2022年七年级语文上册期中检测试卷及答案.docx

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1、2022年七年级语文上册期中检测试卷及答案七年级语文上册期中检测试卷 第卷 一、(本大题共11小题，共30分。13小题，每题2分;411小题，每题3分) 1.下列加点字注音无误的一项是( ) A.澄清(chng) 糟蹋(t) 颤抖(zhn) B.注视(nng) 应和(h) 玷污(zhn) C.敷衍(yn) 收敛(lin) 岔道(ch) D.瞬间(shn) 栖息(q) 聒噪(gu) 2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) 只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命 出光彩。 传统书信 了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。 我们经验了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精

2、神， 了无尽的力气。 A.散发 承载 凝聚 B.焕发 承载 凝合 C.焕发 担当 凝聚 D.散发 担当 凝合 3.下列句子没有语病的一项是( ) A.会不会专心视察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 B.生命中最宏大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。 C.夏天的橘子洲，林木葱郁，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。 D.由于神六的胜利返回，使中国加入了航天开发大国的行列。 4.下列标点符号运用错误的一项是( ) A.好吧，就明天。我说。 B.不，我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我可活什么劲! C.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活

3、 D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。是鲁迅先生的真实写照。 5.下面是对放下饱食过稻香的镰刀，/用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果一句的理解，恰当的一项是( ) A.这一句用拟人的修辞写出了丰收之景，洋溢着喜悦之情。 B.这一句用夸张的修辞写出了农家的生活，洋溢着喜悦之情。 C.这一句用肥硕来形容瓜果不合适，给人笨重的感觉。 D.这一句用饱食和装来说明农家生活很富足。 阅读下面的节选文字，回答后面的问题。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲特别 他，不知道他的死活。A我的母亲经常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，

4、把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。B可是在孩子群中，我的那些小反对派们，经常在我的耳边猛喊：哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!C那时的我，真似乎死了父亲似的那么哀痛。D这时候蔡老师 了我，指责了我的反对派们，还写了一封信劝慰我，说我是心清如水的学生。一个老师解除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常;可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的 !在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈祥，多么公允，多么宏大的人啊。 6.在文中画线处填入词语，最恰当的一组是( ) A.牵挂 增援 支援 B.担忧 支援 救济 C.牵挂 救济 支持 D.惦念 救济 支援 7.我虽

5、不像母亲那样，也略略懂了些事。这一句应当放在文中A、B、C、D这4处中的 处。 8.关于这段文字的最终一句，有以下几种说法，不正确的一项是( ) A.高度赞美蔡老师，表现出儿童自然而纯真的感情。 B.运用了排比的手法，是短语的排比。 C.句中慈祥公允宏大这3个词语可以调换位置。 D.慈祥公允宏大都是形容词，而且都是褒义词。 阅读论语十二章，回答问题。 子曰：学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎(学而) 曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与挚友交而不信乎传不习乎(学而) 子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十三而从心所欲，不逾

6、矩。(为政) 子曰：温故而知新，可以为师矣。(为政) 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。(为政) 子曰：贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!(雍也) 子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(雍也) 子曰：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。(述而) 子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。(述而) 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。(子罕) 子曰：三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。(子罕) 子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(子张) 9.下列对第9章两个其、两个之的分析正确的一项是( ) A.两个其含

7、义相同，两个之含义也相同。 B.两个其含义不同，两个之含义也不同。 C.两个其含义相同，两个之含义不同。 D.两个其含义不同，两个之含义相同。 10.下列句中而的用法与例句相同的一项是( ) 例句：人不知而不愠 A.为人谋而不忠乎 B.学而时习之 C.切问而近思 D.学而不思则罔 11.下列句子朗读时的停顿不正确的一项是( ) A.择其善者/而从之 B.学而/不思则罔 C有朋/自远方来，不亦/乐乎 D.温故/而知新，可以/为师矣 第卷 二、(本大题共1小题，共8分) 12.请将下面古诗文语句补充完整。 (1) ，却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北) (2)待到重阳日， 。(孟浩然过故人庄) (3

8、) ，禅房花木深。山光悦鸟性， 。(常建题破山寺后禅院) (4)我寄愁心与明月， 。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄) (5)海日生残夜， 。(王湾次北固山下) (6)曹操在龟虽寿中表达对志向执着追求的句子是： ， 。 三、(本大题共3小题，共7分) 阅读下文，回答问题。 竹似贤，何哉竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者;竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者;竹心空，空以体道，君子见其心，则思应用虚受者;竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行、夷险一样者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。 (节选自白居易养竹记) 【注】本：根。建：树立。倚：偏颇。体道：包含仁德。虚受：虚心接

