2022年再见了北京教学设计.docx

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1、2022年再见了，北京教学设计再见了，北京教学设计作为一名人民老师，总不行避开地须要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的再见了，北京教学设计，欢迎阅读与保藏。再见了，北京教学设计1一、图像展示，回忆激情1、情景导入。请看，这是2022年北京奥运会的标记建筑“鸟巢”（图片），认读“鸟巢”，说说为什么加上引号？能说说你对北京奥运会的印象吗？2、揭示课题：今日我们一起来学习其次课：（板书课题）再见了，北京！（读课题）读了课题，你想知道些什么？老师也有个问题：“再见了”，这儿是与谁再见呢？对，与北京再见，也是与北京奥运会

2、的告辞，因为北京奥运会即将落下帷幕。这时参与奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？二、初读课文，整体感知1、范读课文，激情感染。2、同学们听的真仔细，快自己读一读课文，感受一下当时的场面吧。（小提示：（1）假如遇到有不相识的字，肯定要细致地读标注在汉字上面的拼音，把字音读精确。（2）先一句一句的读，等把句子读通顺了，再一段一段地读。）（学生自己读课文）3、检查自读词句状况：（1）出示带拼音的生字词，学生自由地读一读。落下帷幕、缓缓降下、慢慢熄灭；深情回望、微笑告辞；熊熊燃烧、礼花四起；卓越、友情和敬重；熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花；（2）请一个小挚友站起来读给大家听，其他小挚友仔细地

3、听一听他读的字音是否精确。（预设教学环节：a学生读的很好老师评议：看来你已经驾驭了全部生字的读音，你真棒！老师评议：你把全部生字的字音都读的很精确你真了不得！b学生读的不好老师相机：老师想请你站一会，其他小挚友听出他有哪些字音读的不够精确的？谁来教教他？你会读了吗？你这个小老师当的真不错！你可以带着全班小挚友一起把这个词语读一遍吗？（3）还有谁情愿读一读这些生字词的？（再指名一个学生读）师：他有哪些字音读的不够精确的？你听出来了吗？（4）你们读的那么好！现在老师想听你们从头到尾的把全部的词语都读一遍，好吗？（一起读全部词语）（5）生字词小挚友们读的声音洪亮，字音精确，那么现在把这些生字词带到句

4、子中，你们也能有信念读好吗？小提示：朗读时，脑海你想象当时的情景，你会读得更好。再见了，北京教学设计2教学目标：1、正确、流畅地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学重难点：1、低年级学生对奥运学问了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关学问。2、识字写字，正确流畅地朗读课文，理解词语的意思。养成教化训练点：培育学生主动思索，敢于战胜困难的决心。教学时间：2课时第一课时一、情景导入1、播放视频歌曲我和你，师

5、：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会2、说说对奥运会的相识。（北京奥运会是2022年8月8日实行的，历时17天。2022年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告辞北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，实行了盛大的奥运会闭幕式。）3、出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2022年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说再见了，北京！（板书课题，生齐读）4、奥运会闭幕式上原委是怎样的情景呢？请小挚友们打开书，细致地读一读第2课，留意把字音读准了。二、初读感知1、检查自读状况（1）齐读课文，思索：两个自然段个写了什么内容？（2）教学生字

6、词A出示第一批生字词北京时间五环旗表演几名飞机场上运动员挚友外国B领读，指名读。留意“京，名，场，朋”是后鼻音。须要重点理解的词语：北京时间：我国的标准时。五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。C逐排出示其次批生字词帷幕 舷梯 仿佛燃烧 熄灭留恋不舍绚烂抛向卓越友情敬重侧重读音指导。词语了解一下意思，不须要深化说明，在下面的学习中再学习。2、指导读好长句子，留意停顿：A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环

