2022年现代教育技术培训总结.docx

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1、2022年现代教育技术培训总结现代教化技术培训总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家整理的现代教化技术培训总结，仅供参考，大家一起来看看吧。现代教化技术培训总结1为了提高教化教学水平，为了适应新时期教化教学的须要，为了提高我校老师运用现代教化技术的实力和水平，今年我校接着开展了老师现代教化技术培训工作。我校仔细组织教职工参与培训，保证培训工作质量，使广阔老师在教学思想、教学方法、教学手段的改革中取得显著进展，应用教化技术的整体水

2、平得到明显的提高。通过有安排的几次培训，覆盖全部老师。经过考核，我校应考试老师在现代教化技术基本合格，主管老师运用远教设备娴熟，电化教学深化课堂。现将此次工作状况总结如下：一、正确理解现代教化技术的基本思想老师懂得了教化技术的运用必需理解此概念，它是指以计算机为核心的信息技术在教化教学中的理论与技术，运用现代教化理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践，现代教化技术是把现代教化理论应用于教化、 教学实践的现代教化手段和方法的体系。包括以下几个方：1、教化教学中应用的现代技术手段，即现代教化媒体；2、运用现代教化媒体进行教化、教学活动的方法，即

3、媒传教学法；3、优化教化、 教学过程的系统方法，即教学设计。老师明白了概念，就在培训中确定了重点学习内容。全体老师懂得了信息在现代教化技术中的重要性，老师确立了教学现代化的目标，懂得了为什么而教，怎样教，用什么方法教，从而实现培训目标。二、建立健全组织，完善规章制度为圆满完成现代教化技术培训工作，我校成立了以校长余发恒为组长的培训工作领导小组，以几名业务精湛、技术娴熟、有责任心的几名老师为成员，明确分工。制定了切实可行的培训安排，完善定期培训制度，制定了培训制度，不参与培训的老师不得评优评先，并按旷工处理，学校领导为保障培训工作，筹集资金，保障培训工作顺当开展。健全的组织，明确的分工，完善的制

4、度为培训工作打下坚实基础。三、培训方式及内容针对我校的实际状况，我校分二批对老师进行了培训。第一批主要是年轻老师，他们对新兴事物有较强的接受实力，能起到带头模范作用。培训以集中讲座和分批指导相结合的形式进行，支配在星期天或下午进行，对于农远教设备的运用，由于部分老师已经有了一些基础，因此重点放在课件的制作上，要求每个老师都要依据自已所教学科，自制一、二个有独创意义的课件，要体现学科特点。为推动远教工作的落实，着重对老师培训远教设备运用技能。我校确定每周四夜晚为学习培训时间，对不同层次不同年龄、不同学科的老师有针对性的培训。我校提出全体老师都要学、都要会、都要用的要求，对年龄大无基础的老师着重培

5、训相识电脑、网页阅读、运用模式三的方法。对中年老师培训中教化星软件的运用，重点是wps演示的操作及运用，文字编辑等。对青年老师培训电脑常识，中教化星软件的运用，九州软件的运用，办公软件的运用，学会制作幻灯片，娴熟运用媒体素材制作课件。此外我校另选派骨干老师参与上级单位组织的培训及其他校外培训，使年轻骨干老师帮扶带动中老年老师，学习设备运用。激励老师利用网络和书籍等渠道开展广泛的自学。对在考核中表现优秀的老师赐予表彰。此外，为便于开展培训工作，还采纳分散学习的模式，即以学校为单位，骨干老师带动一般老师，青年老师带动老年老师。四 、培训工作成效通过一系列的培训工作，我校老师基本上在课堂上体现了现代

6、教化技术思想，老师把现代教化技术理论用于课堂教学，用于特性化学习，用于课外活动，用于思想教化和素养培育。在教学中改革教学观念，改革教学模式和教学方法，改革教学内容，改革教材观念，改革教化理论。开展各种类型的教学试验，竞赛活动，探究新的教学模式。开展专题探讨，探究教改规律。通过现代教化技术的培训、达标和升级，学校教化技术得到了发展和提高，巩固了学校多媒体组合，主动开展了多媒体教化技术在教学中的运用。我校老师对现代教化设备的运用大大提高。教学效果比以前有较大的改观。随着现代教化技术特殊是计算机技术的高速发展，对老师的教化教学也提出了更高的要求。我校将一如既往地开呈现代教化技术的推广工作，提高办学质

