个活动取得了特别好的效果，我从中发觉，新奇的活动形式，使孩子从新的视觉相识到自己，幼儿沉醉于手印添画的愉悦中。小班美术教案：手印3教材分析：对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面可以说是毫无基础，但我们又可以从幼儿的爱好入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学习一种新的绘画方式手掌印画，也能激发幼儿对美术的爱好。活动目标：1、用手印添画的方式表现动态的鱼。2、能大胆选择自己喜爱的色调

9、印画，并试着用语言描述热带鱼。重点：用手印添画方式表现动态的鱼。难点：用语言描述热带鱼。活动打算：1、一幅大的海洋背景图2。水粉颜料（垫上海绵）、抹布3。热带鱼视屏、很多小鱼游来了和海边背景音乐活动过程：一：幼儿听音乐很多小鱼游来了进场幼儿跟随很多小鱼游来了的音乐做小鱼游的动作进教室。师：小鱼们，今日跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐嬉戏导入，激发幼儿的爱好。二、引出课题师：大海里有一群漂亮的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧！观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼美丽吗？你们喜爱吗？分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼

10、的爱好，促进孩子更深层的对热带鱼特征的相识。三、学习手掌印画1、了解手掌印画师：我最近学了一个新的本事，用手就能变出热带鱼呦，你们信任吗？（幼儿发辫看法）师：细致看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？2、老师示范讲解师：看看我是怎么变出热带鱼的？小手宝宝撑的平，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。（师一边念儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？幼儿：红色.师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸老师接着用同样的方法游出一条黄色的热带鱼，提示把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。

11、师：谁情愿到上面来变出热带鱼的？（请个别的幼儿上来）你想变出什么颜色的小鱼？（请个别幼儿操作，边说边做动作）你们觉得好看吗？师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？师：你们想不想变一变热带鱼呢？小鱼宝宝们听清晰了：选择你喜爱的颜色，手掌放进颜料盒里摸一摸，在纸上用力按压，不能移动，一条一条小鱼要清晰点，切记：印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗？3、幼儿操作，老师巡回指导师巡回指导，帮助实力差的幼儿，视察幼儿在印画活动中的心情体验（播放背景音乐）四、老师总结师：我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本事学会了，变出了这么多美丽的热带鱼，而且呀，我发觉你们在变热带鱼的

12、时候特别快乐。好，那待会儿我们一起来为这些美丽的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？五、结束部分师：我们到教室一起来为这些美丽的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？幼儿和老师跟随很多小鱼游来了的音乐游出教室。小班美术教案：手印4教学目标：1、尝试用手的不同改变（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。3、学习运用颜料的良好常规。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：教学重点：尝试用手的不同改变（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。重难点的解决：实行让幼儿充分观赏

13、和探讨，了解颜色及手的改变，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思索，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找挚友共同作画，来解决重难点。教学打算：花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。教学过程：1、观赏和探讨 黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的

14、花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指引印花瓣）2、演示与思索 老师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体探讨：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？3、创作要求 还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商议好怎么印？把你们的衣服装扮的更好看更美丽。4、幼儿作画，老师指导要求（1） 提示幼儿两个人要商议好，你印什么我印什么不争吵。（2） 启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。（3） 提示幼儿换色时，要刚好用抹布擦干净再换颜色。（4） 留意保持画面、衣服的干净。5、引导评价 现在请小挚友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服美丽。教学

15、反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创建。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮助、相互合作的交往实力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有基础上得到明显提高。小班美术教案：手印5活动目标：1、用手印添画的方式表现动态的鱼。2、用装饰性花纹表现漂亮的热带鱼。活动打算：小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料美术第6页有关热带鱼的视频，有关鱼儿的音乐活动过程：1。 出示小金鱼，引起幼儿爱好师：“小挚友们，看看这是什么？（小金鱼）对了，小金鱼很美丽是不是，不过呀有一种鱼比它更美丽，它叫