7、旗已经缓缓降下。B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告辞北京；C 犹如将一束束绚烂的鲜花抛向天空3、齐读课文，留意生字词的读音。4、出示填空：奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。“落下帷幕”就是奥运会（）了。学生依据朗读与预习填写。三、写字指导1、须按笔顺描红的三个字场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要留意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，其次笔和第三笔都是撇。名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，其次笔是横撇，第三笔是点。米，共六画，独体字。2、其他着重要讲的描红的字。国：共八画，全包围结构。机：共六画，左右结

8、构。左窄右宽，还要留意左右穿插，最终一画的名称是横折弯钩。3、描红，老师巡察，相机指导。其次课时一、复习导入1、北京奥运会是2022年8月8日实行的，历时17天。2022年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告辞北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，实行了盛大的奥运会闭幕式。2、今日我们接着来学习再见了，北京！，学生齐读课题。朗读课文。3、通过上节课的学习我们对奥运会有了一些，现在我们一起来看看出示填空：奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。“落下帷幕”就是奥运会（）了。二、精读训练1、出示第一自然段的一二两句，指

9、名朗读。思索：你知道了什么？（闭幕式的时间，地点，奥运会历时17天）2、北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？我们一起来看一看。出示“舷梯”视频，学生观看。（1）说一说：你看到了什么？（可以结合课文“表演台上慢慢熄灭”）（2）出示：表演台上慢慢熄灭。（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在文中找一找。找出课文中表达人们心情的词语。逐字逐词地理解“无尽的留恋与不舍”。无：没有。尽：完。无尽：没有完。形容许多。不舍：舍不得。留恋：不舍得，不想离开。（教参上写的是“不忍舍弃或离开”，在实际教学时，我临时想到用了这两个更通俗易懂的词语。）（4）带领学生品读其次至五句，品尝每一句话中的“无尽的

10、留恋与不舍”之情。A学习其次句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽的留恋与不舍”这种感情？学生很简单找出“缓缓”。但是这里写五环旗渐渐落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢？这个问题当时学生没有反应过来，由老师来一句带过：“因为人们望着五环旗缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很不舍得，在这里缓缓就代表着人们的这种心情。B学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告辞”来理解这种情感，但是他们不知道为什么会有这样的表情。引导学生理解“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么？代表了奥运会，代表了中国。奥委会主席的评价“无与伦比的奥运会”没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模

11、。看出北京奥运会办得怎么样？生：很胜利，令人满足再读第三句。C学习第四句时，反复读歌词。师：世界各国人民恒久是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。生：再读歌词。师：一家人就要分别了，怎能不带着生：读板书无尽的留恋与不舍。师：连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了生读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍慢慢熄灭。”师：人们在心中默念，指课题：生深情读课题。学完第一自然段，老师深情总结，这一自然段主要写圣火熄灭时的场面，表达了人们无尽的留恋与不舍。（板书：圣火熄灭）（5）配歌曲我和你，学生齐读二至五句。3自然过渡：（1）师：其次自然段写的是另一个场面，板书：人们狂欢同样也表

12、达了人们无尽的留恋与不舍。一起来读读。（2）出示图片：你们看到了什么？（绚烂的烟花）出示视频：奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，然后说说你看到的。理解“礼花四起”“绚烂”。（3）出示：这时，北京城礼花四起，犹如将一束束绚烂的鲜花抛向天空。理解“犹如”。读句时，读出狂欢时的兴奋与兴奋。“抛”字在此理解。（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友情和敬重的奥运精神，感染着全场的每一个人。A理解“不分肤色，不分年龄“：在电视里看到奥运会上有中国人，有外国人，外国人还有许多黑人。在历史上的奥运会曾发生过种族卑视事务，从1904年起先，政府就规定，黑人运动员不得进入赛场。1

13、912年第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印弟安人而被取消了金牌。而我们的北京奥运会没有卑视任何人，人人同等，只要通过你的努力就能拿到奖牌。所以说不分肤色。奥运会会不仅年轻人喜爱，老老少少都喜爱，所以说不分年龄。B读其次句，问有几个“啊”，看出了什么？学生能很明白地说出人们狂欢时的激烈、快乐、兴奋。通过朗读来感受。C读第三句。重点理解三个词“卓越”“友情”“敬重”。师：“卓越”就是特别好，特别棒。这届奥运会就办得特别好，是一届卓越的奥运会。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强！”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，特别好的卓越的精神。“友情和敬

