2022年幼儿园大班语言公开课教案.docx

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1、2022年幼儿园大班语言公开课教案幼儿园大班语言公开课教案作为一名教职工，就难以避开地要打算教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的幼儿园大班语言公开课教案，欢迎大家共享。幼儿园大班语言公开课教案1活动目标：1、相识象形字 山、水、日、木、竹、田、月、果。2、了解象形字的特点。3、大胆表述象形字与实物之间的联系。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动打算：PPT课件、人手1份纸、笔。活动过程：一、老师演示PPT，激发幼儿对象形字的视察爱好，激励幼儿大胆表述。T：在这幅图画中

2、,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?在很古老的时期，人们还没有独创文字，古人是用什么方法记录他们看到的事物的呢?大班语言公开课教案奇妙的象形文字含PPT课件4.老师出示PPT，展示山、水、木、果4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对连线,验证他们对象形字的理解是否正确。T：请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?T：为什么你会认为他们是一家人?三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简洁一点。T：请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?四、请幼儿自主视察图片，说说古文字的象形特点。T：太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。T：月亮有时是

3、弯弯的,中间一条线表示晚上也会有亮光T：笔直的竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。T：大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。T：三个突起的三角形表示群峰的山脉。T：弯弯的曲线表示水水纹,风吹过来水面上泛起了层层水纹。T：一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。T：果子长在树上,所以就在木上用圆圈表示树冠,里面的十字表示它结了好多果子。活动延长：小挚友们今日我们相识了八个象形字，其实从古至今流传下来的象形字还有很多呢，回家后和爸爸妈妈一起找一找吧。幼儿园大班语言公开课教案2活动目标：1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。2、激励幼儿主动探究

4、用不同的方法发出声音，并乐意与同伴沟通。3、发挥幼儿的想象力，培育其创新意识和合作实力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动打算：1、各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。2、教学课件。活动过程：一、嬉戏：猜猜他是谁请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。(评析：以幼儿最喜爱玩的嬉戏导入，激起幼儿的活动爱好。)二、玩一玩，让物体发出声音师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，因为每个人的声音是不相同的。今日老师给大

5、家带来了许多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。幼儿自由玩，老师与幼儿即时沟通。(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探究的欲望，通过探究，幼儿获得了各种感性阅历。)师：谁来说一说，刚才你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲解并描述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲)师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了)师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。(评析：通过探究，让幼儿浅显地了解：只有振动才能产生声音。)三、感受声音的不同师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听

6、不清。让我们分开来听一听吧。1、敲玻璃杯。大家细致听，好听吗?它的声音怎样?2、吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?4、摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比较声音有什么不同。(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有肯定的目的性。)四、听录音想象，感受声音的多样性师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些，我们一起来听一听，听到这些声音，你会想到什么事?(一)实际声音再现(PPT)：1、一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，很多鸟儿闹。2、马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。3、流水叮咚叮咚，一群鸭子游戏，遇见鹅大妈，相互问候，小河里喧闹极了。4、风雨中。5、狮王进行

7、曲。小结：不同的声音能告知我们不同的事情，我们可以依据听到的声音想一想，猜动身生的事情。(二)说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴仿照一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。)五、探究模拟发声l.看课件。师：今日老师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有许多声音，我们一起看一看、听一听，请你想一想故事里讲了什么事。2、示范仿照。师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来仿照小马走路的声音呢?可以用什么来仿照?还可以用什么来仿照呢?师：刚才我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来仿照一下呢?3、幼

8、儿自由探究，老师与个别幼儿沟通，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。(评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作，想尽一切方法，利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来仿照动画片中的声音。幼儿探究的这些方法不肯定都很精确，其发出的声音也不肯定很接近实际声音，但却是孩子自己探究的结果，此时老师没有赐予任何评价，只赐予激励，激发幼儿的探究热忱。)4、沟通玩法，相互学习。师：，你刚才仿照的是什么小动物，用什么来仿照的?我们一起来听听像不像。5、合作配音。老师操作课件并讲解并描述故事，幼儿配音：早晨，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)两三只鸟儿愉快地叫着，(吹口哨，断断续续交替进行)

