2022年数学教学总结范文集合九篇.docx

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1、2022年数学教学总结范文集合九篇数学教学总结范文集合九篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是我为大家收集的数学教学总结9篇，欢迎大家共享。数学教学总结 篇1早读课很少能听到培智生读数学课本。你听到学生读的大部分是儿歌、古诗或者语文课本。缘由有千百种，也各有各的说明。我今日要说的也是关于培智生的“读”，是在数学课堂上的“读”。要使培智生的抽象思维有发展，首先要解决的就是形象记忆必需很坚固，“读”的速度很重要。这个“读”不是张嘴就来的娴熟背诵，也不是完全生疏的

2、字字清音。而是可快可慢、新旧交替，有目的，有节奏的阅读训练。首先，我们要知道培智生都有一个比较普遍的缺陷，那就是，无论你教什么，只要形象生动，立马能记住这个学问点，但是记忆时间不久或者简单与相近的音或形混淆，关键是这个学问点与别的还有串联，俗话说的“举一反三”，培智生不懂得“反”。在没有更好的替代方法之前，实践告知我们，“速度”可以解决这个问题，也可以说是由速度带来的惯性在解决问题。我们有一个常见的现象，当教会学生一个数字、一个公式，在当堂强化中，细心的老师会让学生读一遍或三五遍。但课后基本就是以书面作业的形式，去完成记忆强化的过程。这就忽视了对读题速度的养成。这样做的后果是什么呢？比如低年级

3、的学数字，学完了“8”。 会读、会写了，下一次课也能认了，但是到了数数环节，不是漏数就是数得特殊慢，很简单出错。最简洁的解决方法，其实就是按依次多“读”。而且这个读要时快时慢，不能停留在一个节奏上。协作节拍我们可以做的训练许多，比如“1 2 3,2 3 4,3 4 5 6 7”“1 2 3 4 5,5 6 7 8 9”等等，写在黑板上，时快时慢的反复训练。读的多了，并且适应了各种节奏之后，由数字认知过度到数数和数感培育上就简洁快捷多了。到这一步，大部分人是以读的速度快出效果的。（按依次很重要，低年级不建议进行倒计时式的数数训练，会影响后面的加法计算。）还有一种方法，我们叫做：要学会慢下来。其实

4、就是在做手眼协调训练的时候速度总提不上去，因为之前的训练“太快了”。常人的思维是，做的时候用心做不出声，出声的时候就只说，说完再做。那是因为黑板上的那些文字已经被内化了，但是培智生不简单内化。所以我们要激励他们读的时候要懂得慢下来，并加上手的动作，学会边说边做。讲个最典型的例子就是中年级的时候，在计算过程中出现。老师板书一个算式，或者老师说题学生写，在低年级没有做足读题速度训练的学生群体中，就会出现一大片读写障碍的学生：一题“12+5=” 会有各种写法： “12 5 +=、+12=5?” 。你指名起来跟读或指着板书认读都对，但是一写就错。说明读写协作不娴熟，形象的东西没有巩固，要转移复制粘贴的

5、时候就出问题了。最适当的做法，应当是按依次读一个写一个，从慢到快，自然熟能生巧。这个方法同样适用于借助计算器进行简洁计算的教学。其次，中低年级看着数字的数数练习要许久坚持。我们在做20以内加法的时候数数快的学生，计算速度也快。训练的时候不能闭眼瞎喊，而是以手指引数着板书上的数字进行训练，时快时慢。在中年级学习简洁加法的时候主要还是依靠累加的方法。如12+5= ，最原始的做法就是拿五个手指，然后从12起先数起，指着板书的12，再转到手指13、14、15、16、17，手指数完，得数也出来了。不但加法会了，而且一一对应的实力也大大提升。这种累加的方法很大程度上依靠于学生对数数训练的娴熟度，假如一个学

