二年级下册语文课件《8彩色的梦》人教部编版(PPT 27页).ppt

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1、彩彩 色色 的的 梦梦 8 8 作家名片：作家名片：高洪波高洪波 ，笔名向川，诗人、笔名向川，诗人、散文家，中国作协副主席。散文家，中国作协副主席。 主要作品：主要作品：鹅鹅鹅鹅鹅鹅我喜欢你，狐我喜欢你，狐狸狸悄悄话悄悄话等。等。聊聊天天草草坪坪葱葱郁郁烟烟囱囱叮叮嘱嘱盒盒子子叮叮咛咛精精灵灵我是小小神枪手我是小小神枪手识字游戏识字游戏盒盒 坪坪 般般叮叮囱囱聊聊 郁郁精精 读课文第一小节，想一想：文中读课文第一小节，想一想：文中“彩色的梦彩色的梦”指的是什么？指的是什么？品读释疑品读释疑我有我有一大把一大把彩色的梦，彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。它们躺在铅笔盒里聊

2、天，它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。说明说明“我我” ” 的梦有很多的梦有很多。我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的有的长，长，有的有的圆，圆，有的有的硬。硬。它们躺在铅笔盒里聊天，它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。用用“有的有的有的有的有的有的”写句子。写句子。我们在用一句话表示同时存在的三种情况时，可以我们在用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用用“有的有的有的有的有的有的”的句式，出现的不同的句式，出现的不同情况，属于并列存在，不分先后。情况，属于并列存在，不分先后。举例：举例： 下课了，同学们在操场上玩

3、，有的在踢足球，下课了，同学们在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跳绳。有的在打篮球，有的在跳绳。练一练：练一练：认真观察天上变化多端的云彩，写一句话，注意用认真观察天上变化多端的云彩，写一句话，注意用上上“有的有的有的有的有的有的”。示例：天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，示例：天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。 我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。它们躺在铅笔盒里聊天，它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上一打开，就在白纸上跳蹦跳蹦。指

4、指“我我”用用彩色铅笔在彩色铅笔在白纸上绘画白纸上绘画 。我有一大把我有一大把彩色彩色的梦，的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。它们躺在铅笔盒里它们躺在铅笔盒里聊天聊天，一打开，就在白纸上一打开，就在白纸上跳蹦跳蹦。重读重读“彩色、聊天、彩色、聊天、跳蹦跳蹦”，读出彩色铅，读出彩色铅笔的可爱，活泼，及笔的可爱，活泼，及对它们的喜爱之情。对它们的喜爱之情。小组合作学习第二、三小组合作学习第二、三小节，小节，看看描写了哪看看描写了哪些些景物景物？用？用“”画出来；画出来；景物有什么特景物有什么特点？用点？用“”画出来。画出来。景物有：景物有：草坪、野花、天空、森林、小鸟、太阳草坪

5、、野花、天空、森林、小鸟、太阳特特 点：点：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，森林草坪绿了，野花红了，天空蓝了，森林 葱郁，太阳又大又红。葱郁，太阳又大又红。用排比的修辞手法写出了脚尖划过的地方，用排比的修辞手法写出了脚尖划过的地方，周围的环境发生了很大的变化，草坪绿了，野花周围的环境发生了很大的变化，草坪绿了，野花红了，天空蓝得透明。红了，天空蓝得透明。脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了大块的草坪，绿了; ;大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！这一小节运用了什么修这一小节运用了什么修辞手法？辞手法？在学习课文的时候，可以图文结

6、合起来理解，先观察在学习课文的时候，可以图文结合起来理解，先观察插图，再结合文中描写的诗句，想象画面，这样就能很快插图，再结合文中描写的诗句，想象画面，这样就能很快地理解课文内容。如第二小节，我们可以观察课文插图，地理解课文内容。如第二小节，我们可以观察课文插图，脑中想象绿色的草坪、红色的野花、蓝蓝的天空，就能理脑中想象绿色的草坪、红色的野花、蓝蓝的天空，就能理解脚尖划过的地方很美。解脚尖划过的地方很美。观察插图，想象画面观察插图，想象画面运用了拟人和比喻的修辞，写出了动植物在运用了拟人和比喻的修辞，写出了动植物在森林里过得非常愉快。森林里过得非常愉快。运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法？说

7、明什么？说明什么？在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大又红！又红！“拉着拉着”“”“请请”表明雪表明雪松和小鸟相处的很融洽松和小鸟相处的很融洽将将“太阳太阳”比作比作“苹果苹果”，突出太阳的美丽。，突出太阳的美丽。读一读读一读: :我弯下腰把鞋带系结我弯下腰把鞋带系结( (jiji) )实，然后和小刚结实，然后和小刚结( (jiji) )伴上学去。伴上学去。 结结jiji( (结实结实) )jiji( (结伴结伴) )读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面

8、的句子，看看你有什么发现？小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红。又红。 注意加点字注意加点字的读音！的读音！齐读第齐读第4 4小节小节，说一说第说一说第4 4小节有几句小节有几句话话，每一句话写了什么。，每一句话写了什么。 将将“彩色铅笔彩色铅笔”比作比作 “大森林的精灵大森林的精灵”，说明，说明彩色铅笔使森林变得美丽彩色铅笔使森林变得美丽。我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，是大森林的精灵。是大森林的精灵。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香，有季节风，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动在溪水里流动省略号表示什么？省略号表

9、示什么？ 省略号省略了梦境的内容，表示省略号省略了梦境的内容，表示“我我”的彩色梦境还有的彩色梦境还有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山等等。的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山等等。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香，有四季风，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动在溪水里流动语速放缓，语速放缓，语气轻柔，语气轻柔，语音减弱，语音减弱，读出溪水汩读出溪水汩汩流淌，读汩流淌，读出省略号的出省略号的余韵未了。余韵未了。 彩色的梦彩色的梦我有一大把彩色的梦，我有一大

10、把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。它们躺在铅笔盒里聊天，它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。 脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了大块的草坪，绿了; ; 大朵的野花，红了；大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了， 蓝蓝得得透透明！明！ 在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大又红！又红！我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香，有四季风，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，还有紫葡

11、萄的叮咛，在溪水里流动在溪水里流动梦的形成梦的形成 做梦是人在睡眠过程中产生的一种做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下，人在睡眠正常心理现象。一般情况下，人在睡眠时大脑神经细胞处于抑制状态，这个抑时大脑神经细胞处于抑制状态，这个抑制过程有时比较完全，有时不够完全。制过程有时比较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。就会出现梦境。 你做过美丽的梦吗？请你将梦中的景象用彩你做过美丽的梦吗？请你将梦中的景象用彩笔画下来。笔画下来。 提示：发挥自己的想象

12、，画出梦境的特点来。提示：发挥自己的想象，画出梦境的特点来。假如假如假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，马良的神笔， 我要给窗前的小树我要给窗前的小树画一个红红的太阳。画一个红红的太阳。让小树在冬天让小树在冬天也能快活地成长，也能快活地成长，不会在寒冷的北风里不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。缩着身子，轻轻叹息。拓展延伸拓展延伸假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，马良的神笔，我要给树上的小鸟我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。苦苦等待，饿得哭泣。假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，画一双好腿，还他一个健康的身体。还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。在操场上奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔马良的神笔