14、重”是什么意思呢？让我们再读读我和你的歌词。生读文中歌词。师：看，我和你是挚友，一家人，心连心。这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友情和敬重。这就是奥运精神。生再读第三句。（5）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍旧停留在场馆里，迟迟不愿离去。A师：读了这句话，你感受到了什么？再回到板书“无尽的留恋与不舍”。理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。B人们为什么不愿离去？（因为奥运会给人们带来了快乐，人们不想结束这种快乐。）让我们在我和你的歌声中再次去体会奥运会带给我们的欢乐，齐读课文。再见了，北京教学设计3教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本

15、课10个生字和7个只识不写的生字。理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。教学难点：通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。教学媒体：课件教学过程：一、情境导入。1出示奥运会标。同学们，你们看了这个会标，想到了什么呀？板书课题 ：再见了，北京！2出示词语：北京 第29届 夏季 奥运会 闭幕式3这些词你能读准吗？“京”是后鼻音，请读的好的同学带大家读一读这组词。4老师总结：第29届夏季奥运会在2022年8月24日晚圆满结束了，来自世界各国的挚友们，怀着无尽的留恋与不舍，不由自主地喊道：再见了，北京！

16、齐读课题二、初读课文，整体感知。1课件范读。放课件读完后汇报：课文主要说的是件什么事？（闭幕式）那闭幕式上，都做了哪些事呢 出示组块的词语自己去读一读，留意读准字音，词要连读哦！2词组总结：五环旗 缓缓降下外国运动员 深情回望燃烧的圣火 慢慢熄灭全场挚友 不愿离去a强调“场，朋”，这是两个后鼻音.有点难读，先跟老师读一读这两个字。b练读，开火车读。c你读的真准，再带大家读一读这组词！c全班齐读一遍。3那这几件事，课文是怎样连起来读的呢？自己去读一读课文，留意读准字音，读通句子！（自读）三、看、想、说感悟课文。1出示：边读边出示北京时间2022年8月24晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕。“帷幕

17、”1）你在哪见过帷幕?(出示图片)2）“落下帷幕”意味着什么呀？3）那这句话里的“落下帷幕”指的是什么呢？请你把句子读一读，想一想。2那闭幕式上首先出现的是什么场景呢？出示：在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。1）给“缓缓”换一个词语？(指导读好)能把你换的词放进去读一遍吗？2）是啊，五环旗缓缓降下，仿佛也不情愿离开这个场馆呢。3）老师请你来给大家读一读这句话。（相机评价：你的旗子降的有点快了。 我们仿佛看到了五环旗在缓缓降下）指名读3表演台上的外国运动员又是怎样的呢？请你读一读第1自然段，找一找有关句子，可以用直线画出来。a.汇报。（也找出来这句的小挚友举手）你们读书真细致阿！b

18、.结合图片，理解：舷梯。(读准这个词)4出示图片：深情回望外国运动员站在舷梯上，深情回望着这燃烧着的圣火，想着这17天里每一幕经典的诞生，每一位英雄的问世，每一个奇迹的出现，每一份情感的涌动板书：深情回望同学们，你们觉得外国运动员，站在舷梯上，此时会想些什么呢？（拓展说话）谁情愿带着这份感动，去读一读这句话？表演台上师：无论是骄傲还是缺憾，无论是深情还是感谢，此时此刻，他们想表达的肯定是：板书：留恋与不舍我听出了你的舍不得。5你读的真好，请你把你的这份留恋持续下去，把这句话读完整吧。（指名读）6全场挚友怀着无尽的留恋与不舍，在他们的耳边仿佛又响起了这样一首歌（播放歌曲）你听： 板书：我和你，心

