2022年第二学期校本培训工作总结.docx

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1、2022年第二学期校本培训工作总结其次学期校本培训工作总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我整理的其次学期校本培训工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。其次学期校本培训工作总结120xx学年的校本培训重点突出老师学科素养提升的培训，搭建多样校本培训的平台，丰富培训内容，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充溢活力”的高素养专业化方向发展。简要总结如下：一、有序培训1、有安排：我校制定20xx学年老师专业发展培训培训安排，明确

2、培训的主要任务和主要工作。并且，在每学期的开学初，均制定学期的校本活动手册，在安排中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。一学年来，按安排中的要求有步骤开展培训工作，落实到位。2、有主题：围绕老师学科素养提升为总目标，各教研组依据老师们对学习内容的须要，有针对性的支配培训内容，确保内容的实效性。本学年主要开展的主题有（1）以课堂教学为探讨的主阵地，开展以“读懂困惑、有效指导”为主题的系列校本教研活动，探究轻负高质的有效教学。（2）以把握教材和解读为核心，开展以“把握学情，有效备课”为主题的校本集体备课的教研活动；（3）各教研组开展以文本解读为核心的大型校本教研活动。二、有效管理1

3、、有制度：学校制定学校老师发展培训制度细则，将校本培训纳入老师年度考核目标体系，如校本研修工作效能评价表，作为老师绩效考核和老师评优、评先的重要内容。对校本培训工作成果优异的教研组（备课组）和个人予以表彰和嘉奖。并有主管学校领导高度重视老师校本培训，并成立特地的领导小组，确保老师校本培训工作扎实、有效地开展。每项校本培训均建立合理的学时申请表，谁负责谁申请，并有严格的审核和审批，以确保校本培训高质量完成。2、有层次：校本培训分校级培训、教研组（备课组）培训和个人自学等几个层次进行。实行主题研讨、集体备课、读书会、课堂教学研讨、课题沟通、新课标解读、专题讲座等多种形式。三、特色明显1、基于团队建

4、设的学科工作室的科素养的提升培训（1）问题探讨组围绕教学困惑开展主题探讨，通过校本研修活动，引领老师发觉教学问题，主动探讨教学问题，提高教学效益；引领老师从关注教学内容到聚焦教学问题，在朴实的课堂中有效体现教学改革的思想，促进老师的专业提升与教学才智的积淀。（2）每个学科均有常规研讨活动。开学初召开教研组会议，各学科明确自己本学期的任务。3月23-25日，开展“一师一课”示范课活动，紧接着3月25日下午在荣誉室进行评课。4月份5月份各学科进行集体备课，先进阅历沟通，6月份进行读书沟通活动。各学科在本学期均开展了富有特色的教研活动。四、效果显著一学年来，有不少的收获，促进了老师队伍整体水平的提高

5、，老师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素养的提高。今年初三学生参与20xx年温州体育运动学校招生考试，第一批上线人数达9人（19位学生参与）取得少体校迁入新校以来最好成果。今后，我们将接着探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支业务精良的老师队伍而不懈努力。其次学期校本培训工作总结2为加强新形势下师资队伍建设，促进老师综合素养全面提高，本学期学校把校本培训工作的重点放在了提高广阔老师师德和教化教学实力方面，督促全体老师主动探究，勇于实践，使老师逐步由职业型 向事业型转化，学问型向实力型转化，阅历型向学者型转化。一、加强师德培训，培育一支具有创新精神且素养优良的老师队伍。本学

6、期学校把培育老师良好师德和奉献精神作为了校本培训的一个重点，为树立“以人为本，敬业奉献”的师德观念亲密结合教化形势，组织老师仔细学习了中小学老师职业道德培育使全体老师都把立足点放在了为学生健康成长和终身发展的基础上，以促进学生发展为己任，逐步形成了“重师德、铸师魂”的良好风气。二、开展以理论为主导，以操作为基础，以实践为目的的现代教化技术培训，促进信息技术与学科教学整合。学校组织开展了教学研讨、课件制作、论文沟通等活动，让老师全面参加增加实践实力，驾驭现代教学技能，促进信息技术与学科整合。为大力提高年轻老师的整体素养，学校主动支持年轻老师参与各级、各类的培训，供应机会让他们外出听课，观摩教学，