9、受。砥砺：磨炼。名行：名节操行。 13.说明文中加点词语的含义。(2分) (1)竹本固 固： (2)夫如是 如是： 14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 故君子人多树之，为庭实焉。 译文： 15.文中竹似贤表现在哪些方面请简要概括。(2分) 四、(本大题共4小题，共15分) 阅读下文，回答下列问题。 迷 路 刘国芳 我小时候迷过一次路。 那天我一个人在外面玩。我走了很远，来到了一条河堤上。但再远，我也相识回家的路，因为这地方我来过，大人带我来过几次，我知道回家的路：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能走到我住的新大街。 这样熟的地方我当然不担忧迷路。 在河堤上我没再走，就在河堤上玩。

10、差不多是夏天了，漂亮的蝴蝶从很远的地方飞来又飞往很美的地方，也有的蝴蝶不再飞往远处了，停下来。蝴蝶停下来的地方更美那是漂亮的花丛。与蝴蝶一起飞来的还有蜻蜓，它们飞在很高的天空，把天空装饰得多姿多彩。这是一个很美的夏天，花红草绿，蝴蝶起舞，蜻蜓翩跹。 一个老人，在我玩着时走了来。近了，老人说：你知道新大街怎么走吗 我看着老人，点点头，说：知道，往这边走，过了一座桥后往我应当告知老人往左拐，但话要说出口时，我突然想骗骗老人我小时候是个很淘气的孩子，往人家水缸里撒过尿，塞过人家的烟囱这次，我骗起老人来，说：过了一座桥后往右拐。老人丝毫没有怀疑，老人谢过我，蹒跚着走去。 我在老人走远后笑起来，老人按我

11、指引的方向走，肯定会迷路。我在堤上玩了一阵，也要回家了。回家的路我认得：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能回到家里。 我按上面的想法往回走。 很快我走到桥边了，又很快，我过了桥。桥那边两条路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了这条路。但在这条路上走一阵，我尽然望见了老人，她渐渐吞吞地走在我的前面。见到老人，我立即明白我走错了，我告知过老人让她过了桥往右拐，这是骗她的，现在，我望见了老人，说明我跟老人走在同一个方向。 我不能跟着老人走。我转身往回走，走回到桥边时，我拐进了另一条路。 但在这条路上走了很久很久，我也没走到我住的新大街，而且越走越生疏，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。 我

12、迷路了。 我后来嘤嘤地哭起来，我要回家，但不知道家在哪里。一个大人，过来问我哭什么，我告知大人，我迷路了。大人让我别哭，然后渐渐诱导我，问我住在哪里。我还记得我住在新大街，我告知了大人。大人听了，笑起来，大人说你走反了方向。说着大人牵着我，带我回家。 我回到家后又望见那个老人了，妈妈说那是我外婆。外婆也认出了我，她说你指给我的路是错的，你不相识路，你怎么能不迷路呢我说外婆你怎么知道我指错了路。外婆说我过了桥又问了别人，人家告知我往左边走。 我明白我为什么会迷路了。 16.读完小说，请补充完整情节的概括，每项不超过10字。(4分) 开端：我在河堤上玩。 发展：_ 高潮：_ 结局：外婆说明缘由，我

13、明白自己为什么迷路。 17.文题迷路言简意深，一语双关，请你把它的两层意思告知大家。(4分) _ 18.下面对文章的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.小说通过我小时候的一个小故事，以小见大，揭示了出于自私和玩弄等不够阳光、健康的欲念害人，最终也会害己的道理。 B.本文主要运用了对比的手法，如开头写我坚信自己相识回家的路，与后来我却迷了路形成对比等，使原本简洁的故事情节显得起伏跌宕。 C.文中画线句子中笑，反映了我自私自利、品质败坏。 D.小说以第一人称的手法来叙述，语言朴实无华，不事雕琢，读来真实可信，亲切自然。 19.读完全文，你确定发觉了生活中也有类似文中的故事，也有许多迷路的人

