2022年开学教学计划汇总六篇.docx

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1、2022年开学教学计划汇总六篇开学教学安排汇总六篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候起先写安排了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？以下是我收集整理的开学教学安排6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。开学教学安排 篇1本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模

2、式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。所教班级学生基本状况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期我们几位英语老师

3、的不懈努力，年段学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。详细措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或

4、习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合

5、教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。1、。要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。课程支配及教学进度：第一周第三周：开学初模拟考及教学打算工作unit1unit2阶段性检测第四周第五周：unit3unit4阶段性检测第六周第七周：unit5unit6阶段性检测第八周第九周：reviewunit1unit6期中复习阶段开学教学安排 篇2开心

6、的寒假生活结束了，新的学期已经拉开了帷幕，我们又将投入到惊慌而有意义的教学工作中。针对上学期自己工作存在很多不足，结合学校的方针部署，特制订了本学期的教学工作安排。一、抓课堂教学，把课堂教学作为主战场。1、向40分钟要成果，每天坚持不懈抓学生的口算，形式要多样化，如干脆说得数，同桌相互考，开火车算，小组竞赛算培育学生的口算速度，提高口算精确率。2、课前要让学生打算好预习，课中大胆放手让学生自己去探究，学生有怀疑，老师要起到帮扶作用，给学生答疑解惑，逐步培育学生的自学实力。3、注意师生沟通，小组沟通，让每个学生开口说话，学会合作，学会倾听，学会发表自己的见解。4、细心设计多种题型的练习。要稳抓当

7、堂课的基础学问，保证每个学生都能理解驾驭，练习设计要有坡度，肯定让优等生吃饱，让差生吃好。设计一些与生活相关的练习题，动手操作题，让学生知道生活中到处有数学 ，5、尽量布置一些有实际意义的作业，有质量的作业，让学生把做作业当成一种乐趣来完成。批改作业要刚好，做到当天作业当天批完，有问题刚好让学生更改，自己完成不了的老师要重点讲解，尤其对学困者，尽量面批面改，确保他们对学问的消化，尽量不让他们掉队。二、班立一帮一活动。好带差，让优等生来做老师。我要培优补差，把更多的时间投入到后进生中来。对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。三、父母在学生成长过程中的影响很重要。这学期我要通过

8、家长学校、家长会、家访等多种形式与家长相互沟通、沟通、共同教化学生。四、作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还须要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，阅读教学网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。通读新课标，领悟教学新理念，创建性地运用教材，备好每一章，每一节。常常光顾自己的博客，在博客上谈谈自己的教学感悟和教学反思，和博友们探讨一些疑难问题，学习他们优秀的教学阅历，来弥补自己的不足。五、本学期我打算选用一些得力的小助手，来帮助我搞好班

9、级的各项工作。班级成立卫生小组、纪律小组、学习小组、选标兵，树榜样，通过此活动培育学生良好习惯的养成，又能调动学生的主动性。六、全教化工作常抓不懈。利用每周班会、队会时间以及板报、平安学问讲座等形式，教化学生遵守交通法规，留意饮食卫生平安、消防平安，防电、防火、防煤气中毒、防溺水以及群体传染病、疫情等事务发生，组织开展地震、火灾等突发事务平安演练，传授给学生平安自救、互救学问，让平安工作深化人心，使平安工作警钟长鸣，防患于未然。开学教学安排 篇3一、教情分析。上学期实行了如下几个教学措施，但是没有抓到位，本学期应当接着做好的基础上，扬长避短，尽可能使之更有实效性。1、规范练习本，起先之初就对练

