2022年幼儿园骨干教师培训总结.docx

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1、2022年幼儿园骨干教师培训总结幼儿园骨干老师培训总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我帮大家整理的幼儿园骨干老师培训总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园骨干老师培训总结1为进一步落实36岁儿童学习与发展指南、安徽省学前教化条例，更新教化观念，了解学前教化改革和发展新趋势，为全面推动素养教化、提高基础教化教学质量打好坚实基础。探讨学前教化改革及其评价的新理念、新方法，不断提高学前教化老师的业务实力和教学水平，开展学前教化教学探讨与实践，以

2、提高幼儿园老师教化教学创新与实践实力，不断促进我县幼儿园老师专业成长，5月18日至5月22日，县教化局和桐城师范高等专科学校联合举办了“20xx年xx县幼儿园骨干老师培训班”。培训班开班典礼于5月18日在桐城师范高等专科学校实行，xx县52名幼儿园骨干老师及桐城师范高等专科学校、xx县教化局、老师进修学校相关领导参与了开班典礼。在五天的培训过程中，培训班开展了如下活动。一、优质课观摩（1）5月19日上午，xx幼儿园孙雪婷老师的语言活动想吃苹果的小老鼠，老师与幼儿之间顺当和谐；师幼之间的互动，运用学问奇妙的对幼儿提出的问题赐予回答，引导幼儿主动表达想法，发展语言实力，完成了情感培育、学问传授两大

3、目标；在活动组织途径中，有合作、有生活阅历、探究、沟通、嬉戏，有效的生成了对孩子的品德教化；活动结构支配上科学合理，注意每个环节之间的层次性、递进性，是一节胜利的语言活动课。（2）5月19日下午，桐城实小幼儿园陈兴老师的语言活动好玩的桐城话。是他们的园本课程，真正是老师设计的原始课题。老师行为上，与幼儿之间自然、亲切；在师幼互动上能用桐城话和一般话自由转换，运用自如，通过上火车、翻译机等嬉戏形式让孩子驾驭重点，解决难点；组织的途径同样让孩子在生活阅历、交往、探究、表达中完成技能目标、学问目标；活动结构符合中班幼儿年龄特点，科学合理；在达到活动目标的同时传承了家乡话，持续了桐城当地的人文文化。（

4、3）5月19日下午，桐城实小幼儿园鲍晓韵老师的大班音乐活动课打地鼠。音乐教化活动，即音乐嬉戏活动，鲍老师选材合适；设计孩子们喜爱的打地鼠嬉戏，符合大班孩子的认知和发展规律与现阶段发展水平；活动组织形式好，设计了新奇的图谱，引导孩子一步步理解重音，让孩子在开心的打地鼠嬉戏中完成情感目标、学问目标。（4）5月22日上午，分别观摩了池州市直机关幼儿园大班的一节语言课永别了袜子和一节体育活动课。永别了袜子，让孩子在绘本教学中学会了过目不忘的本事，也为孩子将来学习用解除法解决问题奠定了基础。特殊是这节体育课，授课老师利用孩子们特别崇拜的解放军光辉形象来组织这堂体育课，极富感染力；教学中突出了幼儿的主体地

5、位，注意培育孩子的各种实力，如跑、跳、扔、抛等；课堂开放，精神饱满，富有活力，在内容上、思路上、组织上都体现了教化新理念，是一堂综合性很强的优质体育课。二、专家讲座（1）5月20日上午，桐城师范高等专科学校倪志明教授解读20xx新版幼儿园工作规程。倪教授重点讲解了1996年与20xx年颁发的幼儿园工作规程之区分和意义，从理论上解读规程，吃透法规内容，使幼儿园全部教职工自律严谨走规范之路；再通过观看视频(安吉嬉戏)，安吉嬉戏大胆的创新与挑战，还原了原生态嬉戏，孩子成为嬉戏的主子，体验欢乐，收获学问，从而最大化达成目标。（2）5月20日下午，池州市直机关幼儿园汪栀香总园长，解读幼儿一日活动活动环节

