2022年思品教学设计.docx

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1、2022年思品教学设计思品教学设计作为一名教职工，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我收集整理的思品教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。思品教学设计1一、指导思想品德与生活课，注意学生的实践与参加性、突出教学实效性，让学生通过丰富的教学活动去亲身体验、亲自感受水的重要与水资源的匮乏，从而形成自觉的、长久的节约用水的行为习惯。二、教学背景分析1、教学内容分析节约水和电是一个老话题，尽管如此，在我国依旧存在着严峻的奢侈水电的现象。这一主题主要是进一步引导学生相识水的珍贵，了解我国缺水的现状，学

2、习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的状况下制止奢侈水的行为，在生活中能够向家人、挚友宣扬节水学问、节水方法。2、学生状况分析：这些生活在城市里的学生，打开水龙头就有自来水源源不断地流出来，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，许多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的珍贵。3、教学方式与教学手段说明：结合学生生活环境优越和年龄低的特点在进行教学时，我以让学生亲身体验为主，让学生品尝海水的苦涩、感受淡水的缺乏、体会鱼儿对水的渴望。让学生充分感受到水资源匮乏给人们生活带来的不便，从而让学生懂得节水的重要，激发学生自觉节水的行为。在本课的教学中，由于学生的年龄低，对相关水资

3、源的数据还不能理解、没有相应的概念，因此我把数据转换成图片，让学生直观了解。并把相关的水量，不以升、毫升的数字出现，而是转换成学生们生活中熟知的可乐瓶，如每人每月大约用水3吨，约3000瓶水。在观看完蓝色地球图片后，我让学生品尝海水、视察河水，从而知道能被干脆利用的只是很少很少的一部分（水的对比演示），让学生直观地看到淡水资源的匮乏。学生们也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金鱼之间做选择，让学生深刻体会水对生命的重要，并激发学生内心的“我”与“鱼”之间因缺水而引起的斗争，充分让学生感受水的重要与水资源又匮乏之间的冲突，懂得节水是利人利己、挽救生命的唯一途径，因而让学生开动脑筋，想方设法节水，为

4、课后自觉节水、宣扬节水作打算。4、教学打算：老师打算：（1）老师提前了解水资源相关学问，收集一些我国水资源短缺状况和节水方法的相关的资料制作成课件（2）了解本年级学生对水的了解程度，及学生中易出现的奢侈水的现象。（3）打算海水、河水、糖、金鱼、纸杯、图片学生打算：学生在以往的生活中，应当说早以有了一些节水的学问，这些是在教学中激发学生向更高一个层次迈进的基础，老师通过对学生已有相识的了解，使教学更加的有的放矢。我设计了一份调查问卷，由家长同学生共同完成，在家长与学生合作完成问卷的过程其时就是一种共同学习的过程，我想，这应当对学生家长来说也是一种“教化”的过程。节水调查问卷（1）视察自己的日常生

5、活，了解水的用途及奢侈水的现象？（2）节约用水的小窍门。（3）请你写一句或几句节约用水的广告语。三、本课教学目标学问与技能：1.知道日常生活和生产建设都离不开水。2.知道我国是一个缺水的国家。3.知道节约用水人人有责、了解常用的节水手段与方法。 情感看法：1.能自觉、自愿节约用水。2.对奢侈水的现象不满。因此我让他们吃糖口渴、然后在仅有一点点水的状况下在自己喝水解渴与救因缺价值观与行为：1.在思想上知道节水光荣、奢侈水可耻。2.养成用完水关紧水龙头的习惯。3.见到奢侈水电的现象，在力所能及的时候加以劝阻，并进行节水的宣扬。过程与方法：1、 以体验式教学为主，围绕水有用、缺水、节水这条主线进行教

6、学。2、 教学主要以运用课件、演示、亲自体验、嬉戏等形式、手段进行教学。四教学过程设计1、 课前参加打算课前我让学生通过各种途径与家长共同搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。对学生而言，从课前的参加过程中就起先有了情感体验。2、 课始创设情境通过提问：“同学们，你们一天吃几顿饭？你们知道连续多少天不吃东西人会失去生命？（70天）那你们知道人连续多少天不喝水会失去生命？（7天）”问题由学生最熟识的吃入手，通过提问让学生知道水比食物还要重要。3、 了解水的用处与水资源的匮乏（1）全班探讨：依据你的生活阅历能谈谈在我们的生活中做那些事须要用到水呢，跟你同组的同学说一说，看谁知道水的用途最多？ （从