19、连心就在这17天里，全世界人民（引读：我和你，心连心）7师总结：带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火慢慢熄灭。出示第1自然段8信任你们现在肯定能将课文的第一自然段精确，有感情的读好了。自由练读第一自然段。 指名配乐读。其实那不仅仅是一个充溢留恋的夜晚，也是一个狂欢的夜晚，让我们下节课接着学习。四指导书写生字。小挚友们，在闭幕式上人们除了会放漂亮的焰火，还会放美丽的气球呢，你们想看吗？好的，老师带大家去看一看，相识它就请大声喊出它的名字。1你们驾驭的真不错，老师奖给你们一枚金牌。这就是我们国家为奥运会特殊定制的、别出心裁的金牌，它还有个好听的名字叫：金镶玉。 看着这枚金牌，你能想到我们今日要学习

20、的一个生字吗？2就在中国北京实行了第29届夏季奥运会，北京就是我们国家的首都，再读一读这个字：京（后鼻音）我们生活的城市叫做：南京。也是一座漂亮的城市，那咱们可要把这个字写好看了。板书：2、再见了，北京！深情回望留恋与不舍我和你，心连心再见了，北京教学设计4一、教学目标1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学重难点：低年级学生对奥运学问了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关学问。二、教学过程（一）复习导入1、齐读

21、课题。2、指名分行读词语。3、通过上节课的学习，你们知道各国运动员是什么时间与北京说再见的？师：“是呀，北京时间2022年8月24日晚，第29届夏季奥运会在北京落下了帷幕。今日，让我们再次走进课文，去感受盛大的奥运会闭幕式吧！”过度：请小挚友们拿起课本自己读读课文的第一自然段，边读边想：课文介绍了闭幕式上哪几个地方的情景，用笔圈画出表示地方的词语。（二）精读课文第一自然段教学：1、自读课文第一自然段，圈画出表示地方的词语。2、指名沟通，并随机出示：“鸟巢”上空；表演台上；场上。3、师：在“鸟巢”上空，你望见了什么？指名沟通，随机出示“在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。”4、指名读

22、句子。师：看到在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。”此时你的心情怎么样？师：那在“鸟巢”的人们心情又怎么样啊？请你再读读第一自然段，用笔圈画出表示人们心情的词语。5、沟通，随机出示“无尽的留恋与不舍”理解“留恋”。指导读“无尽的留恋与不舍”6、指导读“在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。”7、师“鸟巢”上空的五环旗已经缓缓降下，那表演台上又怎么样呢？指名沟通，随机出示：表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告辞北京。”指名读句子。8、师：外国运动员们在做些什么？沟通，出示“深情回望、微笑告辞”9、师：从运动员们深情回望中你读出

23、了他们什么心情？沟通，出示“无尽的留恋与不舍”指导读“神情回望”，边动作边读。10、师：运动员们是微笑告辞北京，假如此时你在“鸟巢”，你会说些什么？学生沟通。11、师“五环旗已经缓缓降下，各国运动员们以微笑告辞北京，此时奥运场上，你仿佛能听见什么呀？沟通，出示“场上仿佛又响起了我和你的歌声：来吧，挚友，伸出你的手，我和你，心连心，恒久一家人”指名读句子，师：是呀，我和你的歌声仿佛再次在“鸟巢”响起，让我们一起再来听听这首歌吧，学生听歌，齐读歌词。12、师引读：带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火慢慢熄灭。师：带着无尽的留恋与不舍，五环旗缓缓降下了，带着无尽的留恋与不舍，各国运动员们深情回望，以

24、微笑告辞北京，带着无尽的留恋与不舍，奥运圣火慢慢熄灭。让我们也带着带着无尽的留恋与不舍再次齐读第一自然段。13、齐读第一自然段。其次自然段教学设计：1、此时此刻，引读“这时，北京城礼花四起，犹如将一束束绚烂的鲜花抛向天空。”师：这是一句打比方的句子，你知道他将什么比作什么吗？学生沟通。2、看一组闭幕式礼花图。3、学习用“犹如”说话。4、看到如此漂亮的礼花，此时人们的心情怎么样？沟通。从哪些句子感受到了欢乐？5、沟通，随机出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！指导学生朗读，读出欢乐。6、人么除了欢乐，还有什么心情？沟通，出示“奥运会闭幕了，但是人们仍旧停留在场馆里，迟迟不愿离

