人教部编版三年级语文上册教学课件《15搭船的鸟》（33页）.pptx

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1、15 15 搭船的鸟搭船的鸟助读资料助读资料 同学们，你们同学们，你们知道这个小鸟叫知道这个小鸟叫什么名字吗？什么名字吗？ 同学们，你们好，同学们，你们好，我是我是翠鸟翠鸟。你们看，我。你们看，我亮蓝色的羽毛是不是很亮蓝色的羽毛是不是很美，我虽然看起来小小美，我虽然看起来小小的，但是可是个的，但是可是个捕鱼小捕鱼小能手能手哦！所以人们也叫哦！所以人们也叫我我鱼虎鱼虎或者或者鱼狗鱼狗，有没，有没有一点水上霸王的意思，有一点水上霸王的意思，哈哈！哈哈！ 让我们和作者一起去看看这只搭让我们和作者一起去看看这只搭船的可爱的小翠鸟吧！船的可爱的小翠鸟吧！会认字会认字鹦鹦ynyn鹉鹉ww我可爱吗？我可爱吗

2、？橹橹搭搭蓑蓑鹦鹦翠翠捕捕鹉鹉sudyncucubwl我会读我会读会写字会写字qnqn dd 组词组词搭船搭船 搭车搭车造句造句我有一个忠实的好搭档。书写书写右上边是右上边是“艹艹”，不要写成，不要写成“”，“合合”的撇和捺要舒的撇和捺要舒展。展。组词组词亲吻亲吻 亲人亲人造句造句我和他的关系非常亲密。书写书写上边上边“立立”要扁，下横长。下要扁，下横长。下边不是边不是“木木”字，竖带钩。字，竖带钩。ff 组词组词叔父叔父 父亲父亲造句造句我的父亲在外地工作。书写书写上边的撇和点要小，下边的撇上边的撇和点要小，下边的撇和捺要交叉、舒展。和捺要交叉、舒展。组词组词沙滩沙滩 沙漏沙漏造句造句孩子们

3、在沙滩上尽情地玩耍。书写书写“少少”的竖没有钩，撇在右点的竖没有钩，撇在右点的下边起笔，要长。的下边起笔，要长。shsh 组词组词呼啦呼啦 哗啦哗啦造句造句他叽里呱啦说个没完。书写书写整体要写紧凑。整体要写紧凑。“口口”要小，要小，“扌扌”要窄一些。要窄一些。组词组词音响音响 响声响声造句造句我们应该积极响应祖国的号召。书写书写左边左边“口口”要小，要小，“向向”的撇的撇在横上边，下框要宽大，框内在横上边，下框要宽大，框内的的“口口”要居中。要居中。ll xinxin组词组词羽毛羽毛 羽化羽化造句造句这只鸟的羽毛真好看。书写书写左右要匀称，横折钩的横要短、左右要匀称，横折钩的横要短、竖要长，里

4、边点要小竖要长，里边点要小, ,提要长。提要长。组词组词翠鸟翠鸟 翠绿翠绿造句造句春天来了，山上一片翠绿。书写书写上下两部分都要扁。上下两部分都要扁。“卒卒”下下横要长，横要长， 一竖在下横上边出头。一竖在下横上边出头。cucuyy组词组词嘴巴嘴巴 顶嘴顶嘴 造句造句你怎么能和老师顶嘴呢？书写书写“口口”要小，偏上；右边两部要小，偏上；右边两部分要写紧凑，分要写紧凑，“此此”要扁，要扁，“角角”里边是两横一竖。里边是两横一竖。组词组词悄然悄然 静悄悄静悄悄造句造句他悄悄地打开房门溜了进去。书写书写“肖肖”要窄，上边点要小，撇要窄，上边点要小，撇稍长；稍长；“月月”撇变为竖。撇变为竖。zuzuq