7、工业、农业、生活几方面谈，老师作补充）（回答问题的学生可以得到糖果。目的是激励学生并且让学生口渴）（2）咱们日常用的水绝大部分是自来水，你们知道自来水是从哪来的？学生回答。老师出示自来水厂示意图。（3）我们每人每月要用多少水？（每人约3吨，3000瓶。每个家庭约10000瓶。）我们学校每月要用多少水？（350吨，350000瓶。）我们北京市每月用多少水？（几千亿瓶水）（我们的生活离不开水，每时每刻都在用掉大量的水，那我们地球上的水多吗？学生探讨（学生可能说多、也可能说少）（5）出示课件（地球的全景图），这就是我们生活的地球，虽然在这个蓝色的星球上有一半儿以上的面积覆盖着水，但大部分是海水。咱们

8、来尝尝海水是什么味道，海水能为人们做刚才咱们说的那些事情吗？（6）你们来猜猜假如这杯水代表地球上全部的水，其中淡水有多少？能被利用的淡水有多少？把地球上全部的水和我们能干脆利用的淡水一比你还觉得可用的水多吗？（7）以你的阅历，你认为中国是缺水的国家吗？北京是缺水的城市吗？（学生可能出现说不缺的）（分组探讨）假如世界每人平均30杯水，我们中国平均每人8杯水，而北京每个人平均才只有1杯水。（8）淡水这样少，假如有一天没有了淡水会怎样？（学生小组探讨）老师出示课件小结：看来我们的生活中真的不能缺少水。4、感受水资源短缺、探讨节水方法。挽救缺水的金鱼（1）老师这里有一缸美丽的金鱼，因为你们刚才回答问题

9、特殊主动，现在每个小组可以领养一条。（只给一点水）学生视察自己小组的金鱼。假如你是这条小金鱼你会对人们说些什么？它们因为缺水而生命垂危。我们每个人的杯子里都有一点水，但大家都口渴了，咱们是自己喝还是拿来挽救这些可怜的金鱼？好，那我们就来行动吧！（2）我们虽然能够挽救我们面前的这条幸运的金鱼，但由于我国是一个缺水的国家，现在自然界还有许多动物、植物都因为缺水而生命垂危，我们怎样才能帮帮它们呢？（节约用水）下面谁能想出节水的好方法，我们就嘉奖给他水（小组探讨、组长负责）。（3）全班沟通：向大家介绍节水的小窍门（4）我们知道节约用水，可还有人在奢侈水，来看看他们的行为，咱们怎样才能帮帮他们？你们还知

10、道有哪些奢侈水的行为？出示课件。学生探讨、发言。4、巩固学习成果一水多用节水嬉戏，让学生看到节水的收获、体验节水的乐趣、增长节水学问。并通过节水嬉戏，让学生进行节水的思索，激励学生在生活中实践和宣扬。感受水的重要 了解水资源匮乏 体验缺水的苦痛形成节水意识 探讨节水方法 自愿参加节水行为主动宣扬节水学问五、教学反思节约用水一课，从以下几个环节逐步入手：第一环节，结合日常生活中节约用水、奢侈用水、污染水源和遭受停止供水的生活经验等事例，布置学生做课前调查，同时结合调查状况，制定出各种适合家庭生活实际的节约用水措施，这样做，不仅拉近了学生与教化内容之间的距离，而且使学生扩大了学问视野，将最新最真的