7、参与教学探讨活动，学校刚好为他们调课、支配好工作，保证他们的学习、培训时间，并克服资金惊慌的困难，支持他们外出学习、参观，提高他们整体素养。三、加强校本培训的力度。实行走出去、请进来的培训方式，激励老师参与教科研、骨干老师、年轻老师等培训班的学习，先后有黄全荣、陈晓慧、龚池玉、夏彬彬等20多位老师参与了各项培训学习，通过培训提高了老师的整体素养和业务水平。四、学教化名著，促课程改革。要求每位老师 “学用结合”。通过反思，老师写出论文或心得体会，并将所学的新思想、新观点，运用到自己的教学探讨中。学校还开展了小型教学探讨会，通过说课、上课、评课、课后反思，提高老师的教学水平，加快课改步伐。通过校本

8、培训工作的开展，老师的教化观念有所变更，综合素养有所提高，并逐步树立起“终身学习”，“恒久探究”的思想，决心为教化事业不断攀登，终身奋斗。其次学期校本培训工作总结3本学期在我校领导班子的正确指导下，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教学、教化技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对老师的校本培训工作特别重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的接着教化工作作为中心工作来抓，提出了建设高素养的老师队伍，走科研兴校之路的办学思

9、路。学校刚好制定出了切实可行的安排，制定了总体目标，不仅要求广阔老师努力发展，成为一支师德高尚、素养精良、结构合理、充溢活力，科研型的老师队伍；还结合本校实际，建立健全了有效合理的工作机制和管理制度。老师在教化事业发展中的地位和作用是不容置疑的，我校非常重视老师全员接着教化和岗位培训，始终保障老师充裕的培训经费和教研活动的顺当开展。二、加强培训，促进发展1、重视专题理论培训学习老师既是学习者，又是实践者和探讨者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容依据上级文件精神，有师德师风建设、教化教学、德育方面等专题培训。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼

10、到、心到。在本学年中定期开展校本专题讲座，主要由学校领导班子成员和教研组长在每两周老师会上对全体老师做校本专题讲座。在培训过程中老师参加率较高，看法主动。不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习结束，我们都有目的地开展一些探讨、沟通、探讨活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师相互切磋的同时，相互提高。2、注意青年老师的培育为了加强青年老师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特殊针对近两年参与工作的青年老师，提出严格要求，明确学习任务，不仅要求青年老师加强教化学、心理学等基础理论、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教化理论修养，不断丰富与更新学科学问。（1）学校

11、在每月特例支配一次老师集体理论学习活动。每学期必读至少1-2本书教化教学书籍，并做好读书摘记或撰写好与所读书相吻合的心得体会，字数须达1000字以上的。学校有检查记录并汇总。（2）每学期听课不少于25节，要求听课记录规范详尽，并做好评课记录。（3）青年老师要求一学期必需开展1-2次公开课教学。学校有检查记录并汇总。（4）主动参加学校组织的每次专题培训，严格根据考勤制度实施执行。三、创建机会，提升质量老师的接着教化学习不是重复教化，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。为此校长在每月支配一次老师集体理论学习活动。理论须要实践的支撑，教务处深化课堂，参加教研活动，调查走访老师学生，面对面地对老师的

12、备、教、改、教学基本功进行指导，发觉问题，刚好解决，并面对全体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起提倡。没有专业引领的探讨活动，老师的探讨很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给老师供应学习机会。(1)校内：开展新老老师传帮带活动，一是采纳新老挂钩师徒结对的方式，刚安排的毕业生必需拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀阅历和敬业精神。二是老师集中备课，相互听课，每位老师听课时，要仔细做好听课记录，并写出自己的听课心得。由教务处对各教研组进行评定考核记录。（2）校外：走出去请进来，一是每学期有安排地支配外校名师做引领指导；二是有安排地支配老师外

13、出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的状况下，尽可能外派老师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有安排的要求外出学习的老师进行汇报或上示范课。四、创建特色凸显成效为了提高了老师的教化教学实力和探讨实力，学校创设形式多样的校本培训内容与形式，如一年来，我校与兄弟学校举办多次教学联谊；开展师徒结对“同课异构”教学研讨活动；另外我校承办县科学骨干老师与名师送教下乡活动。组建青年老师学习班为学校特色教研活动，即挖掘青年老师的自我实现需求，引导青年老师通过自身努力实现自己的志向，要求青年老师为自己量身定制成长蓝图，制定个人业务发展规划，并扎