5、ioqio组词组词吞食吞食 吞没吞没 造句造句这个小山村被洪水吞没了。书写书写上横要短，撇和捺要舒展；下上横要短，撇和捺要舒展；下边边“口口”稍扁小。稍扁小。组词组词-造句造句哦，我明白了。书写书写“口口”要小，要小，“我我”要窄长，要窄长，右边的斜钩要长，右上角有一右边的斜钩要长，右上角有一点。点。tntn 组词组词捕捉捕捉 捕获捕获造句造句青蛙是捕捉害虫的能手。书写书写左窄右宽，左窄右宽，“甫甫”的上横要长，的上横要长，下框稍窄，中间一竖贯穿上下，下框稍窄，中间一竖贯穿上下，右上角有一点。右上角有一点。bb多音字多音字练习：为下列多音字注音。练习：为下列多音字注音。 不管生活中我们遇到什么

6、艰难（不管生活中我们遇到什么艰难（ ）险阻，我们都要迎）险阻，我们都要迎难（难（ ）而上，因为痛苦和灾难（）而上，因为痛苦和灾难（ ）终将过去，快乐）终将过去，快乐和美好在未来一迎接我们。和美好在未来一迎接我们。难难nnnn（困难）nnnn（灾难）nnnnnnnnnnnnu “搭”指“乘”、“坐”。“搭船”就是顺便坐船的意思。u 指时间短暂或动作迅速。u 形容非常安静没有声响。u 叼。词语解释词语解释一下子静悄悄搭船衔状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路积累词语积累词语ABB式的词语： 静悄悄 黑漆漆 沉甸甸 明晃晃 白花花 凉丝

7、丝 水汪汪 冷飕飕 笑吟吟听听写写听听写写点我听写词语点我听写词语 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！1.课文题目搭“搭船的鸟”中的“鸟”指_。初读初读感知感知2.翠鸟是什么样子的？翠鸟翠鸟 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。嘴。段落划分段落划分 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：写自然段）：写“我我”和母亲乘船去外祖父家。和母亲乘船去外祖父家。 第二部分第二部分（第第2 24 4自然段）自然段）：详细描写了：详细描写了小鸟的外形小鸟的外形特点和特点和捕鱼的动作

8、特点捕鱼的动作特点。 第三部分第三部分（第（第5 5自然段）自然段）：写写“我我”从从妈妈妈妈那里得知这只小那里得知这只小鸟是一只鸟是一只翠鸟，翠鸟，知道知道它搭了它搭了“我我”们的船们的船是为了是为了捕鱼吃。捕鱼吃。 课文解读课文解读仔细阅读课文，想一想搭船的鸟要去哪？仔细阅读课文，想一想搭船的鸟要去哪？ 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，点打在船篷上，沙啦沙啦、沙啦沙啦地响。船夫披地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。着蓑衣在船后用力地摇着橹。 “沙啦、沙啦沙啦、沙啦”是拟声

9、词，说明雨声冲击是拟声词，说明雨声冲击着着“我们我们”的听觉，谁也没有注意舱外的一切，的听觉，谁也没有注意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。色的长嘴。 “翠绿翠绿”“”“蓝色蓝色”“”“红色红色”这几种这几种颜色汇集在一起，体现了小鸟的色彩美颜色汇集在一起，体现了小鸟的色彩美, ,与前面的与前面的“彩色彩色”照应。作者又运用对照

10、应。作者又运用对比的手法，把这只小鸟与比的手法，把这只小鸟与“鹦鹉鹦鹉”进行进行对比，进一步突出小鸟的美丽。对比，进一步突出小鸟的美丽。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？们一起坐船到外祖父家里去吗？ “悄悄悄悄”既说明既说明“我们我们”因坐在船舱里躲雨而因坐在船舱里躲雨而没有注意它是什么时候飞来的，也说明小鸟动作轻没有注意它是什么时候飞来的，也说明小鸟动作轻盈、无声无息。而盈、无声无息。而“我我”的种种猜测都是出于好奇，的种种猜测都