6、生对50以内或100以内的口头按依次数数能够做到可快可慢，速度掌控为所欲为，那么学计算的过程中将节约出许多课时作其他训练。所以，在之后的早读课中，我们可以将数字表摆上，老师指挥或请轻度学生指挥，用手指移动的速度限制学生的读题速度作训练，将会在数感培育中取得不小的收获。最终，要强调一点，我们读题的速度，快有快的目的，慢也是为了将来更快。所以不能只一味要求学生读快一点。关键在于能否一一对应以后，依旧很快。一堂数学课中，好的表演是捷径，可以让学生快速完成对学问点的记忆，但记得快，忘得也不慢。驾驭到“读”的速度才是扎实的基本功。剩下的，学生爱不爱跟着老师，进行一一对应的苦读训练，就看老师个人的表演功底

7、了。高年级除了数字与符号，还会有大量文字，对于读题的训练还有大量待挖掘的内容。愿与大家共勉，共同进步。数学教学总结 篇2一学期的工作就这样很快地过去了，回顾一学期担负的教学工作，可以说有许多收获与不足。下面我从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结。一、思想方面：本人能主动参与政治学习，遵守学校的各项规章制度，团结同志，教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表。二、教学方面：1、教学目标的落实：本学期我依据开学初制定的教学目标进行教学，从学生学习的效果看，基本上完成了教学目标，使学生进一步驾驭了学习数学的基本方法，提高了学生解决问题的实力

8、。2、教学模式的探究：开学初制定的教学模式，这学期我正在努力地探究中，希望下学期有更大的进展。3、备课开学初，主动参与上级组织的备课活动，在教研员的指导下进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到课前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课标，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我依据本班学生的实际状况，针对教材的重、难点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找资料，打算、制作教具。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清楚的复习印象，使学生有明

9、确的学习目标，然后再进行系统的复习。4、上课上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。5、辅导对于学生驾驭不好的学问内容我利用早自习时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，对于个别的学困生我还利用课余时间对其进行单个辅导，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏

10、。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。6、教学评价：依据学校制定的评价方案，结合自己本班的评价细则，在教学中对学生进行适时、恰当的评价，激发了学生的学习爱好，增加了学生学习的自信念，收到了较好的课堂效果。三、个人学习：主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，上网查找资料等等，为教学服务。虽然网络学问我懂得很少，但我还主动参与网络教研，刚好完成网络教研任务。四、努力方向：、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。、对差生多些关切，多

11、点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。在这学期里，我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。虽然还有许多不足，但我会努力去改正。数学教学总结 篇3一学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学安排，并按安排实施。使教学工作有安排，有组织，有步骤

12、地开展。并努力提高自身的业务水平和教学实力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、取得的主要成果通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺当完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成果。二、实行的有效措施首先，开学之初，我仔细钻研了教材、研读了教学用书，细致探讨了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，探讨了班级状况，驾驭了学生的学问结构水平，思想动态，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。针对了解的状况，写出了符合班级状

13、况的教案，并留意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能出现的状况；课堂上，有安排、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各个方面，课堂上，让肯定的空间给学生相互探讨和沟通。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细刚好、全批全改。有的还适时注明指责，激励学生学习的爱好。其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。三、呈现出的新阅历、突出的特点回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的阅历是要提

14、高数学成果必需做到：1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让学生熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等学问必需让学生记会。2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成果的前提。学生只有驾驭了基础学问，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。3、在课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问详细化，这样才能激发学生学习数学学问的爱好，有了爱好学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。4、在教学工作中留意亲密联系社

15、会生活，学以致用，举一反三。5、复习阶段按-数的相识-数的运算-量的计量-比和比例-式与方程-图形的相识与测量-图形的位置与变换-统计与可能性-策略与方法，9个模块，对每个模块的概念，重点学问点，结合课本练习。四、存在的问题与主要缘由1、在课堂中“师生互动”的力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。五、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教

16、学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让家长满足，让社会确定，让学生喜爱。数学教学总结 篇4本学期我把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。从而顺当完成教化教学任务，并且取得了较好成果。在详细的教学工作中：一、自己仔细打算课、注意集体备课首先我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的详细状况。细致探讨了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，探讨了班级状况，驾驭了学生的学问结构水平，思想，家庭状况及学习状况和学习爱

17、好状况。仔细撰写了课时教案。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能出现的状况；课堂上，有安排、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细刚好、全批全改。有的还适时注明指责，激励学生学习的爱好。其次常常于同年级、同教研组老师教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中出现的问题可以在第一时间探讨解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法可以刚好地相互沟通，大家相互促进是我们的教学更加有序。在备课方面依据教材内容及学生的实际