11、信息带进了课堂，丰富了教学内容。而且由于调查的内容都来源于他们的真实生活，具有震撼性的劝服力。更重要的是通过课前调查，学生深化触摸生活，真实感受到人类环境正遭到各种污染，缺水严峻地威逼着人类的生活。学生在身临其境中产生干脆的情感体验，得到各种实力的熬炼。可以说，自我教化已伴随着实践活动先于课堂教学产生，极大地调动了学生学习的主动性、主动性，促使学生在动情的基础上，相识得到了一个飞跃。这对学生德育教化的作用是不行低估的。思品教学设计2教学目标：1、正确相识公允意识是道德的重要内容，以公允为基础的合作才是良好的合作，树立公允合作意识的重要意义。2、进行公允互惠的社会合作的实践实力，关于公允问题的辨

12、证思维和语言表达实力。3、增加主动维护社会公允的责随意识，自觉树立互惠公允的合作意识。教学重点：关于公允的情感看法和价值观的引导，使学生理解公允合作对于社会共同生活的重要性，理解公允合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公允互惠的合作意识。教学难点：公允合作意识和社会不公允问题。教学过程：一、行为实践导入：“是否公允大家谈”推断下面的状况是否公允，并说明理由。1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最终班主任确定万兵当选，因为他的成果好。2、期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误

13、差一律不改。3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺假如他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝接着竞赛，篮球赛不欢而散。（通过活动，希望大家更清晰的相识到公允是相对而言的，没有所谓的肯定公允的存在。理解公允，我们要擅长将心比心，换位思索。对待公允，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求志向的公允，我们更须要进行不懈的努力。）二、小组合作探讨（一）活动一：理智面对不公允目的：通过合作探讨，让生知道面对不公允的现象我们正确的做法应当是：第一，用合法手段去解决

14、问题，以谋求最大限度的公允；其次，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；第三，同破坏公允的行为做斗争，对受害者伸出救济之手。要求：1、6人组成一个小组，推选1名组长和记录员。2、请每位同学谈谈自己曾经遇到的不公允情形及当时的真实感受。记录员做好小组成员发言的书面记录。3、小组成员沟通自己的看法，一起探讨问题，遇到不公允情形时我们应当怎样做？记录员记录小组成员列举的对待不公允的方法和策略，尤其是大家共同认可的对策。4、以小组为单位，分别推举1名代表在班上沟通小组的主要观点。5、由同学代表进行本次主题探讨的小结、点评。（引导：理智面对不公允现象，我们可以有许多对策，可以从法律救济的角度，可

15、以从心理调整的角度，可以从伦理道德的角度，等等；我们要主动消退不公允现象，自觉维护社会公允，我们中学生须要从身边事做起，从小事做起。请大家设想一起，我们可以做哪些详细的事情？我们也可以把思索的范围再扩大一些，思索一下你生活的社区存在不公允的现象么？你认为应当怎样处理？在这个活动的进行中，探讨重点放在第三个环节，沟通重点放在第五个环节。这个活动是希望学生能结合知、情、意、行综合看待处理公允问题，自觉培育对待公允问题的理智感，并培育自己的主子翁意识。在讲到伦理道德时，可穿插讲解道德价值观。）（二）活动二、自觉树立公允合作意识（尝试当一次政协委员，谈你对一个议案的想法以及对党的十六大报告的感想，并结

16、合当前实际状况谈谈你是如何看待当今中国社会提倡的共同富有与实际存在的两极分化现象。）材料：议案：萧灼基：特困补贴亟待提高应开征高消费特殊税萧灼基委员（经济界委员全国政协社会和法制委员会副主任）呼吁，“当前迫切须要提高农村贫困人员的补助标准”，建议从每人每年平均627元提高到1000元，并今后根据农村每人年均收入增长幅度相应增加补助金额，提高对特别困难户的特别补贴，特殊是对长期伤病人员进行特别关爱。萧灼基委员提出要对一些高消费行为征收特殊消费税，例如购置豪华住宅、名牌轿车、珍贵消费品、化妆品、高档宴会、高档休闲消遣以及饲养宠物等，“要依据详细状况征收特殊消费税，作为扶贫扶困专项基金”。十六大报告

