2022年教学计划范文汇编八篇.docx

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1、2022年教学计划范文汇编八篇教学安排范文汇编八篇时间在消逝，从不停留，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，马上行动起来写一份安排吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我为大家收集的教学安排8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学安排 篇1我们体育组在充分领悟学校的要求，本组这学期将更切实做好各项工作。本组今年的工作将以加强我校体育老师队伍建设为基点，以进一步提高日常体育工作质量为突破口，以提高学生身体素养为核心，以提高学校运动队训练水平及成果为推动剂，为学校的发展壮大作肯定贡献，同时进一步体现学校体育工作在当前实施素养教化中的地位和作用。一、工作要点（一）开发体育组

2、课改内容资源，深化课改探讨。开发新课程内容资源，体现不同阶段学生在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面基本要求的体育课程内容体系，是实施体育新课程标准和实现课程目标，急需解决的操作层面的现实问题。1、科组内采纳参加式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。2、加强备课制度，上一堂有关的新课程标准实践课。3、加强体育组的教化教学研讨。以课程标准为主体，结合学校的状况，创出自己的教化教学模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展。（二）以转变学生学习方式为重点，推动课题探讨。1、主动开展教研活动，逐步完善合作探究性学习方式教学的设计框架。2、重视教例、案例的积累。加强老师自身的业务学习，仔细

3、学习新课程标准，制定好单元安排及做好教例、案例的资料积累。二、详细工作思想支配1 、仔细抓好体育课外活动，及开展多种形式的体育项目活动；2、加强课堂教学探讨，努力提高实施新课程的水平，进行一课一案一得的实践课汇报。3、做好教化教学工作，加强家常课的内容，做好课课有内容，有创新。4、发扬艰苦朴实、勤俭节约精神、管理好现有的体育器材和运用。并作好器材登记入册。三、详细工作内容1、调整广播操的队伍，进退场的纪律，秩序，订正广播操的错误动作，努力提高广播操的质量。2、优化课堂结够，提高40分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式敏捷多样。四、详细的活动支配：1、每个年级一学期至少支配一次体育竞赛2、实行

4、一次大型的全校的国家学生体质健康标准运动会3、实行一次冬季长跑运动会教学安排 篇2教学目标：1、通过理解课文内容，教化学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。2、学习生字词。3、有感情朗读课文。教学重难点：联系课文内容体会父亲说的话的含义。第一课时一、揭题质疑。1、同学之间、挚友之间有时也会为一点小事而发生争吵，这时，我们双方都应当怎么做呢？今日我们学习一篇课文，看看他们是怎么做的？从中我们或许会受到启发。2、读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。3、质疑。（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵的结果怎样？这件事使我们明白了什么。）二、自读课文、自学生字。1、

5、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。2、学生自读课文，老师借机巡察辅导。三、指读课文，感知课文内容。1、请学生接读课文2、订正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。四、再读课文，解决问题1、“谁和谁争吵”（“我”和克莱谛）板书：“我”、克莱谛2、“为什么争吵”。 自读14自然段 指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）板书：弄脏本子五、小结这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清晰了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，下节课我们接着解决大家提出的问题。其次课时一、再读课文，解决问题1、师这节课我们接着解决上节课我们提出的问题。2

6、、出示问题：“怎样争吵”。3、学生自读14自然段。4、指导朗读描写怎样争吵的句子。 探讨，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？（心里嫉妒）理解“嫉妒”一词。指导朗读描写克莱谛生气的句子。（第四自然段）5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。师：争吵之后，我时时会想起父亲平常对我的教化。他是怎么教化我的呢？找出文中父亲对我说过的话。（出示三句话） 在我和克莱谛争吵这件事上，我有没有做到“知错认错”？学生自读58自然段。 探讨争吵后我的表现。（知错）a。“我觉得多好！”（第5自然段前半部分）b。练读（读出懊悔的语气）c。指读（不认错）“我记起怎么也说不出来”。（第5自然段后半部分）练

7、读、指读（读出冲突的心里）克莱谛有怎样的表现？（克莱谛悲伤）（第6自然段）从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？ （想和我重归于好）指寻朗读第7自然段两人的对话。这时“我”却在想些什么？（读父亲说的其次句话）6、解决“争吵的结果”。 自读913自然段 请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好 指读913自然段 理解“举起尺子”含义 （我以为克莱谛要打我，我打算防卫） 分角色朗读7、解决“争吵这件事使我们明白了什么？” 自读14自然段 探讨：理解父亲最终一句话的含义。（你假如错了，就要勇于承认错误，“第一个伸过手去”，恳求对方宽恕;你错了，别人没打你，你不应当“举起尺子”防卫。）二、升华理解探讨