14、扎实实地落实个人成长安排，变“要我发展”为“我要发展”。开展多层次师徒结对与同伴互助活动：如开展青年老师之间及与校内骨干老师同伴互助活动。开展青年老师与县内名师结对活动，定期邀请结对名师前来指导，并定期指派学员参与学习活动。不定期邀请专家做专题讲座，指导学员学习。在这一学年里成效较显著，老师们主动撰写论文、案例，在20xx年度中约有15人次论文、案例获县级奖；主动参加各项技能竞赛，获得可喜的成果。关注各个梯队老师成长，有新老师培训机制，骨干老师培训措施和方法，当然不忽视其他层次类型老师的成长安排，给青年老师搭建一个展示熬炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。总之，我校的校本培训工作老师们

15、满足度较高，本学年在广阔老师的主动参加下和同心协力地协作下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我们将接着努力，找准差距，克服困难，使校本培训和接着教化工作更上一个新的台阶。其次学期校本培训工作总结420xx学年其次学期小学校本培训工作总结本学期是特别的一个学期，由于疫情的缘由，推迟开学，无法依据学年初校本培训项目支配的进度进行，开学初我校依据实际状况支配了教科研安排。变更进程后，我校的工作支配依旧尽然有序，老师们获得的成长有许多，下面将会详细列出。始终以来，我校都特别重视老师的教科研素养培育，我校多维老师选修了90学时培训，虽然学习方式变成了线上学习，但是老师们依旧仔细参学习，做听课记录，以及书

16、写学习心得，获益良多。这一个学期以来，我校教科研工作开展得绘声绘色。现将一学期的教科研工作进行总结。一、领导重视，使教科研工作顺当开展。一个学期以来，由于我校领导对校本培训工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导，尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如既往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。二、建立学习体制，变更老师的教化理念学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一个学期以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供

17、大家阅读学习。邵奕涵、程跃微老师在全县中小学老师诗词学问竞赛，均获县三等奖。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，尤其是温州市发行的温州市小学各学科教学常规，刚好了解我国教化改革的新动向，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。学校激励每位老师每年至少要交一篇论文或者案例，其中邵奕涵老师的语文学科教化教学论文取得了温州市三等奖的好成果，她的语文学科案例获得了县二等奖的好成果，一跃成为年轻老师中的翘楚。全颖

18、颖老师的语文学科教化教学论文获得了县一等奖的好成果，程跃微老师的两篇教化教学论文、课例、案例都获得了县二等奖，李丹丹老师的一篇论文和一篇课例均获县数学学科二等奖。李丹丹、全颖颖、邵奕涵老师的教化教学案例斩获学科案例县级二等的好成果，刚刚入职的科学新老师叶甜娟老师获得科学学科案例三等奖。李丹丹、程跃微、潘莹莹老师荣获新常规新设计评比数学学科县三等的好成果。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。三、采纳多种方式对老师进行培训为了提高老师教科研的水平，我校

19、对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式有：1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训一个学期来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。邵奕涵、全颖颖两位老师分别参与发展中心举办的新苗班的学习。我校的金卢涛、李丹丹两位老师在疫情期间县空中课堂分别开了一节英语公开课和一节数学公开课。各位老师硕果累累，年轻老师干劲十足，老师的科研意识、科研实力也有了显著提高。2、语文数学学科教研组活动照旧，老师们获益良多。疫情期间，在繁重的网上教学工作任务中，老师们各自通过探究、学习、应用更多的教学教学技术，挖掘优质教化教学资源，与教学活动有机结合，完备的完成了网上教学任务。开学以来，

20、组织了两次线下学习，老师们分别介绍了自己的新技术新资源，金卢涛老师介绍了可以用scratch编程软件编教学嬉戏，他指导学生制作的编程作品最美抗议者荣获县三等奖。季静静老师介绍了视频录制剪辑软件Camtasia，陈温舒老师也介绍了边播边录视频软件。这些均是老师们疫情期间探究的成果。学期结束时，学校对收集到的老师们制作的原创作品做了评比活动，评出了一等奖6个，二等奖3个，希望这些能在永嘉县教化教学软件评比中接着发光。四、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化见附表。回顾一学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。其

