2022年生活中的数字教案.docx

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1、2022年生活中的数字教案生活中的数字教案作为一位杰出的老师，通常须要打算好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家整理的生活中的数字教案，希望对大家有所帮助。生活中的数字教案1活动目标：1、通过在参观数字展览区的情景中，幼儿获得根据数字内容归类的阅历。2、体验到生活中各种数字的乐趣。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动打算：幼儿已经到公路上找寻过数字，数字展区内是幼儿找到的数字照片，记录纸，以及其它的资料等，剪刀，双面胶活动过程：参

2、观数字展览区1、回忆1）在哪里看到这些数字宝宝？2）它们都有哪些不同的意思？2、归类1）我们在生活中找到这么多数字，它们哪些是一样的？哪些是不一样的？2）这么多的数字贴在一起，看也看不清晰，怎么办？幼儿老师探讨总结：根据电话号码，门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清晰了。3）幼儿操作：把相同内容的资料粘贴在一起。活动反思：数字和我们的生活有着亲密的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来许多不便。因此本次生活中的数字就以们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的，也培育

3、了孩子主动关注身边事物的情感看法。生活中的数字教案2活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。（3）激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。（4）培育幼儿对数字的相识实力。（5）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动重难点：活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。（2）教具：09数字卡以及物体卡片若干套。（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红

4、绿灯活动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小挚友发觉物品上的数字。2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。（三）数字嬉戏（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。（四）延长活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数

5、字对我们又是那么重要。活动反思：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲密联系。本次活动以幼儿的生活阅历为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的爱好，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去找寻数字、发觉数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。生活中的数字教案3活动目标：1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性阅历。2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形态感爱好，幷乐意产生想象。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、体会数学的生活化

6、，体验数学嬉戏的乐趣。活动打算：PPT课件活动过程：一：导入1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几？2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿视察，提问：师 ：找到了数字几？大；考吧。幼，师网出处在哪个颜色里面？幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6二：数字的用途提问：常常在哪里望

7、见过这些数字？幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：车牌在车的哪里？幼儿：车的前面和后面三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 所表示的意义，老师展示PPT中不同的物体（1）日历师：日历上面的数字有什么作用？幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二（2）遥控器师：遥控器有什么用？幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。（3）体温计师：体温计有什么作用？幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告知我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告知我们依次（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告知我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生

8、活中的作用是不一样的。四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿视察有什么改变？（1）出示第一幅有数字组成的鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、五：活动延长：参照大屏幕中的数字图画，喜爱哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，选择自己喜爱的数字，动手画一画。教学反思：在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学爱好为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数

9、字，发觉数字，学习数字，会运用数字。生活中的数字教案4教材分析：生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的留意力使幼儿产生新奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活阅历为基础，带领幼儿视察、对比，发觉数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的亲密关系，体验数字给我们生活带来的便利。活动目标：1初步理解数字与人们生活的关系，了解数字在生活中的不同作用。2能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。3感受、体验数字给生活带来的便捷。活动打算：1活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物

10、品，将实物或绘画作品带到幼儿园。2在教室中投放含有数字的物品，如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。3幼儿素养发展课程?多媒体教学资源包课件27，“幼儿学习材料欢乐总动员。活动建议：一、组织谈话活动，请幼儿说一说自已发觉的数字以及它们代表的意义。1.提问：你在哪里发觉了什么数字？小结：小挚友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。2.引导幼儿探讨，了解数字的不同意义。提问：你找到的这些数字分别表示什么意思？小结：原来我们找到的数字代表的意义是不一样的，有的表示电话号码，有的表示时间，有的表示尺寸，有的表示住址。二、引导幼儿找一找班级

11、中物品上的数字，进一步了解数字的不同作用。1.提间：我们班里有没有数字？在哪里？什么物品上有数字？这些数字表示什么意思？2.依据幼儿的沟通随机引导幼儿进行对比、探讨。例如：幼儿说到鞋子上有数字，老师随机提问：鞋子上的数字有什么不同？哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小？还有哪些服饰上有数字？这些数字有什么不同？小结：鞋子、衣服上的数字越大，说明鞋子、衣服也越大。3.提到过小的数字时，老师可用投影仪显示，有针对性地引导幼儿探讨数字例如：食品袋上有什么数字？“保质期：20xx年12月22日”代表什么意思？温度计上的数字表示什么？硬币和纸币上的数字有什么不同？小结：数字可以表示温度凹凸、服饰大小、钱币