7、量。庙沟中学二20xx年x月现代教化技术培训总结2电子计算机的诞生，是近代人类科技发展史上最重要的事务之一，它的出现与发展，推动了各门科学技术的进步和发展，也极大地影响了人类传统的生产和生活方式。在教化教学领域，信息技术的应用已对传统的教学产生冲击。信息技术的引入，使课堂教学模式发生了很大的改变，它以图文并茂，声像具佳，动静结合的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增加人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。教学中适时地利用多媒体传递教学信息，调动学生地多种感观参加课堂教学活动，为学生创建轻松、交互、动态、开放的教学环境，能充分发挥学生的主体作用，变更传统教学中对学生

8、的主体地位不够重视的状况。然而，目前不少学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”，不少领导和老师在熟识与实践两方面都还普遍存在着一些误区，在运用方面还存在着一些困难。而这次广西师范学院组织的“广西中职现代教化技术与课程整合”的培训学习犹如一场刚好雨，其主要内容与老师平常的工作须要休戚相关，适应老师教学中的迫切需求，教学生动好用，教学方式通俗易懂，达到人人会用，人人能用的程度。我认为这样的培训活动以后还应常常开展，使老师在现代教化技术应用方面得到全面提高。从7月25日至8月4日，我有幸参与了区教化厅主办、广西师范学院承办的现代教化技术与课程整合培训班的学习。通过十天的学习，我从“一头雾水”晋级到了“略

9、知一二”。虽然学习活动只有短暂的十天，心中有不少收获。一、信息技术专业化水平的收获通过为期两个月的现代信息技术培训，受益非浅。在现代教化技术培训中，我们学习了创建与管理博客、教化技术、网络教堂资源的检索与管理、数字音频编辑技术、用flash制作动画、多媒体教学演示文稿的制作、利用frontpage创建老师个人网站、学生信息管理技术、教学中的信息沟通技术、多媒体教室环境下的课堂教学设计、多媒体网络教室环境下的教学设计各专题的学习，这一教学活动实现了老师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学沟通，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为学员们供应了一个丰富的教学资源库。二、技术要实

10、实在在为教化服务通过本次的培训分清晰了教化技术和信息技术这两个概念。教化技术必需以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教化技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教化技术的依托，无形技术是教化技术的灵魂。教化技术的有效运用，是要在先进的教化思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教化教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教化教学有一个良好的结果奠定基础。三、发挥教化信息化，提高教学质量通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想

11、，我们主动采纳信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说最终尝到了信息化教学的甜头。信任这些对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术协助教学方面的技巧和方法还须要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教化信息化的优点。从而使信息技术更好地协助我们的教学，提高我们的教学质量。教化技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论和方法。当一种全新的理念支撑的教化新手段呈现在我们面前时，我们往往会手足无措，是躲避还是面对？信息技术、网络技术突飞猛进的

12、发展，容不得我们半点迟疑，你必需紧追不舍，专心体会，仔细学习，与时俱进。现代教化技术培训总结3为了提高我校老师运用现代教化技术的实力和水平，今年我校开展了老师现代教化技术培训工作。我校仔细根据培训内容、质量标准等要求，保证培训工作质量，使广阔老师在教学思想、教学方法、教学手段的改革中取得显著进展，应用教化技术的整体水平得到明显的提高。通过宣扬动员和几次培训，全校老师全部参与培训。经过书面和实际操作考试，我校应考试老师在现代教化技术运用上上升了一个台阶。现将此次工作状况总结如下：一、明确了现代教化技术的基本思想老师懂得了教化技术的运用必需有现代教化理论和学习理论的指导，教化技术必需为教学改革的目

13、标服务，它不仅局限在音像技术上，还应充分应用各种现代信息技术。在教学中，教化技术不能只关切教学资源的开发和应用，更应当重视教化过程的探讨与开发，重视教学设计和评价。二、 老师知道了现代教化技术的特点全体老师懂得了信息在现代教化技术中的重要性，信息显示多媒化，信息处理素养化，信息传输网络化，教化过程智能化。老师确立了教学现代化的目标，懂得了为什么而教，怎样教，用什么方法教，通过一些活动，老师带着学生走向学问。三 、学校现代教化技术得到了发展，促进和提高了学校现代化 教学学校坚持教化技术工作四字方针，做到有现代教学环境，有现代教学资源。让老师把现代教化技术理论用于课堂教学，用于特性化学习，用于课外

