2022年科学教案三篇.docx
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1、2022年科学教案三篇科学教案作为一名静默奉献的教化工作者,往往须要进行教案编写工作,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?下面是我帮大家整理的科学教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。科学教案 篇1教材简析:着陆伞是本单元的重点一课。使学生初步知道着陆伞的结构,了解着陆伞的作用、原理。使学生驾驭着陆伞的相关学问及与空气的关系。给学生供应一个自己动手,动脑的空间。学习目标:1. 通过学生学习活动,指导学生能从“为什么会这样”等角度针对着陆伞提出问题;能综合运用所学学问,制作带有创建性的科技作品着陆伞,并对自己和他人的作品进行比较和评价;2. 通过学生小组合作学习,引导
2、学生通过查阅书刊及其它信息源获得有关着陆伞的信息,并对信息进行分析和整理;能选择自己擅长的方式表述探讨过程和结果;3. 在活动中培育学生情愿合作与沟通,并意识到合作沟通在科学探究中的重要性,通过着陆伞的制作与评价,体验制作着陆伞的乐趣,并学会敬重他人的劳动成果。4. 在学习活动中,使学生了解着陆伞运行的原理,体验空气阻力的作用,进而了解着陆伞的种类及用途,学会用试验探究影响着陆伞着陆快慢的因素。学习重点:学生通过查阅书刊及其它信息源获得有关着陆伞的信息,并对信息进行分析和整理;了解着陆伞运行的原理,体验空气阻力的作用;在学习活动中了解着陆伞的种类及用途,用试验探究影响着陆伞着陆快慢的因素。学习
3、难点:学生理解着陆伞运行的原理,体验空气阻力的作用,利用试验探究影响着陆伞着陆快慢的因素。学习打算:学生打算:手绢、塑料薄膜、报纸、线绳、重物、剪刀、针、着陆伞的资料图片。老师打算:手绢、塑料薄膜、报纸、线绳、重物、剪刀、针、着陆伞的资料图片。学习过程:老师活动 学生活动 设计意图 二次修改一、导入新课:老师与学生谈话,出示着陆伞,创设学习情景,启发学生通过已有的生活阅历,进行深层思索,对课前着陆伞的相关信息及材料进行搜集整理,引入本课学习活动。二、学习新课:指导学生学习认知形式多样的着陆伞,并了解其作用。老师出示各种样式的着陆伞,引导学生认知,并主动思索、探讨沟通这些样式的着陆伞的作用。老师
4、充分激发学生学习爱好,指导学生进行小组制作着陆伞的学习活动。老师下发动手材料,指导学生小组学习活动。引导学生小组内交换看法,做到“动手之前先动脑”,使学生意识到行动之前制订安排的重要性。引导提示学生在制作之前先设计着陆伞的形态、大小及制作的步骤,打算制作所用的材料,并对可能出现的问题进行预料。指导学生运用针线留意操作平安,加强合作,激励学生大胆创新。引导学生进行沟通展示制作的着陆伞,并进行相互评价,引导学生从他人制作着陆伞中改进自己的着陆伞作品。指导学生玩一玩制作的着陆伞。老师引导学生将制作的着陆伞进行试放,引导学生在试放过程中,发觉问题,从而进一步调整和改进自己的着陆伞,使着陆伞下落得更平稳
5、。三、拓展延长:老师指导学生进行设计好用的着陆伞学习活动,提示学生在伞面及伞形、绳长、固定方式等内容上进行方案设计,使学生的设计更具目的性、运用性和科学性,激发学生学习爱好,延长课后学习活动。 1、学生与老师谈话、观看着陆伞,沟通产生的感爱好的问题,对课前着陆伞的相关信息及材料进行搜集整理,了解本课学习活动。2、学生学习认知形式多样的着陆伞,并了解其作用。观看老师出示各种样式的着陆伞,小组学生主动思索、探讨沟通这些样式的着陆伞的作用。学生进行小组制作着陆伞的学习活动。学生在老师引导下,努力做到动手之前先动脑,使学生意识到行动之前制订安排的重要性。大胆创新进行制作。学生进行沟通展示制作的着陆伞,
6、并进行相互评价,能从他人制作着陆伞中改进自己的着陆伞作品。学生进行试放着陆伞的学习活动,在老师引导下学生发觉问题,从而进一步调整和改进自己的着陆伞,使着陆伞下落得更平稳。3、学生进一步思索问题,在老师指导下,激发学生学习爱好,主动进行拓展延长课后的学习活动。通过学生与老师沟通谈话,营造民主和谐、宽松的学习氛围,学生在课前搜集整理着陆伞的相关信息及材料,并在课前进行初步的探讨,了解本课学习内容,为课堂上的探究活动奠定基础、做好铺垫。让学生通过小组沟通的形式充分汇报课前搜集、整理的有关着陆伞的文字及图片资料,了解着陆伞的种类及用途,并在沟通的过程中相互补充、资源共享。做到“动手之前先动脑”,使学生
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- 2022 科学教案
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