10、习本做了一个格式的规范，本学期起先首先要规范练习本，要求：练习本的样式要规范，首页可以自己题上前言，内容可以是对自己数学学习的要求和总结，提出适合自己的目标，并且肯定要强调练习要加强实效，仔细书写，采纳组内互评和老师抽查的形式来落实，一般抽查到练习本肯定要全批全改，并写上针对性的评语。2、作业本的要求，作业本去掉形式主义，作业本一般变为家庭作业，内容可以分层次布置，以总结性（学问结构图、解题方法总结等形式）、改错本（写明错因）、好题集、问题集、小论文等内容为主，成为学生实力的体现和思维火花的记录本。作业本首先是组内互批，然后老师集中阅读和二次重点批阅。3、活页资料，要求学生打算好活页纸张，随时

11、整理课堂笔记和数学学习中好的解题方法，以及自己发觉的好的数学资料等，可以粘贴于作业本、课本中。每周做一次整理。4、一日一练，上学期虽然基本上坚持了一日一练，但是监督不到位，许多学生仍旧没有养成习惯，本学期重在检查，留意分层，可以是学习中的深化。根据122责任制，各组做好监督，题目实行全班轮番出的形式，但是采纳分组制即组长级，组员A、组员B三层，但是检查时实行组长查组员B，组员B查组员A，组员A查组长的模式。一般前一天的中午时间是一日一练出题的时间，当日中午或者活动时间是检查时间，检查必留评语。老师抽查，假如学生落下一天则罚其笔算五道计算题目（计算算式、解方程等），详细负责由检查者负责并监督执行

12、。班中由各组组长轮番负责一日一练的总体实行状况。一般采纳值周的形式。5、122小组合作制，根据考试成果，划分小组，原来的小组成员不变，但是，每组内的组长可以变换，一般一名组长负责两名副组长，每名副组长负责两名组员，实行组间竞争，组内相互监督、相互学习、共同提高的机制。二、学情分析：七（1）班共42人，相对二班而言，上课学习主动性不是很高，学习自觉性不佳，成果距离二班有肯定的差距，学生两级分化严峻，二班学生共有41人，学生相比而言比较活跃，学习主动性高，成果较为志向，但仍旧是两级分化严峻，两个班都有数量不少的基础差，对数学不怎么感爱好，且学习方法、读书习惯、作业习惯都不佳的学生，这一部分学生对图

13、形这一部分的学习难度还少些，而对于代数部分就感觉难度很大，这一部分学生须要在驾驭新学问的前提下，加强旧学问的补习，提高学生爱好，特殊是数学的阅读实力、自学实力、思索实力、计算实力。三、教材分析：本学期内容共有七章，其中几何图形部分有三章，分别是角、平行线、平面图形的相识三章，代数部分主要有二元一次方程、整式的乘除二章还包括综合性的图像与坐标、概率一章，由于部分同学对于上学期的一元一次方程和整式的加减驾驭不是很好，所以本学期的连接空间给同学的也较多，应当充分利用空隙做好差生补习工作，角这一章的教学留意联系学生小学已有的学问，培育学生对概念的学习与驾驭，同时留意联系上册学习线段中的学问块：线段的相

14、关概念、表示方法、度量、大小比较、计数、中点等学问，来类比学习或者猜想角的学习（基本上也是学习以上环节，至是中点改为角平分线）；对于平行线这一章要注意培育学生的逆向思维实力，养成逆向思索的习惯，函数的学习是本学期的难点，注意图像和概念的教学和训练，通过一次函数的学习，借助图像给出更困难的函数的探究思索题目，为后继学习做好铺垫，二元一次方程的学习，要充分复习和联系一元一次方程，两种转化方法和应用题教学是重点，整式的乘法亦是本学期的难点，学习之前肯定要复习好整式的加减运算，帮助学生理解乘法安排率的字母运用，去括号仍旧是重点训练。基本的图形留意培育学生的探究和视察总结实力，加强学生的走我发觉学问的训