14、活动，用于思想教化和素养培育。在教学中改革教学观念，改革教学模式和教学方法，改革教学内容，改革教材观念，改革教化理论。开展各种类型的教学试验，探究新的教学模式。开展专题探讨，探究教改规律。通过现代教化技术的培训、达标和升级，学校教化技术得到了发展和提高，巩固了学校多媒体组合，主动开展了多媒体教化技术在教学中的运用20xx年x月现代教化技术培训总结4不到一个月的教化技术中级培训，日子过得劳碌、充溢而欢乐。在培训的第一天就让我耳目一新、眼前一亮，它变更了以往的“填鸭式”教学模式，主讲刘老师很出名师风范，两位老师运用自己的才智，创建了轻松愉悦的课堂氛围，设计了精致的学习环节，让我们在享受课堂的同时，

15、也学习了刘老师和丁老师言传身教带给我们一种新的课堂模式。短短的两天面授，老师和学员们有了初步接触，我们分组学习，争相发言，俨然像一群小学生。最近一个月来同组成员间或见面也不放过探讨作业的机会。工作一天已经累了，晚饭后还得上网挂时学习，在线探讨沟通、共同提高。一、在培训中，我相识到作为一名老师，提高自身教化技术实力燃眉之急。网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学创建的不一般的教学环境，这都是信息技术和学科整合的重要所在，信息技术改进课堂教学也会是当前教化改革的一个必要出路。对我们许多老师来说，本次学习很好用，很专业。对于我个人来说，收益不少。二、培训形式多样，新奇好

16、玩，着力于培育学员们的合作意识。特殊是培训第一天分小组，取组名，想口号，设计海报、宣扬语，打算才艺展示等活动。既好玩又能激发大家的创新思维，快速树立团队合作意识，增加团队的凝合力，为后续培训打下基础。培训当中的小组沟通环节，增进了学员之间的感情，促进了彼此间的互帮互助。我们的主讲刘老师在其他环节采纳的教学方法同样不拘一格，时常出新。讲授、研讨、自学、评价适时结合，让学员充分感受了教化技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教化理念与运用信息技术支持教学创新的魅力，不知不觉中学习领悟了新的教学模式和教学环境，课堂开放，气氛轻松。三、在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合，在这里我见识了许多信息

17、技术和课程整合的鲜活案例，在集体探讨和辅导老师的点拨下，我进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。可以变更陈旧的教材观和教学观，变更教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面对全体同学，有利于学生获得信息，处理信息，提高学生自主学习的实力。几次作业设计我就是对我所任教的学科内容进行了单元规划，建立相关的思维导图，这更好地帮助我梳理了教学思路，加深了对教材的理解。今后我可以将这些学问运用到我的教学更广泛的实践中去。四、从培训内容上来看，和我们平常的教学工作紧密联系，好用性很强。比如创建思维导图，规划主题单元，建立主题资源网站等一系列学习活动能梳理我们

18、的教学思路，促使我们整合各方面的有力资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。培训中我还了解了中观教学设计的思想，在完成作业的过程中逐步探讨如何把课堂教学延长到生活中去，拓宽学生的视野，学习内容和学习方法，把“探讨性学习”作为我们今后教学的发展方向。变更传统的评价学生的方式，利用“评价量规”来更好地评价学生的学习过程，让每一个学生都充溢了信念，全心投入到学习中去，在学习中展示自己的才华。通过本次培训，我想在今后的工作、学习中，做为一名老师，要不断的强化自己的学习意识，树立终身学习的观念，与时俱进，不断提高自身专业化水平。现代教化

19、技术培训总结5电子计算机的诞生，是近代人类科技发展史上最重要的事务之一，它的出现与发展，推动了各门科学技术的进步和发展，也极大地影响了人类传统的生产和生活方式。在教化教学领域，信息技术的应用已对传统的教学产生冲击。信息技术的引入，使课堂教学模式发生了很大的改变，它以图文并茂，声像具佳，动静结合的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增加人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。教学中适时地利用多媒体传递教学信息，调动学生地多种感观参加课堂教学活动，为学生创建轻松、交互、动态、开放的教学环境，能充分发挥学生的主体作用，变更传统教学中对学生的主体地位不够重视的状况。20xx年