9、很多鸟儿愉快地闹着，(口哨和纸片同时进行)晨练起先了。小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)大象在漫步，(甩沙锤，拍桌子，按中速进行)小刺猬越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸)早晨，大森林里多欢乐呀。(评析：此环节幼儿爱好高涨，不仅培育了幼儿的合作实力，而且也体验了与别人共享胜利的喜悦。)活动反思：本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来声音活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等嬉戏贯穿始终，让孩子们在已有阅历的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探究，让孩子们在不断的验证、沟通中积累新的学问和阅历。对于本次活动中材料的收集与运用，我更是动了一番脑筋。如何将材

10、料生活化、简洁化、高效化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装很多。这些平常而熟识的东西来源于孩子的生活，适合孩子的年龄特点，大大激发了孩子探究的爱好，让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简洁规律，了解了声音的一些隐私。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情，始终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反复的运用。另外，在孩子的探究过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思索和探讨的地方。幼

11、儿园大班语言公开课教案3活动目标：1、能依据图片的不同排列依次，按线索进行合理创编故事。2、通过小组合作沟通，体验创建性讲解并描述的欢乐。3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。4、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打算：1、物质打算：(1)PPT课件、幼儿用的小图片、插图的卡(2)人手一份绘画纸、记号笔2、阅历打算：理解故事会游动的小岛活动过程：1、图片排序，讲解并描述新故事(1)师：上次我们听过一个特别好玩的故事会游动的小岛，瞧，今日小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(变换图片依次)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?

12、(2)幼儿创编新故事。2、重新排图，创遍新故事(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲解并描述新故事。(2)幼儿两人合作创编新故事。(3)邀请个别幼儿讲解并描述故事。3、依据不同场景绘画创编故事(1)探讨：在不同场景下，两个好挚友在哪里?可以做什么事情?(2)合作绘画、创编新故事。(3)请小组沟通创编绘画的新故事。延长活动：在区域活动中接着进行排图创编。参考故事：会游动的小岛一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。突然望见前面有个黑色的东西，像是一座小岛。小鸟落在小岛上，它很累很累，模模糊糊地睡着了。雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦!

13、怎么到了岸边了呀?嗬，小鸟不是停在了小岛上，而是停在了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。活动反思：本次活动一起先我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感爱好的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感爱好的，但在这次活动中嬉戏的成分有点少，应当多增加些嬉戏，和趣味性，终归是小班的孩子，还是应当以嬉戏为主，让幼儿在嬉戏中获得学问。幼儿园大班语言公开课教案4活动目标：1、喜爱看图片，乐于参与看图讲解并描述活动；2、联系在语言的指导下，一边视察图片一边用完整的句子

14、回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。3、能在老师的引导下，绽开想象。设想出合乎情理的救助方法。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动打算：幼儿用书，排练情境表演。活动过程：1、情境表演；2、提问、理解；3、看图讲解并描述第一幅：这是什么地方？有谁？他们在做什么？其次幅：发生的什么事？谁有危急？谁帮助了兔妈妈？他是怎样帮助的？4、手掌表演，讲解并描述故事；5、指导幼儿看书讲解并描述；6、评价、结束。幼儿园大班语言公开课教案5活动目标：1.培育幼儿良好的倾听习惯，理解故事内容，激发幼儿探究问题的爱好。2.幼儿知道太阳石圆圆的

15、、红红 ，同时也知道很多东西是圆圆的、红红的。3.激励幼儿在集风光前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。活动打算：1.一组背景图：(1)天空(2)菜园(3)房子。小兔头饰(数量和幼儿人数一样)。2.小兔找太阳的动画片。3.彩笔和白纸等。活动过程：起先部分：老师和幼儿谈话，引起幼儿的爱好。基本部分：一、请幼儿观赏大班小挚友表演的故事小兔找太阳二、请幼儿观赏动画片小兔找太阳，引导幼儿理解故事内容，分段观赏1.分段观赏小兔找太阳，理解故事内容。师：小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成