15、练。这一章较好不要事先预习。概率中要加强学生的动手试验实力的培育，让他们以小组为单位自己设计绽开试验，并做好数据记录和处理，发觉结论。四、教学建议：1、学生爱好的培育，对于入门的学生可以举荐其多读一些相关的图书（事先统计调查图书室的图书，并给学生举荐）可以让其根据自己的模式，直奔主题，爱好主要在课堂情境导入中加以创新，尤其是对基础差的学生，但是不要过于拘泥于爱好，爱好仅仅是佐料，但是可以加强与生活的联系、介绍数学中的美的东西、数学故事、数学学问的历史来源、数学趣闻、数学趣题、班级数学报刊等形式来提高学生对数学的相识和爱好，对优秀学生的好的解题思路和方法应当加以推广和命名，多创建一些好的情境尽力

16、来激发学生的思索实力和学习热忱。寓教于乐是本学期重点探究的方面。2、差生转化，采纳结对子、指导学生方法、重点补习、分解学习等形式来做好差生转化工作，这也是本学期重点做好的工作。做好分层教学工作。3、仔细阅读课程标准和教材，没单元都系统的做好学问图，仔细备好每一节课，多与学生沟通，每日有固定的批阅学生练习和作业的时间，坚持写教学反思。仔细抓好学生学习习惯的养成工作。努力提高学生自主学习实力，打磨自己的课堂教学水平。4、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，画学问树，使学问来源于学生

17、的构造。5、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维、逆向思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。开学教学安排 篇4各学院、各有关部门：为维护稳定、良好的教学秩序，进一步加强和规范日常教学管理，落实教学过程监控，确保新学期开学各项教学工作的顺当进行，学校确定于8月27日至9月7日开展20xx-2022学年度第一学期开学打算及第一周教学检查工作，现将有关事宜通知如下：一、预备周教学打算工作学校下发检查通知支配，各教学单位及相关部门仔细实行文件精神，统一思想，明确各项详细工作，落实责任人及完

18、成时间。（一）任务1.在编老师到岗，落实聘请校内、外兼职老师。依据学校工作支配，8月23日全体教职员工正式上班，请各教学单位根据人事处要求做好考勤并刚好上报。2.落实教学任务，编制课表各教学单位要严格根据学校规定的标准工作量合理支配教学任务，并按放假前的课程支配及本学期开学初教学任务的落实状况快速通知每位老师，8月30日前发放课程表。3.教学设施打算状况检修教室话筒、音响、多媒体设备的运行状况；检查计算机房、语音室设备；检查试验室、试验仪器设备、低值易耗品及试验员队伍的配备等。由试验设备管理处、信息化建设与管理中心组织检查，并按要求填写附件4、5，于9月2日前将检查、整改状况报学校。4.老师教

19、学打算状况（1）老师备课状况是检查重点，老师（含校内外兼职老师）应根据xx生院关于做好本学期教学结束和下学期教学打算工作的通知（xx生院教20xx33号）xx生院关于开展老师教学实力考核的通知（xx生院教20xx38号）文件要求做好相应的教学打算（教学文件备课量达第九周）;教学文件应贯彻以学生为中心的教化教学理念,进行科学合理的教学设计,将“思政+”“企业+”“双创+”“互联网+”等落到实处,符合学校相关教学文件规范；将培训所学应用于备课实际。老师应提前一周将所上课程的教学大纲、课程讲义、课件、教案等教学文件通过相关网站或群共享发送给所在教学班级的每位学生。（2）进行教学强化演练，根据xx生院

20、关于开展老师教学实力考核的通知（xx生院教20xx38号）文件要求，制定具体方案，针对开学第一周和审核评估周的理论和试验教学任务，以公开课的形式对每位老师进行强化演练、考核。要求任课老师能依据不同学科专业及课程特点实施教学方法改革，如注意以学生为主体的cDIo、PBL、案例式、研讨式、体验式、师生合作式等教学方法的运用。（3）新上岗老师、新兼职、上新课老师及本单位重点帮扶老师应进行相关培训，组织说课或试讲，并支配好传帮带工作。（4）了解校内外兼职老师上课打算状况，并告知教学环节相关要求。制定本单位兼职老师管理方法，对校内外兼职老师建立工作台账,纳入教研室管理，支配结对老师，明确结对老师听课次数