20、上半年至今，县教化技术装备站为我校每个教室装备了多媒体教学系统，但我校的多媒体教学尚处于“初级阶段”，不少领导和老师在熟识与实践两方面都还普遍存在着一些误区，在运用方面还存在着一些困难。这次的培训在上学年的基础上巩固和深化了内容，其主要内容与老师平常的工作须要休戚相关，特殊是结合了湖南省基础教化资源网的教学资源，适应老师教学中的迫切需求，教学生动好用，教学方式通俗易懂，力求达到人人会用，人人能用的程度。我们这样的培训活动以后还应常常开展，使老师在现代教化技术应用方面得到全面提高。从9月17日至12月19日，通过二十课时的培训，使大部分老师由“略懂”达到了娴熟运用现代教化技术用于教学。 老师们培

21、训后反响剧烈，收获不少，总结如下：一、信息技术专业化水平的收获在此次现代教化技术应用培训中，老师们学习了输入法、文稿编辑与排版、QQ及网络硬盘的运用、PPT的运用与制作，这一系列教学活动实现了老师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学沟通，提高了教学效率，更有利于老师业务水平的提高。使单一教学手段向现代多媒体教学手段转变，促进了教学的改革与创新。二、技术要实实在在为教化服务通过本次的培训分清晰了教化技术和信息技术这两个概念。教化技术要以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教化技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教化技术的依托，无形技术是教化技术的灵魂。教化技术的有效运用，是要在先

22、进的教化思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教化教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教化教学有一个良好的结果奠定基础。三、发挥教化信息化，提高教学质量通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们主动采纳信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说最终尝到了信息化教学的甜头。信任这些对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好些年了，在信息技术协助教学方面的技巧和方法还须要我们在以后的教学工作中不断

23、学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教化信息化的优点。从而使信息技术更好地协助我们的教学，提高我们的教学质量。教化技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论和方法。当一种全新的理念支撑的教化新手段呈现在我们面前时，我们往往会手足无措，是躲避还是面对？信息技术、网络技术突飞猛进的发展，容不得我们半点迟疑，你必需紧追不舍，专心体会，仔细学习，与时俱进。xxx20xx年12月20日现代教化技术培训总结6随着信息技术在教化领域的深化，以多媒体和网络为核心的现代教化技术，已成为教化现代化的重要方面，因此，加大对老师信息技术

24、培训的力度，提高老师的信息技术素养是推动教化改革、推动素养教化、推行新课标、实施新教材和学科教学整合的有力保证。如何快速有效地对老师进行以计算机为核心的现代信息技术培训，提高老师运用现代教化技术的水平，是当前对老师进行接着教化，提高老师素养的一项重要而急迫的工作。为此，经过学校探讨与实践，在老师教化信息技术素养培训的操作中着重定位在“一个理念，两个层面，三个结合”的目标上。一个理念：就是树立全新的教化理念，强化现代教化思想。进入二十一世纪，国家教化部做出了具有重大现实意义与深远历史意义英明决策：从20xx年起用5至xx年左右时间，在全国中小学基本普及信息技术教化，全面实施“校校通”工程，以信息

25、化带动教化现代化，努力实现基础教化跨越式的发展。在这种大势下，传统的教学模式，教化体制，教学内容，教学方式，教学手段，教学方法和教学管理等各方面都发生了变革，对老师都是一种全新的挑战，对老师传统的教化观念、思维模式，形成巨大的冲击。有的专家说得好：“教化信息化最根本的不是技术问题，而是观念和思维模式问题”。现代教化技术能否顺当推动，最大的障碍便是滞后的教化观念、思维方式。换言之，树立新的教化理念，是培训老师的首要任务。为此，在培训操作上，我首先组织老师学习基础理论，学习实际操作，学习新课程标准，观看自己制作的实例来强化受训老师的动手实力，这既是公共课，也是必修课。两个层面：一是普及型层面。普及