12、面值、保质期、物品重量、养分品。三、请幼儿阅读欢乐总动员第2223页，找一找说一说生活中的数字。提问：书中的数字分别表示什么意思？“120”表示什么？生活中还有哪些特别的号码？四、播放课件，引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。提问：生活中可以没有数字吗？为什么？小结：数字的作用可真大！它可以告知我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特别的号码等，我们的生活离不开数字挚友。生活中的数字教案5活动目标：1、对数字产生爱好。2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：1、老师事先引导幼儿视察、找寻生活中的数字。2、与数字相关

13、的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。活动过程：一、视察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：今日我带来了许多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发觉了什么。幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。师：它们的上面都有什么？幼：数字。师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（老师重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，电话机上的数字是拨电话号码用的；57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。师：那电视遥控器和钟上的数字呢？幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地

14、方也有数字？它们都有什么用？幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的；我家的门上也有数字，是门牌号码；我的本子上有数字，是我的学号；我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？三、找寻自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：我们身上有数字吗？幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。师：你们鞋子上的数字是多少呢？幼：13、14、15。师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。幼：老师的鞋子大。师：为什么呢？幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。师：哦，原来鞋子的

15、尺码越大说明鞋子也越大。师：衣服上有数字吗？幼：衣服的领子上有数字。师：它表示什么意思呢？幼：是衣服的尺码。衣服越大，数字就越大。师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？幼：电风扇上有数字，是调整风力大小的；我的抽屉上有数字，是我的学号；温度计上有数字，表示现在的温度是几度。四、尝试用数字来设计一份物品的说明书1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。2、引导幼儿自由结伴，相互揣测、沟通“说明书”数字所表示的含义。生活中的数字教案6活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。（3

16、）激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。（4）发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。（5）培育探究自然的爱好。活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。（2）教具：09数字卡以及物体卡片若干套。（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯活动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小挚友发觉物品上的数字。2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物

17、品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。（三）数字嬉戏（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。（四）延长活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。生活

18、中的数字教案7活动调整后的教案：数学活动生活中的数字活动目标：1、发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。2、相识生活中常见的数字标记，初步理解数字的不同意义。活动打算：1、师幼共同收集日常生活中常见的有数字的实物。2、与数字相关的生活场景和物品照片的课件。3、笔、台历、空白名片卡。生活阅历打算：了解自己的号数及家里的门牌号、生日是几月几日。重点：理解数字在生活中的应用。难点：幼儿的表述。幼儿年龄：4-5岁活动过程：一、讲讲我找到的数字1、引入：“今日数字和小挚友玩捉迷藏的嬉戏，请你找找哪件物品上面有数字。”2、分组视察物品。3、请幼儿说说发觉了哪些物品上有数字？有什么数字？（日历、书、电话、遥

19、控器、钟表、口杯等）4、师生共同小结：生活中到处有数字。二、找找生活中的数字1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。老师：“生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？”（如：车牌、广告牌、救援车、运动服、银行门口等等）2、观看与数字相关的生活场景和物品照片的课件，让幼儿了解数字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一样。（物品上的数字在10以内，是整数）食品、门牌号、车牌、电话、钟表、书本不同的物品上的数字的用途。同样的数字在不同物品上表示的意思也不一样。3、师生共同小结。师：“许多东西上有数字，表示不同的意思。有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量

20、的，还有表示物体长短的。有了这些数字，生活中的很多事情就会很有序、便利、精确！”4、探讨：“假如没有数字，我们的生活会怎样？ ”三、制作个人名片1、展示、示范名片卡的制作。（姓名或自己的号数，几岁，家里的门牌号，生日是几月几日）2、幼儿分组制作名片卡。（由于幼儿对1131的数字的填写有肯定的困难，因此每个桌子上投放一个台历，幼儿可以看台历上的数字来填写。老师自己可以在相关方面做打算：打算一个台历，把孩子的生日记录在自己的台历上，在指导的过程中假如发觉幼儿遗忘了自己的生日老师就可以提示他）3、与他人交换名片（同伴间交换）。四、活动结束师：“今日小挚友们找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请