21、次学期校本培训工作总结5本学期我校校本培训工作以县关于调整永嘉县中小学校本培训工作评估表的通知和学校工作安排为指导，以让每一个人华蜜成长办学理念为目标，以新基础教化试验为抓手，优化了培训内容，丰富了培训形式，创新了培训管理，引领老师主动学习、主动探讨、主动发展，提升了老师的综合素养，促进了老师的专业发展，不断推动了学校可持续发展。一、师德讲堂唤醒了老师主动发展的激情。师德不是简洁的说教，而是一种精神风貌的体现，一种深厚的学问内涵和文化品尝的体现。百年大计，教化为本；老师修养，立德为本。因此，我们建设师德讲堂，通过身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人，不断提升我校老师的师德修养，激发老

22、师的内驱力，主动学习，主动发展。为此，本学期我们接着以师德讲堂为载体，唤醒老师主动发展的激情。我们的师德讲堂以校为单位，每月宣讲一次，分别由学校的骨干老师担当宣讲员，例如其次周青年骨干陈美美老师围绕静心教书，潜心育人这个主题，激情洋溢地向全体老师诠释了作为一名老师价值定位和追求，那就是不须要豪言壮语和雄情逸怀，而要本本份份干好自己的工作，踏踏实实地去做自已应当做的事，要淡泊名利，志存高远。第九周李淑华老师以在不断学习中变更人生为主题，分别从在不断学习中变更人生的信念，在不断学习中培育良好的师德，在不断学习中提高老师的素养，在不断学习中去除浮躁，坦然生活这四个板块向我们娓娓而谈读书变更人生的终生

23、学习理念。一个个外出观摩的启示，一位位身边老师的榜样，一句句发自内心的独白无不拨动着在座每一位老师的心弦，鼓舞着鲤小的老师要不断勇攀书山，孜孜以求。二、专家引领助推了老师的主动发展。专家名师的引领是促进老师专业发展的重要途径，也是校本培训工作的源头活水，他们面对面的指导是最有效、最受老师欢迎的校本培训方式。本学期，我们与瓯北七小进行结对，他们学语文学科市坛新秀徐辉老师和数学学科县坛新秀戴本琴老师分别与我校的青年老师结对，定期进行一对一地辅导，同时他们还每月为我校送教，通过听课、评课提高了我校老师的教材分析解读实力，教学设计实力，课后反思、评课、重建实力。另外，我们还充分利用兄弟学校的资源，邀请

24、城北小学的专家来校指导，不断提升老师的课堂诊断实力。我们感到，校本培训有专家的引领，使我们老师视野得到了拓展，教化理念得到了不断更新，科研水平得到了提升，有效地助推了老师的专业发展。三、校本培训搭建了老师专业成长的翱翔舞台。1、读书学习，提高老师专业理论素养。本学期，我们接着引领老师树立只有读书才能提升自己的理论素养，使自己的课堂更精彩的意识，帮助老师在阅读中提高自己，丰富人生。一是举荐老师学习一些教化理论和专业类的专著，例如我们举荐了苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议，华应龙的我就是数学，雷玲的老师的华蜜资本成长为优秀老师的8种特质等。二是利用校内网，把学习心得、听课感悟发在校内网上，共同共享

25、。三是开展鲤小讲坛。本学期我们利用周一的学习时间，请各学科的骨干老师把自己的学习心得、成长感悟、观课反思与老师共享。例如语文组组长戴小娇以外出观摩千课万人为话题，娓娓而谈特级老师的课堂神韵和独特魅力，深情表明了自己参与活动的前后体验、收获和喜悦。她以一个个鲜活的事例和感人的见闻，叙述了自己不断成长的心路历程，诠释了小美，才能大美的教化思索。呼喊每一位老师要有执着，变更自己的志气、信念，只要凡事仔细自信，肯定能在平凡中找寻最美的梦，在淡泊中找寻胜利的路。数学学科李淑华老师以自身的专业成长历程为话题，从理念更新、高效课堂、反思成长、心态改变四个方面讲解并描述了教化科研给她带来的改变和成长。呼吁每一

26、位鲤小老师要以教化科研来润泽教化的日常生活，让教化生活有科研而星光绚丽；要用教化科研来沉淀教学思想，在实践探讨中熬炼教学实力；要以教化科研促理念更新，追求高效的课堂。2、教研组，提高老师的探讨实力。教研组是学校最重要的探讨组织，一方面我们注意教研组长的选拔和自身建设，提升他们的组织实力、探讨实力、反思实力。另一方面，指导各教研组期初依据各学科的实际，制订切实可行、符合学校实际的教研组工作安排；细心设计每次教研活动，尤其加强课前教材分析、学生分析，教学过程的设计，课后组织上课老师进行反思，同组老师评课。一学期来各学科教研组都按安排开展了丰富的教研组活动，不断提升了课堂设计实力和反思重建实力。同时