16、太阳了?它又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎样的气球当成太阳了?小兔子找到太阳了吗?太阳石什么样子的?2.完整地观赏动画片。请全部的小挚友用好听的声音跟着动画片一起讲故事。老师小结：小兔子找到太阳了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。3.请幼儿戴上头饰，请一名幼儿当兔妈妈，其余幼儿当小兔，看着图片表演故事。师：看这是谁?(兔妈妈)现在请一名小挚友来当兔妈妈，其余小挚友当小兔，老师当讲解并描述者，我们来表演这个故事，好吗?4.请幼儿说出圆圆的、红红的东西。5.幼儿画出简洁的圆圆的、红红的东西。三、结束部分老师带幼儿出去找太阳。活动

17、反思：孩子们常常能在天上望见太阳，但是太阳究竟是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言实力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事小兔子找太阳，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟识的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有肯定的感知阅历，再运用直观的图片进行协助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言实力，丰富词句，激发其关注四周事物的色、形的爱好，还可以拓展孩子的学问面。幼儿园大班语言公开课教案6活动目标1.结合读本和自身阅历，丰富、深化有关影子的相识，特殊是人物的活动和影子的改变之

18、间的关系。2.理解“也”字如何运用，学习运用句型“谁在做什么，谁也在做什么。3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。活动打算大书影子和我、幼儿人手一本小书活动过程1.老师以猜谜的形式引出活动的主题：“人人有个好挚友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口”。(影子)老师提问：你在什么地方看到影子?引导幼儿发散思维。老师提出本次阅读的主题影子：今日我们一起来看一本很好玩的书。2.老师出示大书：小挚友猜猜这本书在说一个什么故事?引导幼儿说出自己的见解。(1)老师翻开大书的第1页，提问：你看到了图上有什么?为什么要有蜡烛?(2)老师：请小挚友

19、猜一猜，书上的人会和影子做什么嬉戏?请幼儿看书的第2页。老师提问：你看到了小挚友和影子在做嬉戏，你是怎么看出来的?(3)出示书的第3页，将人物遮住，老师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小挚友做了什么样的动作，你们知道吗?我们一起来做做吧。请幼儿站起来仿照影子的动作。老师掀开遮住的纸张，并请几个仿照得比较像的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。老师提问：为什么?(4)出示遮住人物的第4页，老师提问：请小挚友说说，这个影子像什么?发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。老师提问：你知道小挚友是怎么做的吗?让幼儿比比动作，老师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。(5)老师

20、出示遮住影子的第5页，请幼儿说说：墙上的影子会和小挚友做什么样的动作?老师引用原句进行小结。(6)出示第6页，老师提问：图上的影子在做什么?小挚友也在做什么?(7)老师：我们看看，小挚友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象故事的情节。(8)出示第8页，老师提问：小挚友发觉这页和前面颜色有什么不一样?你发觉什么不见了?为什么?引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。3.老师：刚才我们一起看了好玩的故事，现在我们完整地看一遍吧，老师指读大书上的文字，将故事完整地讲解并描述一遍。老师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的嬉戏，比如手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么，影子也会同们跟着

21、做什么?小姑娘和她的影子有什么区分?(问题回答方向：影子恒久是黑色的，只有轮廓，没有细微环节。4.老师：我们一起来共享这个好玩的故事吧。幼儿自己拿一本小书，跟着老师进行故事的指读，并留意引导幼儿一个字一个字地进行指读。老师：现在我们也要和影子做嬉戏了。(1)到操场上去找影子，并能告知老师在什么地方找到的影子。(2)同伴相互玩踩影子的嬉戏。(3)幼儿组合影子的各种造型，请一个幼儿用笔将地上的.影子画下来。活动反思：本课学后，课文基本上能驾驭，达到了预期的效果，优点有以下几个方面：一、通过指导学生整体感知课文，通过有效地小组合作学习后，汇报自己喜爱的句子，明白了“人”和“影子”“形影不离”这一重要