16、做热带鱼，你们有没有见过热带鱼呀？”2。 热带鱼现身请幼儿观看热带鱼的视频片师：“怎么样，热带鱼美丽吧，你们喜爱吗？（喜爱）告知你们哦，我最近学了一个新本事，用手就能变出热带鱼哟，你们信任吗？（幼儿发表看法）细致看了，老师是不是真的用手也能变出热带鱼，我又是怎么变出热带鱼的呢？”老师用手颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形态、不同颜色、有的五指并拢，有的五指张开，以较快速度添画成热带鱼，引起幼儿的印画爱好。师：“怎么样，我把热带鱼变出了哦。”探讨：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？ 师：“好，现在呢就要请你们来变一变热带鱼了。”3。 热带鱼印画（发给幼儿活动材料美术第

17、6页），老师指导幼儿把整个手掌都到颜料中，在纸上按压时不能移动。（幼儿印画时播放音乐）幼儿印画，启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼 老师巡回指导，帮助实力差的幼儿，视察幼儿在印画活动中的心情体验4。 老师总结，观赏作品师：“我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本事学会了，变出了这么多美丽的热带鱼，而且呀，我发觉你们在变热带鱼的时候特别快乐。”“ 好，那待会儿我们一起来为这些美丽的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？”小班美术教案：手印6活动目标：1、尝试用手印画的方法作画，并进行添画头和五官。2、依据手印画大胆想象并乐于表述。3、体验手印画带来的欢乐。4、体验运用不同方式与同伴合作作画

18、的乐趣。5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动打算：1、海面、颜料、抹布等。2、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。活动过程：1、玩手指嬉戏，激发幼儿爱好。师：宝宝们！我们来玩一个手指嬉戏吧！一个手指引点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指飞飞。还有一枪打四个是怎么做的呢？小结：小挚友的手真敏捷真能干，他们除了会做嬉戏还会做许多事情呢，小手兄弟非常艳羡别人可以去旅行，他们确定也要去旅行了。2、师演示小手兄弟印画的过程。师：小手兄弟欢乐的动身了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说：你好啊，海绵宝宝！并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么颜色？手弟弟说：我也要亲亲海绵宝宝。师：手

19、弟弟快来看啊，这里的风景多美啊！软软的草地我喜爱，手兄弟亲了亲草地，草地上留下了手兄弟的印子。手兄弟说看我们多脏啊，快点洗个澡吧！手兄弟说：洗澡时轻轻的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。3、幼儿学习画头和五官。师：手兄弟洗好了澡，看着自己在草地上留下的印子，原来我们是这个样子的啊！一点也不美丽，也不行爱，小挚友，你们能把我们变的美丽、可爱点吗？小挚友，你有什么呢？小挚友想的方法可真多，我也有一个好方法，你们想知道吗？师：在手掌的上面画一个圆圆的头，想想我们小挚友有几只眼睛呢？留意两只眼睛要画的一样大才美丽，眼睛里面还有黑黑的小豆豆，还有一个翘翘的小鼻子，一个弯弯的小嘴巴，最终

20、还有一些头发，手弟弟说：我和哥哥长的一样，要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手快乐的在草地上跳起了舞。出示范画师：看，我的小手兄弟玩的多快乐啊，你能看出小手兄弟在干什么吗？4、幼儿作画，手兄弟旅行，师巡察指导。师：小挚友，你的小手想不想去旅行？想一想你的小手回去那些地方，又会发生些什么事呢？师：手宝宝们动身吧。5、作品展示和评价。请幼儿讲一讲，你的小手兄弟到了哪里，他们在干什么呢？活动反思：小班小挚友对簇新的事物充溢着新奇，喜爱尝试，依据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都供应了