21、，依据实际开展校内外兼职老师培训，要求校内兼职老师每月至少参与2次教研室活动，激励校外兼职老师参与教研室活动等。（5）基层教学组织的调整。各教学单位将教研室设置状况（附件2）及本学期教研室工作安排于9月2日前报送教务处教学质量管理科。（6）上学期期末考试试卷检查状况复查。总结上学期期末考试状况，结合上学期末学校组织试卷专项检查结果及专家抽查试卷反馈看法，进行全面整改。5.教材发放状况老生教材发放拟定于9月1日-9月2日发放，新生教材发放拟定于9月13日-9月21日发放。6.学生成果录入状况核实上学期所开课程成果是否录入教务管理系统。（二）检查方式本次检查实行以教学单位自查为主，学校组织抽查为辅

22、的方式进行。1.各教学单位制定本单位预备周教学打算工作检查方案，落实到人。2.各教学单位按xx生院关于开展老师教学实力考核的通知（xx生院教20xx38号）文件要求，开展对老师教学文件、教学演练的检查考核工作。各教学单位负责人及分管教学工作负责人需加强过程指导，将特色（重点）专业核心课程列为重点检查对象，同时充分考虑抽查老师的职称、专（兼）职、任教年限、评教结果以及是否开新课、上新课等状况。3.8月23日至8月29日期间，学校考核小组将依据各学院老师教学实力考核支配开呈现场督查；8月31日（星期五）上午组织检查小组到各教学单位进行检查，检查主要包括教学负责人依据检查内容介绍自查状况，材料归档，

23、问题反馈、整改等环节，并依据评分细则进行考核打分。二、第一周教学工作检查（一）上课第一天的检查1.时间：9月3日（星期一）2.内容（1）检查课表落实状况，即老师、班级、教室三者的对应状况。（2）检查学生迟到、早退、缺勤的状况。（3）检查教室运用及多媒体、音响、话筒等硬件设施的运行状况等。3.检查形式及要求（1）各教学单位领导深化课堂听课，负责本单位教学检查；学校成立教学检查工作组，按教学区域集中检查。（2）各检查小组成员深化到每个课堂对开学教学工作的到位状况逐一进行检查登记，并刚好反馈信息，通报状况，各小组检查完毕后，由联络员对当天的检查状况进行小结，交教务处教学质量管理科进行汇总。（二）开学

24、常规检查1.时间：开学第一周（9月3-7日）2.内容：各教学单位教学运行状况3.检查形式及要求由各教学单位制定本单位开学第一周教学工作检查方案，落实到人，并做好记录。派专人对本单位开学第一周的老师到位状况和学生到课率及教学秩序进行全面检查，将第一周教学检查状况（附件3）于9月7日前报教务处教学质量管理科。学校组织抽查，组织有关人员深化课堂了解教学状况。（三）各教学单位领导及教研室主任深化课堂查课、听课，并仔细做好记录，发觉问题，刚好整改。三、做好本学期工作安排。各教学单位依据教学例会工作部署，拟定本单位本学期评建工作安排。四、严格请假制度。老师及教学管理人员因特别状况需请假，必需经人事处审批。

25、五、补考及重（补）修等工作支配第一周学生复查成果，其次周统计上学期期末不及格课程的补考人数，做好补考考试支配，接受学生重（补）修申请，第三周支配申请重修的学生跟班重修或自学重修，其次、三周周末组织补考，详细支配另行通知。六、其它事宜1.各教学单位负责人要高度重视期初检查工作，做好统筹支配，根据要求制定具体检查方案，保证各项工作责任落实到人。2.本次检查结果将纳入20xx年教学单位目标责任制管理考核体系，各单位要以检查为契机，进一步规范日常教学管理，提升教化教学质量。3.学校将组织若干检查小组，对上述检查内容进行随机抽查；并深化到每个课堂对开学教学工作的到位状况逐一进行检查、登记、评分，刚好反馈

