2022年幼儿园托班美术教学随笔.docx
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1、2022年幼儿园托班美术教学随笔幼儿园托班美术教学随笔幼儿园托班美术教学随笔1今日区域活动时,在美工区进行绘画活动的凯凯小挚友,活动起先时,我还见他正在图画本上画画,转瞬间,他把目标转移到了旁边的墙面上,正在用水彩笔大手笔的画着,见此情景,我立刻过去阻挡,说:“凯凯,我们在图画本上画画,好吗?你这样在墙上乱画,会把墙壁弄脏的。”凯凯看了看我,撅着小嘴很不情愿的说:“老师,我想画个大大的公园,有水池,有花,还有小桥,我想邀请小挚友们都去玩,可是图画本太小了,画不上。”我听完他的想法,再看看这墙面,上面贴了瓷砖,心想:就不要阻挡凯凯的创建力和新奇心了,给他这一次“搞破坏”的机会吧。便说:“那好,你
2、接着画吧!”凯凯兴奋地点了点头,转过身去接着起先了他的“大创作”。这时,其他几个在美工区画画的孩子,见我没有阻挡凯凯在墙面上画画,也加入了这次墙面涂鸦,活动结束时,小挚友们相互观赏着他们的作品,凯凯小挚友还不停的给小伙伴们当解说员呢:“这个水池里有好多小鱼”接下来的几天,我发觉有许多小挚友们都喜爱到这儿来画画,于是我便把这一面墙留给孩子们做“涂鸦墙”。区域活动时,来美工区的孩子们,孩子们可以在这面墙上为所欲为的画画,他们可快乐了。通过这件事,可以看出,幼儿都是绘画天才,也是创意天才,在他们拿着笔恣意图画时,其实是在启动自己的艺术才华。我在擦掉孩子们的每一次涂鸦前,都会端详一番,画面上那种随意、
3、可爱,表达的自由潇洒;孩子们的这种奇思妙想,大胆的创作,是任何老师都教不出来的。他们通过自己的想象,画着属于自己的世界。当我们专心的去看孩子的作品时,就不会把孩子们在墙面上的创作看成是破坏了,相反,这面涂鸦墙激发了孩子们无穷的想象力与创建力,孩子们在涂鸦的过程中,发觉美、创建美、感受美,将想象落实到手中的画笔上。画画是每个幼儿的天性,孩子在这个年龄之所以喜爱涂鸦,是因为他们这时候表达实力、书写实力都很差,而涂鸦不费事,对孩子来说特别轻松,他们想怎么涂就怎么涂,想怎么画就怎么画。因此,涂鸦成了孩子进行想象、表达心情、传递心情的一种很好的方式。“给孩子一面涂鸦墙”,让孩子逍遥自在地涂画,在涂鸦的过
4、程中,孩子能体验到画画的乐趣,从而获得成就感,从他们的眼中,我看到了涂鸦活动带给他们的欢乐,可以根据自己的感觉和意愿,自由表达的欢乐。幼儿园托班美术教学随笔2绘画是一种表现创作活动,有着许多的想象创作空间。幼儿园的绘画作品虽然没有什么特别的艺术价值,但绘画本身却对儿童的感知实力、记忆实力、想象实力的发展起着重要的促进作用。孩子的新奇心,使他们对绘画感爱好,老师要为他们供应轻松欢乐的绘画氛围,充分考虑到孩子的自主性,赐予幼儿充分表现的空间,允许幼儿的个别差异,以及特性化的出现,成人应以幼儿的眼光去观赏孩子的画,每个孩子的画都是别出心裁,想象都是很丰富的,画中都有着天真活泼、生动稚拙的美。但是,在
5、许多时候,会经常听到家长这样评价自己孩子的作品:“你画的是什么呀?你看人家画得多好?”因此,我感觉老师应通过各种途径帮助家长提高对幼儿美术的相识,如家长会、幼儿画展等。让家长与老师共同合作,以激励的方式加强幼儿对绘画的酷爱。美术教化是一道亮丽的风景线,通过美术教化这个工具,使美术成为有效促进幼儿身心全面和谐发展的教化手段,促进幼儿综合素养的提高,增加幼儿发觉和感受美的实力,使他们将来的生活丰富多彩、充溢乐趣。幼儿园托班美术教学随笔3美术,是幼儿非常喜爱的活动之一,美术教化是幼儿园素养教化的重要内容,也是人生启蒙教化的重要一环。孩子们不仅能够从美术活动中得到无穷无尽的乐趣,而且还可以发展动手动脑
6、实力、创新实力、仿照力、视察力、想象力等,满意其新奇心与求知欲,使他们的创建思维、求异思维都得到良好的发展。什么是幼儿美术教化?其实,幼儿美术教化应与成人的专业美术教化相区分。详细来说,幼儿美术教化包括三层含义:一幼儿美术教化是一种情感教化,是满意幼儿审美情感须要的教化。幼儿喜爱涂涂画画,他们对美术有一种自然的嗜好,他们对美术感性地把握世界,与他人进行情感沟通。因此,幼儿美术教化应为幼儿供应情感沟通与满意的机会。二幼儿美术教化是一种创建教化,是以培育幼儿创建实力为核心的教化。每个幼儿都有美术创作的潜能。在幼儿的美术作品中,我们常常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象,如不合逻辑的构思、不合
7、比例的造型、随意支配的空间构图等。这些都是幼儿从自身阅历动身,经过大胆想象而创建出来的。因此,幼儿美术教化应当激励和指导幼儿以自己的眼光视察四周世界,形成有个人特色的艺术表象,并通过大胆想象艺术地表现自己的体验。三幼儿美术教化是一种操作教化,是培育幼儿手、眼、脑协调活动的操作教化,也是感受和创建没的过程,幼儿须要手、眼、脑的协调活动,他们须要用脑去想象、理解和加工审美意念,用语言表达感受,用手操作材料等。因此,幼儿美术教化应当为幼儿供应充分操作的机会。幼儿园美术教学是幼儿美术教化的一部分,并且是占据重要地位的一部分。学习和驾驭简洁的美术活动学问、技能,培育幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣”
8、是幼儿园美术教化的基本目标。驾驭肯定的美术学问、技能是从事美术活动的必要前提。我们在开展美术教学时应当充分利用环境的有利条件,以主动运用感官为原则,为幼儿供应充分活动和操作的机会。幼儿园托班美术教学随笔4假如用一个成语来形容我这次的美术学习,那么“受益匪浅”再好不过了,通过这次学习让我学到了许多东西,让我对美术教学有了一个新的相识,对我自身的美术培育也有了进一步的提升。这次的学习我又相识了一种新的美术教学米罗可儿,新的教化理念立足于现在,着眼于将来。儿童是将来的主子,将来学意义的现实人,如何培育小主子,那么就缺少不了想象力和创建力的培育,如何培育儿童的想象力和创建力,那么就须要通过美术教学活动
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