人教部编版三年级语文上册教学课件《7听听秋的声音》（22页）.pptx

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1、7 7 听听，秋的声音听听，秋的声音 连续学习了三篇关于秋天的诗歌和文章，连续学习了三篇关于秋天的诗歌和文章，同学们一定对秋天有了更深的了解，也有了更同学们一定对秋天有了更深的了解，也有了更加浓厚的喜爱之情，让我们再次来温习一下美加浓厚的喜爱之情，让我们再次来温习一下美丽的秋景吧！丽的秋景吧！ 秋天是一个丰收的季节，硕果累秋天是一个丰收的季节，硕果累累，丹桂飘香。但是，树木的叶子也累，丹桂飘香。但是，树木的叶子也会慢慢变黄脱落，同学们，你们知道会慢慢变黄脱落，同学们，你们知道这是为什么吗？这是为什么吗？助读资料助读资料 秋天到了，气温明显下降，雨水也很少，树木的根吸收水分的能力也秋天到了，气温

2、明显下降，雨水也很少，树木的根吸收水分的能力也降低了，降低了，光合作用的效率更是大大降低光合作用的效率更是大大降低了。树木只有落下许多树叶，才能了。树木只有落下许多树叶，才能保留水分、养料来维持自己的生命。树木在秋天落叶的另一个原因是叶子保留水分、养料来维持自己的生命。树木在秋天落叶的另一个原因是叶子里的一些细胞形状变圆，互相分开了，使叶子和树枝相连的力量慢慢地减里的一些细胞形状变圆，互相分开了，使叶子和树枝相连的力量慢慢地减弱了。最后，秋风一吹，树叶就落了下来。弱了。最后，秋风一吹，树叶就落了下来。 那么，秋天绿叶为什么会变黄呢？ 所有的树叶中都含有绿色的叶绿素，但是除叶绿素外，很多树叶中还

3、含有黄色、橙色以及红色等其他一些色素。虽然这些色素不能像叶绿素一样进行光合作用，但是其中有一些能够把捕获的光能传递给叶绿素。在春天和夏天，叶绿素在叶子中的含量比其他色素要丰富得多，所以叶子呈现出叶绿素的绿色，而看不出其他色素的颜色。当秋天到来时，白天缩短而夜晚延长，这时树木开始落叶。树木不再像春天和夏天那样制造大量的叶绿素，并且已有的色素如叶绿素，也会逐渐分解。这样，随着叶绿素含量的逐渐减少，其他色素的颜色就会在叶面上渐渐显现出来，于是树叶就呈现出黄、红等颜色。我会认我会认蟋蟋蟀蟀xx shuishui抖抖dudu抖动 颤抖振振zhnzhn振兴 振奋韵韵ynyn韵律 神韵掠掠lulu掠过 掠夺

4、吟吟ynyn呻吟 吟唱辽辽liolio辽阔 辽远阔阔kuku广阔 宽阔多音字多音字 请请同学们自己查字典同学们自己查字典，标，标出正确的读音。出正确的读音。别别道别( )别( )扭片片相片儿( )片( )刻bibibibipinpinpinpin词语解释词语解释辞行。本课指黄叶离开了大树。辞行。本课指黄叶离开了大树。道别道别叮咛叮咛歌韵歌韵绽开绽开和谐悦耳的歌声。和谐悦耳的歌声。反复地嘱咐。反复地嘱咐。裂开。本课指谷粒成熟。裂开。本课指谷粒成熟。近、反义词近、反义词近义词：近义词：道别道别 叮咛叮咛 掠过掠过 辽阔辽阔告别告别叮嘱叮嘱拂过拂过广阔广阔反义词：反义词：辽阔辽阔 匆匆匆匆 道别道别

5、 撒下撒下狭窄狭窄缓慢缓慢重逢重逢收起收起近义词辨析近义词辨析相同点不同点 道别都有离别分手，辞行的意思。“道别”更加书面化，情感较为普通。 告别“告别”重在要打个招呼或者说句话来辞行，它还有与死者诀别，表示哀悼的意思。练一练。1.时间太仓促了，我们来不及一一( )了。2.动身的那天清晨，我特地去向他( )。道别道别告别告别拟声词：拟声词：淅沥沥 哗啦啦 呼啦啦 嘎嘎 唰唰 滴滴答答 叽叽喳喳 积累词语积累词语 拟声词是模拟自然界声拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。有语言都具备的成分。初读感知初读感知1.诗中写了哪些事物的声音？黄叶、蟋蟀、