6、中的规则培育。这是一位学者型、专家型园长，以10多年的老师阅历和xx年的园长阅历，结合自己渊博的专业理论学问，用最直白讲解方式，从五个方面绽开讲解并描述：生活活动中、体育活动中、嬉戏活动中、教学活动中及其他，引领我们把握幼儿一日生活的规则，让参训老师易懂易学，乐学想学，学有所用，变更自身，带动她人。（3）5月21日上午，福建师范高校丁海东教授，讲授幼儿园户外嬉戏活动课程价值理念与实施。嬉戏是当下幼儿老师在上课中的热门话题，更是幼儿教化的一种专业标识。丁教授从三个方面开展论述：路径之一，嬉戏作为课程实践的手段；路径之二嬉戏作为课程实践的内容；路径之三：嬉戏精神：贯穿课程实施的灵魂。幼教工作者，要

7、树立幼儿教化理念，严禁“小学化”倾向，让孩子充分自主嬉戏，在嬉戏中享受无限欢乐，并在嬉戏中健康欢乐成长。三、过程跟踪（1）优化课程设置。开班前，县教化局程学东局长率队到桐城师专，与师专沈波校长等进行了深化沟通，研讨培训班课程设置状况。依据当下幼儿教化形势，并结合xx县幼儿教化实情，研制了培训班课程设置的要求和详细内容，从而使培训的内容和形式极具针对性和实效性。（2）强化培训管理。桐城师专依据班级状况，制定了培训方案和xx县幼儿园骨干老师培训手册，严明培训纪律和作息时间，实行上课签到和请假制度。同时县老师进修学校派员带队，全程跟踪管理。（3）严格考核评价。对培训者和参训学员在集中学习、实践观摩、

8、互动沟通、案例研讨等方面进行全程考核，考核方式以过程性评价与终结性评价相结合。详细考核指标为集中学习（30%）、实践观摩（30%）、案例研讨（20%）、完成作业（10%）、互动沟通（10%）。同时，参训者要全面填写好培训手册。对考核合格者颁发结业证书。本次52名参训学员全部考核合格。（4）扎实开展岗位实践。参训学员通过培训，力求学有所思、思有所获、获有所得，要将自己的学思感悟和体验刚好总结，把所学、所思、所得运用到自己的教学实践中，并引领示范。本次培训活动内容丰富，形式多样，针对性强，极富实效，对参训者是一次思想上的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，必将引领幼教工作者遵从幼儿教化规程，立足园情，聚

9、焦在老师，落实到孩子，促进我县幼儿教化健康、生态发展。幼儿园骨干老师培训总结220xx年9月至11月，我参与了国培安排（20xx）幼儿园骨干老师远程培训。本次培训对于我来说是一个全新的模式，一次思想观念的洗礼。通过培训，我认为在新时期下，要成为一名全优的老师，必需要具备三个条件，即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心；师智主要指有广博的学问、精湛的业务和灵敏的思维；师能主要指具有胜任老师工作的表达实力、组织实力、创新实力和科学的教化教学方法。幼儿园工作规程颁布以前，不少人误将老师画、跳、唱、弹等技能视为老师的教化素养，但实践表明，这种想法是片面的。这种个人专业技能

10、方面再好，也不肯定是合格的幼儿老师。通过多年的实践探究和理论探讨觉得，幼儿老师的素养关键是老师对幼儿实施素养教化的观念和实力。那么幼儿老师要具备那些素养和实力：一、要具有高度的责任感和事业心二、要有渊博的科学文化学问和必备的专业技能有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园老师的难度，不比当一个好教授的难度小。三、老师要有组织实力、表达实力和施教实力一是生活化，选择幼儿生活中常见的事物为教化内容,利用身边现有的材料和场所，二是爱好性和生成性教化内容应当是幼儿感爱好的，不是感爱好的也要通过肯定方式让孩子感爱好。这就要求老师要了解每个孩子的状况。利用我们所学的嬉戏的方法，用幼儿能接受的教学语言，面

11、对全体幼儿,全面施教。幼儿园老师要做全才。幼儿园教学是不分科的，各领域相互渗透的。四、要有较强的视察力(扑捉信息的实力)和探究实力对孩子的视察、对其他事物自然想象的视察等。比如：落在地上的雪，同样都是阴天,是土地上的先化，还是落在石头(铁盖)上的先化？为什么？这就须要做老师的去视察、主动去探究。再如：世界上最小的鸟是什么鸟？(蜂鸟)最大的鸟是？(鸵鸟)大家都知道，小动物是孩子最感爱好的，他可能会问老师鸟都吃虫子吗？有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟)，鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪慧借助于小棍捉虫吃，是人与自然节目播的)。五、要有运用媒体教具和自制玩教具的实力主要是自制玩教具，因为我