22、特点。二、通过图文结合，并抓住关键的词语，使学生明白“前后”、“左右”是两对反义词，而且还明白了它们也是表示方向的词，并还能自己再找出表示方向的词语。例如：“东西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一对好挚友，而影子就像一只小黑狗一样，总是跟着我。这节课学习后，大部分学生能以自己为中心，说出自己前面是谁，后面是谁，左面、右面是谁，有极个别学生说不完整。另外，还有少部分学生不明白，什么状况下影子在前？什么状况下影子在后？什么状况下影子在左？什么状况下影子在右？这就须要同学们在课下实践中去理解、去视察，并带领他们做做“踩影子”的嬉戏，加深对课文的理解。小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住

23、了光的传播，不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。幼儿园大班语言公开课教案7活动目标：1、通过大胆表现、自主想象和同伴互动理解儿歌。2、用比较丰富简洁的元以内绽开对好玩的圆的丰富想象。3、能主动参加活动，体验与同伴想象表现的乐趣。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动打算：1、白板课件、普米软件、白板。2、幼儿每人一只笔、一张操作纸。活动过程：（一）幼儿想象：看谁说得多。1、幼儿想象一个圆像什么。2、幼儿想象二个圆像什么。3、幼儿想象三个圆像什么、4、想象四个圆和五个圆

24、会变成什么。（二）肢体表现：看谁演的好。1、用身体动作表现一个圆。2、用身体变二个圆。3、用身体变三个圆和四个圆。4、小组合作表现五个圆。5、第三关：看谁记得牢。（三）完整学习理解儿歌1、完整观赏儿歌。2、完整学习儿歌，运用看谁记得牢帮助幼儿回忆儿歌儿歌内容。（四）终极PK赛。第一关：个人抢答。其次关：团体接龙。第三关：儿歌创编。活动延长：1、用美的视角视察四周生活中的圆，发觉圆形的用途，体会圆形装饰物的美。2、进行圆的联想绘画，汇编成好玩的圆故事书，在语言区进行讲解并描述。活动反思：通过本次教学活动1.运用了幼儿感爱好的泡泡机 ，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿爱好。2.活动难度适合本班幼儿

25、年龄特点。3.充分利用四周的环境让幼儿去视察、去发觉。4.在幼儿口语表达实力方面再稍加一点难度。幼儿园大班语言公开课教案8活动目标：1、培育孩子语言表达实力，能基本流畅地表现自己的想法2、使幼儿相识到环保的重要性3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。活动打算：与故事相符的环境图，动物头饰等活动过程：一在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。二问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？三演一演：分组探讨，让孩子扮演喜爱的角色，可以新添角色，一个旁白。活动延长：通过故

26、事，可让幼儿明白环保的重要性，在生活中留意自己的品德，可融入七不规范等教化。故事梗概：小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳每天都开音乐会。嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里愉快地叫着、游着。小猴捧起照相机，一按快门，拍下了这快乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河漂亮的景色。突然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里.没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂移在水面上。慢慢地，小河边黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病

27、了！小花猫急连忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，请求道：站长伯伯，快救救小河吧！熊猫站长来到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起眉头说：小河病得可厉害呢！小花猫说：站长伯伯，快想想方法吧！熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句静静话。小花猫点点头，走了。其次天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大字：请向小河献爱心吧！消息很快传开了。小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂移在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运来砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。一每天过去了，小河又变了模样。小河两岸，草

28、绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可愉快哩！幼儿园大班语言公开课教案9一、教学目标:(1)、让幼儿有节奏地拍手朗诵诗歌。(2)、让幼儿发挥想象，表达出自己的愿望二、教具打算1、教学挂图种太阳和诗歌录音带。2、种太阳儿歌录音带。3、语言下册第十六页。三、教学过程(一)、谈话导入，引发爱好小挚友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天到了，农夫伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小挚友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢?我们学完这首诗歌就知道了。(二)、观赏诗歌1、播放诗歌录音，幼儿观赏。2、