18、，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后刚好对该课作出总结，写好教后感，并仔细按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。二、仔细批改作业本学期中为了让学生既驾驭技能又驾驭学问，我确定从学生的作业质量上着手。从一起先，我就对学生严格要求书写仔细及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购买的教学协助材料中去搜集资料，学生一拿到本子，就知道要整整作业本，要仔细做作业，尽量做到不出错，提高了巩固效果。同

19、时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题时要专心，避开出错，培育了学生仔细学习的习惯。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，对出现问题刚好讲评，订正错误。三、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。由于学生性格、学习实力、方法、看法上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思索题，让爱学习的学生感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成主动参加数学的良好习惯；

20、有时看到个别优秀生也存在懒散现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比较简单办到。这样，从学生的爱好入手，学生感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到胜利的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。平常，课间多找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，这样，消退对老师的胆怯，对数学的害怕，有许多学生数学不好，是由于胆怯数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就简单

21、接受。还要要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，变更他们的学习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长帮助教化孩子。四、主动推动素养教化，做好每一次的单元测验，月考与考后辅导工作。本期教学工作，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。 教学完每个单元，对学生学问驾驭状

22、况进行实力的测验，测验后我仔细做出成果单，对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬；对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的处理。五，通过网络学问学习，利用远程教化资源，多媒体功能，为教学内容注入簇新血液。总体而言，这学期的教学有得有失，还有一些不足之处，总认为自己培优辅差还做得不错，同学们也听话，其实有些只是表面现象，以后在落实上还要多专心。对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶！数学教学总结 篇5首先，感谢大家给我这个机会，向大家汇报自己本学期的思想和工作。我不会用华丽的辞语修饰

23、，但它们确能见证我们一学期的工作。现陈述如下：一、20xx年工作完成状况本学期我立足本职，给自己定好位，协作学校领导和年级组长、教研组长开展教学工作。在我的潜意识里，始终认为自己只是一名一般而平凡的数学老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在xx小学这块沃土上静默地耕耘着。假如说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天。因此，今日用文字记录下来的也不是什么述职报告，而是自己辛勤工作一年来的一些想法与做法。(一)完善自身建设，提高师德修养“爱校

24、、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。因此，我尽量做到不因为其他工作而耽搁学生的课，因特别状况而耽搁孩子的课我会尽可能给孩子补上;我尽全力打造自己的高效课堂，会让孩子们在欢乐中学习。课堂上不放弃每一个孩子，争取让每个孩子都喜爱上数学课。连从来都不举手发言的孩子也能比较主动发言了，声音很小的孩子也敢大胆的表达自己的想法了。他们的这些进步让我感到特殊惊喜!对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我深深懂得“哪里须要我就到哪里”的道理。因

25、此，在班容量大的状况下，我担当两个班的数学教学任务，毫不松懈。这种工作对我来说既是辛苦的，但同时又是有收益的。它对我的教学实力、组织调控实力、意志品质等，都是不小的考验。辛勤的耕耘，总会有收获，信任在将来的日子里，我定能得到来自学生、家长、学校和社会的一样认同。(二)不断努力奋进，提升业务水平工作中，我与时俱进，常常参与政治学习，并仔细做好笔记，让自己的思想观念紧跟时代的步伐。我还主动参与每周的教学研讨会，与同事沟通学习，既进行集体备课，也参与同课异构的教学活动。集大家之长，补自己之短，让自己的业务水平更加趋于完善。在这一年的时间中，我始终牢记着以下三件“法宝”1、服务意识。服务是什么，在我看

26、来，就是为学生、家长服务，为学校服务，为四周的同事服务，为社会服务。当学生学习上、生活上有困难时，我坚决果断地伸出救济之手;当四周的老师教学上有疑难问题时，我和他们一起探讨、探讨，一起成长;当学校组织教学研讨、观摩教学等活动时，我主动参加、虚心学习。正因为大家都有了这种服务意识，才使得我的学生信任我，敬重我，也使得我们二年级组有了很强的凝合力。2、课改意识。作为数学老师，我深知必需对新课程改革具有高度的敏感性，要随时把新课程理念实行到教学行动中去。因此，我把重点放到了课堂教学上，重组教材，集体备课，组织研讨等等，时时反思自己的课堂教学有没有课改的痕迹。平常，也把自己参与培训、参观学习的一些信息