25、去。”采访，你为什么不愿离去？7、师：人们是如此的快乐，欢乐，又是如此的不舍，让我们再次读读这些句子吧！齐读两句话。8、师：人们迟迟不愿离去，那还因为，奥运精神深深感染着在场的每一个人。出示：“奥运精神，感染着全场的每一个人。”引读此句。问“那是怎样的奥运精神？9、沟通，出示“卓越、友情和敬重”齐读。10、师：说它是一次卓越、友情、敬重的奥运会，请看一组数据。我们看看奥委会主席对本次奥运会的评价：这是一届真正的无与伦比的奥运会。11、齐读全文。（三）、识字写字1、指名读生字，并组词。2、指导学生书写生字。板书：再见了，北京！留恋不舍无与伦比再见了，北京教学设计5目标： 通过有感情地朗读、背诵课

26、文，感受北京奥运会闭幕式的盛况，体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。教学重点：体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。教学用具：课件：闭幕式盛况图片、视频教学过程：同学们，今日这节课，我们接着学习第2课，齐读课题。一读课题读题目，不光要用嘴，更要用眼，口到，还要眼到，再读一遍。口到了，眼到了，心到了没有呢？其实要做到心到，会很难，那要和课文内容联系起来，现在请大家打开书，我们再一次去看看2022年北京奥运会闭幕式时的情景。听老师读课文。能像老师这样读吗？自由读。要想把课文读好，把一些关键的字词句读好了会对读好课文有帮助。这些词你会读吗？出示：缓缓降下慢慢熄灭迟迟不愿离去

27、深情回望微笑告辞恒久一家人熊熊燃烧的奥运圣火 一束束绚烂的鲜花无尽的留恋与不舍，卓越、友情和敬重的奥运精神你能给这些词分分类吗？写物的和写人的，再读一读课文，遇到这些词的时候，留心一下是写人还是写物的，画上小横线。（五环旗）缓缓降下（奥运圣火）慢慢熄灭（奥运圣火）熊熊燃烧 （无比绚烂的）鲜花（外国运动员）深情回望、微笑告辞（会场的人）感染着卓越、友情和敬重的奥运精神，无尽的留恋与不舍、迟迟不愿离去（全人类）恒久一家人看起来简简洁单的一个词里，却包含着许多、很浓的情。词读好了，课文肯定能读出味道来，下面我想听一听，请男、女生各读一节。读得有进步，课文能读好，课题确定也读得好，谁来读？二读课题从课

28、题中，你能有什么发觉吗？课文里有没有这句话呢？那这句话会是谁说的呢？请你默读课文，找一找课文里谁会说“再见了，北京”，找到的，就在它的名字下面画上个小圆圈。这就是不动笔墨不读书。这篇课文我读了好几遍了，我发觉课文里根本没有再见了北京这句话，你发觉了吗？可是老师很聪慧，我从一些句子里还是找到了这句话的影子，比如，出示“在鸟巢上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。”我在读这句话的时候，就找到了“再见了北京”这句话的影子，来大家都读读，找一找，看看你是不是和老师一样也是聪慧人。看，假如五环旗也和我们一样有情感，它也不愿降下，也不愿离开北京，我想它肯定在心中说再见了，北京。就像老师这样去好好地再读读课

