2022年科学教学计划15篇.docx

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1、2022年科学教学计划15篇科学教学安排光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候静下心来好好写写安排了。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我细心整理的科学教学安排，欢迎阅读与保藏。科学教学安排1新的学期起先了，为了培育学生的科学素养，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学安排如下：一、学生状况分析：1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学爱好很高，学习比较仔细，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去获得学问并

2、在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究实力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析：本册主要围绕“性质与功能

3、”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生相识人们对材料的运用与材料的性质有关，引导学生相识身边的材料、关切新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活阅历为线索，来探讨材料的特别性质。“声”单元引导学生通过找寻声音、视察发声体、自制乐器等探究活动，培育学生提出问题、制定安排、试验制作等探究实力。“光”单元引导学生相识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以变更等性质，培育学生探究客观事物本质特征的爱好和实力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料简单导

4、电，有些材料不简单导电，培育学生想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学看法。“磁”单元通过探讨磁铁的性质、找寻磁在生活中的用途等活动，引导学生经验从预料、验证、探讨到沟通的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁学问的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。三、课标对本册教材的教学要求1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能依据已有的生活阅历对试验结果进行预料，设计试验进行探究，并能试验结果作出科学的说明。2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感爱好的问题

5、；情愿与同学合作完成探究任务，能体能到探讨与沟通的好处；能体验到大胆想像的乐趣；情愿听取其他同学对自己“作品”的评价，并情愿进行改进。3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简洁原理；了解光的传播、镜子变更光的传播路途及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作须要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简洁电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的变更。4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人

6、类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道平安用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的变更。四、本学期的教学重难点及奋斗目标1、教学重难点：本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的学问为线索，但学习的重点不在于科学学问体系的传授，而在于通过调查、视察、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经验科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。同时，留意引导学生关切日常生活中有关声光电磁应用的新学问、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大改变。2、奋斗目标让学生通过调查、视察、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，

7、引导学生亲身经验科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。从而提高学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力。科学教学安排2一、班级学生状况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学学科产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于助手，擅长操作。不足之处：由于缘由限制，有一部分教学班级有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。学生发言不主动，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。二、教材

8、分析本册共五个单元，共22课。第一单元丰富多彩的生命世界，选取了生活中最为熟识的生命世界的内容作为起先，在学生经验了探究有关动植物形态、习性、升值等方面的过程后，本单元讲引领学生综合运用比较、分类、归纳、概括、分析综合等四位方法和实力，通过视察、调查、资料收集等活动，展览、试验、绘制关系图等设计活动，以及记录、沟通、制作等活动对生命世界的构成形成一个比较系统的相识。其次单元无处不在的能量，该单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世界、和地球宇宙中的相关内容，从系统的较粗了解什么是能量，相识多种形式的能量，探究能量的转化和限制。第三单元珍贵的能源，该单元以能源为线索，通过分析的能量的来源

9、体现了“结构与系统”这一组统一概念。第四单元太阳家族，本单元从相识太阳系的结构起先，分别探讨了地球与太阳的关系，并未进一步学习天文学的学问点奠定良好的基础。第五单元海洋资源作为最终一个结束单元，再次从系统的角度引导的学生综合运用查阅资料、探讨和举办地展示会等多种形式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和漂亮。三、教学目标（一）科学探究1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体

10、会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。（二）情感看法与价值观1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识

11、，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。（三）科学学问1、了解四周常见植物的名称，并能对常见到的植物进行分类。2、归纳某一类动物的特征。3、了解食物链和光合作用的含义4、了解细菌和病毒真菌的特点和对人正反两方面的作用。5、相识不同形式的的能量可以相互转化。6、了解太阳系的组成，八大行星的排列依次。7、了解有关月球的学问，四季改变与地球的公转有关。四、教学措施1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教化技术。7、组织、引导学生参与科技小制作活动。

12、应留意的问题：1、指导学生大胆利用已有的阅历对一些事物和现象进行有依据的推想，作出假设性说明。依据动植物的形态特征推想它们生活的环境等。2、指导学生仔细收集数据，意识到要敬重数据，用严谨的看法得出结论，如探讨电磁铁磁力大小的试验。3、本册中的许多内容适于动手操作，材料简洁易得，要给学生创建实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参加。4、建立能量概念，相识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要留意充分利用他们原有的学问，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。科学教学安排3一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探

13、究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求

14、知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、教材分析：（一）全册内容状况：新编科学五年级是在四年级的基础上编写而成的。作为上一线索的持续，本册的主题确定为对“物质特征和改变的视察”，在这一册中共支配了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“健康生活”等单元，（二）各单元内容和课时状况：1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验视察的爱好；经验设计种子发芽试验的过程，学习用对比试验的方法视察、记录影响种子发芽的条件；了解设计试验、制订试验安排的步骤和内容