27、语、数、综三位教研组长也脱颖而出，在各个学科中都成为了探讨的领头雁。3、青蓝工程，促进了老师队伍的建设。本学期我们开展了同伴互助结对活动，有6对老师结对，他们帮助青年老师制定了三年个人发展规划，相互听课学习，进行教学反思，相互切磋技艺，共同提高，教科室加强了同伴结对过程管理，新老老师相互促进，共同提高。4、信息技术，提升了老师现代化教化应用实力。我校以教育处牵头，每周实行一次交互白板技术学习活动，整合学科教学，上探讨课，不断探究信息技术如何在学科教学中的有效应用，提高课堂教学实力。四、问题分析：1、老师的理论素养还比较贫乏。下学期我们要依据我校的梯队老师结构，对一部分情愿学、情愿探讨、情愿发展

28、的青年骨干老师压担子，多创建一些平台，促进他们主动发展，变要我发展为我要发展。2、培训内容、专题还需进一步规划、提升。虽然每学期我们都在努力思索、规划培训专题，我们总感到缺乏系列化、专业化，在今后的探讨中我们还需进一步作调查探讨，把老师缺乏的或须要的作为培训内容，提升校本培训的效率。3、备课组的建设还需进一步提升。应当说我们对备课组已经想方设法在提升集体备课的质量，但是由于校区的分散，使得备课组人员分散，一方面难于管理，另一方面也缺少引领，因此下学期我们将接着加强管理和引领，使集体备课专题化，切实提高集体备课的效率，从而提高课堂教学效率，提升我校的教化教学质量。其次学期校本培训工作总结6“加强

29、老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平” 是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。为仔细实行上级老师培训的工作安排，本学期我校成立了教研室，由专人负责校本研训这块工作。一、开展网络教研培训。本学期，我校在HERSP平台建立了博客，激励老师上网学习沟通，上学校及省市教研机构的博客平台阅读、发表文章、评论及参加在线研讨、搜寻和下载网络教学资源。希望老师们借助HERSP平台，充分发挥网络助教、助管助学的功能，给学校注入新的活力，推动各方面工作主动开展。二、开展观课、议课活动。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我校教研组坚持开展观课、议课活

30、动。老师在沟通中相互启发，在活动中相互共享，在议课的过程中，每位老师都很仔细地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析授课老师在各个环节中的表现，从而发觉每个老师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了老师的专业学问与教学水平。使老师们在评课过程中共同提升，发展专业素养。这样的活动有效地促进老师之间的优势互补、互动合作、共同提高。三、组织参与“同课异构”活动和调研工作，促进老师的专业发展。为了给城乡老师搭建共同探究课改新理念的平台，在互帮互学、相互借鉴中受到启发，得到提高，我校主动参加了省教化培训院中心组组织的“送教下乡” 和县教化局组织的区域性合作教学沟通的“同课异构”活动及各类各级教学观摩活

31、动课，课改示范课等。4月9日，在我校开展区域性合作教学沟通的“同课异构”教研活动，县中学教研室彭立全主任、陈达强副主任、美术教研员叶运昌、张忠旺老师和大岭学校及荣邦中心校的领导老师等共几十名老师参与了这次教研活动。 活动中，我校黄亚平老师和荣邦中心校的符锡恺老师分别用自己的方法上了一节八年级物理的能源家族两节公开课。课后两位老师对这两节课的备课状况及教学思路、教材处理等方面对大家作了解说。接着，与会的县教研室领导与听课老师们为这两位老师的课作点评。本次活动，为乡镇老师供应一个展示自我的舞台，加强农场与地方学校老师之间的学习与沟通。5月28日，县小学教研室孙志定主任（兼小学数学教研员）、小学语文

32、教研员符小兰、音乐教研员符秀珍、体育教研员张心明对我校小学部语文、数学、音乐、体育科目进行调研工作及对我校和荣邦中心校进行教研工作的指导。在会中，孙志定主任对我校老师的工作看法表示了确定，同时针对授课老师的.亮点和不足做了分析，同时向我校教研室提出了几点珍贵的建议。此次活动搭建了城乡教化联系的桥梁，拉近了城乡老师之间的距离，给我们乡镇老师送来教化新学问、新方法和新理念，切实促进了老师专业发展。四、创建更多机会，让老师外出听课和学习。现在，学校在资金有富裕的状况下，先后派出语文、数学、音乐、政治、物理、化学、生物等学科老师参与各级部门组织的新课程培训和新课程观摩活动。本学期外出学习的达70人次以