14、和事，请联系社会现实或自身生活经验举一例说明，并谈谈你从文中得到的启示。(4分) _ 五、(本大题共3小题，共10分) (一)综合性学习(5分) 20.特性贯穿着人的一生，影响着人的一生。人的特性倾向性中所包含的动机、志向、信念和世界观，指引着人生的方向、人生的目标、人生的道路;人的特性特征中所包含的气质、性格、爱好和实力，影响和确定着人生的风貌、人生的事业、人生的命运。班级打算组织一次以这就是我为主题的综合实践活动，让同学们充分呈现自己的特性风采。那么，作为主持人的你准备如何说开场白(4分) 21.这就是我是一种特性的体现，是一种生命活力的迸射，古往今来，多数仁人志士、才子佳人用一声声怒吼，

15、一句句绝唱展示了自我的风采，定格了自我的形象，让人赞美，令人敬佩。如：李白安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜。请仿按例句再写两例。(4分) (二)名著阅读(2分) 22.青年人啊，为着后来的回忆，当心着意地描绘你现在的图画。这首小诗出自冰心的诗集 。这部作品大致包含三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂; ;对人生的思索和感悟。 六、(本大题共1小题，共50分) 23.依据要求作文。 请以沉醉于 为题写一篇文章。要求：自选文体(诗歌除外)，600字以上，文中不能出现自己的姓名和所在学校的名称。 七年级语文上册期中检测试卷答案 1.C(A.颤读chn，B.玷读din，D.聒读gu。) 2.B(本题考

16、查近义词辨析，可以从词义区分和词语搭配的角度分析。焕发是光彩四射振作的意思，多用来形容精神，散发只有发出的意思;承载指托着物体，承受它的重量，而担当是担负，担当的意思，一般与责任搭配;凝合有聚集，积聚的意思，一般与力气搭配，用凝合比凝聚更合适。) 3.B(本题考查辨析句子语病的实力。推断句子是否有语病，首先找出句子主干，看搭配是否得当，成分是否残缺;然后再看修饰语、限制语是否得当;再看是否有语序不当或前后冲突之类的问题。A项前后不一样，把会不会能不能去掉;C项属于搭配不当，把季节改为地方或去处;D项属于句子缺少主语的状况，可去掉由于或使。) 4.D(引用的诗句句末不加标点符号。) 5.A(饱食

17、运用拟人写出了稻谷的丰收。) 6.C(结合语境分析近义词，也可用解除法。) 7.B(紧扣上下文内容。) 8.C(这三个词语语气不同，不能调换。) 9.C(两个其都指他们;第一个之指优点,其次个是缺点。) 10.D(例句中的而与D项中的而均表转折关系，可译为但是。A项中的而表顺承关系，可不译;B项中的而表顺承关系，可译为而且;C项中的而表顺承关系，可不译。) 11.B(学而/不思则罔改为学而不思/则罔。) 12.(1)何当共剪西窗烛 (2)还来就菊花 (3)曲径通幽处 潭影空人心 (4)随风直到夜郎西 (5)江春入旧年 (6)烈士暮年 壮心不已(留意不要多字、漏字，不要写错别字。) 13.(1)

18、稳固 (2)像这样(文言实词绝大部分具有多义性，要确定一个文言实词在特别语境中的详细含义，不仅要靠积累，还必需在积累的基础上驾驭一些推断词义的详细方法。说明文言实词，要留意结合语境。固在这里是一个形容词，它的主语是本，即根，所以应说明为稳固;如一般说明为像，是在文中是个代词，应说明为这样，所以如是是像这样的意思。) 14.因此君子大多种植竹子，作为庭院中的欣赏物。(能用现代汉语翻译有特点的文言句子，要留意不同句式的文言语句的翻译方法，这也是中考对我们提出的详细要求。翻译时要留意落实重点词语故树实等的意思，将句子大意翻译正确。) 15.竹本固性直心空节贞，犹如君子的美德。(对文言文的整体把握，要

19、以对文章的整体理解为基础，在精确理解词义、句意后，梳理句与句之间的内在联系，依据情理、事理，辨清主要信息和次要信息，抓住文章的主旨来选择正确答案。由原文可知，竹似贤的缘由在于竹本固竹性直竹心空竹节贞。) 附课外文言文参考译文： 竹子像贤能的人，为什么呢竹根稳固，稳固有利于树立德操，君子看到它的根，就会想到擅长树立德操坚贞不拔的人;竹秉性直，刚直不阿有利于立身，君子看到竹的秉性，就会想到立身刚正不偏倚的人;竹心虚空，内心虚空有利于体察天地之道，有修养的人看到竹心，就会想到谦冲虚心接受的人;竹节坚贞，坚贞有利于树立志向，君子看到竹节，就会想到磨炼自身名节操行、在顺境逆境中都保持一样的人。像这样，因