29、提问:诗歌的名字叫什么?(老师出示题目后师生齐读)(三)、朗诵诗歌1、出示教学挂图，提问幼儿:(1)诗中的小挚友有一个什么愿望?(2)诗中的小挚友为什么要播种太阳?(3)诗中的小挚友要把播种的太阳送给谁，为什么?2、老师在黑板上写出诗歌内容，老师教幼儿读诗歌。3、幼儿打开画册，自由朗诵诗歌。4、播放诗歌录音，幼儿随录音一起朗诵诗歌。(四)、谈话部分老师组织幼儿探讨:你的愿望是什么?为了实现你的愿望，你现在应当怎样做?(幼儿探讨后回答，老师总结)(五)、结束部分让幼儿观赏儿歌种太阳(幼儿边观赏边做动作)。观赏完后，让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美妙的愿望，然后和其他小挚友进行沟通。幼儿园大班语言公

30、开课教案10活动设计意图：原活动兔子不喜爱黑夜选自建构教材大班下册黑夜密语这一主题，但基于活动中故事过于简洁，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动白天和黑夜。夜晚对幼儿来说并不生疏，而是充溢新奇。活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思索，让幼儿结合自身的已有阅历主动表达自己的想法，使幼儿原有的相识得到进一步的升华。活动目标：1。能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。2。学会运用“喜爱、因为”两个词汇。3。尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法4。理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。5。培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。活动难点：尝试在“辩论赛

31、”中学会运用“喜爱、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。活动打算：1。物质打算：课件白天和黑夜，太阳、月亮的头饰，小手掌若干2。场地布置：辩论赛场景活动过程：一、创设情境激发爱好小挚友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情？（播放争吵声音）是谁在争吵让我们看看！（出示兔子和猫头鹰头饰）二、兔子和猫头鹰为什么争吵？你觉得说喜爱黑夜的是谁？说喜爱白天的是谁？为什么？小挚友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰究竟怎么说？（播放兔子和猫头鹰的声音）（兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”）（猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，假如白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”）兔子和猫头鹰吵累了。就去

32、找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢？三、嬉戏活动猜猜乐播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理？（猫）出示图片1（猫），小挚友请细致视察图片，猫会支持谁呢？为什么？请做出选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）总结：让我们听听看猫是怎么说？出示图片2（公鸡），起先选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）总结：让我们听听公鸡是怎样说？出示图片3（牛），起先选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）总结：让我们听听牛是怎样说？出示图片4（老鼠），起先选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会（这个环节运用了教化法中的探讨法）小挚友通过刚刚的嬉戏，我们知

33、道有些动物支持兔子，喜爱白天，有些动物支持猫头鹰，喜爱黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。现在让我们依据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜爱“白天”和“黑夜”的理由说出来。幼儿自由辩论结束辩论老师总结：小挚友，刚刚的辩论真精彩，假如没有了白天，只有黑夜行不行？为什么？假如没有了黑夜，只有白天行不行？因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的改变，只要我们用开心的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉欢乐。教学反思：幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有多数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小隐私”。而老师

34、要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的主子。幼儿园大班语言公开课教案11活动目标：1、体会故事中小熊敬重老人的情感，萌发关爱老人的愿望。2、理解故事内容，驾驭形容词：五彩缤纷、芳香扑鼻。3、能恰当地运用形容词描述物品或食品。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、情愿分角色表演简洁的故事情节。活动打算：1、学问阅历打算：了解过重阳节的习俗。2、物质材料打算：故事图片PPT课件小熊送礼物;重阳糕和菊花酒的图片;五彩缤纷的食物，能散发香味的物品。3、环境场地打算：活动室摆放芳香扑鼻的花;环境中张贴五彩缤纷(花、服装、墙饰等)的图片。活动过程：1、回顾节日，引起爱