27、随时与四周的老师一起共享。同时结合自己的实践与体会进行总结与反思，努力提高我们整体的数学课堂教学的水平。3、质量意识。近几年来，出于社会等各方面的须要，教学质量的凹凸被提到了前所未有的高度。我和我们二年级组的老师同甘共苦，同心协力，用事实、用实力向大家证明白我们的努力没有白费。在这期间，我是“参加者”，也是“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼，接着努力。以上各项工作的完成都离不开在座的学校领导、年级组长、教研组长以及各位老师的大力支持和帮助，在这里我要说声感谢，感谢你们的支持!(三)不足与反思1、缺乏创新意识，在教学工作中，一味求稳，所以在许多事情的处理上缺乏开拓精神。2、针对学生的个别

28、工作支配的不够详细细致，落实不是很到位，。3、由于工作繁杂，在个别状况下处理问题可能有些急躁，尤其是抓教学这一块，与学生打交道比较多，有时可能难以限制心情，看法欠妥。4、学习不够，水平有待提高。回首过去我的感受是：始终在奔跑着。我的收获是：团结就是力气。二、20xx年工作思路展望将来，我将一如既往的专心、真心为我的学生和老师们服务。做到如下几点：(一)坚持教化理论学习和数学专业学问学习相结合，不断提升自己的老师专业素养。(二)主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。(三)接着进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教化教学实力、学习探讨实力都能在原有基础上有明显的提高，

29、并形成自己的特性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学探讨等。(四)接着本着服务的思想，来完成各项工作任务。(五)工作中，除了与学校环节干部、各位老师沟通学习之外，还要加强与家长的联系，取得他们最大的协作，并起先逐步培育学生成为老师的小助手，既能在肯定程度上减轻老师的工作负担，又在很大程度上培育了学生的各种实力和主子翁的责任感。各位领导，老师们，再次感谢老师们的支持和帮助。在新的学年里，我愿在校领导的带领下，和全体老师一道，同心协力，同心同德，以人为本，求真务实，努力使xx小学的教化教学质量再上一个新台阶。“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有养分”，我是这么想的，也是这么做的。数学教

30、学总结 篇6一学期惊慌的工作就要结束了，本学期，我担当四年级两个班的数学教学任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下：一学期来，我专心探究教化教学规律，充分运用校内现有的教化教学资源，改革课堂教学，加大“345”教学方法的运用，取得了一些效果，详细表此刻：一、以课堂教学为核心1、备课新学期起先，我刻苦钻研了数学课程标准、教材、老师用书，对本学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中，在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计

31、好练习。2、上课（1）创设各种情境，激发学生思索，然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育潜力，之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，构成潜力，发展思维，最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。此刻学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。（3）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延

32、长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。（4）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链；一学期对整册书进行整理复习，学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新实践带给了可能。3、批改作业注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注意作业批改的刚好性，针对不同的练习错误，当面批改，个别辅导，指出特性问题，然后群众订正共性问题，分析

33、练习产生错误的缘由，改善教学，提高老师教学的针对性。二、敬重学生个体差异。由于学生来自不同的校内，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学资料时务必在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确驾驭学生学得怎样样。为了调动学生的专心性，我采纳了争做小小主考官的策略，让潜力强的学生先透过各项基本潜力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔其次批、第三批主考官，既为老师减负，又培育学生的

34、潜力，既能充分调动学生的专心性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比较明显。三、做好测试评价工作评价不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改善教学的依据。在测试中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解，如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。期望透过这一变更，能让学生从不同角度驾驭，运用学问。四、存在不足及努力方向。1、数学教学方法还须要进一步改善。2、理论学习还须要进一步加强，多阅读有关数学方面的书籍。3、学生学习数学的方法还须