17、：“坚持效率优先、兼顾公允，既要提倡奉献精神，又要落实安排政策，既要反对平均主义，又要防止收入悬殊。初次安排注意效率，发挥市场的作用，激励一部分人通过诚恳劳动、合法经营先富起来；再安排注意公允，加强政府对收入安排的调整职能，调整差距过大的收入。规范安排秩序，合理调整少数垄断性行业的过高收入，取缔非法收入。以共同富有为目标，扩大中等收入者比重，提凹凸收入者收入水平。我国现行的收入安排方式：宪法规定，在社会主义初级阶段，国家坚持公有制为主体、多种全部制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳安排为主体、多种安排方式并存的安排制度。在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的

18、重要组成部分。国家爱护个体经济、私营经济的合法的权利和利益，对个体经济、私营经济实行引导、监督和管理。目的：让生知道社会须要合作，以公允为基础的合作才是良好合作，同时，须要自觉担当自己的责任，树立公允合作的意识。要求：1、6人组成一个小组，推选1名组长和记录员。2、请每位同学谈谈自己对议案和报告的看法。记录员做好小组成员发言的书面记录。3、小组成员沟通自己的看法，一起探讨问题，如何看待当今中国社会提倡的共同富有与实际存在的两极分化现象，你对这个问题有什么好的建议和想法。记录员记录小组成员的建议，尤其是大家共同认可的想法和提议。4、以小组为单位，分别推举1名代表在班上沟通小组的主要观点。5、由同

19、学代表进行本次主题探讨的小结、点评。（这个活动，第一：要解决共同富有、平均主义和社会公允之间的关系，其次：要解决效率、公允与合作的关系，第三：要培育学生树立公允合作的意识，自觉担当自己的责任。）三、模拟演练小结：班级要实行一次学农活动，在活动中要评比出最佳小组，请你为班级制定一套公允合作的评比制度。思品教学设计3绚丽的文明之花教学设计（九年级思想品德）一、教材分析：本框主要在帮助学生了解精神文明建设活动室我国人民移风易俗、改造社会i、建设美妙生活的宏大创建，也是加强中国先进文化建设的基础上，明确社会主义精神文明建设的根本任务。二、学生分析：社会主义文化在我国居于主导地位，但是，由于历史的缘由，

20、一些腐朽的思想文化还影响着学生的发展，引起学生思想上的改变，所以，学生很有必要仔细学习这些内容。三、 教学目标通过学习，使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责随意识；培育学生在精神文明创建活动中的使命感；引导学生主动主动地参加精神文明创建活动，自觉用“四有”标准衡量自己。通过教学，使学生能够正确辨别、抵制各种落后文化和腐朽文化；培育学生自觉投身社会主义精神文明创建活动的实力。精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美妙生活的宏大创举；精神文明创建活动的形式、根本任务以及主动作用。引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，通过教

21、学，给他们以入情入理的引导和启发，自觉抵制各种落后、腐朽的文化，告辞各种不文明行为，做一个文明的现代公民四、教学重点和难点：加强社会主义精神文明建设的根本任务；引导和启发，自觉抵制各种落后、腐朽的文化五、课时支配：1课时六、教学方法和手段（1）启发式教学法、情境教学法、合作探究学习法等。（2）既要注意引导学生自主进行探讨，又要从理论上进行提升；（3）用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯穿起来；（4）留意引导学生分析各种负面现象。在这一过程中，提高学生全面相识事物的实力。七、教学过程：第三框 绚丽的文明之花神州开遍文明花展示材料图片：（社会上存在的不文明现象和两则时事新闻）目的：1、引导学

22、生分析加强社会主义精神文明建设的必要性和紧迫性2、理解社会主义精神文明建设的根本任务：提高全民族的思想道德素养和科学文化素养，培育一代又一代有志向、有文化、有纪律的公民。分析：复习社会主义精神文明建设的内容；成为“四有”新人的缘由。联系：人才与国际竞争的关系；生产力对劳动者的素养要求目的：突破重点：社会主义精神文明建设的根本任务3、展示材料图片（精神文明创建活动的形式）分析：丰富多彩的精神文明形式：“创三优”活动；“文明户”评比；“三下乡”活动（1）、强调“创三优”活动、“三下乡”活动的内容（2）、联系广州的“创模”活动（3）、引导学生理解班集体精神文明建设的状况目的：分析精神文明创建活动是我