8、：你喜爱课文中的哪个人物？喜爱他什么？假如你在生活中遇到类似的事情，会如何处理？板书设计：教学反思：读写结合教争吵争吵是一篇独立阅读课文。课文围绕克莱谛不当心遇到安利柯的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏，字迹也看不清，于是两人发生争吵，最终解决冲突的事，表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质。教学本课，我除了采纳指导朗读，感悟人物美妙品质的方式，还重点就两人主动提出解决冲突的根本缘由引导学生进行了探讨。从而使学生相识到现实生活中，我们在与别人发生冲突时，只有多想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友情。课文争吵刚讲完，班内就发生了争吵。站在办公桌前，我正为下节课作着打算，

9、杨杰突然出现在我的面前，用手捂着耳朵，委屈地说：“老师，韩旭用石头打我耳朵了。”“打破了没有？”我赶忙转过身，拿开她的手，细致一看，只见她的耳窝边上擦破了一层皮。“他为什么打你呢？走，找他问问去？”我一手拿着参考资料一手扶着她的后背向教室走去。一路上，杨杰什么也没说。教学安排 篇3一，教学目标1，学问与技能：(1)理解并集和交集的含义，会求两个简洁集合的交集与并集(2)能够运用Venn图表达两个集合的运算，体会直观图像对抽象概念理解的作用2，过程与方法(1)进一步体会类比的作用(2)进一步树立数形结合的思想3，情感看法与价值观集合作为一种数学语言，让学生体会数学符号化表示问题的简洁美.二，教学

10、重点与难点教学重点：并集与交集的含义教学难点：理解并集与交集的概念，符号之间的区分与联系三，教学过程1，创设情境(1)通过师生互动的形式来创设问题情境，把学生全体作为一个集合，按学科爱好划分子集，让他们亲身感受，激起他们的学习爱好。(2)用Venn图表示(阴影部分)2，探究新知(1)通过Venn图，类比实数的加法运算，引出并集的含义：一般地，由全部属于集合A或集合B的元素组成的集合，称为集合A和集合B的并集。记作：AB，读作：A并B，其含义用符号表示为：(2)解剖分析：1全部：不能认为AB是由A的全部元素和B的全部元素组成的集合，即简洁平凑，要满意集合的互异性，相同的元素即A和B的公共元素只能

11、算作并集中的一个元素2或： 这一条件，包括下列三种状况：3用Venn图表示AB：(3)完成教材P8的例4和例5(例4是较为简洁的不用动笔，同学干脆口答即可;例5必需动笔计算的，并且还要通过数轴协助解决，充分体现了数形结合的思想。)(4)思索：求集合的并集是集合间的一种运算，那么，集合间还有其他运算吗?(详细画出A与B相交的Venn图)(5)交集的含义：一般地，由属于集合A和集合B的全部元素组成的集合，称为A与B的交集，记作：AB，读作：A交B，其含义用符号表示为(6)解剖分析：1且2用Venn图表示AB：(7)完成教材P9的例6(口述)(8) (运用数轴，答案为 )3，巩固练习(1)教材P9的

12、例7(2)教材P11 #1 #24，小结作业：(1)小结：1 并集和交集的含义及其符号表示2 并集与交集的区分(符号等)(2)作业：教学安排 篇4一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目

13、的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三教材简要分析新目标英语六年级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最终供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、学情简要分析六年级共有学生人数 34人，其中男生15 人，女生 19人。通过三年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与

14、老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施五一、面对全体学生，注意素养教化。二、以学生为主体，敬重学生个体差异。三、采纳活动途径，提倡体验与参加。四、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来说：1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学

15、中存在的问题和不足。4.主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。教学安排 篇5教学目标：本学期的英语教学主要以围绕培育学生的语言运用实力的同时，更加重视培育学生的语言学习策略和技能，这些策略和技能是帮助学生进一步学好英语的基础，让学生驾驭了肯定语言运用技巧后，能够学会用英语表达思想、与人沟通。本学期教材设计具有交际意义的任务和活动，目的是让学生在课堂上“活起来，“动”起来，希望学生充分参加，能够与老师合作。教材分析：本套教材依据学生心理特点、认知水平和爱

16、好爱好来编写。1、教材不仅帮助学生学习英语语言学问，更重要的是帮助学生发展语言运用实力，让学生学会用英语表达思想、学会沟通。2、教材充分考虑学生的生活实际和学习须要，教材的内容和活动都与学生的生活和爱好紧密相连，目的是让学生在英语学习中不感到枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有活能说。3、教材进一步丰富了文化教学的内容，包括民族文化。英语国家的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的学习，使学生视野更开阔，思想更丰富，思维更活跃，沟通更得体。学情分析：八年级学生，总体基础明显参差不齐，有几个学生根本没有学习目标，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成果的总体提高的拦路虎。另外，学生在情