15、，能按要求设计出自己的试验安排。2、在阳光下单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感爱好的探讨主题；能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系；对探讨关于太阳的活动产生较深厚的爱好；知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本学问。3、材料单元：引导学生运用比较的方法相识常见材料的显著特征；能根据科学探究的基本程序开展探讨活动；能依据探讨的须要选择相应的探讨方法和试验工具；通过

16、对材料特征的探讨，意识到四周的世界是一个困难的系统；通过小组的探讨活动，培育学生的自主性和合作意识；对探讨材料特征的活动产生较深厚的爱好；知道四周的材料是一个困难的系统；知道四周的物品是由材料构成的，能相识一些常见的材料。4、健康生活单元：引导学生通过实际体验或查阅资料、联系自己的生活阅历等方法，了解人体的消化器官及功能，培育学生通过间接的手段获得有关人体内部器官学问的实力、查阅资料进行比照的实力；使学生懂得爱护消化器官对人体健康的重要性，知道怎样爱惜消化器官，促使学生自觉地改掉不良的饮食习惯，注意饮食卫生；（三）教学重点：从上学期起先，学生对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去探讨内在。

17、所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力，培育小学生的科学素养。（四）教学难点：各单元都要求学生亲身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的难点。四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教化技术；8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，

18、以赛促学。五、教学进度：（略）科学教学安排4一、教学目标本学期主要通过网络基础学问的学习使学生对计算机网络有个基本的了解；通过实践操作学问的学习，使学生驾驭网上收集、沟通信息的基本操作；通过程序设计初步学问的学习，使学生初步了解程序设计的基本思想与方法，初步学会把解决简洁问题的过程转换为程序。除此之外，在教学中还要让学生了解信息技术相关的文化、道德，国家有关因特网管理及信息平安的法规；让学生学会评价和识别电子信息来源的真实性、精确性和相关性，抵制不良信息，正确运用信息；培育学生主动探究、刻苦钻研与人合作共事的精神，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种学习任务。二、教材分析1、教材

19、特点：教材好用性强，图文并茂，但难度增加，这部分的内容对学生的数学学问、逻辑推理实力都有肯定的要求，对于村镇学校的学生来说有肯定的难度。2、教材内容：八年级的信息技术总共有六个模块的内容，模块一是多媒体素材的获得与处理，模块二是演示文稿，模块三是flash动画制作，模块四是网页设计与制作，模块五是QBASIC程序设计，模块六是智能机器人。3、重、难点：重点在于对计算机网络基础学问的了解及应用；难点在于对模块二的内容要在学会操作之外驾驭相应的理论学问。三、教学方法和主要的措施针对以上几点，主要措施如下：1、关注学生发展，注意学习过程的精细化。采纳“平常分积分制度”。2、注意教学活动过程的精细化。

20、机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格根据学号坐在自己的坐位上。具体制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平常分。科学教学安排5一、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上相识拓展到

21、自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们视察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。地球表面及其改变单元内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容可分为四个部分。

22、第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。教学重点：1、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。2、学习运用对比试验中限制某个条件的方法，探讨影响种子发芽的条件。3、探讨动植物之间的食物关系，相识食物链和食物网。4、相识到维护生态平衡的重要性。5、相识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热。6、火山和地震会变

23、更地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。7、沟通试验设计方案和按安排进行试验操作。8、用试验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系。教学难点1、从地形图中发觉整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。2、地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和变更着地表的地形地貌。3、试验方案的进一步完善，使之更科学、合理。4、整理分析对比试验获得的数据，分析结果。5、对摩擦力的利弊作出推断和说明。6、在设计对比试验中严格限制变量，并留意收集试验数据用事实说话。二、教学目标要求：学问与实力：1、“生物与环境”单元，让学生对探讨生物特征及其行为产生深厚爱好，学习用简洁的限制试验获

24、得事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在试验过程中具体记录收集数据的必要性，经验进行简洁试验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行沟通和探讨。2、“在阳光下”单元，围围着太阳与地球、太阳与人的关系绽开探讨，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源(光和热的供应者)”来相识，来开展活动。3、“材料”单元，从方法上指导学生如何探讨材料的特征，让学生依据解决问题的详细要求来选择合适的材料，利用材料、创建材料。4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的科学学问，乐于用学到的学问改善自己的生活，培育良好的生活习惯。过程与方法：1、设计绿豆芽生长须要阳光的试验，用对比试验的方法视