21、自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小挚友的爱好很深厚，都印得很快乐。使幼儿在情感，学问，技能等方面得以发展。在第一环节嬉戏导入中，小挚友们和老师的互动特殊好，大家都很喜爱做嬉戏，跟老师学的很仔细很快乐。小班美术教案：手印7活动目标1、能够英勇的用自己的手掌印画。2、喜爱手指引画，乐意与同伴共享。活动过程一、老师导入。1、老师：小挚友们，今日我带来了好挚友，你们想不想知道它是谁啊？2、老师：小挚友们原来都相识了这么多的东西，那你们知道老师是怎么印出来的吗？你们也想来试试嘛？二、老师示范手印画。1、老师分发颜料，向小挚友展示一张白纸，再用手掌在颜料盘上蘸点颜料在纸

22、上一按不动。2、向小挚友讲解并描述在画画的时候要用心，用颜料要沾在手指头上，不要胆怯，要大胆的尝试。3、幼儿在作画的时候，老师在帮指导。三、老师展示好看的作品。1、向幼儿展示好看的作品，对她们讲解并描述在画画的时候要用心，表扬画的好的小挚友，请幼儿上台展示他们的作品。四、结束部分。1、在活动结束后，讲评在画画中幼儿的优缺点，让幼儿在下次的作画中要留意这些。活动反思幼儿对这周的活动特别的感爱好，老师向幼儿提出了印画的规则和要求，但是在实际的操作过程中，大多数都是在一边玩耍，没有根据我的要求来做，我对他们进行了教化，要求他们用手掌在纸头上按。经过教化之后这节课的美术作品还是基本能完成了。小班美术教

23、案：手印8活动目标：1、用手印添画的方式表现动态的鱼。2、能大胆选择自己喜爱的色调印画，并试着用语言描述热带鱼。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。重难点：用手印添画方式表现动态的鱼。用语言描述热带鱼。活动打算：1、一幅大的海洋背景图2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布3、热带鱼视屏、很多小鱼游来了和海边背景音乐活动过程：一：幼儿听音乐很多小鱼游来了进场幼儿跟随很多小鱼游来了的音乐做小鱼游的动作进教室。师：小鱼们，今日跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐嬉戏导入，激发幼儿的爱好。二、引出课题师：大

24、海里有一群漂亮的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧！观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼美丽吗？你们喜爱吗？分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的爱好，促进孩子更深层的对热带鱼特征的相识。三、学习手掌印画1、了解手掌印画师：我最近学了一个新的本事，用手就能变出热带鱼呦，你们信任吗？（幼儿发辫看法）师：细致看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？2、老师示范讲解师：看看我是怎么变出热带鱼的？小手宝宝撑的平，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。（师一边念mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？幼儿：红色

25、。师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸老师接着用同样的方法游出一条黄色的热带鱼，提示把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。师：谁情愿到上面来变出热带鱼的？（请个别的幼儿上来）你想变出什么颜色的小鱼？（请个别幼儿操作，边说边做动作）你们觉得好看吗？师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？师：你们想不想变一变热带鱼呢？小鱼宝宝们听清晰了：选择你喜爱的颜色，手掌放进颜料盒里摸一摸，在纸上用力按压，不能移动，一条一条小鱼要清晰点，切记：印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗？3、幼儿操

26、作，老师巡回指导师巡回指导，帮助实力差的幼儿，视察幼儿在印画活动中的心情体验（播放背景音乐）四、老师总结师：我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本事学会了，变出了这么多美丽的热带鱼，而且呀，我发觉你们在变热带鱼的时候特别快乐。好，那待会儿我们一起来为这些美丽的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？五、结束部分师：我们到教室一起来为这些美丽的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？幼儿和老师跟随很多小鱼游来了的音乐游出教室。教学反思：手印热带鱼是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指引、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式；知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，情愿装饰出与别人不同的小鱼花纹；学习

27、在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我依据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区分的颜色进行花纹装饰。小百科：热带鱼诞生于热带水域，热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。但在近热带和与之交界处的南北温带水域，有欣赏价值的鱼类品种，也归入了热带鱼，所以，其分布还包括部分亚热带地区。我们在这里所介绍的是生活于淡水中的热带欣赏鱼品种。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页