29、文，找一找，想一想，好吗？随机出示：从哪儿可以看出他们也在心里无声地说着“再见了，北京”？表演台上，几名外国运动员登上飞机舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告辞北京。（奥运竞赛的17天里，外国运动员和中国运动员，一起在北京的奥运场馆，如“鸟巢”“水立方”为了和平、友情和国家的荣誉奋力拼搏，这里有他们挥洒的汗水，有胜利的喜悦，也有失败的泪水，不管是失败还是胜利，只要在赛场上发挥了卓越的水平，有没有得金牌并不重要，只有友情最重要，全世界各族人民是一家人，只有一次次的超越最重要，超越自己，超越对手，在竞赛中促进全人类的和平，这就是奥运精神：卓越、友情、敬重。读“卓越、友情、敬重”）（外国

30、运动员们要回国了，此时竞赛的场景还历历在目，北京、中国让他们有回家的感觉，难怪奥委会主席评价本次奥运会是“无与伦比的奥运会”。外国运动员舍不得在这儿结交的挚友，舍不得漂亮的北京、强大的中国。因此，读这句话。）带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火慢慢熄灭。（出示圣火慢慢熄灭的图，奥运会闭幕了，但是人们仍旧停留在场馆里，迟迟不愿离去。人们在场馆里干什么呢？（唱啊等），都有哪些人呢？出示“人们不分肤色，不分年龄，）此时的场馆在礼花的映照下特别漂亮，瞧，（礼花图），来读读，你的头脑中还有刚才礼花漫天的情景吗？让我们记住这不眠的夜晚，让我们记住2022年的北京，让我们再来看看这北京城的狂欢夜。齐读其次节

31、。同学们，2022年8月24日晚，在中国北京实行的第29届夏季奥运会结束了，请大家记住：出示：师读:缓缓降下的五环旗在静默地说（生接读）“再见了，北京！”奥运圣火带着无尽的留恋与不舍，慢慢熄灭了，它仿佛也在说“再见了，北京！”漫天的礼花映红了人们的笑脸，绚烂的礼花在空中燃放的声音似乎也在大声地“再见了，北京！”运动员们不想离去，不管是中国的，还是外国的，在运动场上，他们是竞争的对手，在运动场下，他们是好挚友，他们欢呼，拥抱，以笑声和北京说“再见了，北京！”此时，只有这首歌最能表达我们的心情了，出示“来吧，挚友，伸出你的手，我和你，心连心，恒久一家人”。放歌曲和图片。再见了，北京！再见不是不见，

32、而是期盼再次的相见，因为全世界人民都是一家人，奥运会犹如一条纽带，将全人类团聚在了一起，让“卓越、友情、敬重”的奥运精神世代相传，让我们期盼4年后在英国伦敦的又一次奥运盛会。再见了，北京教学设计6教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，相识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读感悟，感受北京奥运会的欢乐和令人留念，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。教学过程：一、激趣导入1、小挚友们，你们肯定还记得2022年8月的北京奥运会吧。闭幕式大家都看了吗？印象如何？（幼儿相互探讨，并回答）闭幕式之后人们就要离开北京，跟北

33、京说再见了，那么，除了欢乐之外，人们还会有怎样的情感呢？今日我们就来学习一篇新的课文。2、板书课题再见了，北京！，齐读课题。3、师：2022年，北京举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情肯定很（激烈）从课文里，我们来看看北京奥运会闭幕式究竟是怎么样的一个情景？人们的心情是怎么样的？二、初读课文1、轻声读课文提问：1、你从课文中了解了那些内容？2、提出自读要求：读准生字。读通课文，不添字，不漏字。给自然段标上序号。（4）学生各自借助拼音大声练读。2、教学生字词（1）划诞生字词（2）学生沟通，老师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小老师的形式，在音、形、义上做介绍3、各自轻声读课

34、文，留意生字词的读音和意思。4、以小组为单位分段朗读。将学生提出的难读的长句子，以老师范读、学生竞赛读的形式，保证全部同学能正确、流畅地读。三、指导书写1、出示生字卡片，开火车认读。2、小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班沟通。3、场：共六画，左右结构。名：共六画，上下结构。米：共六画，独体字。4、学生描红，仿影，完成习字册。四、布置作业1、练习正确、流畅地朗读课文。2、抄写生字。五、总结：这节课你有哪些收获？第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页