2022高中物理组教学计划-教研组工作计划.docx

《2022高中物理组教学计划-教研组工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022高中物理组教学计划-教研组工作计划.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022高中物理组教学计划-教研组工作计划高中物理组教学计划-教研组工作计划一、学生分析：现在的高中学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。二、教材分析：高一：第五章曲线运动可分为三个单元：第一单元第一节，讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点。第二单元第二节、第三节，讲述研究曲线运动的基本方法运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容。第三单元第四节、第五节，第六节、第七节，讲述匀速圆周运动的

2、描述方法和基本规律。 分析匀速圆周运动的实例以及离心现象。第六章万有引力定律章可分为三个单元：第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关知识。第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的知识。第三单元第四节至第六节，学习万有引力定律在天体运动中的有关知识。第七章机械能可分为四个单元：第一单元第一节和第二节，讲述功和功率。第二单元第三、四、五节，讲述动能和动能定理、重力势能。第三单元第六、七节，讲述机械能守恒定律及其应用。第四单元第八节，讲述伯努利方程，为选学内容。高二：为适应新的高考形式，计划今学年完成高二物理，下学期完成高中全部课程，教学具体内容：第13章重点内容是理想气体状态方程的应用

3、，要能熟练判断理想气体的三个状态参量。14章，在库仑定律的基础上熟练掌握电场中力的性质和电场能的性质，分析带电粒子在电场中的运动规律。15章恒定电流重点：在初中学习的串并联电路的基础上，熟练掌握闭合电路的欧姆定律及应用。16章磁场：学会用磁感线描绘磁场，分析解决带电粒子在磁场中的运动问题。17章电磁感应：理解电与磁的关系，运用楞次定律判定感应电流的方向是本章的难点。18章交变电流：明确交流电的产生及变化规律，分清描述交流电的物理量之间的关系，熟练解决交流电的输送问题。19章电磁场和电磁波：电磁震荡的产生、震荡磁场和电场的变化规律。三、教法、学法分析：针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和

4、重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强生物、物理、化学、数学综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。四、教学计划：高一：时间课题内容器材作业第一周一、曲线运动二、运动的合成和分解第二周三、平抛物体的运动习题课四、匀速圆周运动第三周五、向心力 向心加速度六、匀速圆周运动的实例分析七、离心现象及其应用第四周习题课习题课一、行星的运动第五周二、万有引力定律三、引力常量的测定习题课第六

5、周四、万有引力定律在天文学上的应用五、人造卫星 宇宙速度六、行星、恒星、星系和宇宙第七周习题课习题课习题课第八周一、功二、功率三、功和能第九周习题课四、动能 动能定理五、重力势能第十周习题课习题课习题课第十一周六、机械能守恒定律七、机械能守恒定律的应用第一周高二教学计划：第12周完成 第13章：气体的性质第 3 周完成 单元总结、检测第 4 周完成 第14章：电场第 5 周完成 单元复习、检测第 6 周完成 第15章：恒定电流第 7 周完成 单元复习、检测第 8 周完成 期中考试复习第 12 周完成 第16章：磁场第 13 周完成 单元总结、检测第 14 周完成 第17章：电磁感应第 15 周

6、完成 复习、检测、第 16 周完成 第18章：交变电流第 17 周完成 单元复习、检测第 18 周完成 第19章：电磁场和电磁波第 19 周完成 单元复习、检测高三教学计划：02.2003.03 电磁感应复习03.0403.12 交流电复习03.1303.16 电磁波复习03.1703.22 电学实验复习03.2303.26 市统考03.2703.27 基础知识和重要章节的练习04.2805.18 物理综合的限时训练03.2805.28 理综的训练05.2906.06 自由复习在复习中我们的物理课要注意的是：1、课本资源和课本素材的利用和拓展，重点章节重点知识要重点突破，课辅资料合理的使用。2、物理的基础是关键，物理能力的提升要靠训练。3、学生学业负担重，我们要尽力提高课堂效率，平时我们备课要设计好学生为主的课堂模式。4、学生实验的原理和方法要重点关注。主要是让学生能总结和表达清楚，学生实验的迁移做适量训练。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页