21、小挚友以后再去找找生活中还有哪些数字？它们又有什么用途？ ”生活中的数字教案8活动设计背景为了让数学生活话，为了 让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的爱好，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去找寻数字，发觉数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和纲要的精神，我设计了本课。活动目标1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育学生细心视察的实力。3、通过活动培

22、育学生学习数学的爱好。4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5、让孩子们能正确推断数量。教学重点、难点1、重点：找到生活中的数字。2、难点：感受数学的奇异，提高数学的学习爱好。活动打算1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。2、电话、表、数字卡片、人民币。活动过程一、课前活动：QQ星成长体操二、师生互动，检查课前打算。1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展示，相互沟通，相互玩。2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。3、总结：在我们的生活中数字无处不在。三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活

23、中见过吗?知道它们的作用吗?2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，!.来并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。四、课堂延长：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖嬉戏。五、老师总结后结束本课。教学反思在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学爱好为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。

24、本课的教学首先符合幼儿园教化纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能主动的参加，体验生活阅历，学习学问。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了学生学习数学的爱好。当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成学生整理整理玩具、物品的好习惯。生活中的数字教案9活动目标：1、 发觉生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。2、 尝试运用数字纸条进行嬉戏活动，从中体验嬉戏的乐趣。3、 激

25、发幼儿对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动打算：幼儿每人手中一样带数字的东西；（5、8、4、2、7）四个数字卡片；幼儿每人一张（58427）不同排列依次的数字纸条；笔、画有电话的纸条、老师的电话号码纸条和幼儿人数相等；课件。活动过程：（一）老师与幼儿相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的主动性1、师：刚才，每个小挚友都从班里拿了一样上面有数字的东西，现在就让我们一起说一说，你拿的是什么？上面的数字有什么用？2、先个别幼儿沟通，并激励将带来的东西展示给大家看。3、老师展示自己带来的物品，并说明其数字有什么用？出示衬衫盒师：今日老师也带来了一样上面有数字的东西，这是一个

26、衬衫的盒子，我找呀找，发觉这儿也有好多好多的数字，这些数字是用来干什么的呢？（尺码）上次我到商场里想给爸爸买一件衬衫，不知道买哪一件，我发觉这儿写着170米高穿l号的比较合适，我就买下了，回到家爸爸穿上刚刚好，有老这些尺码真便利。4、激励幼儿走出去和别的小挚友相互沟通师：我望见每个小挚友手里都有带数字的东西，请你和旁边小挚友说说，你今日拿的是什么？上面的数字有什么用？5、请已经沟通好的小挚友将东西集中放在老师前面的筐里，然后老师小结：看一看，我们一个班的小挚友就可以收集到这么多上面有数字的东西，看来，我们生活中有数字的东西可真多（二）迁移阅历，感知数字在生活中无处不在1、师：除了这些，你还在那

27、些地方望见过数字？上面的数字有什么用？2、师：老师也和你们一样，发觉我们生活中有很多地方都有数字，我还把他拍下来了呢，让我们一起来看看吧！3、组织幼儿边看大屏幕边提问：哪些地方有数字？上面的数字有什么用？4、与幼儿相互探讨，然后个别沟通，感知数字在生活中的重要性；师：刚才，小挚友看了很多照片，生活中有数字的地方多不多，而且这些数字都有不同的用场，那么，假如我们生活中没有这些数字会怎么样？师：那么你们觉得生活中的数字重要不重要？数字不但重要还很好玩呢，下面就让我们一起来玩一个数字嬉戏。（三）通过数字嬉戏，感受数字的好玩和活动的乐趣1、师：先请小挚友每人拿一张纸条，拿到纸条的小挚友可以打开看一看，