11、是出于好奇，出于对小鸟的喜爱之情。出于对小鸟的喜爱之情。 我正想着，它一下子冲我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。的长嘴衔着一条小鱼。 这两句话写了小鸟捕鱼的动作。这两句话写了小鸟捕鱼的动作。“一下子一下子”“”“没一会儿没一会儿”写出小鸟飞行写出小鸟飞行速度之快，捕鱼技能之娴熟。速度之快，捕鱼技能之娴熟。“冲冲”“”“飞飞”两个动词的运用进一步体两个动词的运用进一步体现了小鸟动作的灵活、敏捷。现了小鸟动作的灵活、敏捷。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠

12、鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 篇篇末点题。从末点题。从“搭搭”可以看出翠鸟的聪明可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样写使翠鸟有了灵性，体和对人类的信赖，这样写使翠鸟有了灵性，体现了现了“我我”对翠鸟的喜爱之情。对翠鸟的喜爱之情。翠鸟的可爱体现在哪里？翠鸟的可爱体现在哪里？ 翠翠鸟的可爱体现在两个方面：一是长得美鸟的可爱体现在两个方面：一是长得美丽，比鹦鹉还漂亮；二是动作灵活。丽，比鹦鹉还漂亮；二是动作灵活。板书设计板书设计搭船的鸟搭船的鸟人人与与自自然然和和谐谐相相处处羽毛：翠绿羽毛：翠绿翅膀：蓝色翅膀：蓝色嘴：红色嘴：红色外形外形外形美丽外形美丽捕鱼技捕鱼技术高超

13、术高超动作敏捷：一下子、没一会动作敏捷：一下子、没一会 技术高超：冲、飞、衔、吞技术高超：冲、飞、衔、吞 动作动作学习运用拟声词学习运用拟声词【拟声词拟声词】“天下着大雨，雨点打在船篷上，天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦、沙啦沙啦地响。地响。”沙啦、沙啦是拟声词，写出了雨点打在船篷上的声音。运用拟声词使文章读起来有节奏感，朗朗上口，增强了文章的动态感。写作手法写作手法 【举例举例】 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”拓展延伸拓展延伸含有“鸟”字的四字词语：惊弓之鸟 笨鸟先飞鸟尽弓藏 鸟语花香百鸟朝凤 小鸟依人2.2.按课文内容填空。

14、按课文内容填空。1.1.我看见一只彩色的小鸟站在船头我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么多么_ 啊啊! ! 它的羽毛是它的羽毛是_的的，翅膀带着一些翅膀带着一些_, ,比鹦鹉还比鹦鹉还_。它还有一张它还有一张_。2.2.母亲告诉我母亲告诉我，这是一只这是一只_。哦哦，这只翠鸟搭这只翠鸟搭了我们的船了我们的船，在在_吃呢吃呢。1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。随堂小练随堂小练xin shn cu nio d ch tn r （ ） （ ） （ ） （ ）响声响声翠鸟翠鸟搭车搭车吞入吞入美丽美丽翠绿翠绿蓝色蓝色 漂亮漂亮红色的长嘴红色的长嘴翠鸟翠鸟捕鱼捕鱼l 读课文，想想作者对哪些事物作了细致

15、观察，你是从哪里读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，你是从哪里看出来的。看出来的。 参参考答案：考答案：作者对翠鸟的外形以及捕鱼时的动作作了细致作者对翠鸟的外形以及捕鱼时的动作作了细致观察。可以从观察。可以从“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴，鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴，“冲冲”“”“飞飞”“”“衔衔”“”“站站”“”“吞吞”这些动词可以看出来。这些动词可以看出来。课后习题参考答案课后习题参考答案l读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 我正想着我正想着, ,它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。把小鱼吞了下去。 参参考答案：考答案：“冲冲”体现了翠鸟捕鱼的速度快；体现了翠鸟捕鱼的速度快；“飞飞”体现了翠鸟捕到鱼后的轻巧；体现了翠鸟捕到鱼后的轻巧；“衔衔”体现了翠鸟捕鱼的技体现了翠鸟捕鱼的技术很高；术很高；“站站”“”“吞吞”体现了翠鸟吃鱼的悠闲。体现了翠鸟吃鱼的悠闲。课后作业课后作业 留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓住它的外形、飞行中的一个方面，用一两段文字描述下来。