33、上。五、做好学分登记的工作收集09年的学分材料工作，在一开学就陆接连续开展，集中在一月份的时候进行登记。在检查的过程中，大部分老师能将材料备齐上交，争取达到满学分和满学时。六、取得的成果经过全体老师的共同努力，我校本学期在教研和教学方面取得的成果有：卢静梅老师授课的回声在 “白沙县小学课堂有效课堂教学选展” 活动中被评为三等奖。龙靓晶老师在省实行的初中新课程老师远程研修中被评为“明星学员”。总之，我校的校本培训及教研工作仍需广阔老师的主动参加和同心协力协作，愿在新的学年里，我们将接着努力，找准差距，克服困难，使校本培训工作更上一个新的台阶。其次学期校本培训工作总结7校本培训工作是全面提高老师专

34、业发展的一个重要途径，学校以 “新课改设想”为指导，结合老师队伍教学状况和针对教化发展须要，主动地开展了主题显明形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。每学期学校都按上级的规定，要求参与高端培训学 习的老师要作一次专题讲座， 通过这样，既巩固了参与高端培训班老师学习的相识，又使其他老师得到了学习资源共享的效果，让大家共同领会了专家的风采，提高自己理论水平，得到了一起发展。如参与了“骨干培训班”的张东苗老师，向全校老师作了“谈谈美式因材施教”的专题讲座。参与了“初中数学骨干老师高级研修班学习” 朱建岳老师作了“ 让生本教化走进数学课堂”和“让孩子像野花一样自然生长”为专题讲座。从而达到了“一

35、人培训，大家受益”和老师之间，学校之间进行教化资源共享作用，促进大家共同学习，共同进步，共同发展。老师作为课改的主力军，他们的素养是确定课改成败的关键所在，只有老师发展了，学生才能真正得到展。为此，学校主动组织和大力支持老师参与各级各类的培训学习。杨乐团委书记参与了“初中团委书记培训”的学习和高建和参与了“温州市年轻骨干老师培训班”的学习，陈菁菁参与了“金丽温三市研讨会” ，刘仁贵参与了“永嘉县语文教研组组长暨骨干老师文本解读培训”。同时，各学科老师主动参与市、县、区开展的教学观摩课活动和“名师大讲堂”的讲座。通过“走出”，使老师们了解国内外教化特点，了解了最前沿教化动态，又使老师领会了专家的

36、风采，开拓教化视野，增加了新课改理念，还提高了老师的理论水平和教学水平。教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，课堂教学质量是学校工作首要任务，要发挥课堂四非常钟的作用，首先老师备好课上好课。为此，学校以“深化课改、稳步提升质量”为目标，开展了一系列“高效课堂”研讨活动。首先在开学其次周，就以“仔细分析总结，面对困难勇往直前”为主题，召开了xx学年度第一学期教学质量分析会。其次要求各科组利用每周的科组活动时间，做好高效课堂探讨活动。学校要求语文、数学、英语、科学、综合等五个学科共开设了研讨课，其中语文科组开设了6节研讨课，科学科组开设了7节研讨课，英语组开设了4节研讨课，数学组开设了7节研讨

37、课。通过各科组集体备课、听课和评课的研讨活动，既为老师们搭建展示的平台，促进了大家相互沟通学习，共同进步，又大大提高老师的教学水平。学校树立“以竞赛促教，以竞赛促学，以竞赛促改”的培训活动方式，要求每位老师都要主动参与校级以上的各项竞赛活动，做到人人有探讨主题，人人有竞赛项目，个个能展示自己风采。如语文老师参与县征文竞赛，全校数学老师参与校开展的数学论文竞赛，全校英语老师主动参与县开展的英语教材解读竞赛，科学老师参与了县科学教学设计竞赛，音乐老师仔细辅导学生排练文艺节目，并开展竞赛活动。总之，一项项的竞赛活动，既提高了老师教化教学水平，又呈现了老师教化教学风采。本学期，通过对校本培训工作不断探

