辽、西夏与北宋的并立学习任务单 部编版七年级历史下册.docx

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1、2.7 辽、西夏与北宋的并立学习任务单【学习目标】1、了解契丹族、党项族的崛起及政权的建立。2、掌握辽与北宋、西夏与北宋的和与战的基本史实。3、用辩证的历史观分析澶渊之盟与宋夏和议的历史作用。【课前预习任务】【温故知新】北宋重文轻武政策的影响是什么？【感悟新知】根据预习，完成下面问题。一、契丹族与党项族1契丹兴起：（1）背景：隋唐时期，契丹族与汉族的文化联系日益密切。唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，带去了先进的和生活方式。（2）发展：9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业。（3）建立政权：10世纪初，契丹族首领统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。（4）发展：阿保机建国后，发展生产

2、，创制，国力不断增强。2党项族的发展：（1）起源：生活在我国西北地区，原属羌族的一支。（2）建立政权：11世纪前期，党项族首领称帝，定都兴庆府，史称西夏。巩固政权：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制西夏。二、辽与北宋的和战1背景：辽太宗时，占领，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。2和战：宋太祖北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。宋太宗向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御措施宋真宗战争辽大举攻宋，宰相寇准力劝皇帝亲征，宋军打退辽军议和辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币影响“澶渊之盟”后很长时间，辽宋之间保持着和平局面三、西夏与北宋的关系元昊称帝后，多次亲率进攻

3、,宋朝被动挨打,节节败退,损失修重。西夏虽在军事上屡屡获胜,但由于立国时间短,人力和物力有限,连年的战争使西夏遭受很大损耗,人民处于困苦之中。后来，北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西复。议和后,宋夏边界贸易兴旺。【课上学习任务】一、辽与北宋的和战1、澶渊之盟的主要内容有哪些?2、你认为应该怎样评价澶渊之盟?二、西夏与北宋的关系3、宋与少数民族政权维持相对和平关系有什么意义?4、辽和西夏在哪些方面仿效中原王朝?他们对我国历史的发展做出了哪些贡献?5、指出北宋与西夏达成和议的原因是什么。【以史为鉴】结合你所学通过对唐宋时期民族关系的探究，你认为应该如何正确看待民族关系？【巩固

4、训练】1.下列有关辽、宋和西夏之间关系的叙述，错误的（）A.澶渊之盟后，辽、宋保持了长久的和平关系B.宋和西夏战争结束后，西夏向宋称臣C.遭渊之盟时，当时的宋朝皇帝是宋太祖D.宋朝在和辽、西夏战争结束后，给这两个国家送了“岁币”2.澶渊之盟后,宋辽边境“生育蕃息,牛羊被野(遍地),戴白之人,不识干戈(战争)”。这说明()A.北宋的军事力量遭到极大削弱B.宋辽之间保持了很长时间的和平局面C.北方社会经济出现了繁荣局面D.宋辽双方建立了平等友好的关系3.元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，下列对宋夏之间战争的描述，错误的是()A宋朝被动挨打，损失惨重B是西夏对北宋的侵略C西夏在军事上屡屡获胜D西夏遭

5、受很大损耗4宋辽和议与宋夏和议的相同内容是()A辽和西夏对宋称臣B北宋给辽和西夏岁币C辽和西夏给北宋岁币D辽、西夏推行汉法5.西夏政权是哪一个少数民族建立的（）A.契丹族B.匈奴族C.党项族D.女真族6.“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共尊成信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银两一十万两差人搬送至雄州交割。”下列史实与此盟约无关的是（）A.辽军攻宋发生澶州之战B.北宋应允给辽岁币C.以后辽宋之间保持和平局面D.辽宋以淮水到大散关为界7材料分析题阅读下列材料，回答问题。材料一规定双方为兄弟国家，宋每年向辽纳岁币，绢20万匹、银10万两。材料二西夏向宋称臣，宋每岁赐西夏绢

6、13万匹、银5万两、茶2万斤，节日再另行赏赐。（1） 上述两则材料反映的分别是什么事件？（2） 材料一签订时宋的最高统治者是谁？（3） 材料二中“西夏”的国主是谁？（4） 谈谈你对宋与辽、西夏的“战”与“和”的看法。参考答案温故知新：重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。感悟新知：一、契丹族与党项族1.（1）经济生产技术（3）耶律阿保机（4）文字2（2）元昊 文字二、辽与北宋的和战1.燕云十六州三、西夏与北宋的关系北宋 岁币。课上学习任务：一、辽与北宋的和战1、答案：辽朝撤兵，宋朝给辽岁币。2、答案：对于北宋来说，澶渊