26、信息，通报状况。4.请各教学单位将检查的各类材料按要求整理后存档，并于9月7日下午下班前将本单位相关材料（附件1-5，请于教务处网站下载）交到教务处教学质量管理科。开学教学安排 篇5一、指导思想以新课程标准为指针，以本册教材为蓝本，全面贯彻教化方针，凸显“以人为本“，注意培育实力，实施素养教化，为学生终身学习和发展奠定基础，培育适应社会的优秀人才。二、教学目标1、着力激发学生学习的爱好，促进学生自主学习实力的培育。2、开展丰富多彩的语文活动，注意学生语文实力的培育。3、加强课内外阅读的指导与训练，重视文化熏陶，培育学生健全的人格。4、适时适当开展语文实践活动，学习视察大自然，视察社会，勇于表达

27、自己的见解，观点显明，形成正确的人生观、价值观。三、学情分析本班学生男生数多于女生数，绝大多数学生来自乡村，性格单纯，天真可爱。但由于生活环境所致，学生普遍基础较差，学习习惯马虎。因此，本学期教学的重点放在正确引导，细心点拨，注意基础，培育实力，强化训练，稳步提高。四、主要措施1、加强拼音、识字教学，充分利用媒体、趣味活动，渲染氛围，激发学趣。2、重视语文学问的积累，养成良好的语文习惯，提高语言的表达实力。3、针对学生差异，把握特性特点，做好培优转差，增加合作意识。4、注意激发学习语文的爱好，营造轻松和谐的学习氛围，让学生欢乐的学习语文。5、加强课内外阅读的指导与训练，拓宽学生的视野，丰富学生

28、的文化素养。五、教学进度时 间教学内容第一周收心教化1、大海的歌其次周2、帽子和鸟窝3、吹泡泡第三周4、沙滩上的童话语文百花园（一）第四周5、山雀6、蜗牛第五周7、寓言两则8、好伙伴第六周国庆长假第七周语文百花园（二）9、电脑棋手第八周10、走马灯的奇妙11、孩子考科学家12、空气在哪里第九周语文百花园（三）13、古诗两首第十周14、庐山的云雾15、锡林郭勒大草原16、赵州桥第十一周 语文百花园（四）17、七颗钻石第十二周18、平分生命19、倾斜的伞20、一颗小豌豆第十三周 语文百花园（五）21、群众也在淋雨第十四周22、宝贵的教科书23、神童的秘诀24、说话算数第十五周 语文百花园（六）25

29、、古诗两首第十六周26、父亲树林和鸟27、一个小村庄的故事28、南极一片净土第十七周 语文百花园（七）29、炎帝创市第十八周30、年的来历31、阿凡提的故事32、哪吒闹海第十九周 语文百花园（八）期末复习开学教学安排 篇6九月到了，新的一个学期又要起先了，新学期的教化教学工作又将在这劳碌、乏累中充溢、喜悦、收获着。我将吸取上学年的教训、收获的阅历，严格根据学校的要求，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的教化教学实力再上一个台阶，努力争做一名优秀老师。一、教学方面1、课前仔细阅读教材及相关教辅，与同组老师沟通、研讨，不仅备教材，更要备学生，保证课前打算工作刚好、充分。2、课堂教学要体

30、现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。3、课后刚好进行教学反思，登记教学中的胜利与失败及其改进方法。二、业务学习方面1、刚好了解教化、教学动态，学习最新教化、教学理念；2、常常听同组其他老师的课，学人之长，补己之短；3、登记自己教化教学的点滴成败，找寻更好的方法；4、多读书、多学习，正所谓“厚积而薄发”，用学问充溢自己。三、教化学生方面1、接着对学生进行养成教化的强化，培育其良好的学习习惯、生活习惯；2、始终把平安教化放在首位；3、常常组织学生参与集体活动，培育集体主义观念；4、教给学生有效的学习方法，帮助其提高学习效率；5、培育学生的读书爱好，引导学生有选择地读书，并做读书积累，进行读