23、国人民移风易俗、改造社会的宏大创建，也是加强中国先进文化建设的有效形式。激发同学们对广州和班集体的酷爱之情，并主动参加精神文明创建活动中4、精神文明创建活动的主动作用：推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。微小之处见行动活动一：（中学生中流行隐行笔学生列举身边的事情思索:1、对于在我们四周有那些不健康的文化现象？剖析各种不健康文化的种种危害。色情、淫秽、凶杀、暴力等书刊音像制品；解梦、测名、占卜命运的网站；算命、祭鬼神、等封建迷信活动；巫婆神汉利用封建迷信骗钱害人；违规占地修坟和兴建庙宇等。危害：败坏社会风气，损害精神文明建设。（略讲）2、面对不健康的文化，我们

24、应当怎么做？分析：A、要弘扬社会正气，就要自觉抵制歪风邪气。B、要发扬先进文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。C、要擅长辨别各种消极文化并自觉地加以抵制。D、要远离、拒绝、反对不健康文化，宣扬科学文化学问，举报违法行为。归纳：辨别各种消极文化并自觉抵制活动二：在社区沟通会上分析反映了社区的哪些问题？我们应当怎样做？归纳：（1）开展环保宣扬和社区环境清理；（2）开展社区文化宣扬活动和文艺活动；（3）举方法制宣扬教化和平安教化活动八、总结（板书设计略）九、练习与作业一、单项选择题。1随着我国农村经济的发展，农夫逐步走上了富有的道路。 可是富有起来的农夫的文化生活却非常贫乏，赌博、吸毒现象、“吸光

25、”的例子屡见不鲜。这告知我们 （ ）A富有了的人简单思想退化B只要加强教化就能消退富有起来的农夫存在的不良行为C发展农村经济的同时必需加强社会主义精神文明建设D人民的物质文化生活水平不断提高2、北京奥运祥瑞物福娃受到多奥运祥瑞物 （ ）是中国文化对奥林匹克文化的丰富； 展示了我国传统文化的单一性； 具有显明的民族性和时代感； 是对我国传统文化的创新和发展AB C D3海南省某小学为全校考得好成果，组织学生在学校操场集体拜神，并要求学生每人吃下两个拜神用的鸡蛋。小学的做法是_行为。 （ ）A迷信表现，损害社会主义精神文明B培育学生集体主义精神C关爱学生D变相体罚学生4中共中心国务院关于进一步加强

26、和改进未成年人思想道德建设的若干看法中指出：努力提高未成年人思想道德素养，是国家事业后继有人的重要保证。这是因为思想道德建设A是发展先进文化的重要内容和中心环节（ ）B是文化建设的基础工程C确定着我国文化事业的性质和方向D是我们立党立国的根本5“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的一般市民，后来扩展为关爱他人“微尘现象”的出现有利于 （ ）增加公民的社会责任感； 加强思想道德建设； 从根本上消退贫困现象； 弘扬中华民族的传统美德A B CD6社会主义道德的原则是主义 （ ）A爱国主义B社会主义 C集体主义D国际主义7. 2022年3月，中心文明委发出通知，要求深化开展“迎奥运讲文明树新风”活

27、动，活动开展有利于（ ）促进精神文明建设 推动政治文明建设提高公民文明素养 加强思想道德建设A B C D8下列属于促进精神文明建设举措的是 （ ） 治理整顿书刊市场； 清理整顿非法网吧； 修建青藏铁路新建和扩建一批图书馆、博物馆、科技馆、档案馆、文化馆A B c D附：答案1. C 2.C4.A6.C 8.A3.A 5.C7.D思品教学设计4教学目标：学问与技能目标：发觉、观赏自己和同学的优点和特长，并以恰当的方式赞美。过程与方法目标：相识自己的优缺点，学会自我确定和自我完善，从而更好地接纳自己，发展自己，增加自信念。情感看法价值观目标：主动探究自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，形