17、感看法、学习策略等方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不明确英语学习的目的；有些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律。教学重难点：重点： 继承学习词汇和习惯用语，语法学问点：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。重难点：1、状语从句和形容词。2、Wh-引导的特别疑问句，表示频率的副词，情态动词should/shouldnt的用法，When 引导的状语从句，被动语态。教学措施：1、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的实力。2、精确引导优秀生，抓好中等生，辅导好

18、学困生。 3、作业批改到位，发觉问题刚好反溃或单独辅导。 4、仔细备课，仔细上课，尽量提高课堂的效率。 5、要求学生背诵并默写部分对话，培育语感。6、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 7、对学困生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。9、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。10、严格要求学生完成听写任务。质量检测：1、对重点英语对话、重要句型要求熟记。2、

19、听写单词，每天一听，并重复巩固生疏单词。 3、完成同步练习。4、一星期完成一篇作文。5、学校教务处或年级上支配的月考。 6、期中、期末考试。教学进度支配：教学安排 篇6一、学生驾驭学问状况分析：本期所教的四年级，从上学期了解的状况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大部分学生能够驾驭所学的学问技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习看法的问题，有待于今后主动引导，以引导他们达到学段目标。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算

20、，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，统计，数学广角和数学综合运用活动等。三、教学目标：1、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。2、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。3、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。4、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。5、相识折线统计图，了解

21、折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、指导家长学会辅导孩子的方法。三、重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。四、全册教材分析：在数与计算方面，本教材支

22、配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。同时使学生了解了数的范围不断扩大。在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有

23、学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。从而建立了学生的空间观念。在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。使学生学会应用统计学问为生活服务。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力

24、。从而使学生体验数学与生活相辅相成。五、教学中须要打算的教具和学具：以前的教具和学具，一些仍可接着运用，本册的教学须要一些新教具和学具，如下：1.数位依次表2.用硬纸条做的三角形3、自制统计图六、教学措施：1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。6、注意引导学生参加小组合作学习，培育学

25、生的合作、沟通意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、引导学生家长养成辅导孩子作业的习惯。七、课时支配试验教材四年级下学期数学教学支配了60课时的教学内容。各部分教学内容教学依据本班详细状况课时大致支配如下：（一）、 四则运算 （6课时）（二）、位置与方向（4课时）（三）、运算定律与简便运算（10课时）1.加法运算定律。 3课时2.乘法运算定律 3课时3.简便计算4课时养分午餐 1课时（四）、小数的意义和性质（14课时）1.小数的意义和读写法3课时2.小数的性质和大小比较3课时3.生活中的小数3课时4.求一个小数的近似4课时整理和复习 1课时（五）、三角形（6课时）1

26、.三角形4课时2.图形的拼组2课时（六）、小数的加法和减法（6课时）（七）、统计 （4课时）（八）、数学广角（4课时）小管家 1课时（九）、总复习（4课时）教学安排 篇7在这新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作安排，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教化教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教化教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合实力。一、 学生学问现状分析（一）总体分析：六年级两个班现有学生97人，学生的学习看法、班级的学习风气较好，学生学习数学的热忱特别高。我班的特点是：学生学习主动，优秀率及合

27、格率等指标始终较高。部分学生家庭经济条件优越，父母对其要求较严，对行为习惯的培育很重视，因而这批同学的学习看法端正，成果较稳定。如管辉、殷悦、陈炳政、郑晗、赵云杰、万梓桐、乔艺、安秦等；但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平常对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习看法不端正，导致学习成果不志向，如金星、付鑫鹏、孔曦、王国良等。也有几位同学尽管学习看法端正，但由于学习方法、思维方式偏重于机械性的死记硬背，不够敏捷，所以成果也不够志向，如尹怡康、秦文龙、胡伯威等。另外，班中的互助互学风气已经形成，本学期仔细搞好学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教化。（二）学问现状

28、分析：本班学生基础较扎实，思想品德较好，学习实力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养二、教材分析教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实

29、力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面，教材支配了位置与方向、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础

30、上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实

31、际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。三、教学目标1.理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数

32、的简洁实际问题。8.相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重点分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。五、教学设想教学时力求符合教化学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的阅历与体验

33、、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。1.加深学生对数学学问的理解，培育学生的应用意识。分数四则运算的学问和技能是小学生应当驾驭的基础学问和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有肯定的区分，在算理上比整数、小数计算稍显困难，所以学生理解和驾驭起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区分，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能干脆相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简洁的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法须要有分数乘法作基础；而且分数乘、除法