28、轻轻读一读上面的内容；师：纸条上有什么？有哪几个数字？一共有几个数字？幼儿集体点数2、 师：小挚友的纸条上都有5个数字组成的不同的号码，下面，我们就用这5个数字编出4组号码，看看谁的号码和编出的号码是一样的，那就可以得到一份礼物生活中的数字教案10教学目标：1发觉生活中到处有数字，了解数字与我们生活的关系。2感知数字排列依次的多样化，体验数字的好玩和奇妙。3能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通。教学打算：1每位幼儿自带一件上面有数字的物品；课前与家长一起找寻生活中的数字。2笔、号码纸、空白联络卡人手一份，数字卡，小奖品。3与数字相关的生活场景和物品照片的课件、衬衫盒等有数字的物品。4、激

29、发幼儿对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。教学过程：一、讲讲我找到的数字1、引入：“前几天，小挚友都从家里带来了一件有数字的东西，今日就让我们来说一说，你带的是什么，上面的数字有什么用？”2、老师出示衬衫盒，引导幼儿共同说说上面的数字。3、启发引导幼儿找寻自己带来的物品上的数字，说出不同数字所代表的含义，激励幼儿相互沟通，讲解并描述自己的发觉。3、师生共同小结：生活中到处有数字。二、找找生活中的数字1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。（1）老师：生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？它们有什么用？（2）观看生活中有数字的实际场景或实物图片。（找一找、读一读数字）2、探

30、讨：假如没有数字，我们的生活会怎样？3、师生共同小结：数字的重要性。物体上的数字还真多，有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的，数字的作用可真大。三、玩玩数字嬉戏1、师引入：数字不仅重要而且还很好玩，数字还会和我们做嬉戏呢，下面我们就来玩一个“幸运号码”的嬉戏2、师幼嬉戏，激发幼儿参加嬉戏的热忱。老师给每位幼儿一张号码纸（每张号码纸上有3组号码），请幼儿说出号码纸上的数字，老师在小黑板上随意更换五位数字的位置，幼儿核对号码，与老师一样的号码即可中奖。嬉戏反复四次(可请客人老师编一次号码、请小挚友编一次号码)3、引导幼儿沟通所排列的号

31、码进行比较，感知数字排列依次的多样化。四、师生互留通讯录1、老师谈话：生活中还有很多数字，以后你发觉了怎样告知我？引导幼儿运用已有学问解决问题，写写自己家的电话号码。2、请幼儿在空白联络卡上写出自己的学号及电话号码。3、师幼互换互换电话号码生活中的数字教案11活动目标：1、找寻生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。2、能结合自己已有阅历，创建性的运用数字。3、对数字感爱好，主动关注身边事物。活动重点难点：重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义。难点：能结合自己已有阅历，创建性的运用数字。活动打算：阅历打算：找寻生活中的数字、玩过嬉戏抱抱团。物质打算：生活中有数字的物品（衣服鞋子、

32、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学PPT课件。活动预设：一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。（一）出示火警图片师：小挚友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是消防员叔叔会来！（二）出示110、120数字师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？师：原来这些数字有这么大的本事呢！二、找寻生活中的数字，探究各种数字的不同含义。（一）激发幼儿对数字的爱好。师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（在教室找寻身边的有数字的东西）。（二）激励幼儿讲解并描述自己的发觉。师

33、：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？我们请个小挚友上来，把他的发觉告知大家？衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）温度计上的数字表示什么？（温度）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）。（三）猜想老师供应的物品上面的数字有什么意义。师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。1、出示生产日期（PPT课件）师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？原来这些是生产日期和保质期，上面写着20xx年，现在是20xx年了，所以我们假如吃了这个

34、东西就怎么样啦，哦肚子疼了！以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要留意看上面的生产日期了，可别买过期的物品喽！2、出示电影院座位和电影票（PPT课件）师：知道这是什么地方吗？上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么运用的吗？在看看这是一张什么东西？原来去电影院看电影是不能随意乱坐的，得对号入座的。三、结合已有阅历，创建性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更便利？（班级门牌号等。）师：你们又想出了很多可以加上数字的地方，为我们的班级加了一个门牌号，为你们放书包的地方也加了数字，以后我们放书包就不会乱了，真棒。四、玩嬉戏抱抱团。师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏

35、，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小挚友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。生活中的数字教案12活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。（3）激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：（1）课件；（2）教具：09数字卡以及物体卡片若干套。（3）布置数字展览区；活动过程：（一）.参观数字展览区1、通过参观展览，让小挚友发觉物品上的数字。2、相互沟通：你发觉哪