28、成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。教学重点：了解自己，悦纳自己教学难点：正确对待他人评价教学过程：一、我美丽、我真棒1、同学们你们的桌子上都有一面小镜子，你猜一猜这节课我们用它干什么呢？我们用它照一照我们自己，说一说自己哪长的最好看？（学生说）2、同学们为你们的大胆与真诚而骄傲，你们真棒！老师这没有镜子，你们就是老师的小镜子，你们给老师评价说一下，老师那长的最好看？（同学说）二、我多才、我真棒1、同学们没想到老师在同学们的眼中还挺美丽。老师真兴奋，可见赞美一个人美丽会给别人带来好心情，更给人带来自信，你们只是看到老师的外表，老师还有更了不得的地方，你们想知道吗？（老师

29、唱种太阳）2、老师真棒！你能不能向一样棒！（同学表演才艺）三、我能行、我真棒1、同学们我们要想做一个很棒的孩子，除了多才多艺我们还应做到哪些呢？（学生说）2、同学们我们每天在学校学习文化学问，学习做人的道理，学习吧自己变得很棒，在我们有一点进步的时候就希望有人来夸一夸，我们就更有自信，你最想得到谁的夸奖？（学生说）3、有的同学想得到爸爸妈妈的夸奖，你们爸爸妈妈平常都是怎样评价你们的？今日老师把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们说了什么吗？（放视频）四、我自信、我真棒1、听了爸爸妈妈的话、你们想说什么吗？2、同学们假如您们的爸爸妈妈听到你们的话肯定会为你们感到傲慢与骄傲，你们真的很棒。同

30、学们人无完人，每个人都有优点也有缺点，只有找到自己的优点，改正自己的缺点，我们才能更棒对不对？同学们我们的桌子上都有一张心愿卡，你在心愿卡上写出自己的优点，再写出要改正的缺点，假如你认为我能使优点越来越多，我能改正缺点你就在纸上画一个笑脸。然后把你的心愿卡放在我们班的“心愿箱”里等到下个月我们打开“心愿箱”希望你会有更多的优点，缺点越来越上，你就会更自信的喊出“我真棒”！三、结束活动，升华主题今日的学习你有什么感受？老师将有三句话送给大家，请同学们站起来，跟着老师一起做，大声说“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”，最终连起来大声说一遍。同学们,你们真的真的很棒! 今后，在学习过程中老师希

31、望你们保持自己的优点，做一个独特的人；学习他人的优点，做一个满怀自信的人。让我们再一起大声地说一遍：“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”。不要遗忘用这三句话不断地激励自己。因为信任自己棒，才是真的棒！思品教学设计5教学目标：1，了解与自己生活有关的交通平安常识2，树立独立，自护的平安爱护意识。3，学会自己平安回家的方法。教学重点:树立独立，自护的平安意识。教学过程：一、情景演示：1同学们，现在我们放学了，下课，同学们起立说：“老师再见”。2放学了，你回家要带什么东西？这些东西都带齐了吗？3放学了，我们现在站排回家，你知到回家要留意什么吗？二、导入新课：今日我们学习新课平安回家。1演一演，

32、学生放学回家的路上，遇到了一位生疏的阿姨，阿姨要冒领一位小挚友。2视察小挚友的看法，看有没有小挚友能跟阿姨走的。同时提问：你为什么不跟阿姨走呢？提示留意3进一步让学生说一说缘由。老师提示学生危急性。4同学们，你放学回家有人接吗？说一说你是怎样回家的？调查本班学生状况。5我们回家要遇到一些标记，你知道有那些标记？说一说你相识的标记。6出示交通路标：指示灯，提问：看到红灯要-。看到绿灯要-。7公路上有人行横道线的。要走人行横道线。8路上有护栏的，有天桥的要走过护栏和天桥。9同学们，你在回家的路上，还看到那些标记？10你相识这些标记吗？出示提前打算好的交通路标，生活常识标记。教学小结：同学们今日我们

33、学习了什么？你学会了什么？我们相识了一些交通标记，交通标记在我们的出行生活中有特别重要的作用。学会看交通标记，可以更好地爱护我们的出行平安。教学板书：平安回家放学了，会自己回家路上，交通标记，平安回家教学反思：通过演练从实际生活中，使学生体会到交通标记的重要作用。并在生活中学会平安回家的方法。通过视察交通路标，进一步树立独立，自护的平安爱护意识。培育学生说一句完整的话。思品教学设计6第1课时教学目标：1、通过收集资料，了解世界三大人种体质形态的特征。2、运用地图，驾驭世界三大人种的主要分布地区。3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具说明问题。教学打算：1、根据课本106

