2022年如何开展高效课堂.docx

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1、2022年如何开展高效课堂开展高效课堂方法 一、重视老师自身的形象和语言。 1、提前三分钟进教室，营造良好氛围。 进到教室，打开电脑，装好课件，和学生进行沟通，了解一些当天的基本信息。特殊是着装变更，更应当课前出现在让孩子们面前。一个老师的外表、衣着、气质和风度，干脆影响到学生对这门功课的爱好。我们的仪表以学生乐于接受而又不分散其留意力为准。老师一上讲台，就要精神饱满，心情昂扬，信念十足，表现出一种富有生气和魅力的精神面貌，站定后扫视整个课堂，吸引学生的留意力，直到全班同学留意力都集中了，然后面带微笑告知起先上课。 2、回答孩子的问候 我们嘴里讲的是同等，实际面对孩子的问候不理不睬。连简洁的打

2、招呼都是如此，何来同等我是听到孩子们的沟通后才意识到的，所以面对孩子的称呼我或答你好或微笑。 3、常常称呼孩子的小名 我认为称呼小名更能拉近和孩子的距离，甚至我会说崽诶，有个孩子回家就告知家长，老师叫我崽，看多喜爱我呀!孩子喜爱你就会喜爱你的课，这个道理不用我说吧。 4、精确把握教材。 有的老师课前不细心备课，上课时往往说了上句接不上下句，支支吾吾敷衍了事;上了上一个环节不知下一环节该干什么，自作聪慧自行其是;至于给学生学习创设广袤的发展空间就更不用说了。这样能吸引学生的留意力吗在课堂上不给学生任何思索时间和互动空间，老师自己大肆宣讲会是什么样的效果呢结果可想而知。所以，要求我们老师必需精确把

3、握教材，转变自己的角色，从过去的主体转变成现在的主导，成为学生特性发展的指导者，把课堂交给学生，也就是把问的权利放给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，引导学生养成自主寻求学问，获得学问的习惯。 二、奇妙组织课堂，采纳多种形式调动学生情趣。 1、巧用课前一分钟，激发学生爱好。 在课前用媒体播放主动向上的音频、视频，或者讲解并描述感人的小故事，也能让学生快速融入到课堂气氛中。我们不管实行哪种方式，都要达到激发学生爱好、调动学生心情的目的，使一堂课有一个好的起先。因为良好的起先是胜利的一半。 2、发挥榜样示范作用。 无论多调皮的孩子，在他的内心深处，都有着最真最善最美的性情，都有着最强的

4、自尊心和被认可的欲望。他们更须要我们用教化的力气来启发他，滋养他。当孩子留意力不集中时，可以说：老师最喜爱用心听讲的同学，现在我来看一看谁听课最用心。或者树立榜样，同学们看一看，同学今日坐得多端正呀!小组已经做好了。有些学生原来不准备那样做，但在老师先行激励、确定的前提下，在榜样的示范作用下，就会按老师的要求做。这种方法可使学生产生一种主动向上的心境，这种主动心境可以成为学生的内驱力，增加学习效果。 3、满意学生的表达愿望。 很多孩子表达的愿望很强，当这部分孩子表达的欲望没有得到满意，他们经常在下面窃窃私语。这时，老师可停下来满意学生说的愿望。如：还想说的同学，请与同桌相互说;把最精彩的内容说

5、给自己听一听;最聪慧的同学不但收集了许多信息，老师信任他还能把这些信息融入课文中，结合文中的句子来理解。欢迎课后接着找老师沟通。这样处理，学生一吐为快，即使没说完的同学也会带着思索进入下一环节的学习。 4、帮助学生树立信念。 学生是课堂的主体，只有学生动起来了，才算是有活力的课堂。课堂上学生不爱发言，主要缘由是老师没有给他足够的志气和刚好的激励。老师要随时用微笑和激励的眼神扫视课堂的每一位孩子，用这样的课堂用语激励大家，你们知道吗在这周全校老师会上，校长还表扬了咱们班呢。咱们班的孩子真是名副其实。感谢大家听得这么用心。当须要全班齐答的问题，只有几个同学和老师对答时，可对同学们说：课堂上，我们是