36、些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（二）观看课件，了解数字在我们生活中不行缺少1、相识数字0-92、相识数字在生活中的应用（1）门牌号码（2）汽车号码（3）座位号码（4）运动员衣服号码等（5）电话号码（三）.了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字）（四）数字嬉戏（找座位）给每位幼儿发一张数字卡片，要求幼儿找到比手里的数字多1的座位号坐下。（五）延长活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（六）小结：原来我们生

37、活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要，所以，我们从小就要仔细学习数字，千万不能因为弄错了数字而闹出笑话。生活中的数字教案13活动目标：1、萌发幼儿对数字的爱好2、引导幼儿发觉数字在生活中的运用3、帮助幼儿将数字运用于生活中活动打算：1、活动前布置任务，请幼儿在四周生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？2、教具：09的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条3、学具：幼儿人手三套09的数卡活动过程：一、嬉戏“请出数字娃娃”数字娃娃来做客，听来得是几？1、我比3多1，是几？2（拍六下手）听我拍了几下手？3、7可以分为4和几？4、我排在6的后

38、面8的前面，猜猜我是谁？5、3和5合起来是几？6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？7、我像鸭子，我是几？8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？9、2加3等于几？10、1减1等于几？老师按09的数序排列数字，请幼儿集体读二、联想生活中的数字1、我们四周生活中有很多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？三、感知数字在生活中的应用1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小挚友？（数字可表示个数的多少）2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）3、看温度计的刻度（数字可表示凹凸）4、看电子称上的读数说出物重（

39、可表示重量的多少）5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）6、找出表示当天日期的日历，说说今日是几年几月几日（可表示时间的依次）7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡 号码（可表示号码的依次）8、我们是大几班的小挚友？第3组的小挚友起立（数字可表示排列的次序）四、探讨“假如没有数字，生活会变得怎么样？五、按指令摆数字1、请找出表示自己年龄的数字2、摆出自家电话号码，门牌号六、活动延长：用扑克牌表示大小，次序。生活中的数字教案14活动过程：一、讲讲与自己生活亲密相关的数字。1、各自介绍找寻到的数字，并展示收集到的相关资料。2、哪些数字对我们小挚友来说很重要，我们必需记住的，

40、说说你的理由。3、数字在我们生活中是很重要的，假如没有这些数字会发生什么事？二、创编数数歌谣。1、激励幼儿尝试把自己认为重要的数字编进儿歌里。（如：一二三四五六七，我家住在201等。）2、以“开火车”的形式，用手拍节奏，一个接一个往下说。延长活动：请幼儿把自己认为重要的数字及其所处的环境画下来。活动目标：1、发觉四周世界中到处有数字，体验发觉的乐趣。2、知道与自己生活有亲密关系的数字。3、尝试创编数数歌。活动打算：1、找寻、收集、记录生活中的各种数字，布置在墙面上。2、幼儿家庭地址、电话及父母的联系电话等个人资料。生活中的数字教案15活动目标：1.找寻生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表

41、示的含义。2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。3.发觉运用数字可以解决生活中的实际问题。4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5.乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算：1.阅历打算：幼儿已经相识数字1-10。2.物质打算：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。活动过程：1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10.2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。(1)这些物品上的数字有什么用途?(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?引导幼儿结合生活阅历回忆，讲解并描述生活中见过

42、的数字。3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中非常的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有很多的不便利。4.探讨：假如没有数字，我们的生活会怎么样?5.嬉戏：设计电话号码。为幼儿供应记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。活动反思：纲要指出：科学探究应从身边的事物起先，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于爱护孩子们的新奇心，激发他们擅长视察和发觉。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详

43、细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教化活动的内容与组织离不开生活实际。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中到处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的拓展、嬉戏化的延长，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。活动起先，首先投放了与幼儿一起朗读好玩的数字儿歌，对数字有个初步的概念。接着，我打算了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。然后，我采纳PPT课件的方式，引导幼儿在阅历讲解并描述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发觉数字给我们生活中带来的便利。并通过小组探讨，发觉数字在我们生活中的重要性。最终，以师幼共同编好玩的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字