31、书沟通，不断拓展学生的视野；6、了解每个孩子的特点，刚好与家长沟通，做好学生家校联系的纽带。总之，点点滴滴，方方面面都须要在实际工作中落实，我肯定要保持一种主动向上的心态，不求最好，只求更好，我坚信“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”学生状况分析：经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。我班有69人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级充溢了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但依次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的

32、。为了更好地从事教化教学工作，现将本学期安排如下：1、识字写字教学本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读实力，又有助于减轻学生负担。在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中相识，就算相识。正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥创建性，采纳多种多样行之有效的方法，加强已相识的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不同运用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。教材特别重视写字教学。与第

33、一册识字完全分开不同，每课要写的56个字都是本课中出现的，而且大多有肯定的规律。指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育学生良好的意志品质和良好的写字习惯。识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字，引导发觉识字方法，培育识字爱好和识字实力，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，学生有爱好可以背下来，千万不要讲。2、阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是老师强加给学生的，而是在老师指导读书的过程中

34、，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1、范读或配乐读激趣；2、指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音；不指导学生读流利，在学生简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正学生一字一字地读或唱读；4、指导学生读出感情，重在课文情感基调（宠爱、赞扬、激烈、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。

35、在进行课文教学时，要敬重并激励学生说出个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题之外，要激励学生质疑问难，独立思索问题，敢于发表个人见解。要留给学生沟通阅读感受的时间。由于阅读活动具有剧烈的主观性，学生总是以自己的思想相识、心情看法、爱好爱好来评价赏析课文。因此，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不同的感受和反映。学生的这种极具特性的评价和赏析，有时会超越课文希望说明的道理。在这种状况下，老师不应拘泥于统一的相识。只要没有大错，就应当敬重学生的独特感受，不要用单一的评价尺度来限制学生。针对低年级学生活泼好动，仿照实力强的特点，在学习课文时，常常让学生充分“动”起来，仿照文中人物的神态，动作表演一遍

36、，以加深对重点词句的精确把握。事实上这对老师理解课文提出了更高的要求。老师教学用书在这方面做了相应的改进，教材说明部分强调老师和学生一起对课文进行特性化的理解和感悟。因此尽量少对课文内容作分析和归纳，而是用感受性和启发性的语言对课文进行解读，甚至“旁敲侧击”，以便拓宽老师的思维和想象空间，让老师生发出自己的见解和感受。提倡老师自己去读、去感受，然后才是参考、学习、借鉴。3、语文园地的教学“我的发觉”名称已经显示出激励学生自己思索、自己发觉的意图，在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发觉，并乐于跟同学沟通自己的发觉。老师还要激励学生把这里发觉的识字方法运用于今后的识字学词之中。“日积月累

37、”激励学生积累好词佳句，并复习巩固生字。老师可以创建多种形式，激励学生主动积累词句。有些老师创建的每天三分钟背诵，是一个好方法。“口语交际”教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互沟通、提高口语交际实力的目的。口语交际的教学，要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置打算工作。依据教学内容，尽量模拟社会生活交际实际创设情境，形成良好气氛，让学生在这种情境气氛中产生交际欲望，自由自由自在地参加。只有这样，学生的特性与创建思维实力才能得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。在口语交际教学中，老师主要

38、是创设情境、激发爱好、勾起话题、点拨引导，放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指引，更不要有过多的限制。课堂上，老师要全身心地投入，充分关注学生的学习状态，留意视察和倾听，要在学生充分表达的基础上，赐予点拨订正，规范学生的口头语言，更要擅长发觉学生充溢童趣富有创意的语言，点燃学生才智的火花，创建生气勃勃、极富动态性的课堂氛围，形成有效的师生、生生互动。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页