25、察，记录影响植物生长的条件。2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的改变，并收集相关的数据，依据视察数据，发觉阳光下物体影子在一天中的改变规律。3、视察描述常见地形的特点，会看简洁的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。4、测量摩擦力的大小;推想、设计试验检验摩擦力与接触面和重量的关系;做摩擦力大小的对比试验。 情感、看法、与价值观：1、经验设计种子发芽试验的过程，用对比试验的方法视察、记录影响种子发芽的条件。2、相识到事物之间的改变是有联系的，也是有规律的，在试验视察中养成严谨、细致、实事求是的看法3、培育对地球表面地形探讨的爱好，能自觉关

26、注和收集相关的信息。 4、形成仔细试验、依据数据得出结论的科学精神。三、学生状况分析：这一学期五年级二班共有53人，通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。四、教学进度支配表：五、教学内容检测与评价：1、要综合关注学生

27、科学概念的建立、过程与方法的习得和情感看法价值观的养成。2、依据学生的记录单，评价学生视察、试验、收集信息的水平和看法。3、评价学生坚持长期视察活动的状况，如视察种子萌发活动中的表现。4、评价学生在团队合作中的表现。5、与家庭生活保持联系，关注学生在实际生活中对所学学问阅历的应用。 六、综合实践活动支配：1、搜集信息、 现场考察、自然状态下的视察。 2、做试验、 专题探讨、情境模拟。 3、科学小制作、探讨辩论、种植饲养。 4、科学嬉戏、参观访问、竞赛。5、科学观赏、社区科学活动、家庭科技活动。6、角色扮演、科学幻想信息发布会、报告会、沟通会。七、教学措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，

28、特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行限制变量的试验。(限制变量试验要加以指导) 3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5、引导学生对视察和试验结果果进行整理和加工，形成正确的说明。 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教化技术;8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。9、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。10、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂

29、上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。11、充分利用好学校的科学试验室，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。12、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。浙教版科学教学安排五：从本学期起先，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、

30、班级学生状况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作安排如下：一、学生状况分析：今年我任教的是五年级1个班，每周2节课。五年级学生应当已驾驭了肯定的过程与方法技能如视察、记录、简洁试验等，再加上儿童与生俱来的四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习确定能表现出深厚的爱好。二、教材内容概要：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”探

31、讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们视察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。地球表面及其改变单元内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的

32、地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、教学目标1、引导学生经验更为完整的探究过程。2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：

33、强调试验前后的推想、说明要有充分的依据;进一步驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。3、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。四、教学重难点教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。五、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法

34、，尽力做一名称职的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。科学教学安排6一、学生状况分析这一学期我担当六年级的科学课。从上几学期的学习状况来看，这一届

35、学生比较活泼，生性好动，新奇心强。学生对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，探讨气氛深厚。但由于一部分学生对科学课的探讨方式不适应，不知道如何最有效的视察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过这几年的科学学习，学生对科学学习有了很大的改变：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的新奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创建更多的机会，激发学生对科学的新奇心和探究欲，培育学生学习科学的爱好，因为爱好是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究看法

36、和习惯要进行重点培育。二、教材状况分析六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最终一个学期。通过前面几年来的学习，他们已经经验了很多典型的视察、探讨、相识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们视察、探讨、相识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇异的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。三、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本

37、质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。四、各单元主要目标、要求风格各异的建筑，相识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。奇异的人体，相识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，相识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教化。“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的学问。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的视察、探讨活动。他们还将了解浩瀚的宇宙和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充溢活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期盼他们

38、去参加和努力。像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍闻名科学家的故事，教化他们向科学家那样工作。五、详细措施把科学课程的总目标落实到每一节课；把握小学生科学学习特点，因势利导；用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；树立开放的教学观念；悉心地引导学生的科学学习活动；各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；充分运用各类课程资源和现代教化技术。科学教学安排7一、指导思想：依据学校教育处工作安排，结合科学组教学特点和本校科学任教现

39、状状况，本学期科学组教研活动是以新课程的理念来指导科学课的教学，以“学生主体、学习本位、学教合一”的教学理念为指导，以践行“学本课堂”为目标，以“试验教学”为切入点，以“培育学生良好的学习习惯”为重点，紧紧围绕“关注学生学习的起点”的主题绽开教研活动。更新教化观念，扎实做好科学学科的教学工作，抓好科学组的常规教学管理工作，充分发挥现任科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时仔细实行学校工作安排，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。主动开展教研组活动，以培育习惯、激发爱好为目标，追求科学教学的最优化。努力培育学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提