7、之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为北宋人民沉重的负担。但是澶渊之盟的订立有其积极的一面，它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。二、西夏与北宋的关系3、答案：可以使双方边境相对稳定,进行贸易往来,促进经济文化交流。4、答案：措施:效仿中国的官制，任用汉族人为官;学习汉族的政治制度;学习中原文化。贡献:开发了我国的边疆地区，促进了经济文化的交流和民族的交融。5、答案：西夏虽然在战争中多次取得胜利，但耗费了大量的人力、财力；战争也破坏了双方的正常贸易，中断了北宋对西夏的粮食供应，西夏人民也反对战

8、争；西夏、北宋政权都不具备彻底战胜对方的实力。以史为鉴：答案：我国是以汉族为主体的统一的多民族国家，中华民族的历史是由各民族人民共同缔造的。虽然民族间有过冲突与战争，但和平友好是民族交往的主流。巩固训练：1.C解析：本题考查的是辽、北宋和西夏之间关系。辽、北宋和西夏为我国历史上同时并存政权，三者之间时战时和。辽宋澶渊之盟后，辽、宋保持了长久的和平关系，宋和西夏战争结束后，西夏向宋称臣，宋朝在和辽、西夏战争结束后，给这两个国家送了“岁币”。据此可知，ABD均符合史实，但不符题意，排除。澶渊之盟时，当时的宋朝皇帝是宋真宗而非宋太祖，符合题意，故选C。2.B解析：根据题干中的关键信息“生育蕃息”“牛

9、羊被野”“不识干戈”，可以看出宋辽之间和平相处，没有战争。所以B符合题意。3.B解析：本题考查宋夏之间的战争。西夏是党项族建立的政权，是我国境内的少数民族政权，宋夏之间的战争不是中外战争，战争的性质不是侵略与反侵略，故选B。4B解析：此题主要考查学生归纳问题的能力。题干中的关键词是“相同”。A不符合宋辽议和的内容；C不符合史实，北宋要给辽和西夏岁币；D不是议和的内容。因此，宋辽、宋夏和议的相同内容是B。5.C解析：本题主要考查了西夏政权的建立。结合教材所学知识得知，1038年，党项族首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆。夏在宋的西北，史称西夏。故选C。6.D解析：本题考查的是澶渊之盟的相关史实。根

10、据题干中的“大宋皇帝”“契丹皇帝”，判断此盟约是宋辽之间的澶渊之盟。辽军攻宋发生澶州之战后，双方签订澶渊之盟，辽朝撤兵，北宋给辽岁币，以后辽宋之间保持了长期和平的局面。D项是宋金议和后划定的界线。因此ABC不符合题意，故选D。7答案：（1）澶渊之盟；宋夏和议。（2）宋真宗。（3）元昊。（4）战争给人民带来灾难，和平有利于双方经济的发展，“和”是历史的主流，各民族共同创造了中华文化。解析：（1）本题考查的是澶渊之盟和宋夏议和。依据关键信息“宋每年向辽纳岁币”，可知反映的事件是：澶渊之盟。宋真宗时，辽与北宋之间发生了澶州之战，由于宰相寇准力劝宋真宗亲征，使宋军士气大振，最后，宋军打退辽军，双方议和

11、，辽朝撤兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。第二问，依据“西夏向宋称臣”，可知反映的是宋夏和议。结合教材可知，西夏建立后，连年与宋交战，双方损失重大。后来，宋夏议和，西夏向宋称臣，宋给西夏岁币。（2）本题考查的是澶渊之盟签订时宋的最高统治者。结合教材可知，宋真宗时期，辽军大举进攻北宋，打到澶州城下，威胁东京。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗来到澶州，宋军士气大振，打退了辽军，双方议和，订立了澶渊之盟。因此宋的最高统治者是：宋真宗。（3）本题考查的是西夏统治者。材料二反映的是宋夏议和，结合教材可知，11世纪前期，元昊称大夏国皇帝，建立西夏。元昊称帝后，连年与宋交战，后来双方议和。因此“西夏”的国主是：元昊。（4）本题考查的是对宋与辽、西夏的“战”与“和”的看法。北宋建立后，宋辽之间多次进行战争；西夏建立后，连年与宋交战，双方损失重大，给各族人民带来了深重的灾难。澶渊之盟和宋夏议和后，双方在边境地区开展贸易，保持了长时间的和平局面，促进了经济交流和发展。可见：战争给人民带来灾难，和平有利于双方经济的发展，“和”是历史的主流，各民族共同创造了中华文化。