20、此君子大多种植竹子，作为庭院中的欣赏物。 16.老人问路，我有意指错路。我迷了路，被人送回家。(通读全文，文章一个老人蹒跚着走去，写老人问路，我有意指错路，为情节的发展阶段。而我后来嘤嘤地哭起来一段，则写我迷路后，被人送回家，为情节的高潮阶段。) 17.一是我想让别人迷路，结果是我自己迷失了回家的路;二是我迷失了和善本性之路。(题干中一语双关一词表明迷路既有表层义，也有深层义。依据文中我有意为老人指错路，我却自己迷了路一事可知，迷路表面指我想让别人迷路，结果是我自己迷失了回家的路;文章虽然写了一件很小的事，但其实是示意人不能有自私、邪恶的念头，因此迷路的深层义指我迷失了和善本性之路。) 18.

21、C(不能说是自私自利、品质败坏，只能说是淘气，喜爱恶作剧。) 19.(提示)第一问可从人与自然的角度作答人类出于对财宝的追求，乱砍滥伐，竭泽而渔，肆意掠取地球资源，导致陷入环境气候危机。如罗布泊的消逝，青海湖的湖面下降，月牙泉的面临干枯;又如雾霾天气的频现：这些都是人类由于自私自利，破坏了环境，最终自食恶果。也可以从社会层面作答古往今来，为官做宰，如若只为了名与利而泯灭良知、不顾黎民一百零一姓的利益，虽有一时之风光，究竟还是会身败名裂，为人不齿。还可以谈谈身边的事例，只要是与出于自私、玩弄等不够阳光、健康的欲念，而以害人始，以害己终相符的各种现象皆可。其次问只要是谈到了为人处世保持和善之心即可

22、给分。(此题属于开放性试题，答案不唯一，举出事例即可。关于启示应围绕为人处世保持和善之心阐述。) 20.示例：当我们呱呱落地时，就踏上了挑战自我的征程;当我们咿呀学语时，就起先了自我价值的追求;当我们独自撑起一片蓝天时，也就懂得了实现自我的重要。在自我的征程上，没有挫折和懊悔，没有迷失与彷徨，为了追求胜利，就要不断呈现特性，不断超越自我。今日，就让我们在这次实践活动中展示各自的风采吧。留意开场白的写法，写好主题性开场白，应留意以下几点：要切合主题。本次活动或演出的主题是什么，做到心中有数。这样写作内容才能围绕某一主题绽开，内容集中，富有针对性。要有现场感。开场白台词能够自成一体，或渲染气氛，或

23、调整心情，或引人入胜，或谆谆教导，在现场能给观(听)众以剧烈的听觉冲击，让他们心潮起伏，激情澎湃。要锤炼语言。为能有效地吸引读者爱好，语言要简洁、生动，有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等，能够生动、形象、精确地表情达意。 21.示例：杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(可举一些大家熟知的名人案例。) 22.繁星春水 对大自然的崇拜和赞颂 23.思路点拨：首先我们得弄懂题目中的中心词沉醉是什么意思。关于沉醉,现代汉语词典中有两种说明：大醉;比方深深地沉醉在某种气氛或思想活动中。很明显,它的比方义更常用、更常见,一般状况下都是取其比方义

24、,本文题也是这样。联系本题目中的其他词语,细品沉醉的含义,说明命题者很注意引导同学们仔细视察生活,专心品尝生活,打开思维大门,从而纵横在现实世界和想象世界里,表达真情实感。这样的导向,完全符合语文课程标准的精神。 应对本文题,我们一是选好沉醉的主体。由于文题没有给出主语,所以,写作者可以任选一人:我、他、她、你等等都行不过,选我最能表达真情实感。当然,运用拟人写法,以小狗小虫子花骨朵等动植物为写作对象,也未尝不行。 二是定好沉醉的范围。文题给出的空处,究竟是填可见可感的实物,还是可想可品的抽象事物呢或者是填比方性的词语这些,都由同学们自己确定。不过,要合乎语法,自然顺畅。 三是落实沉醉的情状。是掩卷长思,还是静坐细品或是情不自已，放声高歌。这样的沉醉情状，不妨大胆地写出来，最好写得形象一些。 四是理清思路。是一下笔就写眼前美景，沉醉其中，还是先写沉醉于某情某景中，再写沉醉的缘由不管怎么写，都要理清思路。特殊是把思维转换的地方交代清晰。 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页