34、的内容比较多，学生理解它们的算理也更为困难些。2.留意学问的迁移和联系实际，加强学生学习实力和应用意识的培育。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此对求百分率的问题，特殊是求增加百分之几、削减百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算（还提示了出勤率、合格率、出粉率）；介绍折扣、纳税和利息等学问中有关百分数的计算学问等。放手让学生自己探讨如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了学生所学的学问范围，加深学生对百分率学问的理解；又培育了自主探究、

35、合作沟通的良好学习习惯。3.注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。教学“位置与方向”时，首先留意利用学生已有的学问和阅历用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置学习新学问，并刚好对已有阅历进行提升，快速将详细的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮助学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生驾驭用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学学问之间的联系，熬炼空间想像的实力。圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教学是学生系统相识曲线图形特征的起先。在低年级的教学中虽然也出现过圆，但只是直观的相识，

36、本册的教学要相识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是探讨问题的方法，都有所改变，教学时通过对圆的探讨，使学生初步相识探讨曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发学生自己找寻解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟识的直线图形的面积来计算。教材还留意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教化。4.发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。在统计与概率方面，学生已经驾驭了肯定的学问，形成了肯定的实力，积累了肯定的阅历。教学时，一是留意与从前学习过的统计学

37、问的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的好用价值。更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度思索问题的良好习惯。5.渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和实力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理实力，进而奠定发展更高素养的基础。因此，培育学生良好的数学思维实力是数学教学要达到的重要目标之一。系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来。通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶

38、，形成探究数学问题的爱好与欲望，逐步发展数学思维实力。用数学解决问题实力的培育是义务教化阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是发展学生数学思维的过程，又是培育学生应用意识、创新意识的重要途径。留意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培育学生用数学解决问题的实力。6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。强调对学生情感、看法和价值观的培育，全面提高学生的素养。小学高年级学生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的探求欲望，此时须要教化者进行有目的的启发与引导。在教学中，要通过数学学习活动，使学生形

39、成丰富的情感、主动的看法和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和发展的重要基础。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应了丰富素材，而且留意结合教学内容支配了很多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充溢魅力。这些都有助于学生初步相识数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。六、课时支配六年级上学期数学教学支配了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：（一）分数乘法（12课时）1.分数乘法5课时左右2.解决问题4课时左右3.倒数的相识1课时左右整理和复习2课时左右（二）位置与方向（2课时）用

40、方向和距离标示物体的位置2课时左右（三）分数除法（13课时）1.分数除法5课时左右2.解决问题3课时左右3.比和比的应用3课时左右整理和复习2课时（四）比（4课时）1.比的各项名称1课时左右。2.比的基本性质2课时左右3.练习、整理和复习1课时左右（五）圆（8课时）1.圆的相识3课时左右2.圆的周长2课时左右3.圆的面积2课时左右整理和复习1课时确定起跑线1课时（六）百分数（15课时）1.百分数的意义和写法2课时左右2.百分数和分数、小数的互化2课时左右3.用百分数解决问题9课时左右整理和复习2课时（七）扇形统计图（2课时）合理存款1课时（八）数学广角（2课时）（九）总复习（4课时）教学安排

41、篇8为了很好地把学前班体育课程教好，我制定以下工作安排：一、基本状况分析1、本班学生通过上学期的学习和熬炼，学生活动爱好较浓，但又经常出现摔跤现象。2、学前班学生在队列队形方面还存在很大的弊病，跑、走姿态很不规范，踏步这一方面还须要加强。3、学前班学生年龄较小体育运动实力、体能方面不够志向。4、课外活动时候，老师对幼儿有目的的运动组织，没能体现出来，幼儿在自由玩各种玩具。5、学前班对体育运动爱好低，不乐于参与各种竞技性的体育活动。二、措施1、多给学生讲解上体育课和熬炼身体的好处，让学生知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。2、 利用体育课初步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体

42、素养和基本活动实力。3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作4、利用课外活动时间培育学生练习走和跑的正确姿态。三、安排进度：1、体育常识：做操的好处2、队列：排纵队，横队；3、嬉戏：一切行好听指挥4、复习基本体操；5、 嬉戏课6、韵律活动；7、走：各种姿态的走；8、队列：报数；9、复习，各种姿态的走；10、嬉戏：迎面接力；11、队列：齐步走立定；12 、队列：走圆形；分队与合队练习等。13、徒手操、拍手操等；14 、跳小绳；15、复习跳小绳；16、嬉戏：单脚跳接力；17、嬉戏：迎面接力跑；18、走跑交替、复习跳小绳。19、跳皮筋；20、投垒球；掷沙包练习等；21、滚动练习：球类、铁环、小车外胎等。22、嬉戏：大球小球报数；23、嬉戏：明九暗九报数等。24、嬉戏：找挚友。25、嬉戏：老鼠夹。26、嬉戏：割麦机。第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页