34、108页的部分内容自制成多媒体课件。2、课前请同学收集有关不同人种的图片资料。3、课前请一个同学打算第一次接触外国人的故事，上课时给大家表演。4、每个同学打算图画工具：铅笔、直尺、圆规、彩笔等。教学过程：（一）我们长得不一样1、看录象导入：长得不一样师：在2004雅典奥运会上，是谁夺得男子110米栏的冠军？（播放2004奥运会110米的竞赛画面）（心情激扬地）刘翔在竞赛中平了世界记录，改写了世界田径场上欧美人一统天下的局面，堪称亚洲飞人，是我们黄种人的傲慢。从画面上可以看到，除了刘翔，还有哪两种人？2、介绍世界三大人种，中国人绝大部分属于黄色人种。3、发言：你见过白种人和黑种人吗？你在哪儿见到

35、的？4、听一个小挚友讲解并描述第一次接触外国人的故事，从情感上认同人虽然有人种的区分，但是都有相像的喜怒哀乐和丰富的内心世界。（二）什么是人种1、多媒体课件：介绍人种是世界人类种族的简称，是人类发展初期形成的详细共同体质形态的人群。强调体质形态特征的先天性以及总体性，解除染发、烫发、整容、外部修饰或者个体异样现象。2、小组探讨：白种人、黄种人、黑种人的区分。同学们拿出收集的不同人种的图片资料，组内发言，相互倾听，补充概括。3、全班沟通。说一说：各组概括出的三大人种的主要特征。写一写：把特征填写在课本107页的表格中。（三）世界三大人种的分布1、出示：世界三大人种分布示意图，说出三大人种主要分布

36、在哪里。2、比一比：各小组分别采纳统计表、柱状图、饼图等多种形式表示出三大人种的比例。3、展示各组的成果。第2课时教学目标1、了解人种的形成，知道地理环境对人种形成的影响。2、通过收集资料，了解不同人种对人类文明和社会进步的贡献。3、辨析人种没有优劣之分，树立不同种族一律同等的观念。教学打算1、课前打算小品：人种起源的神话传闻。2、依据课本109、110页的内容制成多媒体课件。3、课前收集有关种族卑视的资料。4、课前把部分学生分成正反两方，搜集辩论小资料。教学过程（一）导入新课世界上有几大人种？关于人种这个主题，你想了解些什么呢？（二）人种的形成1、人种起源的神话传闻。2、环境对人种形成的影响

37、。传闻终究只是传闻，让我们听听科学家们的说法吧。（多媒体课件展示）（三）人种没有优劣之分1、原来人种的不同是由环境造成的。那么，是不是皮肤越白的越聪慧，皮肤越黑的越笨？或者相反，越黑越聪慧？（学生沟通搜集的不同人种杰出人物的事迹）2、辩论：人种没有优劣之分。3、小结人类变异探讨表明：世界上不同的人种大致都处于相同的进化阶段，人种没有优劣之分。请大家把今日的收获制作成一张小报，向身边的人们展示一下你们的正确观点。第3课时教学目标1、立各族之间一律同等的观念。2、初步具有开放的国际意识，为消退种族卑视尽自己的一份力气。教学打算1、学生收集有关种族卑视的相关资料。2、依据课本111113页制成相应的

38、多媒体课件。3、打算消退种族卑视的演讲稿。教学过程（一）沟通、导入师在黑板上板书：3月21日。提问：知道这是一个什么日子吗？（国际消退种族卑视日）反对种族主义和种族卑视始终是联合国优先关注的问题之一。每年3月21日，世界各国都将实行各种活动，联合国有关机构将发表公报或实行特殊会议，呼吁国际社会反对种族卑视。（二）不该有的种族卑视1、配乐讲解并描述一个澳大利亚土著老人的话，悲情的画面、声音激起学生的怜悯心。2、新闻报道：白人警察枪杀黑人事务。3、学生沟通收集的相关信息。（三）消退种族卑视之路1、多媒体课件展示：林肯总统演说、美国闻名黑人民权运动领袖马丁路德金的演讲我有一个幻想。2、报道：南非总统