6、大雁、秋风。黄叶、蟋蟀、大雁、秋风。2.读过这首诗后，你有什么感受呢？ 在美丽的秋天里，树叶离开了树的怀抱，蟋蟀唱起了离别的歌，在美丽的秋天里，树叶离开了树的怀抱，蟋蟀唱起了离别的歌，大雁飞往南方过冬去了，稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨大雁飞往南方过冬去了，稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸，秋天的一切是多么美好，秋天的声音是多么动听呀！红了脸，秋天的一切是多么美好，秋天的声音是多么动听呀！课文详解课文详解 “大树抖抖手臂大树抖抖手臂”运用拟人的修辞手法，运用拟人的修辞手法，生动地展示了风吹树生动地展示了风吹树动的动态美感。动的动态美感。“唰唰唰唰”一词是拟声词，一词是拟声词，传

7、神地描绘出树叶随传神地描绘出树叶随风摩擦的声音和落叶风摩擦的声音和落叶落地的声音，仿佛风落地的声音，仿佛风和落叶是有生命的。和落叶是有生命的。“ ”“ ”也是拟声词，也是拟声词，这里运用比这里运用比喻的修辞手喻的修辞手法，将蟋蟀法，将蟋蟀的声音比作的声音比作告别的歌韵，告别的歌韵，生动形象富生动形象富有活力和童有活力和童趣。趣。 秋去冬来，秋去冬来，大雁南飞。大雁南飞。“追、撒追、撒”这这两个动词，让两个动词，让我们仿佛看到我们仿佛看到大雁南飞这一大雁南飞这一动态图景，动态图景，“叮咛叮咛”运用运用比喻的修辞手比喻的修辞手法，仿佛是大法，仿佛是大雁在一边向南雁在一边向南飞行，一边告飞行，一边告

8、诉人们：冬天诉人们：冬天要来了。要来了。 运用运用比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，将将“秋天秋天”比比作作“辽阔透明辽阔透明的音乐厅的音乐厅”，说明秋天是一说明秋天是一个包容的季节，个包容的季节，声音种类多，声音种类多，像音乐一样优像音乐一样优美。美。四个四个“在在”连用，说明连用，说明秋天的声音秋天的声音无处不在，无处不在，虽不可闻，虽不可闻，但是只要你但是只要你用心去聆听，用心去聆听，总能感受到总能感受到秋的美好和秋的美好和动听。动听。 板书设计板书设计听听，秋的声音听听，秋的声音具体可感具体可感的声音的声音黄黄叶叶蟋蟋蟀蟀秋秋风风大大雁雁用心感受用心感受的声音的声音叶叶子子里里小小花花上

9、上汗汗水水里里谷谷粒粒里里秋的声音秋的声音拓展延伸拓展延伸描写秋景的诗句远岸秋沙白，连山晚照红。木落雁难渡，北风江上寒。山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。随堂小练随堂小练1.1.在括号里填上合适的量词。在括号里填上合适的量词。一一( )( )叶子叶子 一一( )( )大雁大雁 一一( )( )秋风秋风一一( )( )白云白云 一一( )( )汗水汗水 一一( )( )谷粒谷粒片片排排阵阵朵朵滴滴颗颗2.2.根据意思写出相应的词语。根据意思写出相应的词语。(1)(1)反复地嘱咐。反复地嘱咐。( )( )(2)(2)歌唱；吟咏。歌唱；吟咏。( )( )(3)(3)广阔；宽广。广阔；宽广。( )( )(4)(4)急急忙忙的样子。急急忙忙的样子。( )( )叮咛叮咛歌吟歌吟辽阔辽阔匆匆匆匆课后作业课后作业 秋高气爽，天高云淡。让我们走进自然一起去找寻秋天的声音，并记录下来吧！