38、究和在上级的大力支持和指导下，老师们都得到了全面发展，并取得可喜的成果：金爱珍老师的论文荣获一等奖；叶仁玉、朱建岳论文荣获三等奖，杨乐老师开出了温州市级美术公开课，金乐洁老师开出了县级公开课。朱建岳和高建和老师辅导的学生参与永嘉县生活中的数学学问竞赛中二等奖二个，三等奖三个。叶仁玉和杨晓慧老师辅导的七年级学生参与瓯北学区现场作文竞赛二等奖3个，三等奖2个。陈立华老师辅导的八年级学生参与瓯北学区数学学问竞赛二等奖2个，三等奖5个。潘鸿鸿老师带领学校篮球队参与县篮球赛获团体第七名。还有全校老师都完成了了24节以上的校本培训课时。总之，成果的取得，只是一种激励，我们还有不够的地方，如在科研工作的探究

39、方面，我们还是很薄弱。为此，要真正地促进老师的专业化发展，我们还需不断努力，只有这样，才能取得更大的成果。其次学期校本培训工作总结8本学年我校校本培训工作在校长室的领导下，依据乐教政文件xx市教化局关于xx市中小学校本培训管理细则的通知，主动推动新课标的实施，主动探究新课程背景下老师学习和探讨方式的变革、数字化课堂模式的形成等，接着深化教化教学科研课题探讨，提高老师的科研实力，促进全体老师的和谐发展，结合教学常规达标的要求我校实际顺当开展各项校本培训活动，现将校本培训的有关状况报告如下：一、提高相识，制定方案，健全组织机构依据学校的实际状况，于20xx年9月份调整培训领导小组成员成立以校长杨飞

40、虎为组长，副校长杨秋雷、教务主任张苑为副组长的领导小组，并聘请徐育育老师为校本培训管理员，各教研组长为组织者，每位老师为详细实施者，逐级分层递进，明确分工责任，落实任务到位。二、做好各项专题培训，规范校本教研，促进老师专业发展本学年我们进一步完善校本教研制度，主动开展各项专题培训，如20xx年9月份杨飞虎校长的师德专题培训、20xx年上半年蔡春娥老师的心理学沙龙活动等。本校尤其重视对全体老师老师的教化教学技能培训，20xx年上半年，学校6位综合学科的老师在徐育育老师指导下领先参与了“浙江省教化信息技术实力提升工程培训”，大家相互学习取长补短精彩的完成了培训任务，提高了教化科研水平。其他学科的老

41、师也安排在20xx年下半年参与信息技术实力提升工程培训，经过这次培训，信任老师们的教化信息技术水平会得到很大的提升。三、开展业务竞赛，组织学习沟通，形成浓馥的教研氛围本学期我们主动组织各组老师参与市教化局教研室组织的各类教研活动，要求教研组、备课组全员参与，各兄弟学校的教学开放活动，我们也激励老师踊跃前往学习、沟通。20xx年11月份，在校内开展全员赛课活动，几乎全部一线教职工都参与了赛课活动，并在学校网站和校本培训博客进行了相关图文报道，各位老师参加热忱一度高涨。四、开展校本特色培训，努力提高老师艺术修养，增加老师华蜜感本学年本校除了努力开展各项专题培训活动以外还结合本校优势成立了艺术特色培

42、训小组，并开展艺术特色培训活动三次，这也是前所未有的。20xx年12月，艺术特色项目之剪纸校本培训在劳技室进行，我校劳技张新法老师向全体老师介绍了剪纸的教学内容、历史及艺术价值、分类、表现手法，以及剪纸的工具和过程等，老师们还进行了现场刻纸实践，受益匪浅。20xx年5月，我校艺术特色校本培训书法讲座在八（1）班教室实行，我校卢文西老师对书法的的历史、类型、特点等进行了介绍，我校全体老师都主动参加培训，之后老师们利用“新文房四宝”水写布和水写笔等进行了书法实践活动，本次活动得到了大家的一样好评。20xx年5月，杨飞虎校长摄影讲座“漫谈旅游摄影”在学校机房实行，也取得了不错的反响。四、主动组织老师

43、参赛，成果斐然本学年我们组织老师参与各级各类竞赛评比：xx市中小幼老师教化教学论文联评、优秀教化教学案例评比、xx市老师教化论文评比、xx市20xx年度xx市中小学老师自制多媒体教化软件等，在各类竞赛中我校老师均有获奖。比如在20xx学年xx市优秀教化教学案例评比中，牟素珍、虞锋益等六位老师获奖，其中两位老师获二等奖，在20xx学年教化教学论文联评中，陈文彬老师获得了二等奖，在20xx年度xx市中小学老师自制多媒体教化软件评比中，徐育育老师获得了一等奖，并代表xx参与温州市教化局组织的竞赛，此外，徐育育老师指导的两名学生在xx市科技节网页制作竞赛中获一等奖。总之，本学期学校校本培训工作，健全管