12、们四周生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教化需求的玩教具。丰富幼儿的生活，美化环境。另外，实际生活中运用多媒体是必不行少的，如:正确运用实物投影仪、会用电脑查找资料，制作课件等等。六、要有合作和沟通的实力要学会与孩子沟通方式方法；要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。教化幼儿不单是幼儿园老师的事,家长有义务协作幼儿园工作。与家长沟通不等于告状，要在沟通中使家长知道幼小的心灵须要我们共同呵护。，老师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河，语气要宛转，表达要清晰。尤其是有冲突的时候，应更要留意方式方法。七、幼儿老师要有健康身体和心理老师要有好身体和健康心理，好的身体才能保证活动

13、的开展，另外老师本身就是课程，老师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格确定命运，良好的心态会给自己和孩子带来欢乐，所以要幽默一些。因为你要培育什么样的孩子，你就要具备什么素养。老师好的心态对幼儿的影响是很大的。老师有颗宽容的心，孩子会没有压力的欢乐的度过每一天，老师对孩子的教化就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子，而是主动的激励孩子，赏识孩子。就会对孩子做出主动的评价，从而促进孩子的全面发展。古语说：“经师易得，人师难求”。人士是老师人格修养的最高，老师是太阳底下最光辉的职业，成为一名优秀老师是每一位老师的幻想和追求。下面，就如何成为一名优秀老师浅谈一下自己的看法：一、自己要加强学习，严格自

14、律作为一名人民老师，我们应当树立终身学习的思想，让自己成为一个酷爱学习、擅长学习的人。与此同时，我们还要严格遵守中小学老师职业道德和社会公德，模范遵遵守法律律法规，事事高标准、严要求，做到学高为师，身正为范。二、对工作要兢兢业业，乐于奉献作为一名人民老师，我们应酷爱自己的工作岗位，甘于吃苦，乐于奉献。只有工作看法端正了，我们才有可能成为一名优秀老师。三、对学生要敬重、酷爱，谆谆教导作为一名人民老师，我们应当敬重、酷爱每一名学生，对学生施以正确的塑造和引导，让他们成为更好的人，让他们成为社会有用的公民。四、对同事要团结互助，乐于共享作为一名人民老师，我们应当树立虚怀若谷、海纳百川的思想，加强同事

15、间学习和沟通，实现共同成长。五、对家长要正确引导，加强合作家长是孩子的第一任老师，家长的教化水平和教化看法干脆影响着教化效果。作为一名人民老师，我们应当正确引导家长的教化方法，多与家长合作、沟通，使学校教化和家庭教化形成合力。六、对生活要阳光思维，超越自我生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为一名人民老师，我们要学会阳光思维，要学会换位思索，要学会分开看问题。只有自己具有了健康、主动的心态，我们培育出的学生才会华蜜、欢乐。每天多做一点点，就是胜利的起先；每天创新一点点，就是领先的起先；每天进步一点点，就是卓越的起先；每天虚心一点点，就是被接纳的起先。只要我们朝着优秀老师这一目标不断前进，信任我们

16、肯定能胜利！幼儿园骨干老师培训总结3我有幸参与了国培安排（20xx）幼儿园骨干老师培训，成为华师师范高校的一名学员，也感谢园领导给了我这次学习的机会，这是我从教xx年以来头一回参与这么规格的培训，我骄傲，我荣幸，但更多的是责任，是压力！带着园领导的期望于7月26日上午，根据上级要求早早赶到华师师范高校培训会场。9：00武汉市20xx幼儿园骨干老师培训班开学典礼正式起先，从开学典礼仪式到培训班学员集体照，从报到现场到住宿支配，我深深地体会到华师的领导，老师，工作人员的热忱，他们为我们这次培训做到了精致的组织，支配，再次我仅向供应这次培训的华师师范高校以及与此次培训的专家，教授，园长以及全体工作人