26、层面的要求是适应性的培训，且依据老师年龄段（男45岁以下，女40岁以下），带有肯定强制性的培训，该培训实现网络环境下学习，答题，操作等完成学习任务后，并据要求完成作业，并做好记录。这种面广量大的培训，主要让受训者从未接触计算机到了解、会用，所学的几个模块，突出了计算机操作的基础性和教学中的好用性，同时能够驾驭利用网络教化资源进行网上的搜寻、查找、筛选、加工、下载教化资源与网上通邮的实力。二是提高型层面。这一层面的培训对象主要是以中青年老师为主和学科带头人，骨干老师，这种培训需带有激励，导向性，即从教化的发展须要动身，适应将来信息化教化的须要。培训的内容是：图形，图像处理软件，如：powerpo

27、int , flash 动画制作软件，最终达到受训老师都会自制多媒体教学课件，都有自己的教学平台。三个结合：1、培训学员与学科教研员的结合老师是教学的专家、行家，对学科教学大纲、教学内容、教学要求充分驾驭。在培训过程中，支配适当的课时，请老师进行教材分析与教案设计等，学习新课标的精神，探讨教化改革的方向等方面的培训、讲座，对培训老师运用教化技术适时、适当、有机、有效大有好处。同时，选择在教化技术方面实力较强的老师，作示范，探讨，给老师客观性的教化。2、信息技术与学科课程的结合旧的课程体系在内容上存在着“难、繁、偏、旧”的状况；课程结构单一、学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，

28、脱离学生阅历和社会实际；学生死记硬背，题海训练的现象普遍存在等弊端，严峻阻碍了创新精神和创建型人才的培育。新课程，新教材体现了教材内容的现代化和开放性，重视综合素养和创新实践实力培育，探究创新的教材结构体系，重视教材的综合性和学科之间的整合，促进学生学习方式的改革，促进教学策略和教学设计新改变。对此，仅培训老师就课而做课件，即单一型的教学课件，已不适应信息化环境下的教学要求。要培训、提倡老师会做“学件”、“网件”，要探究、探讨网络环境下的教学模式，突破传统教学形式的时、空局限，促进师生角色，师生关系的改变，这样有利于学生主体精神的发挥，极大提高教学效益。在这一观念指导下，对每位受训老师提出做一

29、个“网件”，并用这一“网件”上一节探讨课。3、培训与竞赛、考核结合：培训的目的全在于运用，在运用中求发展。针对每批次的教化技术培训，我们都相对应地举办各种活动，充分调动受训老师的主动性，发挥广阔老师的聪慧才智，形成一种宠爱教化技术的氛围，同时我们还分层考核受训老师，即：出勤考核，完成作品考核，竞赛成果考核。 实践证明：从严、从实地开呈现代教化技术培训工作，不仅受到了老师的欢迎，而且实实在在地强化了老师现代教化技术的意识，提高了老师运用计算机进行教化资源的利用、教学软件的编制和教学设计的实力，形成了一支信息技术水平较高的师资队伍，为全面实施素养教化，培育创新人才做出了贡献。二0xx年x月现代教化

30、技术培训总结7经过为期两月的现代教化技术培训，我对信息技术的相识和运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，主动采纳信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说最终尝到了信息化教学的甜头。回顾整个培训过程,我感受良多，也遇到了一些问题或困惑，当然也有一些工作的心得：1、本次培训，变更了以往的模式，全程通过网络来完成，通过学习，我已经渐渐熟识了平台的操作，探讨、作业和测试都能够游刃有余，对于课程的学习也越来越有信念了。2、从学习时间上看，每个模块都规定几天的学习时间。我在实际操作中，实行比较敏捷的方式，做到了既不影响正常的教学工作秩序，又不影响网络培训的学习。3、通过两个月的沟通

31、与学习，我与其他同行结下了深厚的感情。作为一名乡村老师，我还有许多须要学习的地方，这次培训，于我而言，更多的应当是学习。培训虽然很累，但是能与同行们进行大量的沟通，从而促进我的教学理念和方法的变更和提高，我觉得收获远大于付出!4、为了真正使自己在理论和微机操作水平有较大的提高，为了今后的教化教学，除了保存有培训时所做的笔记，培训的课件，我还从网上下载了许多教化技术的相关资料，以供今后学习、教学运用。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页