44、理制度，激励老师专业发展，努力提高老师的科研水平、改进教学方法、深化教化教学改革、推动课程改革，取得了肯定成效。但也存在不少须要进一步完善之处，一是各学科组在教改、科研力度不一样，如个别科组集体备课不能真正落到实处，走过场，形式化，教研活动未能有效地组织老师进行业务学习或教学研讨。二是常规教研活动考勤登记存在漏洞，尤其是个别教研组公开课或者是外出学习沟通没有记录，反映出制度建设及管理上也存在较大的提高空间。三是尚需增加教研投入，多聘请有关专家对学校科研、教学进行指导，同时，在技术、设备上供应更多保障。xx市乐成第三中学20xx年6月其次学期校本培训工作总结9本学期，我校教科室以“促进有效学习”

45、为中心，以“课堂变革”为抓手，围绕学校教化教学工作，以教研组活动形式为主，开展校本培训工作，努力使老师建立“学习和探讨”的观念，在实践工作中多做多思多读，以生为本，开展培训和探讨，教化学生的同时，做胜利欢乐的老师。一、校本培训内容1.围绕课堂变革，以教研组为阵地，探讨课堂教学。在去年专家引领、校长解读指导、老师调查、教研组实践的基础上，我们这个学期接着推动课堂变革活动。首先，我们对老师备课按年龄做了新的规定，力图使老师备课更加实际有效，不加重老师负担，不做无用功。其次，在教研组内开展各种形式的教学研讨活动，如作业单设计、集体备课、听课评课、文本解读、理论学习、专家指导、网上研讨等，这些活动促进

46、了老师的学科素养提升，提高了老师课堂教学实力，为促进有效学习做了铺垫。2.立足课堂教学，多途径培育骨干老师，建设骨干团队。为使近两年来的新老师更快地提高专业素养，向骨干老师转型，我们组织了一系列青蓝工程活动：开展新老师随堂课、汇报课活动，多次和指导师们一起深化新老师的常态课堂听课，为新老师的课堂教学把脉，帮助新老师找到教学问题，找寻改进的方法。为使一批优秀老师脱颖而出，成为学科带头人，我们在校内组织骨干老师、班主任评比，激励符合条件的老师主动报名，开展课堂教学评比，举荐参与市区骨干评比；结合市区骨干考核机制，提示并加强骨干老师平常的工作，要求骨干老师必需要上公开课、做讲座或阅历沟通、撰写论文或

47、课题、写读书心得、开设博客等，不能因为已经评上小教高级就放弃个人学习和发展。骨干老师依据青蓝工程要求带教于新老师，并做好带教记录和考核。我们还邀请学科专家老师对骨干苗子进行针对性的课堂教学指导，并对老师教学设计、文本解读、课堂教学、专业发展做多方面把脉和指导。3.开展老师专业阅读共享，做好老师专业阅读引领。要使老师得到长足稳定的发展，必需促使老师走上专业阅读的路。这个学期我们接着开展老师读书共享活动，孙作金校长、方施施老师、涂培芝老师等共享了自己的读书心得、举荐优秀书籍、讲解并描述与书的故事，这些共享激发老师们阅读的爱好，帮助老师走近专业阅读引领教化教学工作的方法。老师们的桌上，到处可见教化书籍、文学书籍。我们全体老师共读了孩子你渐渐来、学校的挑战，还有其他的书，还引发了同作者或同类型书籍的自觉购买和阅读。老师们会自觉地向同事举荐优秀书籍，共享自己的阅读感受。在读书征文评比中，老师们多人次主动参加，获奖率较高。在沟通和教学中，我们发觉，老师们的教化理念和行为也随着学习和阅读而悄然地变更着。4.注意老师课题探讨、论文撰写指导。我们邀请专家指导课题开展，实践和理论两手一起抓，围绕同一主题做深化探讨和持续性指导。同时自己校内组建研讨团队，创建微信群，刚好沟通，有序开展工作。激励老师撰写文章，在各项论文、教学设计等评比中，由骨干老师对老师文章做修改指导，老师相互共享阅历，引发老师写文