17、员表示深深的感谢。这次培训的内容丰富，形式多样，一共倾听9位来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一位讲座都好比一份美味大餐，既学习了许多专业学问，也获得了许多新的理念，五天的学习时间是特别有限的，但给我带来的收获却是无限的。我们首先倾听了谭细龙教授的我国学前教化现状与发展趋势他讲课的内容即深刻独到又通俗易懂，既发人深思又生动好玩，时常赢得阵阵掌声，他认为学前教化不是让孩子学多少学问，而是要注意孩子身体大发展，习惯的养成。一句老话说：三岁看大，七岁看老深刻阐述了家庭教化的重要性。空军武汉蓝天幼儿园的张永红园长，他主讲的是幼儿园区角嬉戏的创设与指导让我明白了对于我们远城区幼儿园来讲，区角嬉戏应当如

18、何开展，特殊是与他互动后让我更有信念以她的理念开展我园区角嬉戏活动。湖北省教化科学的姜瑛俐主任所讲的视察记录与个别教化实施让我了解了视察的八个视角，让我进一步了解了从各个活动视察的重点，使我清晰的相识到视察的重要，加深我对视察目的和意义的相识。湖北省试验幼儿师范学校金晓梅讲师所讲的幼儿一日活动的平安与卫生让我意识到幼儿活动到处都会出现平安隐，提示我们老师时时刻刻都要留意孩子们的平安意识，做到孩子不离开自己的视线范围内。总之5天的学习将会恒久铭刻在我的心中，变更我今后的教化生活。我肯定把所学的学问带给我的教化同行们，并很好的运用到教化实践中，虽然短期的培训学习结束了，但终身的学习还在接着，最终让

19、我们实实在在的行动起来吧！幼儿园骨干老师培训总结4一、基本状况丽水市幼儿园骨干老师研修班的培训目标是从我市幼儿教化现状及培训对象实际动身，引导、激励培训对象在现有教化、教学水平的基础上加快持续发展，使培训对象具备现代化教化思想观念；驾驭前沿教化理论和信息，提高整体素养和专业理论水平，增加教化教学与教化科研实力，成为德才兼备，具有教化创新实力及显明教化特性与终身学习的实力，发挥骨干老师的示范、引领和带动作用，从而带动我市幼儿老师队伍整体素养的提升。整个培训过程以前沿动态理论为载体，以实践为着力点和突破口，以专家、教授为协助，以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼儿园特级老师和本校部分优秀老师为推

20、手，多层次、多角度地开展培训。本研修班组班时间为20xx年4月，到20xx年6月结束，先后分四次集中脱产培训，每次时间为一周，每周支配30学时，全年脱产培训时间共120学时，课外自学践行时间不少与120学时，共计240学时。第一次培训时间为20xx年4月27日至4月30日，其次次培训时间为20xx年9月21日至9月27日，第三次培训时间为20xx年2月23日至20xx年2月27日，第四次培训时间为20xx年6月15日至6月19日。首次前来我校报到参与研训的老师共45人，中途调离幼儿园工作岗位未再参与培训学习学员3人，实际结业人数42人。20xx年4月27日上午，研修班全体学员在我校学生礼堂实行

21、开班仪式，校党委书记、校长王万良，校党委副书记程定火，市教化局师范师训到处长王伟同等领导出席开班典礼并分别作了重要讲话。目前，集中培训工作已经圆满结束，参训学员100结业，评出优秀干部2名，优秀学员12名。结合全市教研活动，推出优质展示课6节，深受培训学校、实践学校、工作学校的好评。二、培训工作的组织和实施（一）继往开来，明确任务。我校老师培训工作正式启动于20xx年。学校以优先发展学前教化，重点发展艺术中学，同时全力打造全市中小学老师培训基地为指导思想，20xx上半年，利用我校传统的办学优势和较为雄厚的师资力气，在市教化局的领导下承办了丽水市初中、小学政教主任培训班，市直属学校及下属九个县、

22、区共111名初中、小学政教主任到校参与培训。20xx年下半年，又承办了丽水市初中小学骨干班主任培训班，共109名初中、小学骨干班主任到校参与培训。四期培训工作结束后，受到了全体学员一样的赞扬，同时也得到了市教化局师训处领导的表扬和确定。20xx年4月，在市教化局师训处的领导下，我校担当了丽水市幼儿园骨干老师培训工作，我校自此正式步入了大型市级老师培训活动。本次培训班作为我校首次大型老师培训工作，学校领导特别重视。校党委书记、校长王万良多次听取教科培训处规划看法并作出指导性看法。校党委副书记程定火亲自挂帅，领导培训详细工作。在规划培训方案时程定火书记率领教科培训处干部仔细探讨市局师训处布置的培训