40、高学生的科学素养。在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和科研水平。二、状况分析1、成员状况分析我组现有两名专职老师（一名专职老师请产假），三名兼职老师，全组老师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，主动钻研教材。他们乐于进取，敢于竞争，能虚心求教，组内老师能主动沟通探讨。能仔细备课，深化学生，课前打算充分，重视对学生实力和道德思想的培育，教学中能结合当地状况和学生实际，合理利用有效资源，并同学生家庭、社会生活紧密联系，注意对学生爱好爱好的培育，同时每位老师能主动参加教科研工作，能常常相互学习，重视对新教学理念、新课程标准的学习和钻研，大胆创新。当然，我组老师也难免存在不足之处，信任会在以

41、后的工作之中主动的改进。2、本学科特点与本校试验设备分析小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系。我校试验器材经过上学期的补充，现在已较为完备，但由于学校场地的限制，只有一个试验室，许多时候学生科学试验都会与其他班发生冲突，这些都给我们科学老师的教学带来肯定难度。不过，学校和我们组的老师都主动的通过各种途径解决。三、老师方面工作要点1、加强理论学习，推动新课程的改革试验（1）加强学习，不断提高组内老师的师德修养。要仔细学习学校下发的政治学

42、习资料，不断提高自己的师德水准，敬业爱岗，踏踏实实地工作，不断提高相识，激昂精神，加强使命感和责任感。（2）接着仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的研讨，仔细做好新教材的钻研工作，引导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。（3）以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。2、加强进修，提高老师业务水平（1）利用每次活动机会，学理论，统一教化思想；学教法，更新教学手段。组内相互沟通，互帮互助，从而提高业务水平，接着加

43、强学科教学常规的学习，全学期组内集中学习活动，支配好学习内容，组织好学习活动，记录好学习过程。（2）定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，主动撰写札记、教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。高度重视科学老师的理论创新，要不断激励科学老师，依托自己的教科研实践，仔细总结自己的教化教学阅历。（3）细心备课，仔细上课，科学合理地支配好各项教学活动，借鉴先进阅历，争取在教学上有更大突破。仔细组织科学老师参加各类教科研征文竞赛活动，力争有肯定数量和质量的论文在各级教化报刊杂志发表获奖。(4)要求每人每学期常常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。相互听课、相互学习，努力提高每节课的效率

44、和质量。3、常常了解和分析各年级教学状况（1）关注科学老师的教学，在科学老师中努力提倡转变观念，敢于实践，争出成果的教学风气。常常了解和分析各年级教学状况，贯彻好上级精神，组织和辅导好学生开展各类活动，重视因材施教，发展学生的特性。沟通学习教化理论、新课程标准、新教材的心得体会。（2）定期开展教研组活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、沟通、总结阅历，并进行阶段性总结，进一步部署下一步工作。四、学生方面工作要点1、要体现学生的可持续发展的实力，培育学生的创新实践实力，就要放手让学生去探究，进行自主学习，而不是在老师的一步一步的牵引中学习。但学生的自行探究应当是有序的，是让学生在沟通中

45、、在碰撞中积累自己的阅历。2、以各种活动帮助科学素养的提高，针对小学生的实际，结合科学学科的特点，开展各类社团活动，以点带面：（1）激励全体学生主动参与科技小独创、小制作等常规科技活动，把好的想法转化为科学实践实力，增加学生的动手实力和实践应用实力。（2）在中高年级学生中结合科学课后的自由探讨，开展科学小课题探讨活动，指导学生做好视察、试验的记录，并撰写好课题报告。（3）激励学生多阅读课外书，多看看科普学问，开展科学学问小竞赛，丰富学生的科学学问。3、订正学生的偏科思想，转变学生只重视语、数的观念，培育学生学习科学的爱好和科学素养。五、教研组活动支配周次 时间 活动内容 参与对象1 8.319

46、.6开学工作2 9.79.13教研组预备工作会议全体老师3 9.149.20区学科教研组长会议区小学“三小”活动网上优秀科学视察日志评比教研组长学生代表4 9.219.27教研组会议暨传达区文件内容校集体备课活动（一）全体老师5 9.2810.4国庆节6 10.510.11区小学科学教研联盟活动（一）全体老师7 10.1210.18关于“试验教学中的难题与策略”的研讨活动全体老师8 10.1910.25区小学科学物质领域研讨专题研讨活动（一）全体老师9 10.2611.1区小学科学第三届骨干老师研修班活动（一）研修班成员10 11.211.8区小学科学教研联盟活动（二）全体老师11 11.911.15区小学科学物质领域研讨专题研讨活动（二）全体老师12 11.1611.22区小学科学第三届骨干老师研修班活动（二）