35、好。引导幼儿回顾重阳节是谁的节日，在这一天可以做些什么事?2、讲解并描述故事，了解故事主要内容。老师完整讲解并描述故事。出示PPT课件，帮助幼儿理解故事内容。师幼共同小结：我们要关爱老人、敬重老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括四周全部的老人。3、观赏礼物，理解词汇意思。观赏故事中的礼物重阳糕和菊花酒的图片，想一想可以用什么词汇描述它们。帮助幼儿理解“五彩缤纷”“芳香扑鼻”的意思。请幼儿说说生活中哪些东西是“五彩缤纷”的，哪些东西是“芳香扑鼻”的。4、情境表演，给爷爷奶奶送礼物。老师提出要求：重阳节到了，我们都要送给家中的老人“五彩缤纷、芳香扑鼻的礼物，你们打算怎样选，怎样表演?幼儿自由合

36、作，自由表现。请个别小组的幼儿在集风光前进行表演。故事：小熊送礼物九月九日重阳节到了，妈妈打算了一大盒的礼物，让小熊给奶奶送去。小熊打开盒子一看，盒子里面有很多重阳糕和一坛菊花酒，重阳糕做成高高的宝塔形态，装扮得五彩斑斓，美丽极了，打开酒坛子，只见金黄色的菊花酒芳香补鼻。小熊兴奋地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶肯定会喜爱的。”小熊提起盒子，兴冲冲地出了门，走过小村口，来到山前，远远地望见山羊爷爷缓缓地走过来。小熊连忙迎上前去，大声地打招呼;“山羊爷爷，您好!”山羊爷爷抬头一看：“哦，是小熊啊，你这是上哪里去啊?”“今日是重阳节，妈妈让我给奶奶送礼物，您看”小熊一边说，一边打开盒子：“山羊爷爷，您也

37、吃一块重阳糕吧。”山羊爷爷翘着胡子摇着头笑着说：“爷爷不吃，爷爷不吃。”说着，他低下头一看又说：“哟，这糕点做得五彩缤纷，可真是美丽。”小熊说：是啊，这是妈妈做的，妈妈说重阳节是老人的节日，那也是您的节日，您可得尝一块!“山羊爷爷推辞不过，只得吃了块糕，一边赞美重阳糕做得好吃，一边夸奖小熊真是一个敬重老人的好孩子，他乐呵可地笑着，心里兴奋极了。告辞了山羊爷爷，小熊接着往前走，走出去没多远，就望见牛奶奶，马爷爷、鸡奶奶、猪爷爷好多爷爷奶奶三三两两，有说有笑地从山上走下来。原来他们一大早去登山，现在正回来。小熊想，这些爷爷奶奶唯恐还没有吃早饭呢，小熊连忙迎上去说：“爷爷奶奶们好，你们登山累了，来吃

38、一块重阳糕吧。”一边说一边将重阳糕分分给爷爷奶奶们。大家都夸小熊是一个有礼貌、敬重老人的好孩子。小熊最终来到奶奶家门口。他掀开盒子一看;哎呀!只剩一块糕了，怎么办呢?小熊正在抓耳挠腮的时候，奶奶已经站在小熊跟前。“小熊，你在发什么愣?”奶奶笑呵呵地问。“奶奶，老人节欢乐!妈妈让我给你送重阳糕来，可是”小熊急得眼泪都流出来了。“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀开盖子。“哦!妈妈让你提这么大个盒子，怎么送这么小一块蛋糕给奶奶呢?”奶奶照旧笑呵呵地说。“不是，妈妈装了满满一盒子重阳糕，我在路上遇到好多爷爷奶奶，都送给他们了。不过妈妈还打算了菊花酒，好香好甜，您尝尝吧。”“好，奶奶肯定尝!我的小熊长大了，学会有礼貌了，敬重老人了。”奶奶笑呵呵地说。“奶奶，你不指责我了?”小熊惊喜地扑到奶奶怀里，还撒娇地说：“那些爷爷奶奶也都夸我是一个有礼貌、敬重老人的好孩子。”“对，要做一个有礼貌、敬重老人的好孩子。这才是你和妈妈送给奶奶最好的礼物。”说着，奶奶一手拎着盒子，一手牵着小熊走进了屋子。第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页