35、要进一步指导，潜力培育还须要进一步加强。4、争取家长的协作和支持，力争取得较好成果。针对以上存在的问题，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我信任有耕耘总会有收获！数学教学总结 篇7这学期进行并完成了小学数学二年级上册的学习。现在两位数乘一位数已经没有什么问题了。自己也花了近一个周的时间背乘法口诀。虽然没有什么基础，但是这次检验的成果很棒。上课的状态也始终很仔细，很扎实。 以这样的看法，数学的学习会蒸蒸日上的。 下学期会接着往后进行小学数学三年级上册的学习，两位数乘两位数、三位数乘三位数、多位数乘多位数的乘法计

36、算和两位数除一位数的除法计算。数学教学总结 篇8一场突如其来的新冠肺炎疫情，对中国来说是一场灾难，也是一次考验。对每个老师来说，更是一次挑战。这场疫情的到来，把本学期的教学工作分成了两部分。一部分是复学前的网上教学，一部分是复学后的实际教学。为了今后的教学工作更加顺当，总结如下。一、优点（一）线上教学期间首先，克服一切困难，仔细进行每天的教研，为了不让孩子们走弯路，为了让孩子们在最短的时间里学习最多的学问。我们一年级数学教研组7位老师主动教研，每天至少两次都不少于1小时的教研时间，有问题随时在群里探讨。面对一节课，先制定教学安排，然后再想思路，制作课件，把每一句要说的话都要写下来探讨，还要反复

37、试课，再去修整。一节只有几非常钟的网课，我们经常却至少须要老师们两天不断的调整，力争每天呈现在学生面前的都是优质精品课。老师们在直播后也会再次教研找出不足，提出建议，为下节课做打算。其次，每天直播课上都要刚好关注每个学生的学习动态。依据反馈的信息，刚好在群里指做出回应和指导。没有仔细听讲的孩子刚好提示，直播后要关注哪位孩子没有观看直播或观看时间过短，然后再单独联系，争取使每个孩子都能学有所获。最终，作业的批改在网课期间起着举足轻重的作用。指向性强的激励语是学生的正能量源泉，从心理学角度看，人人都喜爱被夸赞、认可，那我们不妨多看闪光点，精准激励，让学生享受成就感带来的欢乐。要夸奖学生学习的“努力

38、”“进步”“专心”看法；要看到学生学习的按部就班过程；要指出学生详细“好在哪里”；要多用确定激励语气去指明下一步努力的方向。这样会让学生更有动力和信念去接着努力。如：“今日比昨天作业更工整了，看法好了就是不一样！”“一看都知道今日检查过，为你的检查习惯，给你大大的拥抱！”随后，必需班级群广而告之，让学生相互学习。看到那些作业，其他学生自然会努力向上。那时，再编辑一段鼓舞人心的话语，学生学习的劲头会更浓。评价学生作业时，再用上感叹号、表情符号，更能让学生接收到老师的信号。如：连用两个感叹号可让学生体会到老师阅作业时的激烈心情或寄予的极大希望。如：“字太美丽了！”“你的作业让老师心情愉悦，等着你明

39、天的作业！”再如表情符号，它会拉近与学生的距离，让在网络两端的人好像近在咫尺。夸学生的极大进步，可以用“拥抱”“拳头”“大拇指”此类表情符号，直观又具有温度，学生也会同步感知到老师的心情，感到被老师关注关爱，从而获得自信及动力。线上教学，有部分学生书写潦草、错误百出、交作业拖延，令家长也很头疼。因此，我与家长协作作战，一方面私发信息提前告知学生会特殊关注他的作业，会在群里共享他的作业，同时表示信任他能做到。另一方面与家长沟通，督促他当天要特殊关注，让家长也意识到老师正在矫正该生的不良习惯。随后，特意将其书写仔细的作业展示进群，并大肆表扬该生的突破性进步，号召大家学习他。该生被视作“榜样”，骄傲