6、合作伙伴，请跟我合作，好吗学会与人合作是你一生的财宝。当然，须要学生独立回答时，针对不同程度的问题，请不同程度的学生来回答，并对学生的回答刚好点评，点评时不忘激励。针对学生怕出错，我就有意出错;针对学生怕举手，我给他很简洁的题，让他明白：原来举手答问题不过如此。谁讪笑出错的孩子，我就让谁致歉。这样一来，孩子应当没有后顾之忧了。课堂也就活跃了。 5、运用老师个人魅力。 老师要擅长用自己的个人魅力感动学生，用自己的事例去感动他们，让孩子学会感恩。有一次，一位老师因感冒，嗓子嘶哑，上课铃响后，就带着特殊难过的表情出现在讲台上，歉意地对同学们说：同学们，老师真对不起大家，今日嗓子嘶哑了，上课的时候可能

7、大家听不清晰老师的讲课，老师想先得到大家的谅解。老师的话说完，教室里特殊宁静。于是，老师起先给同学们上课，大家都很用心，也许上了二十几分钟，老师又说：今日，老师特殊感动，因为大家不嫌老师声音难听，而且大家听得那么用心，回答问题那么主动，笔记做得那么仔细，老师要感谢大家。这堂课的教学效果特殊好，后来班里许多孩子都能带病坚持上课。老师要树立个人形象，让孩子了解你，心疼你，进而转变为爱上你，爱上你的课堂。 6、结合教学引领学生。 即使随时随地提示学生，对孩子来说，常常是好了伤疤忘了疼，晨会课上，我们的语重心长，长篇大论的说教，对于小孩子来说，只是三分钟的热度。因此，因地制宜，结合教学是最好的教化方法

8、。有一天，和孩子们一起学习课文将心比心。课文要表达的中心思想就是希望同学们能在生活中将心比心，这样人与人之间就会多些宽容和理解。课上了一半，才发觉一位女生没有带语文书，可他的同桌有意把书挪到自己那边，并用手摭住，做出很用心读书的样子。看他的举动，老师心里很生气，这位同学是理解了将心比心字面的意思，却不能指导自己的行为。于是，老师压住火气在全班提了一个问题：同学们，假如在课堂上你的课本没带来，你希望你的同桌怎么做听了大家的回答，便确定地说：咱们班的同学学会了将心比心。过两分钟，再视察那位同学，发觉他已经把书移到了课桌中间。 7、敏捷处理偶发事务。 对于上课时外界的突发事务，老师要见机行事，做适当

9、的处理。如上课时，一只小鸟突然闯进教室，学生忽然秩序哗然，这时老师可以说：你们看，小鸟也来看大家上课来了，它要来看看班里有哪些孩子最会听课。或者老师可停止上课，让同学们视察小鸟是经过怎样的努力才飞出教室的。这样也能让学生收集写作或说话素材，比强行制止、大声喊请仔细听讲等效果要好得多。 8、让你的眼睛也说话 课堂上切忌大吼大叫，我很观赏宁静的课堂，除了该说的教学内容，我们要尽量少说话，特殊是指责的话，那么用眼睛沟通是一个不错的选择，眼睛是心灵的窗口，心有灵犀一点通嘛。孩子犯错了，我们的眼睛流露出的确定是怒气，我问孩子们，看老师脸上是表扬还是指责恩，有人改正了，真是我的好挚友，下次孩子就明白了。继

10、而我的脸上也会阴转晴。 9、恰当的运用肢体语言 前面讲到了称呼孩子小名，假如我们能在恰当的时候抱抱孩子，拍拍肩，假装打打小手板，低年级的孩子跟他顶顶头，高年级的孩子掰掰手劲，假装挑战一下，间或失败一下，会取得事半功倍的效果。 10、不说伤人的话，不做伤人的举动 老师要依据学生身心发展的特点，详细状况详细对待，以表扬、激励、激发学生爱好为主，恰当地协调好课堂内的各种教学因素，真正把课堂组织教学变成一门艺术，才能保证课堂教学目标的顺当完成。 进行高效课堂教学方法 第一，课堂教学改革是新课程实施的必定要求，新课程方案实施的主渠道是课堂，必需通过提高课堂教学效率来确保教学质量，必需通过改革传统教学中的

11、陈旧的教学模式，来实现新课程的目的; 其次，课堂教学改革是减时增效的根本选择，规范办学行为以后，课时有限，每周五天共35节课，其余均为自主学习时间，课堂上不但要完成较以往的课堂更多的任务，还要指导引领学生学会学习、主动学习。第三，课堂教学改革是学校发展的必经之路，要生存、要立足、要发展就必需提高教学质量，而质量的基本元素就是课堂。以下为我校在建设高效课堂中的做法、成果、问题和思索。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页