23、任务，总结20xx年师训工作阅历，汲取其他培训单位的先进管理理念，主动征求市、县教研室幼儿教研员、部分县市试验幼儿园领导和骨干老师的看法，丢掉长期沿袭的千人一面的培训理念，打破整齐划一的培训模式，利用调查问卷形式了解老师培训需求，有针对性地开展培训工作，充分调动老师参加培训的主动性，使老师感到培训不是在应付形式，不是在给老师增加负担，而是让老师学有所得、学有所获，的确发挥培训的功能，让老师在培训中真正获得提高。（二）把握特点，突出重点。经过仔细调研，细心设计，我们把研修班整个培训的基本形式确定为理论学习-分散实践-现场沟通-参观考察-总结提高-成果展示。毎期培训事先仔细调研规划，明确培训重点。

24、第一次培训聘请了浙江师大杭州幼儿师范学院副院长步社民教授，王春燕教授，上海华东师范高校沈龙明教授等专家学者前来讲学，主要学习幼儿教学前沿理论学问，从理论层面上为学员加油助力。其次次培训学员在分散实践，内化培训理论的基础上前往松阳试验幼儿园进行初步课堂亮相，同时聘请杭州幼儿师范学院附属幼儿园园长，特级老师王芳等名师对学员的亮相课进行点评、剖析。期间，程定火书记和教科培训处干部还率领学员赴上海市闻名示范幼儿园东方幼儿园、童的梦幼儿园实地考察，倾听全国闻名幼儿教化专家朱家雄，上海市特级园长、特级老师毛美娟等人先进的管理理念、教学理念、校内文化等讲座，听取何敬红等特级老师的示范课，拓宽了受训老师的视野

25、。第三、四两次培训工作重心主要集中在实践层面，其中第三次培训学员根据幼儿教学的五大领域分成五个小组前往松阳试验幼儿园开设探讨课，学员之间开展自评、互评，同时聘请省教研室幼儿教研员虞莉莉老师，杭州余杭区新星幼儿园园长、特级老师姚向凡老师分别讲授学前教化案例评析、幼儿活动理论与创设，并从实践层面上对学员开设的课程进行教学评价，根据幼儿教化五大领域选拔出6名学员代表班级在第四次培训的后半期结合全市幼儿教研活动，开设优质展示课。本次培训除聘请浙江师大杭州幼儿师范学院副院长、特级老师朱丽丽，杭州新华幼托教化集团总园长、特级老师杨蓉两位老师给学员作了幼儿课堂有效性教学和幼儿园班级管理等理论课程外还请了市教

26、研员颜巧英老师就丽水市幼儿教学现状问题作了精彩讲座。研修班学员展示课成为四次培训工作中的最大亮点，6名学员代表把一年来所学的理论运用到教学实践中，我校邀请了市教研室和下属九个县市教研室教研员，各县市主要幼儿园部分老师进行观摩剖析。本次展示课经过学员们的细心打磨，课堂上不断涌动起生命的激情，洋溢着才智的火花，出现出没有预设的精彩，学员代表的教学水平得到了与会专家和老师的赞扬。（三）强化管理，锐意创新。为了使培训工作更加科学、规范，确保培训效果，学校分管领导程定火书记指导教科培训处以全员、全面、全程为目标，在学员进校前就依据本次培训的特点、内容、方法、模式、管理工作等内容仔细探讨，拟定了丽水市幼儿

27、园骨干老师研修班管理细则，从学籍管理、考核与评比、档案管理、教化教学管理、班主任工作职责、学员纪律与考勤等六个方面对参训学员、管理导师作出具体、详细的要求，从训前、训中、训后三个环节加强培训督导跟踪工作。1、在培训中，特地设立班主任，并在班级中根据学员所在的区域分成9个学习小组，每组设立组长一名，严格学习纪律。培训结束后教科培训处从出勤、读书笔记、科研论文、公开课、考察报告、提高课教案、课件制作等7个方面对学员进行全面考核，并由班主任做好学员学习成果汇总，刚好把学员的学习状况反馈给学员所在单位的领导。2、学员进校参与培训时建立个人学习档案，确定学习目标。培训前学员均提交问题单或训前训后作业，培