40、感、成就感萌发，自然会更自律。其他同学自然也会奋勇争先，于是，线上无形凝合了主动向上的风气。面对主动求助的家长，我肯定要跟踪其学生的表现，并不厌其烦地特殊关注，以至在一次次评价中突飞猛进。教化不是学校一方面的事，须要家校协手，共同帮助学生成长。（二）复学后的实际教学做好思想工作，树立信念，全面梳理，查缺补漏，夯实基础，重点突破，培优补困。二、不足1、对个别学生跟踪不到位，以至于网课期间学问漏洞百出。2、复学复习期间，有个别学生学习看法不端正，习惯差。3、口算练习没有每天坚持。三、改进措施1、对学困生要找时间单独辅导。2、端正部分学生的学习看法，做好思想工作，订正网课期间的不良学习习惯。3、接着

41、坚持口算每天练。我深深感到教化过程中爱的力气的宏大，学生这朵朵稚嫩的花朵须要绚丽的阳光去照亮，只有老师的爱才会使她们萌生奋勉向上，主动上进的良好愿望。数学教学总结 篇9转瞬间，一个学期即将结束。作为一名老师，我必需对学生负责，必需对学生家长负责，必需对学校负责，也必需对自我负责终归这是我的工作，我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好!抱着这样的想法，我踏踏实实、认仔细真地工作，虽然做得还不是很好，但我一向在努力;虽然还谈不上有什么好的工作阅历，但也有一些我自我积累的看法。一、教学工作方面：本学期我担当初三级11、12两班的数学教学工作，主要是接着抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依据每班

42、学生实际情景，我细心编写好教案和测试卷，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好课后反思笔记，积累阅历。教学过程中，培育学生动手本领，引导学生动脑思索。初三年级的数学资料多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。所以，我在课堂上实行分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采纳多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提中学等生成果为目的，对学生进行“培优扶差”工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批，每次课前利用上课前的5分钟先温习旧学问，培育学生学习爱好，提高其学习效率。基础较好的同学，激励他们努力经过

43、自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其学问面;同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。针对12班的班风和学风上的特别情景，我制定了独特的教学方法和进度，方法上主要以激励教化和激励为主，资料上从最基础的学问点动身教学，让学生建立自信，不要以为自我什么也学不会，削减习题的量和难度，是学生们对学习先产生爱好，再提成果。二、面对全体因材施教：在教学实践中，全面贯彻教化方针，面对全体学生，采纳抓两头，促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。1、备课。细心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并驾驭好，中，差学生的认知本领，分层

44、次设计练习题，分层次落实训练资料，使全体学生都能简便学习，学有所获。2、授课。一是从问题动身进行教学。问题是数学的心脏，经过问题教学唤起学生的创建灵感，点燃创建思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达三自，即：自我发觉问题，自我提出问题，自我解决问题。尤其激励学生自我提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟亲其师，信其道，乐其学的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。3、创建胜利体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自我提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心

45、，树立正确进取向上的人生观，同时常常在学困生的作业上，试卷上写上一些激励的语言，刚好与家长沟通学生学习的情景，做到学校，家庭齐关切。4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，构成学习小团体，带动班级，年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充溢自身学问。三、师德师风方面：1、在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，本学期主要听了李雁、余业容、凌远朝、陈美云等老师的课，其中听凌远朝老师的课将近10节，努力做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。2、

46、对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢。3、在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。四、学生心理教化方面：想让学生切实根据老师的要求做，就必需在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感心理教化是非常重要的，学生到学校读

47、书，一方面是学习文化学问，另一方面是学习做人的道理。对于一些心理上有波动、心情不稳定、学习上有怀疑或者其他方面须要老师来开导的学生，老师要耐性地、有针对性地赐予帮忙与引导。对于那些比较淘气、常常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不情愿去想，遗忘了去做，并且每一次犯错后总是能给自我找许多的借口，对待这样的学生，老师必需一次一次地耐性地找学生谈心，做他们的思想工作。当某些很让我生气的事发生后，我实行冷静法，先不找学生谈话，等自我冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能到达很好的效果。五、课堂管理方面：狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业和考试作弊的行为。与此同时，为了提高同学的学习进取性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。重视表扬与激励，对于后进学生一有提高，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。六、工作中存在不足之处：1、虽然我狠抓考风考纪，可是在本学期在期末考试的时候还是有2位同学在数学考试时作弊，我会仔细反思并协调班主任做好学生的思想教化工作。2、学生两极分化严峻。一部分学生基