39、呼吁进一步消退种族卑视现象。3、小演讲竞赛：宣扬消退种族卑视，你怎样演讲？(四)明事理，见行动1、多媒体课件展示一个真实的故事只要心中有爱。2、小嬉戏：我请小老外来作客。3、听歌曲：爱的奉献4、将来畅想经过全人类的共同努力，彻底消退了种族卑视，将来世界的生活是什么样子的？（五）演讲词、畅想曲校内网发布，提倡彻底消退种族卑视。思品教学设计7教学目标：1、认知目标:相识诚信,结合学生在生活中的详细事例和以往的生活阅历，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。2、实力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。3、情感、看法、价值观：使学生知道

40、诚信的重要性，在生活中做到发觉诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主子。教学重点：让学生相识并做到在生活中要讲诚信。教学难点：1、让学生在日常生活中去发觉诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够刚好的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做刚好的更正、定位和适时的引导。教学打算：课件教学过程：一、创设情境，谈话引入1、同学们，今日，老师带来了一个话题想和大家一起沟通探讨。在探讨之前，我们先来共同共享一个好玩的故事。2、出示课件哪个更重要。3、引出孔子的名言人无信不立。4、点明本节课的探讨话题。板书课题诚信是金5、说一说：什么是诚信？二、故事与思索：1、请

41、同学阅读书第12页曾子杀猪的故事。思索 “曾子杀猪”的故事：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句原来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚恳守信的人生看法去教化后代、影响后代。三、现实中的诚信1、说一说共享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么？四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。出示生活中不诚信的案例安徽阜阳的“大头娃娃”事务。南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事务。成果优秀的留学生因有三次逃票记录而遭受找工作屡次被拒聘。问：看了刚才这几个事例，你

42、有什么感受或想说什么呢？五、回来学生生活1、“真心话大表明”请同学们回忆一下自己身上的诚信是否始终跟着我们？诚信有没有曾静静离开自己的时候？2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？六、嬉戏活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。2、请你用一生去完成的作业：做一个诚恳守信的人。八、课外作业思品教学设计8一、教材分析1、对教学目标的理解情感看法和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，敬重父母的劳动和情感，培育学生权利与义务的意识，担当起自己的对家庭的责任。实力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的实力；收集父母为家庭作贡献的详细事例的实力，感受家庭亲情的实力。学问目标：体会家庭中亲情的

43、暖和，明白抚养和教化子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。2、对教学重难点的相识教学重点：感受家庭的暖和。教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。3、对教学内容的分析“我爱我家”，主要讲三个问题。一是大人讲我小时候，主要是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时间，把自己的童趣讲给同学听。二是无悔的奉献，主要是让学生感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。三是感受家庭暖和，主要从不同方面让学生体会父母所赐予的爱、家庭的暖和。二、学生分析1、针对的问题：有些孩子可能在学校表现得很乖，对老师和同学都很和顺，但在家中却判若两人。孩子之所以会顶撞父母，对父母出言不逊，主要缘由就是

44、他们跟父母太熟识了，不知珍惜身边的爱。老师应当帮助学生相识到父母对他们的哺育之恩，为了他们的成长父母要倾其一生的心血。2、学生的须要：不少学生虽然每天与父母生活在一起，但对父母的状况不肯定知道，特殊是父母的辛苦，即使学生看到了，也很少去体会。可以以“说一说”的形式导入，让学生说说自己对父母的了解状况，父母的生日、工作和辛苦。通过“说”，促使学生思索：为什么我对自己的生日、爱好全都知道，而不知道父母的？这样导入新课，学生更易信服。三、综合设计思路新课导入在一个小生命还酝酿在母体的时候，已经倾注了家人对他的关爱，那就是他的名字。请学生说说他们的名字的用意。以此来体会家人的期盼和关爱。教学过程1、爱的回忆活动内容：先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时间，并把自己的童趣讲给同学听。再设问：在你的家庭中，