28、训中参加发言沟通，培训结束后提交培训纲要或培训小结，按时上交作业。整个研修过程中通过特级老师的理论引导、教学诊断、示范、点拨，及互动沟通，使全体学员教化教学理念得到再发展、再提高，从而在本区域中起到引领、辐射的作用。3、培训结束前夕，教科培训处从学员的作业中进行筛选，推出了优秀论文集、优秀教案集、优秀课件集等，培训结束后，结合参训学员培训期间的表现，以及各项作业、总结、反思、汇报和论文评比、实践成果等进行全面考核，推选优秀学员，到达彰显先进，触动后进的目的。（四）按需施训，注意实践。在四次培训中，我们进行了大胆改革，拓展培训思路，做到理论联系实际的原则，注意在实践中寻求培训策略，让学员在实践中

29、跟进，在跟进中提升。每次培训都是针对幼儿园教化改革和参训老师的实际须要进行精选师资、调研设课，激励和引导学员边学边用、学用结合、促进教化；选择敏捷多样的培训形式和方法，如问题探讨、阅历沟通、案例分析等，使各种方法有机联系、相互补充，取得培训的整体性功能。培训期间充分发挥学员的主动性、主动性，强调老师与学员之间，学员与学员之间的互动与合作；坚持全面性与特性化原则，既强调参训学员整体素养的提高，又留意使每个学员能得到最适合、最优化的发展，成为具有独特性、自主性、创建性的老师个体；充分发挥培训过程形成性评价和学员反馈信息的作用，刚好调整、优化培训过程，提高培训的质量和效益。在培训中我们变更了以往只是

30、培训者在台上讲，老师在下面听的形式，采纳讲授与互动相结合的形式，使参训学员成为主动的学习者，真正参加到培训中来。同时，我们也充分挖掘培训者这个珍贵的资源，使学员在培训过程中不唯师、不畏师，做到与专家零距离互动。重点做到思想引领，有序推动，聚焦课堂，倾听绽放最强音。例如，在其次次学员亮相课评课过程中，参与上课的学员代表程樱蓓、应伟红等老师就自己上课的构思、心得等问题与参与评课的特级老师及其他学员的教化教学思想进行面对面的交锋、碰撞，评课专家、上课学员、听课学员都能够有针对性的提出问题进行沟通，由此引发三者都去做深度的思索与研讨，共同发觉问题，追踪问题，解决问题，寻求问题解决的方法。四期培训通过这

31、种互动探讨方式，培育了学员对教化教学问题的深度追问意识、聚焦主题意识、教化教学策略调整意识，调动了学员参加的主动性，最终促使参训学员通过主动建构获得新的理论观点和实践策略。使枯燥的课堂讲授变成了学员们互动、研讨、沟通的平台。三、培训的成果与问题（一）拥有良好的班风。本研修班自08年4月组班以来，班级和谐上进，生活互帮互助。尽管培训地点距庆元、景宁、青田等地学员的学校较远，来往须要中途转车，但学员们特别体谅承办学校，没有一个人诉苦埋怨。研修班学员前往上海、南京、苏州等地进行为期三天的实践考察中没有一个学员抢占座位，闹心情。特殊是松阳试验幼儿园刘凌云、徐瑛、金红、李丽英老师，松阳快乐幼儿园李金花老

32、师，在三天考察期间都是吃苦在前，主动坐在最终的位置。班长杨苏芬老师、学习委员刘凌云老师都是规模较大的幼儿园领导，平常工作较为繁忙，但她们在培训期间主动主动担当班级工作，训后主动帮助班主任联系各地学员商讨培训事宜，完成学习任务。培训班亮相课、研讨课、展示课都是放在刘凌云老师所在的松阳试验幼儿园，学员排班、排课都是她和松阳几位参训学员牺牲了大量的休息时间协调完成的。（二）具有刻苦学习的看法。研训班大部分学员把这次培训看作是静下心来梳理教学思绪和反刍往日教学得失难得的机会，没有一个学员擅自旷课。其中松阳、庆元、莲都三个县、区没有一个学员请假缺课。大部分学员学习期间仔细倾听专家、学者的训诲，不断地听，

33、不断地咀嚼，不断地汲取，不断地自省、不断地反思，人均写下一万字的读书笔记，上交了一份实践考察报告，二个教学课件，一个提高课教案，上了一堂研讨课，完成了一个课题。程樱蓓、应伟红等学员还主动担当亮相课教学任务，在总结沟通中能够做到不唯师，不畏上，敢于把自己的教化教学理念与专家、学者进行面对面的沟通和碰撞，在荣誉面前，她们虽然是市学科带头人，却能够做到虚心礼让。例如，第三次培训实行展示课人员选拔时，全部学员都知道这是一次在全市、县教研员展示自己才华的机会，但在推选人选时却能够为她人所想，把机会留给了别人。培训期间，很多学员内化了学习理论，她们在这一年的教化教学过程中得到了较大的收获。据不完全统计，参

34、与培训的42名学员中，获得省级师德标兵称号1人（程樱蓓），市、县级教坛新秀3人，省级以上论文获得三等奖以上7人次，市级以上33人次，县区级获奖35人次。但在培训中也有少数学员请假时间较多，影响了培训学习的系统性和持续性，例如，有的学员所在单位上等级评价，由于本身担当了单位领导或者是骨干老师而无法前来参训。但同样的问题，在松阳等地就没有出现，例如，刘凌云老师是松阳试验幼儿园的副园长兼办公室主任，平常工作就特别繁忙，培训期间也遇到单位上等级评价等问题，但她和她的同事徐瑛老师（年段长）等人没有请一天假，单位的领导也非常支持她们按时参训。特殊值得一提的是：龙泉市机关幼儿园李瑛老师孩子才4个月，本次培训

35、带着母亲和孩子按时前来参与培训，非常难能珍贵。同样，来自莲都私立幼儿园朱晓莉老师（莲都金苹果幼儿园）整个培训过程全勤参加，学习仔细刻苦，以96.5分的综合考评成果获得优秀学员荣誉。从中我们可以不难看出：凡是内心对培训有着剧烈的愿望和渴求的老师会非常珍惜这难得的培训机会，她们在整个培训过程中会全身心投入，仔细学习，从不请假和迟到早退，收获也是最大。幼儿园骨干老师培训总结5在2xx年的10月份，我有幸参与“国培安排（20xx）”幼儿园骨干老师培训班。心中感到无限的荣幸与感谢，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培安排中有幸倾听了众

36、多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。能参加此次国培安排的都是奋战在教学一线的骨干老师们和园长，而此次培训也是国家及其重视学前教化，特地为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位老师的心。对学问的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间快结束了，可觉得还不够，还想再多留些日子多好啊，就对这长达20天的培训我有一些总结和反思：一、问题还许多专家们谈及到幼儿园的发展问题，值得我们去深思的，反思的。教化学生，从爱动身。同等的爱，理解

37、的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。二、榜样互动最为观赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在宋荣园长的会谈中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑

38、。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大爱好。在互动中，我们逐步驾驭了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主嬉戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得我们去提倡和学习的。三、严谨治学、环境育人此次做客的专家教授中，从牟教授眼口中我们明白了，是嬉戏使人类从野蛮进入了文明，嬉戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，嬉戏表现的是擅长美。在他的指导

39、下，我们在嬉戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也经常得不到孩子的疼惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细微环节的缺失造成了目前的状态。并得到启示：幼儿对玩具的相识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。四、修养身心这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培安排第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。漂亮的高校校内，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去

40、了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名探讨型的老师。真正做一个胜利的幼教着，须要不断的努力，努力塑造好的幼儿老师形象。最终，我将在学习期间，一如既往的静心、用心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。幼儿园骨干老师培训总结6一走进中国老师报华南培训基地罗湖区幼儿园骨干老师培训的场地，心中就不觉升起一种骄傲感。为自己的职业而骄傲，为自己的岗位而骄傲，更为能来参与此次罗湖区骨干老师培训而骄傲。心里就莫名的想，自己也是众多老师队伍中优秀的一员，感到很荣幸。但随着蔡迎旗教授对中国学前

41、教化发展与改革动态的讲解，才知道自己的想法多么单纯和无知，自己对学前教化的发展竟然是一窍不通，了解的太少了。蔡教授通过学前教化的发展讲解，道出了学前教化发展的严峻不足以及学前教化者的自身素养和师资力气严峻欠缺，更通过实例讲明白中国学前教化的从公办到民营、从城市到乡村教化的明显发展部平衡状态。更突出了学前教化模式的多样化。从一个简洁的起先，就明白了自己的专业水平和素养还欠缺甚远，庆幸自己参与了此次培训，还能有了解的机会。下面就简洁谈谈我此次培训的收获和受益。一、对艺术的重新相识艺术，一个能立刻联想到优雅、型美、气质等相关词汇。但通过牛晓牧教授的透过艺术的健康教化活动的讲解，明白了一堂课下来课程设

42、计的重要性。课程要求必需动静结合，让每个人都有参加性，不但让学者能感受到课堂的轻松、愉悦的学习氛围，更要发挥其自由的艺术天性。让每个人都能依据自己对艺术的理解，用自己完备的肢体语言去诠释自己体会到的艺术之美。不是感觉在学，而是在玩，这样才能尽情释放自己心灵深处的艺术特质。二、对培育幼儿留意力、思维发育、人际交往的相识幼儿园教化活动是幼儿园综合活动的一种重要形式，是老师进行安排、设计和组织的特地活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教化评价的重要内容。但教学活动的标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中老师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。因此，香要教学活动有肯定的成效，就必

43、需要求幼儿这样活那样的规范，才能使幼儿健康、有效的发展。但往往会存在许多问题。比如：幼儿的留意力、人际交往等问题，只有找出孩子为什么会在课堂上存在种种问题的缘由及这些行为产生的缘由，运用到实际的教学活动中去，关注每一个孩子，和他们互换角色，培育他们的情感，并且树立他们的责任感，然后赐予确定，再通过相宜的沟通和技巧，变更他们的思维，使之与你想要的效果思想统一，信任孩子肯定会更精彩的。三、对教化教学过程中心里保健的相识原来始终认为，幼儿园的教学活动中不包括心里保健的学问，也只认为那是园医要操劳的事，所以始终也没重视。通过莫源秋教授的讲解，才明白幼儿园心里保健工作是指一切皆在维护和增进在园幼儿以及在

44、园工作的幼儿老师、保育员、园领导等人员的心里健康的各种活动和措施的总称。要做一位优秀老师，就要明白自己的主要职责就是在于使幼儿常常处于欢乐的心情之中，培育幼儿良好地心里素养和发挥成长的潜力，做一位有宽容、慈爱之心、擅长发觉幼儿优点、富有童心的老师，才能给幼儿一个健康、暖和的环境，把他们培育成为一个主动、乐观、大胆、自信、有良好习惯的孩子。四、对自身的反思听了这么多教授的授课，虽然角度各有不同，但莫老师提到的一点我特别认同，那就是做一位让幼儿宠爱的魅力老师，使之成为一个富有活力、留意自己仪容仪表、有幽默感和无穷趣味的老师，让孩子能从你的实际行动中，感受到你的魅力、你的欢乐、让孩子来幼儿园就像来儿

45、童乐园一样，给孩子创建一个轻松、愉悦、没有压力的学习环境，传授他能接受的学问，依据孩子的须要，给他一个相宜的发展空间，信任自己也会在幼儿园老师这个岗位上，更好的呈现自己的才华的。结语：自己对本次培训的感想及收获还许多，期望自己能在自己的领悟中，迸发自己更多的情感，全身心的投入到自己的教化事业中，做一个不断学习、泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用各种学习机会，扩大自己的学习资源和空间，刚好了解学前教化的最新动态和发展，秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的新浪潮。最终，引用牛晓牧教授的一句话：我们应恒久怀

46、着一颗感恩的心，包括每一寸阳光、每一滴雨露，感谢全部关切培育我们的人，更要感谢罗湖区教化局的各位领导给我们这么好的学习机会，趁此真诚的道一声：“们辛苦了，感谢！”幼儿园骨干老师培训总结7转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充溢而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。读书，幼师生命成长的必需。在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我敬佩，这些与读书是密不行分的，特殊是有的老师，年纪轻轻就已是学校的骨干老师，这与

47、他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特殊是一些经典书籍，还有学前教化的文章，写好读书笔记，从而也能进步自己的写作水平，语言实力，不断提升自己的业务理论素养，日日学习，终身学习。老师应具备良好的师德和职业道德。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。酷爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。广泛学习幼儿教化教学理论，提升教学技能。老师笼统地为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合

48、幼儿教化的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。幼儿园骨干老师培训总结8今年9月份，我有幸参与了骨干老师“远程”培训学习。回忆近半年的培训那真是收获颇多，这次培训使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐性的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过专题讲座等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践阅历，以达到自我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、虚心、乐观、朴